第一篇:《你是我最美的相遇》
你是我最美的相遇——青春
在新春佳节到来之际，祝愿大家新年快乐！
我们用所有的美好编织着梦想，青春时代所有的真切浮现在眼前，深情温暖心底，它让我们珍视和品味一生。那到底什么是青春呢，于我来说，青春——就是我最美的相遇。
有人说：
青春就像一朵艳丽的鲜花
婀娜多姿
也有人说：
青春就像那蓝天上的白云
天真无暇
而我今天要赞美青春 绝不仅是因为我拥有青春
我要用我嘶哑的喉咙来歌颂青春
是因为它的美好和短暂
青春有限
一定要珍惜
何为青春？
是那自由奔放的滔滔江水？
是那广阔无边的大海？
我想不是
青春更应该像一杯茶
它似黑茶的浓郁厚实，白茶的清淡爽滑
绿茶的清新宜人，青茶的变化多端
花茶的香甜自然，红茶的含蓄甘醇 青春也可能是一株无名的小草吧
它虽不怎麼起眼
却经得起风吹雨打
青春也是一把未开锋的宝剑
一旦开始，只会越磨越利{你是我最美的相遇朗诵}.
于我来说，青春——就是我最美的相遇
青春，它是一个金光四溢的太阳
给大地带了无限的生机
它也将因它的起起落落而更加的让人怀念 让人无法忘记
青春不是年华，而是心境。
不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的恋情。
青春是生命的深泉在涌流，人人皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华常存
青春，也许是你偶然想起某件事，却自己逗乐的瞬间。也许是你受了伤连微笑都彷徨的悲伤，但不管怎样，请一定要相信，它让我们感到生命的充实和生活的美好。
于我来说，青春——就是我最美的相遇
一样的人生不一样的精彩，一样的青春不一样的选择。青春是希望，是起点，更是全新的梦想。
在青春岁月里，在茶江湖的日子里，我们体会着欢笑与泪水交织时的喜悦，体会与现实碰撞出的火花，体会着工作生活带来的成就与磨练，这些都是青春应该有的颜色和思绪，且行且珍惜。
因为青春需要长大，更需要思想。
青春没有标准答案，只有更多色彩，让我们放飞梦想，绽放青春
部编版初一上册语文第1课《春》课文原文及教案
部编版初一上册语文第1课《春》课文原文及教案 篇一
教学目标：
1、用不同的方法欣赏春天的美。
2、学习用多种写法写身边的美。
3、感悟春天的美。
教学重点：
用不同的方法欣赏春天的美。
教学难点：
学习用多种写法写身边的美。
教学用具：小黑板 录音磁带
一、课前训练，展示自我
风起绿了风 雨飘绿了雨 春天一觉醒来 扑进我们怀里 刚刚醒来的小溪 还没顾上清清嗓子 就把脆脆的歌儿 撒落了一地 刚刚醒来的果树 还没顾上长出 叶子 就爆燃出 团团刺眼的绚丽 春天最数燕子忙碌 她一边呢喃细语 一边用锃 亮的剪刀 精心剪裁着春天的新衣
春天尽管有时 仍会让你感到有些寒意 可性急如火的春天 毕竟把一个沮丧的冬天 带出灰蒙蒙的记忆……
你知道这首诗描绘的是哪个季节吗？你从诗的哪里读出来的？
你们还知道有哪些描写春天的诗词名作呢？谁来 说一说？
如果让你来写春天你会写些什么呢？你会表达什么感情呢？
二、激趣定 标，自主学习
1、导入 今天我们来学习著名散文家，文学家朱自清的《春》。朱自清的许多作品都出现在我们中学课本上，例如《荷塘月 色》《背影》等。下面我们来看一看朱自清写的春和我们 写的春有什么不同。
2、师播放朗读，生描绘美丽的春的画面。
请你描绘一下你所听到的最美丽画 面
3、纠正字音：
朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 应和
三、师生质疑，合作探究
1、生自由读文，找出自己喜欢的句子或段落作批注，说说自己为什么喜欢？ 小组合作交流讨论。
2、交流，用下列句式：
我喜欢 ，因为这句（或这段）用了 写法，写出了 。
朱自清《匆匆》原文阅读
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
人教版小学语文六年级下册 匆匆 说课稿
我要说的人教版小学语文第十二册第16课《匆匆》。《匆匆》是现代着名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。这篇课文是第四组课文中的第二篇，是精读课文。本组课文的训练重点是“从阅读的内容想开去”，要求在学生读通、读懂课文的基础上，启发学生展开联想。选编这篇课文的意图有:一是教育学生要珍惜时光，不要让时光匆匆流去；二是要学会从阅读的内容展开联想的读书方法。文章多处运用各种修辞手法和大量的叠词，语言优美，读起来轻巧、婉转，适合朗读背诵。根据课标要求和教材特点以及学生的年龄特征，我制定了以下的教学目标:
适合朗读的课文
一、小学语文
- 这篇课文描写了桂林山水的秀丽景色。文章语言优美，如“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这样的排比句，读起来朗朗上口，很适合朗读，能够让读者感受到桂林山水独特的美。
- 朱自清的这篇散文以时间为线索，抒发了对时光流逝的感慨。文中充满了富有哲理的语句，像“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”通过反复朗读，可以体会到作者对时间的珍惜和对生命短暂的思考。
二、初中语文
- 朱自清的这篇散文是经典的写景佳作。文中用生动的语言描绘了春天的景象，如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”运用了拟人的手法，充满了生机与活力，朗读起来充满节奏感。
- 鲁迅的这篇课文回忆了童年的趣事。描写百草园的部分充满了童趣，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”通过朗读可以感受到作者对童年生活的怀念。
- 徐志摩的这首诗充满了浪漫主义色彩。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”诗歌的节奏舒缓，韵律优美，非常适合朗读，能传达出诗人对康桥的爱恋与不舍之情。
三、高中语文
- 朱自清的这篇散文描写了荷塘月色的美景。文中如“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”这样的描写细腻而优美，朗读时能让读者感受到那种清幽的意境。
