诚信是做人之本

1 第六课 人之根本

第一框 诚信是做人之本

墨江县民族学校政治备课组

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：

认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。

能力目标：

进一步增强区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。

知识目标：

理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源；学会做一个诚信的人。

【教学重、难点】

⑴教学重点：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。

⑵教学难点：怎样把诚信落实到的日常生活中。

教学准备：

多媒体课件、组织讨论材料

【教学过程】

一、导入新课：

1、故事1：《曾子杀猪立信》

曾子是孔子的弟子。一天，曾子的妻子要出门，儿子哭着要跟她去。曾妻安慰儿子说：“你别去，也别哭，妈妈回来给你杀猪吃。”她从街上回来后，见曾子准备杀猪，制止道：“我不过是哄孩子，何必当真呢？”曾子却说：“如果不杀猪，就是欺骗孩子，也就是教孩子说谎。”曾子坚持把猪杀了。

2、故事2：《商鞅立木取信》

商鞅做了秦孝公丞相后，想立新变法。为了取信于民，商鞅在都城南门立“三丈之木”，告示如有人将木头移到北门，奖励10金。老百姓感到奇怪，没有人敢去移动这块木头。

后来，商鞅告示能移动者给50金。终于有个大胆的人移动了这块木头，商鞅马上就给了他50金，以表明诚信。这一立木取信的事实，终于使百姓确信新法是可信的，从而使新法得以推行。

3、交流：商鞅和曾子他们的行动告诉我们一个什么道理？

引入本节课的话题——诚信是做人之本。

二、教学新课：

活动一：在你的字典里，“诚”、“信”是指？可有哪些词组？

2 “诚”是指：真心、实在。 组词：诚实、真诚。

“信”是指：可靠、不欺骗。 组词：守信、信用。

通过此活动引出诚信的含义：

诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。

诚信，从我做起，从点滴做起

中国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国。在五千年漫长的文化长河中诚信一直是一颗璀璨的明珠。修身、齐家、治国、平天下一直是历代先贤最求的康庄大道。而修身又是其最为根本最为重要的一环。作为尚德修身重要组成部分的诚信是中华民族的优良传统，被认为是做人之本，立德之源。

随着现代化社会的发展诚信显得更为重要，国无信不强，民无信不立。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。诚信是人生之路上的通行证，无诚信你将在人生旅途上步步受限。

“三杯吐然诺，五岳倒为轻”这是李白《侠客行》的诗句，形容承诺的分量比大山还重，极言承诺的重要，简言之就是诚信是为人之本。诚信一向是中国人引以为豪的美德。中国崇尚“诚信”的文明源远流长，早在几千年前，孔子就说过：“人而无信不只其可”延伸之意就是：“信，则知其可”。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴淳重。

在春秋末期，鲁国的大思想家、儒学家，孔子七十二贤之一的曾子就留下了脍炙人口的诚信故事 ——曾子杀猪教子。曾子的妻子要到集市上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的，怎么能当真呢？”曾子说：“怎么可以跟小孩子说着玩呢，小孩子本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。孩子和妈妈学骗人，长大了就会去骗别人，这怎么可以呢？”曾子于是把猪杀了。

孔子有七十二位贤德的弟子，可是最终传承孔子思想将儒家思想发扬光大的却是在孔子眼中并不出众的曾子，我想这与曾子重然诺讲诚信有很大的关系。

“一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”这是北宋着名词人晏殊的《浣溪沙》。晏殊是北宋时期着名的文学家和政治家，他十四岁被地方官作为“神童”推荐给朝廷。他本来可以不参加科举考试便能得到官职，但他没有那样做，而是毅然参加了考试。事情十分凑巧，那次的考试题目是他曾经做过的，得到过好几位名师的指点。这样，他不费力气就从千名考生中脱颖而出，并得到了皇帝的赞赏。但是晏殊并没有因此而洋洋自得，相反他在接受皇帝的复试时，把情况如实地告诉了皇帝，并要求另出题目，当堂考他。皇帝与大臣们商议后出了一道难度更大的题目，让晏殊当堂作文。结果，他的文章又得到了皇帝的夸奖。

《诚信是做人之本》教案

渔洋中学：郑文婷

【教材分析】

《人之根本》。人之根本，就是诚信。人际交往最根本的就是要讲诚信，不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。诚信是一个人最起码的道德准则，如果失去诚信，那么个人的行为将会受到阻碍、抵制，也得不到别人的充分信任。教材通过介绍诚信的意义和不诚信的危害，正反对比让学生在比较中很容易得出一个正确的结论，通过建立诚信档案等问题的设置，让学生回到自身，要诚信，只有诚信才能被人信任，以此树立诚信的观念和意识。从日常生活中的小事做起，严格要求，让诚信伴随一生。

【学情分析】

一方面，初中生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是初中生的心理特点容易引发诚信问题。他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而又不重视兑现；成人感觉的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。另一方面，八年级学生对诚信的道理已有基本的认识，只是难以落实到日常的行动中。

【教育目标】

知识目标：理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；

能力目标：通过寻找生活中的诚信现象和不诚信的例子，初步培养学生发现问题的能力和归纳能力。

情感、态度、价值观目标：认识诚信是做人之本，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。

【教学重难点】

教学重点：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。

教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中。

【教学准备】

1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集诚信格言、诚信小故事等。

2、学生准备：课前预习，搜集诚信格言、诚信小故事等，调查学校生活中有哪些不诚信的行为、制作自己的诚信档案

【教学方法】案例教学法、情境体验法、合作探究法

第六课《人之根本》

诚信是做人之本 教案

课题：诚信是做人之本 授课人：沈继刚 课时：1课时

【教材分析】

诚信是一个人最起码的道德准则，如果失去诚信，那么个人的行为将会受到阻碍、抵制，也得不到别人的充分信任。社会无法正常运转。这些内容不难说明。我们所面临的难题，是要解决学生在现实中遇到的诚信困境，因此《诚信是做人之本》是本节课的学习重点。为了准确把握这个重点，教师需要从不同方面去讲解，从而达到让学生明白道理，把握分寸，学会正确表达诚信的目的。 建议用1课时完成的学习任务。

【学情分析】

八年级学生虽然对诚信有基本的认识，但由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，比如情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而又不重视兑现；爱面子，为保全面子有时会不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，容易被欺骗和欺骗人等。所有这些现象都要求教师加强诚信教育。

一、教学目标要求

【知识目标】

理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源。

【能力目标】

进一步增强区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。

【 情感、态度、价值观】

认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。

二、教学重难点及教学方法

【教学重点】认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。

【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。

【教学方法】案例教学法、讨论法。

【教学准备】

1、教师准备：教材、搜集诚信格言、诚信小故事等。

2、学生准备：课前预习，搜集诚信格言、诚信小故事等，调查学校生活中有哪些不诚信的行为、制作自己的诚信档案。

【教学方法】 情境体验、设疑解疑、讨论反思法

三、【教学过程】

（一）、情景导入：

一小孩在山上放羊，农夫们在山下种地。小孩闲来无事，为了好玩，欺骗山下农夫们，喊“狼来了！”，农夫们跑上山看到无事就下山了，第二次，小孩又喊“狼来了！”，农夫们又跑上山看到无事后又下山了，第三次，狼真的来了，结果没有人再相信小孩的话，小孩和羊最后都被狼吃掉了，小孩和羊为什么会被狼吃掉？ 今天我们就学习《诚信是做人之根本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。