小学二年级语文《美丽的丹顶鹤》课后练习题
一、看拼音，写词语。
yáoyuǎn wúlùn zhījiān chuánshuō xiǎnde
suǒyǐ dùguò gùxiāng sānwǔchéngqún wúyōuwúlǜ
二、比一比，再组词。
度（）传（）绿（）鲜（）
席（）转（）虑（）显（）
三、填上合适的词语。
（）的宝石 （）的歌儿 （）的丹顶鹤
（）的故事 （）的羽毛 （）的脖子
（）地生活 （）地飞翔 （）的北方
四、按课文内容填空。
1、丹顶鹤有_________洁白的_________，而脖子和翅膀边儿_________。它的_________就像嵌着一颗_________，_________，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
2、丹顶鹤_________长，_________长，_________也长。
五、阅读短文，完成练习。
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉（niángliáng）。忽然飞来一只大蜻蜓（qīnqīng），落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉（zhuōzuō）住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇（shānshàn）着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。 1、给带横线的字选择准确的音节，对的打“——”。
2、用“______”画出描写蜻蜓外形的句子。
3、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”
这是把蜻蜓的_________比作_________。
4、我非常喜欢大蜻蜓，但是又把它放了是因为____________________________________。
【篇二】小学二年级语文《美丽的丹顶鹤》课后练习题
一、给下列字选择准确的读音。
二年级语文阅读训练——
美丽的________
秋天到了，山羊老师带着小动物来到花园里看周围的风景。
山羊老师说：“在你们面前有那么多美丽的色彩，你们喜欢什么颜色呀？”
小熊说：“我喜欢金色，因为稻子是金黄金黄的，它给我们带来了丰收和喜悦。”
小鸡说：“我喜欢红色，因为苹果是红红的。红色的苹果又香又甜，象征着热情。”
小松鼠说：“我喜欢紫色，因为茄子是紫色的，紫色象征着高贵。”
山羊老师点点头说：“啊，美丽的色彩，把我们的世界打扮得多么美丽！”
基础巩固
1.短文共有__________个自然段。
2.山羊老师带着__________、__________、__________到__________看周围的风景。
能力提升
3.请把短文的题目补充完整，填在文前的横线上。
4.小朋友，你喜欢什么颜色呀？为什么？
我喜欢____________，因为_______________________________
_______________________________________________________
参考答案
1. 6
2. 小熊 小鸡 小松鼠 花园里
3. 色彩
4. 我喜欢白色，因为白色是雪的颜色，给人的感觉很纯洁。
1 / 4 小学语文二年级教案：在阅读中体会课文的诗意——小学二年级语文课《美丽的武夷山》教学设计
《美丽的武夷山》是一篇文质兼美的散文，通过优美的语言描绘了武夷山的奇山秀水。
课文的教学，我为了让学生拥有完整的阅读过程，充分朗读，让他们精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想象，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言，充分感悟文章人文之美，山水之美，语言之美。
在课堂教学中，我力图将读的训练贯穿于教学全过程，自始至终抓住文章的重点句引导学生边评边品。在尊重学生感悟个性的基础上进行导读。
感人心者，莫先乎情教师的激励性评价对学生的学习兴趣起着积极的作用。因此教学过程中，重视学生的自评、互评，在评价的基础上培养学生自主探究学习。让学生充分感受本文的自然之美，语言文字之美。
我以文章的第一自然段的内容导入课题，直接切入主题。
首先，教师配乐范读全文，让学生初步感知课文的优美意境，并请学生说说自己对武夷山的第一印象。
第二，自主探究。武夷山到底美在哪里？请学生带着这个问题自己读课文。找出自己最喜欢的句子并画下来，并认真地读几遍。本课将读的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏
2 / 4 读。充分调动学生的学习兴趣，让学生自己选择喜欢的句子学习，尊重学生学习的自主性。
教师自始至终抓住文章的重点句引导学生边评边品。这篇文章的作者把武夷山山峰的形态各异、美不胜收描写得淋漓尽致。为了让学生更丰富地感受武夷山美的形象，我从网上找来了有关武夷山的图片让学生欣赏，使学生先有感性的认识，再不失时机的出示问题，让学生用自己的语言丰富课文的内容，培养学生的想象能力，锻炼学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。
在教学九曲溪水的文段时，我引导学生抓住两个重点句溪水很清和溪水很静。我采用了指名读、评读、齐读、想象读等方式，让学生充分感悟、品味武夷山水清、静的特点。
第三，巧妙接读，整合全文。是写到武夷山游览观赏到的景色和游人的感受。我用师生接读的方式，让学生重新回味课文。将课文中对武夷山美、水美的段落整合到一起，让武夷山之美在学生头脑中形成完整的画面。
小学语文课文《美丽的武夷山》_学习方法网
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武夷山在福建省西北部,那里峰峰有溪水环绕,水道随山峰弯曲回转!
武夷山山势险峻。三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。最险的是大王峰,从峰底向上有人工开出的石阶,一直通向峰顶。
武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯,所以叫九曲溪。溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。溪水很静,静得像一面镜子,两岸的山峰、绿竹映入水中,就像一幅水上的风景画。
到武夷山游览,可以爬山,也可以坐在古朴的竹筏上,在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。溪水轻轻拍着竹筏,青山徐徐从两边退去,人们会有一种入诗入画的感觉。
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