24点游戏规则

1 24点游戏规则及攻略

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游戏规则

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给出4个数字,所给数字均为有整数(1至13之间),用加、减、乘、除(可加括号)把给出的数算成24,每个数必须用一次且只能用一次,先算出结果者获胜。

例:3、8、8、9

答案:3×8÷(9—8)=24 答案不唯一

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游戏攻略

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算24一般掌握以下方法

1。最常见的算法是3*8，4*6，2*12，所以最先考虑的应该是上述3种算法。一般情况已有其中的一个因子，而用其他3个数去另一个因子。

2。先乘后加。常见的有2*7+10，3*5+9，2*9+6，3*7+3。

3。先乘后减。常见的有3*9-3，4*7-4，5*6-6。这种类型里较难的是减数是由两个数相加而得，例如：2、5、7、9。 4。消去法。有时候，3个数就可以算出24，多出来一个数，用消去法，可将多余的数除去。如3、5、9、10，3*5+9=24，多一个10，可将10-5=5，将10消去。用乘法的分配律消去，如2，5，8，8，（5-2）*8=24，多一个8，可以将算式改为5*8-2*8，将多余的8消去。

5。会意法。如4、4、4、4，4*4表示4个4，再加2个4，就是6个4。又如，2、7、8、9，9+7是2个8，再乘于2，变成4个8，再减一个8等于3个8。

6。上天法。先将数乘得很大，最后再除于一个数得24，如10、10、4、4。

7。入地法。先将数算成分数或小数，最后乘于一个数得24，如3、3、7、7。

8。化除为乘法。用一个数除于一个分数，相当于乘与一个数，最后得24。如3、3、8、8。

附件11：24点大赛总规则

1、计算“24点”只能通过加、减、乘、除及括号运算，不能采用平方、开方或

其他运算方式。小低组速算赛，运算方式为累加，结果为任意数，与“24”

无关。

2、52张扑克牌中（去掉大小王），牌面数字2-9代表相应点数。Ｊ、Ｑ、Ｋ、A

分别代表阿拉伯数字11、12、13、1；

3、所有轮次成绩不带入下一轮。但遇同分情况决定晋级名单时，裁判长有权参

照上轮成绩；

4、复赛采用平板电脑答题（参照24点大赛官方指定手游）；

5、决赛采用平板电脑答题和抢答器相结合的方式进行。涉及抢答的比赛轮次，

选手需要在听到提示音“开始”后再进行抢答。抢答器每次只认证1名最先

抢到的选手，并在屏幕显示出选手号码数；

6、在抢答环节，答题选手需口齿清晰、声音洪亮、在规定时间内完整口述解题

过程（分步式、综合式均可）；

7、在比赛过程中，选手若有任何异议，现场举手示意，申请仲裁委员会复议；

9、本规则解释权归重庆数学文化节组委会。

关于抢答器的使用说明

关于抢答步骤

1、第一步，大屏幕呈现题目；

2、题目呈现完毕，语音提示“开始”；

3、提示音结束后，按键抢答；

4、系统自动认定按键成功的选手（大屏幕显示号码数），

5、系统确认答题选手（“请X号选手回答”）；

6、选手答题（3秒内必须开始作答，15秒内完成作答）；

7、裁判长判定结果（“回答正确，加10分”或“回答错误，扣10分”）；

关于抢答时机

1、每位选手有且只有一次有效按键机会。在听到“开始”、始”字落音瞬间抢答，

方为有效按键；2、在提示音“始”字之前的任何抢答，均属无效按键抢答。每个抢答器，系统

只支持一次有效按键机会；

3、选手号牌与大屏幕号码一一对应，均为红底白字。若抢答成功，号牌变为白

底红字；若抢答失败，号牌变为蓝底白字；若违规抢答，则号牌变为蓝色；

4、选手在本环节要进行现场测试。

低段选手复赛说明（1-2年级）

1、比赛分轮次进行，每轮100名选手参加；

2、选手入场后，在电脑前站定，通过答题系统输入选手编码。待该轮100名选

第五讲：24点游戏

“24点”游戏：一副扑克牌，去掉大王、小王，还有52张，在52张牌中任取四张，把这四张牌的点数，用四则运算符号或者括号连起来，使算得结果是24。数字符号使用的次数没有限制，但是每张牌的点数必须使用一次。

能力检测

抽出的四张牌分别是以下数字，请你把它们连成结果是24的算式。

第一组：4、5、7、9 第二组：3、7、8、8

第三组：2、2、8、8 第四组：2、3、6、9

第五组：3、3、7、7 第六组：1、5、5、5

第七组：1、3、5、7 第八组：2、5、6、10

第九组：3、3、8、9 第十组：4、4、10、10

第十一组：1、3、9、10 第十二组：2、6、6、8

第十三组：3、4、9、9 第十四组：2、4、4、8

第十五组：3、4、4、6 第十六组：2、4、5、8

第十七组：3、9、9、9 第十八组：4、4、4、4

评价：

学校：龙茗中学 执教：俞伟鹏

课题：24点游戏 教时：1课时

教学目标：

1、理解24点游戏的规则，掌握24点游戏的运算技巧

2、操作实践算24点的扑克游戏，巩固加强有理数的四则运算

3、寓教于乐，培养合作精神和创新意识，激发学生对数学学习的兴趣

教学重点：游戏规则

教学难点：计算的方法，特别是四张牌的计算的多样化

教学用具：课件、扑克牌

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

师：（出示扑克牌）这是什么？你们玩过扑克牌吗？都用扑克牌玩过哪些游戏？今天老师也想用扑克牌和你们一起玩个游戏，叫做“算24点”。下面来了解一下它的游戏规则。

二、熟悉游戏规则，掌握计算方法

（一）第一关：幸运对对碰（2个数算24点）

课件出示：本关规则：老师出一张牌，你们也出一张牌或说一个数学，使这两个数字碰出的得数是24，这就叫“幸运对对碰”。

1、老师出一张牌8，你能从自己手中拿出一张牌，用加、减、乘、除法和我这张牌进行计算，算出24吗？

2、不错，是3，3×8=24. 你是怎样想到3的？（口诀：三八二十四）

3、教师依次出牌4、9. 让学生从自己手里拿出一张牌，进行对对碰。

提问：9和谁怎样算24？（15加9等于24）

师：对，没有口诀是几九二十四，这时候我们就不能再用乘法，而是改用加法或减法。

（二）第二关：幸运拆拆猜（3个数算24点）

课件出示：本关规则：算24点时，将A看做“1”，从A—9这9张牌中任意抽出3张，经过加、减、乘、除的计算后得到24。所抽每张牌上的数都要用，而且只能用一次。

师：现在给你三张牌，你们能把牌上的数字加减乘除，算出结果24吗？ 1、出示7 6 3，提示学生：见到6，想4。7和3这两张牌怎样算，能够得到4？

2、学生交流、汇报：7－3=4，4×6=24。教师板书。

现在我们三个小组来个比赛，每组推选1名代表来闯关，看看哪组表现得最棒！提示：如果有困难，你可以使用2条求助热线：（1）求助本组的其他同学；（2）求助全班同学。