六年级上学期经典诵读内容

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2017—2018学年度六年级上学期经典诵读实施方案

老官中心小学 邹俊武

一、指导思想

通过开展国学经典诵读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养；感受汉语言的魅力，培养对文学的兴趣爱好，提高学习能力。根据学校经典诵读实施方案，特制定《六年级经典诵读实施方案》

二、具体措施

1、开展“三个互动”，生生互动，师生互动，家校互动。让经典诵读成为个人兴趣，养成良好读书习惯，形成全民读书新风尚。

2、注重“四个结合”，与课堂教学相结合，与课外阅读相结合，与德育教育相结合，与校园文化建设相结合。达到学校无闲人，人人读经典；学校无闲时，时时读经典；学校无闲处，处处读经典。

3、 落实“五个一”，采用“课前一吟”，“一天一诵”，“一周一课”，“一月一主题”，“生活一用”等措施落实经典诵读。每节语文课前，老师组织学生背诵一篇诗文（或其中一段或几个名句）。每周一节以诵读为主题的活动课，检查诵读情况，并予以方法指导。

4、建立“六个机制’’，“环境营造机制”，创设环境、营造氛围展示经典；“课时落实机制”，每周安排一节课，语文教师指导读经典；“教学课堂机制”，所有课堂2

有理、有利、有机渗透经典；“活动开展机制”，开展丰富多彩课内外活动，推动经典诵读广泛开展、持续开展；“资源整合机制”，整合教师资源、文化资源应用经典；“长期坚持机制”，物化、内化、深化、强化、常态化开展经典诵读活动。

5、开展系列活动

评选“诵读明星”

每生准备一个“读背积累本”，及时将自己会背的内容摘抄在上面，可配以一定的画面、文字装饰。根据“读背积累本”的质量和诵读的熟练程度等，评选“班级诵读明星”，可每月评选一次，多次被评为“班级诵读明星”者可参选年度“校级诵读明星”。

开展古诗文手抄报制作比赛

开展经典手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每人交1份作品参与班级评比，获奖者作为参评年度“校级诵读明星”的条件之一。

六年级经典诵读活动计划

（2015——2016学年度第一学期）

一、 指导思想：

为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，六年级这学期将开展古诗文诵读活动，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，享受阅读的乐趣。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。

二、活动目标

1．让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。

2．让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操。

3．培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。

4．培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

5．努力塑造班级文化氛围，营造书香班级。

三、诵读内容

继续让学生背诵新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目，精选中外现、当代美文。

四、教学原则和方法

1．原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2．措施 （1）每日在校读15分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵。

（2）每周抽出十分钟时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（3）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

（4）教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。

五、诵读评价

（1）每天早上轮流有五个学生背诵，然后由这五位学生检查五个小组长，他们再检查其他同学。

（2）期末年级开展“经典伴我成长”活动，分别以班为单位让学生采取各种形式如演一演、唱唱、画画、朗诵等进行展示。

全册教学进度安排

周次 具体时间 计划进度

第1周 9.1-9.2 山中杂诗

第2周 9.6-9.11 山中（王勃）

第3周 9.14-9.18 山中（王维）

三年级上学期经典诵读内容

第一部分：《增广贤文》选读

1、昔时贤文

昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。

观今宜鉴古，无古不成今。知己知彼，将心比心。

酒逢知己饮，诗向会人吟。相识满天下，知心能几人。

相逢好似初相识，到老终无怨恨心。

2、长江后浪推前浪

长江后浪推前浪，世上新人攒旧人。

近水楼台先得月，向阳花木早逢春。

古人不见今时月，今月曾经照古人。

先到为君，后到为臣。莫道君行早，更有早行人。

莫信直中直，须防仁不仁。山中有直树，世上无直人。

自恨枝无叶，莫怨太阳偏。大家都是命，半点不由人。

一年之计在于春，一日之计在于寅，一家之计在于和，一身之计在于勤。

3、善事可作

善事可作，恶事莫为。许人一物，千金不移。

龙生龙子，虎生豹儿。龙游浅水遭虾戏，虎落平川被犬欺。

一举首登龙虎榜，十年身到凤凰池。

十年窗下无人问，一举成名天下知。

第二部分：《论语》选读

1、有教无类

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》

子曰：“自行束修以上，吾未尝无诲焉。”《述而》

子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”《述而》

子曰：“有教无类。”《卫灵公》

2、子以四教

子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。《学而》

子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”《述而》

子以四教：文、行、忠、信。《述而》 子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”《泰伯》

3、学而不厌

子曰：君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。《学而》

子曰：由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。《为政》

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”《述而》

子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》

4、学而时习之

子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》

经典诵读活动计划

一、指导思想

自学校开展中华经典诵读活动以来，已经取得良好的教育效果和社会影响，但也遇到了一些问题，我会坚定不移地抓好实验工作。使中华经典诵读成为学校的一大特色。

二、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读《小学生必备古诗词》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位

三.活动主题：诵经典，承传统

四、活动时间：

每日晨读，中午阅读课，双休日

五、活动内容：学校推荐《小学生必备古诗词》；教材中推荐的名著《水浒传》和《中华上下五千年》作为主要课外读物；学生和家长自由选择一些名人成长故事等共同阅读。

六、诵读步骤

第一阶段：活动宣传、筹备阶段策划

做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。

班级办墙报，完善班级图书角的建设，让班级充满读书氛围。

第二阶段：组织实施

活动一：每天早晨诵读《小学生必备古诗词》中其中一首。

活动二：请每位学生带自己喜欢的书籍1-2本，建立班级小书库。

学生利用午读课进行好书推荐，为学生选择心仪的书籍打下基础。互相借阅后提倡课后诵读。

活动三: 就推荐的名著举行朗诵比赛,内容以书中的精彩片断为主。

活动四：学生通过阅读，选择感受最为深刻的书，撰写读书心得，并在阅读课上进行交流。

活动五：“家庭读书乐”亲子读书活动。引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

第三阶段：评比展示阶段

六、进度安排：

周次 早晨诵读内容 中午课外阅读 双休日亲子阅读

第一周 长歌行 江南

七步诗 敕勒歌 《水浒传》及自己的课外书 《名人成长的故事》或家长自由选择