《东方之珠课件》课件

[《东方之珠》串词朗诵词 《东方之珠》歌词]东方之珠朗诵词

《东方之珠》串词朗诵词 1

沧海茫茫，让海风吹拂了五千年，你的风采依旧，下面，就让我们在《东方之珠》这熟悉的旋律中，再一次激发对美丽祖国的无限热爱。

《东方之珠串 》词朗诵词 2

香港回归的情结依旧在心里千回百转，时隔十多年，听听这首唱老的歌曲《东方之珠》你是否有另一种情愫在心里荡漾？下面请欣赏初二（13）班同学给我们带来的 《东方之珠》

《东方之珠》歌词

小河弯弯向东流

流到香江去看一看

东方之珠 我的爱人

你的风采是否浪漫依然

月而弯弯的海港

夜色深深灯火闪亮

东方之珠整夜未眠

守着沧海桑田变幻的诺言

让海风吹拂了五千年

每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严

让海潮伴我来保佑你

请别忘记我永远不变黄色的脸

船儿弯弯入海港

回头望望 沧海茫茫

东方之珠 拥抱着我

让我温暖你那沧凉的胸膛

让海风吹拂了五千年

每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严

让海潮伴我来保佑你

请别忘记我永远不变黄色的脸

船儿弯弯入海港

回头望望 沧海茫茫

东方之珠 拥抱着我

让我温暖你那沧凉的胸膛

让海风吹拂了五千年

每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严

让海潮伴我来保佑你

请别忘记我永远不变黄色的脸

让海风吹拂了五千年

每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严

让海潮伴我来保佑你

请别忘记我永远不变黄色的脸

请别忘记我永远不变黄色的脸

“东方之珠”

【教材解读】

这是一篇优美的写景文。细腻的笔触，缜密的构思，为我们描画了一个美丽繁华的城市——香港。

课文层次分明。全文共6个自然段，采用了“总——分——总”的结构来写。第一自然段简介了香港，并点出了她的三大景观。二到五自然段分别描写了“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，具体展示了香港的美丽繁华。第六自然段点题，赞美了香港，这颗璀璨的“东方之珠”。

这篇文章构段非常特别。好几个小节又是采用了“总——分”的结构来写的。第二自然段写了“浅水湾”，“金色的沙滩”、“轻柔的海风”、“浪涛拍岸的声音”，让人情不自禁地沉醉其中。第三自然段围绕了“香港的海洋公园举世闻名。”这句话来写。第五小节，中心句是“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。”“像„„”、“如同„„”几个比喻句，生动形象地呈现了香港夜晚的迷人景象。

1.课文主要写了香港的迷人的沙滩、著名的海洋公园、繁华的街市三个方面。从三个方面的描写，来描绘一幅香港繁华、迷人的场面！

2.课文对每一个地方的描写层次都很清楚。如第一自然段中，感受浅水湾的迷人，可以从“漫步”、“沐浴”、“倾听”等词句中感受。第二自然段中，海洋公园的举世闻名，则可以从描写海洋公园精彩的表演中体会，“有的......有的......有的......”的句式，可以借助一些图片让学生感受到这里的精彩。

【教学目标】

1. 学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

3.凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

【重点难点】

重点：理清课文脉络，把握课文内容，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。

难点：弄清课文所揭示的道理。

【课时分配】两课时

【教学准备】挂图、录音机

【教学过程】

一、创设情景，激趣导读

1.借图激趣。同学们，你们到过香港吗？看过香港的美景吗？今天老师就带大家到香港去看一看。

( 语 文 教 案 )

学 校：_________________________

年 级：_________________________

教 师：_________________________

教案设计 / 精品文档 / 文字可改 三年级语文：24《“东方之珠”》第二课时教学设计之二(实用文Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so

learning Chinese is very important. 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE

小学三年级语文教案

第 2 页 三年级语文：24《“东方之珠”》第二课时教学设计之二(实用文本)

教学目标：

1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。

2、选择学习，深入理解，感情朗读。

3、激发学生爱香港、爱祖国的情感。

教具准备：

多媒体教学课件

教学过程：

一、课前准备

1、谈话，师生沟通。

2、放歌曲《东方之珠》，创设教学情境。

二、导入揭示学法 教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE

小学三年级语文教案

第 3 页 1、上节课我们学习了课文的生字词，初步了解了课文内容，这节课我们继续学习《东方之珠》这篇课文。

2、老师告诉你们一个学法。

到处跑跑——回头看看——用情读读。

(1)整体感知。“到处跑跑”：读一读，划一划，体会优美的语句，感受香港不同地方的景色特点。

(2)选择学习，合作探究。“回头看看”：选一选、议一议，学生选择最喜欢的地方，分组学习讨论，小组合作探究。

第十三课《“东方之珠”》教案

【教学目标】

1.知识与技能

学会认读9个生字，书写9个生字。概括课文主要内容，背诵课文。

2.过程与方法

正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度和价值观

激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

理解课文内容，感受香港作为“东方之珠”的美。

【教学难点】

通过对课文的诵读品味，引导学生在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

【教学方法】

合作、探究、交流

【课前准备】

多媒体课件、视频

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

1. 师：同学们，你们喜欢听音乐吗？那你听过《东方之珠》这首歌吗？（播放歌曲）

你们知道“东方之珠”指的是哪里吗？

师：对，香港。这节课，让我们一同走近¬—《“东方之珠”》。

2. 板书课题《“东方之珠”》。

师：“东方之珠”中珠是珠宝，它美丽、明亮，非常贵重。这里把香港比作珠宝，表示

人们对她的珍爱。

师：香港为什么值得人们珍爱，让我们一起走进课文去看看吧！

二、初读感知

1. 初读课文，感知课文。

要求：(1)、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。

(2)、读准每一个字的字音，圈出生字词； (3)、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

(4)、给每个自然段写上序号。

课件出示生字词，书写指导

2.词语理解：

琳琅满目：形容美好的事物很多。

举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。

人流如潮：形容人很多。

鳞次栉比：像鱼鳞那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

璀璨：光彩夺目

沐浴：洗澡

闪耀：耀眼、闪烁。

倾听：认真地听取

你能用“倾听”“闪耀”写句子吗？

倾听：倾听是一种美德。

闪耀：晚上，那一个个的萤火虫像闪耀的星星一样明亮。

3. 整体感知

课文是从哪几个方面介绍香港的？