学校学生帮扶实施方案

学校关于关爱残疾学生实施意见

一、工作目标

1、积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事务，掌握基本的谋生技能，进入社会后能自食其力地生活。

2、培养学生积极向上、团结协作的精神，成长为一名合格的中国公民。

3、让学生心态阳光，实现自己的人生梦想，为国家输送更多人才。

二、工作措施

1、建立残疾学生特别档案。班主任全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯的养成。注意他们学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的心态。

2、安排适当的座位。安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位

（肢残学生必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置必要的康复运动器材）

3、要求家长为孩子配备相应的辅助设备，并要求家长带领孩子做继续治疗。

4、开展同学助学。在班级，要选择两位以上优秀同学进行同学助学活动，并明确帮扶学科。

5、学习上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

6、生活上优先照顾。教师对残疾学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。残疾学生患病时，要及时诊治，悉心照料。

7、作业要求。根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。

8、进行个别辅导教育。根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导，并做好必要的记录。

9.争取家长的支持。为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流。

陈家咀学校寄宿生帮扶实施方案

为贯彻落实上级下发的寄宿生帮扶指示精神，切实帮助寄宿生家庭学生顺利完成学业，把解决思想问题与解决实际问题相结合，不让任何一位贫困家庭学生因贫困而辍学。结合我校现阶段学校建设发展的实际，特制定如下具体实施方案：

一、加强组织领导，健全工作机制

学校成立工作领导小组，制定学校工作管理办法，实行校长负责制。学校政教处为具体办事机构，负责信息统计、档案管理、制定计划方案。

领导小组：

组长：李应明

副组长：李彦

组员：王宏亮 李建业 韦哲明 刘彩霞 班主任 宿舍管理员 全体教师

二、建立健全制度

1、制定寄宿生帮扶制度。对已确认的寄宿生，班主任、任课教师包人头；做到明确转化目标，责任落实到人。

2、晚自习辅导制度。周一至周四、周日，组织学校教师，到制定班级对寄宿生进行学习辅导。

三、注重方法，开展活动

1、规范贫困寄宿生生活补助发放。

(1)学校根据学生的家校距离、家庭情况，认真摸排，确定对象，拟定各班补助名额和对象。

(2)每年开学后第一周，向教育局上报住校学生数，确定校补助比例和学生数。各班享受补助学生名额、补助条件和申请补助程序在校内进行不少于5个工作日的公示。公示内容包括补助学生总数及名单、家庭困难原因、举报投诉电话。公示内容要书面存档。 (3)学校将相关文件、学校工作组织、工作制度、会议记录、发放生活补助费凭证和表册等资料集中整理归档，专人管理。

2、建立一些帮扶对子和帮扶小组

真情关爱，“三个优先”。在转化学困生、贫困生工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对学困生、贫困生，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。

(1)学习上优先辅导。各个班级要从学习方面对寄宿生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

(2)生活上优先照顾。对寄宿生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心寄宿生患病时，第一时间联系家长，及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

义务教育学校结对帮扶实施方案

县为贯彻党的十八大关于“均衡发展九年义务教育”的精神，深入落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和我省《实施意见》，把《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）有关要求落到实处，合理配置教育资源，改善农村薄弱学校办学条件，切实缩小县域内义务教育城乡、区域、校际差别，促进教育公平，确保到2020年我县义务教育实现基本均衡发展目标，县教育体育局决定从2013年秋季开学起，在全县义务教育学校全面实施“结对帮扶”活动，现制定以下工作方案：

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持教育创新，坚持教育均衡优质发展，推进城区优质教育向农村及山区辐射，缩小城乡之间、校际之间的差距，逐步实现教育公平。

二、工作目标

充分发挥城区义务教育学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平，促进学校管理水平和教育教学质量整体提升，促进义务教育城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动义务教育均衡发展。

三、实施范围

义务教育学校“结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署长期合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动。支援学校应为城区或在当地县域内具有办学优势的义务教育学校；受援学校应为乡镇、农村义务教育薄弱学校或山区学校。“结对帮扶”活动由县教育体育局统筹规划，组织实施。原则上，各城区和平川优质义务教育学校均须与一所或多所农村薄弱学校或山区学校“结对”，形成帮扶关系，开展“结对帮扶”活动（具体安排见附件）。

四、实施内容

义务教育学校“结对帮扶”的主要内容是：扩大义务教育优质教育资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育理念、学校管理、师资力量、教学资源、办学条件等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升农村薄弱学校办学水平。 （一）学校管理帮扶。帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准发展定位，理清办学思路，帮助制定

学校帮扶困难学生实施方案

东曹庄中心小学

为进一步加强师德建设工作， 增进师生间的理解和沟通， 帮助学习和生活上有困难的学生走出困境， 全面构建起和谐关爱的新 型师生关系， 学校决定在全体教职工中广泛开展“师生结对帮扶”活

动，结合我校教育工作实际情况，现制定实施方案如下：

一、指导思想 以 “三个代表” 重要思想、 科学发展观为指导，

坚持执政为民、 和谐发展，关心学生的健康成长，切实帮助解决贫困学生在思想、学习、生活等方面的困难，努力让所有学生平等接受良好教育，让每个学生健康、快乐成长，推动教育事业健康、快速、和谐发展。

二、帮扶人员： 全体教职工

三、帮扶对象：

1、特困家庭和农村特困户的在校学生。

2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。

3、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。

4、父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的贫困家庭学生。

5、其他原因造成经济特别困难的在校学生。

6、残儿童以及农村地区的独生子女、孤儿、单亲在校学生优先 帮扶。

四、帮扶内容：

1.加强思想教育。结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定 期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助

解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向

上的精神激励学生奋发， 帮助他们走出精神误区， 勇敢面对现实困难。

2.参与生活帮扶。结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，对

于能帮助解决的困难，要及时解决；一时难以解决的问题，要协调各

方力量，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安

心学习、快乐成长。

3.进行学习指导。结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况，并

根据其知识基础和接受能力，有针对性地制定帮学计划，加强对他们

的学习方法指导及行为习惯训练，做好学业辅导，通过知识结构的有

效梳理和学习行为的逐步规范，促使他们重拾学习信心，重建学习目

标，推动学习不断进步。