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外研版小学英语三年级上册Module10Unit2Pointtohernose教案

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外研版小学英语三年级上册Module 10

Unit2 Point to her nose教案

一、 教材分析：

本节课的教学内容选自新标准《小学英语》三年级起点第一册Module10 Unit2。本节课要求学生在掌握Unit1 This is his

head的基础上，继续学习身体部位的词语nose, ears, eyes,

mouth，以及his和her的用法。

二、 设计思路：

本课的设计主要运用了“任务型”教学法，在刚上课时就在教学中采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

三、 教学目标：

结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

语言知识目标：

1、使学生掌握身体部位的单词：eyes、ears、nose、mouth

并运用句型：Point to„

2、学习认读分辨单词：his和her

3、学会唱英语歌：Head and shoulders

语言技能目标：

①、使学生能够根据指令做动作。

②、根据图片和身体部位说出单词和句子。

③、能区分his和her。

情感态度目标：

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、读歌谣、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心.在教学中渗透学生学习习惯的养成教育。

四、教学重难点：

能够熟练掌握单词eye，ear，nose，mouth;

难点分析：mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

五、教学对象分析：三年级的学生好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，所以这一节课要创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。

六、教学策略：

本课时主要是学习有关器官的单词，教师要尽可能利用各种媒体手段，如实物、图画、动作、课件、等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，有助于帮助学生直接理解所学内容。要尽量多给学生提供参加语言交际的机会，只有交际化的教学才能使学生感到所学内容有趣，达到学以至用的目的。

七、教法设计:

在教学中，运用图片、实物，多媒体等作道具，创设情景场面进行情趣操练。让学生在欢乐、活跃的氛围中，产生轻松、快乐、自信的感觉，从而激发学习热情，培养学习兴趣。

① 情景教学法

② 多媒体教学法

③ 全身动作反应法

④ 游戏辅助法

八、教学媒体设计：

nose.mouth.eye.ear的教学课件在呈现新课时运用。

九、 教学课时

两课时

十、教学步骤:

第一课时

一: 热身活动

Say ‘hello’ to each other.

二: 导入

1) T: Now, let’s say a chant.

Ss: (Say the chant together.)

Head head Point to your head. Arm arm Point to your arm.

Leg leg Point to your leg. Foot foot Point to your foot.

（此环节中chant有助于营造宽松、愉悦的语言学习氛围，利于学生

积极情感态度的形成。既可激发学生的学习兴趣，有效地复习旧知，同时也为新知的进一步学习起到了铺垫的作用。）

2) Ask a boy to the front, teacher points, then let the other students say

( point to his head,…)

三: 呈现新课

A. 新单词

T: Point to your nose. (板书 ‘nose’.).)

T: (出示图片) Which animal’

Ss:跟着老师大声说。然后一个一个说。

S1: It’s the pig’s nose.

S2: It’s the dog’s nose.

S3: It’s the panda’s nose.

T: (Point to my nose.) Whose nose is it?

Ss: It’s the teacher’s nose.

T: I can smell with my nose. I can see with my …

Ss: Eyes.

T: (板书 eyes)

Ss: (跟读，然后开火车读.)

T: How many eyes have you got?

Ss: Two eyes.

T: Close your eyes. Open your eyes.

Ss: (Listen and do.)

用同样的方法学习单词:

mouth (eat) ear (hear)

(多种感官参与学习活动的设计符合低年级儿童的生理及心理特点，学习效果好。变换不一的操练形式，避免了学习语言时的枯燥、乏味感。)

B. 新句型

T: (出示幻灯片) Look! What’s this?

Ss: It’s a doll.

T: This is my doll. two big eyes, a small nose, a red mouth and two small

ears. It’s very beautiful. I like her very much. Do you like her?

Ss: Yes!

T: Now, listen and point, please. Point to her nose/ eyes/ mouth/ears/

head/ arms/legs/hands/feet.

Ss: (point and say.)

（帮助学生熟练身体各部位的名称，锻炼学生的快速反应能力。）

T: (Write ‘Point to her’ on the blackboard.)

Ss: (Read after the teacher, practice row by row.)

T: Can you make a chant?

Ss: Nose, nose, point to her nose.

Eyes, eyes, point to her eyes.

mouth, mouth, point to her mouth.

Ears, ears, point to her ears.

(整节课的板书都是随着学生的认知、理解过程逐渐完善的，而非机械地呈现、认读、记忆，体现出了逐层深入的教学原则。)

C.掌握运用

学生运用英语课本封面Sam和Lingling，练习句子Point to her/ his

S1: Point to her/ his …

S2: (Point and say.)

四: 拓展运用

A. Let’s draw.

在黑板上画个脸型. 让学生画上眼睛，鼻子，嘴和耳朵。（通过学生的音量让贴的同学确定五官的位置。）

(在游戏活动中巩固所学，符合课标提倡的“玩中学”观点。)

B. Let’s talk.

出示幻灯片让学生练习句子。

S1, S2, S3, S4: This is my… This is his … This is her…

（此这项活动形式不仅能让学生得以最大的空间和时间进行语言操练，而且最能让学生在相互的交流中互相帮助，互相检验所说的语言。学生有了充分的相互交流的时间，有时间相互商讨、演练，以便在说给全班同学听时能够更加默契。有了成功表现自己的机会，也对他们的学习起了极大的鼓舞和促进作用。）

五: 小结.

T: 今天我们学了四个单词， 是什么呢？

Ss: Nose, eye, mouth, ear.

六:家庭作业.

抄写本节课所学单词英汉各5遍。

七：板书设计

Module10 Unit 2

nose.

her mouth.

ears

eyes.

第二课时

课堂教学过程

一、热身

1、全班一起做“Simon says”游戏，用“Point to your„„.”句型复习上节课身体部位名称，游戏前，请全体学生起立，错误的同学坐下，老师发出几个指令和可以请学生当“小老师”继续发布指令。

（设计意图：复习上节课身体部位名称，让学生当小老师，检测学生的掌握情况）

二、课文导入

1、看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，请小老师指着男孩的身体部位一起复习上节课句子“This

is his head/arm„„.”

2、对学生说：“我们昨天已经学过了一些身体部位名称，今天，让我们一起来看看，面部五官用英语怎样说？”

（1、2设计意图：通过复习句型This is „„. 和身体部位词，再引出新内容，面部五官词，并且贴出小男孩，可以和下边的her教学形成对比，使学生容易区分）

三、课文教学

1、用幻灯片引出生词：“nose、eyes、mouth、ears”再用多样化教学进行教授，使学生掌握，可以告诉学一只眼睛是eye，两只眼睛是eyes，让学生形成初步的复数概念→老师发生指令，Point to your

eyes.”让学生练习刚刚学过的单词，师发口令：“Point to her nose.”，学生执行，→借此时机进行her教学，使学生区分his和her。

（设计意图：用幻灯片导入新课，不仅可以直观形象和让学生理解nose、mouth等词的意思，还可以和一开课的小男孩拼图进行比较，引出his和her的不同。）

2、区分his、her的不同，让学生进行大量练习

·抽一女生起立，师问：“What’s her name?”生答：“She’s„„”

师指女生的身体部位说：“This is her nose .等

·抽一男生起立，师问：“What’s his name?”生答：“He’s„„”

师指男生的身体部位说：“This is his nose 等

老师可以点出男生用his ,女生用her，老师学生示意后，抽5—7位学生上台介绍，进行练习。

（设计意图，进行his、her教学，让学生真正掌握他们，并会用

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三年级英语上册 Module 10 Unit2 Point to her nose教案 (新版)外研版

三年级英语上册 Module 10 Unit2 Point to her nose教案 (新版)外研版

1 三年级英语上册 Module 10 Unit2 Point to her nose教案 （新版）外研版

准备导入：让学生听指令。例如:Point to your….．活动1：听音表演

1．让学生用汉语告诉老师他们在做什么。

2．让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。

3．再听录音并让学生逐行跟读。

4．告诉学生老师将放录音，他们必须跟读，同时做相应的动作。活动2：练习

1. 同座之间利用point to your…互相联系。

2. 老师发出指令学生指认，并比赛。

活动3：实物练习

老师作出示范This is…

在教室内拿任意物品，让学生说This is…

3．同学之间互相练习。

活动4：歌曲

听歌曲，了解歌曲大意。

根据歌曲作出相应的动作。

活动5：传电

每个同学说一个单词同时连成一句话。

例如：

This –is-my-head.

This –is-her-head.

外研版(三起)-英语-三年级上册-Module 10 Unit 2 Point to her nose模块测试卷

外研版(三起)-英语-三年级上册-Module 10 Unit 2 Point to her nose模块测试卷

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Module 10 Unit 2 Point to her nose

一、Read and circle. （我会圈。）

( ) 1. head

A. 头 B. 身体

( ) 2. his

A. 他的 B. 她的

( ) 3. arm

A. 腿 B. 胳膊

( ) 4. foot

A. 脚趾 B. 脚

( ) 5. nose

A. 鼻子 B. 鼻孔

二、Read and choose. （我会选。）

A. sister B. hand C. blue D. green E. mother F. mouth

G. red H. grandpa I. ear

(1) 身体部位：________________________________________________________

(2) 家人：____________________________________________________________

(3) 颜色：____________________________________________________________

三、Read and judge.（判断下列句子的汉语意思是否正确。）

( ) 1. This is his leg. 这是他的脚。

( ) 2. Point to her nose. 指一指她的鼻子。

( ) 3. This is a chameleon. 这是一只熊猫。

新外研版四年级英语上册Module 10 Unit 2 Merry Christmas!教学设计3.doc

新外研版四年级英语上册Module 10 Unit 2 Merry Christmas!教学设计3.doc

Module 10 Unit 2 Merry Christmas!

教学设计

一、教学目标：

1.知识目标：能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas/England/sing/give/present/eat .

2.能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。会说句型：Merry Christmas! We sing

songs. We have a Christmas tree. We give presents. We eat lots of food.

3.情感目标：通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。培养学生的跨文化意思，了解西方国家的节日。

二、教学重点：

1.新词：merry，Christmas等。

2.句子：We sing songs. We have a Christmas tree. We give presents. We eat lots of food.

三、教学难点：

句型：Merry Christmas! We sing songs. We have a Christmas tree. We give presents. We eat lots

of food.

四、教学准备：

单词卡片、图片、点读笔、多媒体课件。

五、教学过程：

Step 1热身复习

1.Greetings: Hello, boys and girls. How are you, today? Let’s look at some pictures. Do you know

what are they about?

2. Do you know other Chinese festivals?

（设计意图：通过精美图片展示，引出新年及其他中国重要节日。）

Step 2 导入新课

师：You have known some Chinese famous festivals. Now let’s see some another pictures. 展示图片，引领学生复习已经学过的西方国家节日。问：What’s it about? You can say in Chinese. 当学生说出“感恩节”时，师：Yes, it’s the Thanksgiving day.带领学生大量练习。

三年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the desk 外研版

三年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the desk 外研版

第1页/共4页 Unit 2

Point to the desk.

教学目标

知识目标:

学习单词desk，chair。

能力目标:

1.根据语言技能一级目标的描述，要求学生能够听懂老师的指令“stand up，sit down，point to”，并做出相应的反应和动作；

2.通过指认和认读“window，door，blackboard，bird，desk，chair”等实物及图片，使学生认识我们的教室。

情感态度目标:

1.通过指认实物及图片，大大提高学生的英语学习兴趣，使他们积极参与到“玩中学，学中玩”的教学活动当中去；

2.通过对教室环境的认识，培养学生热爱班级，热爱集体的意识。

教学重难点

教学重点:

学习新单词“desk，chair”和复习“stand up，sit down，point to”三个指令性短语。

教学难点:

使学生能够透彻理解“stand up，sit down，point to”三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。

教学准备

点读笔、单词教学卡片、教师自备的奖励小贴画。 第2页/共4页 教学过程

(一)课前展示，热身激趣。

1.上课伊始，老师先与同学们互致问候:Hello，boys and girls.(Hello，Linda.)

2.以“How are you?”“I'm fine，thank you.” “What's your name?” “I'm...”的形式进行全班范围的口语问候练习，然后唱英文歌Hello跟着磁带唱。

(二)导入新知，呈现任务。

1.学生根据教师指令做动作。

2.复习短语“stand up，sit down，point to”边说边做边领读，帮助学生理解和记忆。

3.通过指认实物来学习新单词“desk，chair”，在反复领读新旧单词后，接着把六幅图“chair，desk，door，blackboard，window，bird”贴在黑板上，师生同做游戏:由一名学生上黑板前蒙着眼睛，由师带领其指向其中一幅图，并说单词猜是什么，例如他说:“Desk?”其余学生以“Yes./No.”来回答。