最新苏教版小学二年级数学上册《表内乘法(一)》教案1(经典教案)
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《表内乘法（一）》教案
学习内容
教材第20~54页。
学习目标
1、认识乘号，会读，写乘法算式。
2、通过观察，比较，讨论，归纳，体会相同加数相加和乘法之间的没关系，知道用乘法计算比较简便。
3、学习并熟悉掌握2和3的乘法口诀。
4、学习并熟悉掌握4的乘法口诀。
5、学习并熟练掌握5的乘法口诀。
6、运用1~5的乘法口诀解决生活中的困难，学会应用1~5的乘法口诀。
7、学习并熟练掌握6的乘法口诀。
学习重点
认识乘号，会读、写乘法算式。结合具体情境，运用1~6的乘法口诀解题。
学习难点
理解同数相加和乘法的关系，知道乘法表示的意义是几个几相加。熟练的掌握1~6的乘法口诀，解决所遇到的乘法问题。 教学过程
一、复习导入
3＋5＝8这是一个什么算式？在这个算式中每个数字都有它自己的名称。
1＋2＋3＝6这个连加算式的加数都是谁？
10＋10＋10＝30这个算式里的加数都是10，像这样的算式叫做加数相同的加法算式。
二、教学新授
1、出示例1。
（1）观察。
师：请你仔细观察图中兔子有多少只？鸡有多少只？该怎样计算？
生：兔子有6只，鸡有12只。
师：你们观察的真全面。（同时多媒体操作） （2）提问题。
师：根据这两条信息，谁能提几个问题吗？
生：兔子有几个2只？
生：鸡有几个3只？
（3）思考。
师：要想知道兔子有多少只，鸡有多少只，该怎样计算？用什么方法解决？
生：加法。
师：那该怎么列式呢？（请同学们计算，并大家一起交流）
2、认识乘法。
一张桌子上有2台电脑，4张桌子上有几台电脑？
2＋2＋2＋2＝8
如果用乘法来表示这个式子，该怎样写呢？同学们思考一下。
老师板书：
2×4＝8 2是乘数，4是乘数，×是乘号，8是积。
还可以写成：
4×2＝8
2×4读作：2乘4；4×2读作：4×2。
3、出示例3。
一个坐2人，2个坐4人。
你能编写出2的乘法口诀吗？
同学们想一想。
1个2 1×2＝2 一二得二
2个2相加 2×2＝4 二二得四
计算2×1用什么口诀呢？同学们想一想。
4、出示例4。
一只坐3人，2只坐6人，3人坐（ ）人。
根据图，你能编出3的乘法口诀吗？
同学们自己试一试。
1×3＝3 一三得三 2×3＝6 二三得六
3×3＝9 三三得九
请同学们想一想，3×2用到了那句口诀呢？
5、4的乘法口诀。
每朵小花有4个花瓣，2朵小花有多少花瓣？3朵、4朵呢？
1朵小花，4个花瓣；
2朵小花，8个花瓣；
3朵小花，12个花瓣；
4朵小花，16个花瓣。
同学们试一试，自己能不能编出4的乘法口诀呢？
老师列式，让同学说出口诀：
板书：
1×4＝4 口诀：
2×4＝8 口诀：
3×4＝12 口诀：
4×4＝16 口诀：
6、出示例6。
每只船坐5人，2只船坐多少人？3只、4只、5只船呢？
1只船坐5人；
2只船坐10人；
3只船坐15人；
4只船坐20人；
5只船坐25人；
同学们试一试，自己能不能编出5的乘法口诀呢？
老师列式，让同学说出口诀：
1×5＝5 口诀：
2×5＝10 口诀：
3×5＝15 口诀：
4×5＝20 口诀：
5×5＝25 口诀：
请同学们思考5×4用到了哪句口诀呢？ 7、出示例7。
师：4个鱼缸里一共有多少条金鱼？该怎样计算呢？
生1：把几个鱼缸里金鱼的条数连加。4＋4＋4＋1
师：同学们还没有其他的计算方法呢？
生2：先算3个4条是多少，再加上一条。3×4＋1
同学们的做法都非常好，但很显然，用乘法来算要简便的多。
请同学们自己动手做一做课本31页想一想的第一题。
8、6的乘法口诀。
旋转木马是同学们都很喜欢的一项娱乐项目，旋转木马每次能坐6人，2次能坐多少人？3次、4次、5次、6次呢？
1次坐6人；
2次坐12人；
3次坐18人； 4次坐24人；
5次坐30人；
6次坐36人；
同学们试一试，自己能不能编出6的乘法口诀呢？
老师列式，让同学说出口诀：
1×6＝6 口诀：
2×6＝12 口诀：
3×6＝18 口诀：
4×6＝24 口诀：
5×6＝30 口诀：
6×6＝36 口诀：
请同学们思考6×4用到了哪句口诀呢？
三、巩固练习
1、P32想想做做第4、5题。
2、P36想想做做第6、7题。
四、总结
同学们，这一节课上的快乐吗？希望同学们以后都能快乐地学习。今天我们只是初步认识了乘法，今后还有很多内容等待我们去学习呢。其实，生活有许许多多可以用乘法计算的数学问题，只要我们认真观察，你们就会发现数学在我们生活中无处不在。
