小学英语优秀教案模板

小学英语教案

（年级下册）

学校：

姓名：

校 历

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第11周

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第20周

第21周

第22周

日 课 表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

三年一班

三年二班

四年一班

四年二班

五年一班

五年二班

六年一班

六年二班

目 录

1、本册教材概述…………………………………………………

2、Unit 1 Welcome back to school!

单元教学内容分析……………………………………………………

① A Let's talk教学设计………………………………………

② A Let's learn教学设计………………………………………

③ A Let's spell教学设计………………………………………

④ B Let's talk教学设计………………………………………

⑤ B Let's learn教学设计………………………………………

⑥ B Read and write教学设计……………………………………

3、Unit 2 My family

单元教学内容分析……………………………………………………

⑥ A Let's talk教学设计………………………………………

⑦ A Let's learn教学设计………………………………………

⑧ A Let's spell教学设计………………………………………

⑨ B Let's talk教学设计………………………………………

⑩ B Let's learn教学设计………………………………………

⑥ B Read and write教学设计……………………………………

Unit1 My new teachers

西照川镇中心学校 谭从梅

一、教学重点

本课时的重点掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s

he like？ He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。

二、教学难点

Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。

三、课前准备

1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1．Warm－up（热身）

（1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。

（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：

A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young.

He’s tall and thin.

B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.

A： Who’s your art teacher？

B： Mr Hu． A： What’s he like？

B： He’s short and thin！

2． Let’s try and talk (操练)

Let’s try

具体教学设计

第一课时：At the beach

课型: 新授课

时间:40分钟

一、教学目标：

1. 掌握sea，beach两个词汇的发音及含义；

2. 掌握 reading a book, enjoying the sunshine等短语的用法及含义 。

3. 能读懂Peter一家在海边度假时所进行的活动，会用现在进行时描述活动，听懂一般疑问句询问活动。

4. 能通过分享歌曲、视频、表演、讨论等形式，灵活运用核心词汇和句型。

5. 通过At the beach语境体会不同的活动，增长见识，培养积极向上的精神。

三、教学重难点：

1. 教学重点： （1）能正确理解并能听、说、读、写核心词汇beach, enjoy,

collect, sea等。

（2）能用现在进行时描述图片中正在进行的活动。

2. 教学难点：（1）能正确理解并能听、说、读、写核心词汇beach, enjoy, collect,

sea等。

（2）正确使用现在进行时的提问及相关的回答，（学生容易漏掉be动词或者动词后面的ing）。

四、教学过程:

步骤 目的 教师活动/教法 学生活动/学法 教学创意

组

织

教

学

1. 播放歌曲By the

beach, 带起气氛，引出beach

2.1学习新单词beach，引出话题

2.2以旧句型引导孩子思考What can we

do at the beach?，锻炼学生发散思维能力，同时积累海边能做的activities为后面的活1. 播放视频By the

beach，带领学生活动领唱

2.1通过提问What can

you see?教授新单词beach，同时以ea发音引出sea

2.2提问What can we do

at the beach?，引导学生进行头脑风暴。

跟着视频唱歌：By the beach

1. 学习含有fr gr tr的单词发音

2.1回答问题，学习新单词beach

精品文档

精品文档一、说教材我说课的内容是小学英语三年级上册第一单元第二课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、使学生掌握介绍他人的句型：①Whoˊs this ? ②This is.. 2、学习认读单词：Grandfather , Grandmother，①、使学生能够根据指令做动作。②、根据图片和情境说出单词和句子。③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。文化意识目标：能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：1、介绍他人的句型This is ……2、对情境进行模仿，创新。精品文档

精品文档我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。说教法和学法：（一）小组活动学习法把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。（二）情境教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，在表演中带上饰演家人的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。（三）鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。我把本课教学模式设置为激趣设境——语言交流——人格发展下面说一下教具的安排和使用：依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了电子零、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学，学习则利用自制的组标、头饰、家庭照等媒体积极参与教学活动。三、说课堂程序整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。Step1 课前热身1）电子琴伴奏演唱Father and mother 渲染课堂气氛