专题11 记叙文阅读-2024年中考语文一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法

2024年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）

记叙文阅读（十一）

记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。它以记叙和描写为主要表达方式，兼有议论和抒情。新版课程标准提到了“核心素养内涵”，其中有：1.文化自信

文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。这里首次提到了“革命文化”，这是一个新亮点，必将在今后的语文教学考试中有所体现。

近年来对记叙文阅读的考查，主要有以下特点。

1. 阅读材料均来自于课外，不仅注意记叙文类型的多样化，而且注重文章的审美意趣、价值取向。

2. 题型更加灵活。注重对阅读材料的词句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的考查，尤其是开放类试题，包括评说、感悟、联想与想象、仿写、比较、探究、赏析等。

3. 主观类试题及开放性试题的比例逐渐加大，适当考查知识积累，侧重考察学生的理解及感悟、表达等能力，突出学生个性化体验。

考点一：文本赏析

【考向 1 选材特点】

①选材真实：选取作者的亲身经历或耳闻目睹的事件，具有真情实感。

②选材典型/切题：围绕中心选取事例，反映事物的本质，具有针对性。

③选材新颖：选取的材料具有时代气息/视角独特。

④选材多角度：从几个方面来叙述，全面性。

【考向 2 语言品析】

(1) 遣词造句方面：

长短句结合、句式富于变化、句式整齐 节奏感强运用反问 增强语言气势

(2)语言风格方面：

①典雅而有韵味、含蓄凝练

②清新雅洁、灵活生动活泼、

③幽默风趣

④富有生活气息、质朴自然

【考向 3 人称作用】

(1) 第一人称：

①给人以真实可信之感

②叙述亲切自然

③便于作者直接表达自己的思想感情。

(2)第二人称：

①增加亲切感，拉近与读者的距离

②利于交流思想情感，便于抒情。

(3) 第三人称：

①直接、客观地展现生活; ②不受时间和空间的限制，反映形式比较灵活自由。

考点二：全文结构及主旨

【考向 1 记叙顺序】 提示：结构+内容

1、顺叙

①叙事有头有尾，条理清晰;

②文章层次井然有序，脉络分明

2、倒叙：

①开篇点题

②制造悬念，激发读者的阅读兴趣，给读者留下深刻的印象

③引出下文……

④使文章结构更加紧凑

3、插叙：

①(本身)交代了……内容(概括内容);解释了…的原因;

②(人物)突出人物……性格(形象)，丰满了人物形象。

③(情节)推动情节发展，为下文……作铺垫，丰富了故事情节

④(主旨)丰富文章内容，突出文章主旨。

⑤使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

【考向 2 表达方式】

①记叙：对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的叙说和交代。

②描写：用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动地描绘， 突出描写对象的特征和意义，生动形象。

③说明：直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。

④抒情：有直接抒情和间接抒情两种。突出感情，增强感染力引起共鸣。

⑤议论：直接表达作者的某种感受或观点，或者借以直抒胸。揭示所写内容的意义，突出中心

答题思路：

运用了……(一种或多种)表达方式，生动形象地写出了……，表达了…….感情。

中考语文阅读答题技巧

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;

从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

中考一轮复习记叙文阅读的复习步骤：

一、熟悉记叙文特点

1. 了解记叙文的基本概念

- 记叙文是叙述故事、描绘人物、反映生活的一种文体

- 通过讲述事情的经过和人物的形象，表达作者的思想情感

2. 掌握记叙文的结构特点

- 记叙文通常有开头、发展、高潮、结局四个部分

- 理解这四个部分的作用和特点，有助于把握故事脉络

二、培养阅读技巧 1. 学习阅读策略

- 学会运用略读、寻读、精读等阅读策略

- 根据记叙文的特点选择合适的阅读方法

2. 提高阅读速度

- 通过定期练习提高阅读速度，提高阅读效率

- 注重培养快速获取关键信息的能力

3. 增强理解能力

- 学会从记叙文中提炼关键信息

- 提高对记叙文的理解和分析能力

三、实战训练

1. 阅读实例

- 阅读各类记叙文，巩固阅读技巧

- 了解不同类型记叙文的表达方式和特点

2. 练习题目

- 回答记叙文阅读的练习题，提高解题能力

- 注重培养从记叙文中获取有效信息的技巧

3. 反馈与调整

- 检查练习题目的回答，找出自己的不足

- 调整阅读策略和方法，提高阅读效果

四、拓展阅读范围

1. 阅读多种类型的记叙文

- 阅读生活中常见的记叙文，如校园故事、成长故事等 - 提高对记叙文的适应能力和理解力

2. 关注时事热点

- 了解时事热点，关注相关领域的记叙文

- 提升自己在实际生活中运用记叙文阅读能力的自信

3. 学习实用技巧

- 学习阅读记叙文的实用技巧，如分析情节、描绘人物等

- 使自己能够更好地应对中考记叙文阅读的要求

五、培养习惯

1. 阅读环境

- 创建适合阅读的环境，提高阅读效果

- 注重培养良好的阅读习惯和注意力集中的能力

2. 阅读时间

- 合理安排阅读时间，保证阅读效果和效率

- 养成每天阅读的习惯，提高阅读成绩

3. 阅读态度

- 用积极的态度面对阅读，增强阅读兴趣

- 不断调整阅读方法和策略，提高阅读水平

六、总结与反思

1. 分析阅读过程

- 总结阅读记叙文的过程，梳理自己的阅读方法

- 分析阅读中的问题，找出解决方法和策略

2. 总结阅读技巧 -

总结在阅读过程中运用的技巧和方法，加以整理

-

对阅读技巧进行反思和调整，提高阅读效果

3.

经验分享

- 与同学、老师交流阅读记叙文的经验和感悟

- 学习他人的优点，提高自己的阅读水平

通过以上六个步骤，中考一轮复习记叙文阅读的复习步骤包括熟悉记叙文特点、培养阅读技巧、实战训练、拓展阅读范围、培养习惯以及总结与反思。在复习中，要注重培养自己的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力；进行实战训练，回答记叙文阅读的练习题，提高解题能力；拓展阅读范围，关注时事热点，学习实用技巧；养成良好的阅读习惯和态度；最后通过总结和反思，不断完善自己的阅读方法和策略，提高阅读水平。

一、考点归纳

1、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。

2、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

二、常见题型及答题技巧

（一）内容概括上设题

答题技巧： （1）必须包含两个要素：人物＋事情；（2）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

答题格式：（时间＋地点）＋人＋因为什么＋做了什么事＋（结果如何） 谁＋做了什么事

（二）人物形象上设题：人物形象指的是人物的外表特征＋性格特征、精神品质

（1）正面刻画也叫直接描写，方法简称为肖（外）、语、动、心、神。

(2) 细节描写：细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写，来表现人物的精神面貌、内心情感、品质性格，以突出中心。

（3）侧面衬托 (间接描写) ：A.侧面衬托就是通过写其他人物的言行，间接写主人公。可以从分析人物与人物之间的关系入手。（次要人物） 概括人物形象要从分析人物所做之事入手，结合人物身份以及具体的写人方法，抓住抒情、议论语句，用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点，尽可能不要停留在一个层面上，即多方面概括。

（三）赏析题上设题

语言赏析包括对某个词语或整句话的赏析，通常可以从以下角度进行赏析：

1、区分表达方式：

（5）从句式特点，长短句、整散句、特殊句式，如设问、反问、祈使句、感叹句。

答题技巧：先判断这个句子是什么类型句，如运用xxx修辞、运用xxx手法描写人物，然后结合上下文，抓住关键内容进行理解分析。

指（指出方法）＋析（结合内容分析如何使用）＋点（点明效果）

●附：常见的几种修辞手法及其作用

1、比喻：:相似之处。作用:① 使抽象的事物具体化、形象化；② 使深奥的道理浅显化，易于理解接受。

答题格式:用比喻修辞,将…… 比作…… ，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发了人物……的心情。

2、拟人： 答题格式:运用拟人的修辞手法，将……拟人化，生动形象地描绘了…的情景(特点)，抒发了…的心情。

3、夸张： 突出了（事物）的（特征），强调了……的思想感情。答题格式:运用了夸张的修辞手法，

烘托气氛，加强渲染； 引发联想，给读者留下深刻的印象③ 突出事物的特征。强调了……的特点，突出表现了……的情感 a、抒情

直接抒情

用典抒情

借景抒情

间接抒情 叙事抒情

寓情于景

咏史、借古、 b、描写

写人：正面描写（具体） 写物（景）： 选取典型景物

侧面描写 内容概括 点面结合

人物形象 虚实结合 视听结合

作者情感 动静结合 俯仰等视角

作者感情

以上两者都可从修辞等表现手法角度、语言上用词的角度及句式整散、长短的角度分析。（长短整散句使用都使句子节奏富于变化，形成错落有致的美，让人读来朗朗上口，很有气势，很有感染力。）