说一说我隆胸五年的感受

杏林园地　２０１３年９月８日　

孤儿，一个令人同情的名字，大多数人听到这个词汇，总是联　想到伤感、不幸。但当人们向孩子们捐钱捐物的同时，你可曾想　到，他们需要的或许不仅仅是这些。　马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需　求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次　排列。在当今社会，孤儿学生的生理需求和安全需求基本得到保　障，而他们对爱和归属的需求却愈加强烈。作为一名特教老师，身　兼教学老师和父母的责任。不仅要克服孤儿学生没有经过学前教　育的难题，更多的是要做孩子们生活上的向导，尽量弥补孤儿学　生情感上的缺失。　四年的特教班主任生涯，让我对自己从事的事业有了更深层　次的认识，孤儿孩子敏感脆弱，这就需要我敞开心扉，主动向孩子　们伸出橄榄枝。记得刚接初一的时候，班里的有一位男同学王Ｘ，　一次和一个女生吵了起来，甚至动手。我找到他，询问原因。原来　这位男同学话多好动，别的同学都嘲笑他，其中也有这位女生。　

文　一，　公　方　木　最后王Ｘ说：“老师，他们都说我有多动症，还有说我是神精病。”说　着说着，孩子已泪流满面。我帮着他和那位女同学分析各自的错　误所在，并让他们为自己的错误向对方道歉。问题虽然解决了，但　却让我意识到对￣Ｅｘ应该备加关注。王Ｘ身体有心肌炎，易怒。我告　诉孩子，生气对身体有很大的危害，对别人的宽容也是厚待自　己。要学会爱惜自己，不仅要爱惜身体，也要心情平和。让他以一　周为期限，如果一周内不生气，就算胜利。慢慢地延长为一个月，　一个学期过去了，一天，王Ｘ开心地来找我说：“老师，我一个学期　没和同学生气了。”看着孩子脸上开心的笑容，我知道，我的付出　有了回报。　特教班主任工作平凡而伟大，在这漫长的平凡中，我坚信：每　一个孤儿学生都是一个世界，要想走进他们的世界就要用爱心和　真诚打开他们的心门，虽然路途艰辛，但这一切都是值得的，因　为，最终你得到的将是一个色彩斑斓的美丽世界！　（作者单位吉林省孤儿学校初中部）　０●０●・　＞●０●０●０●０●０●・０●０●０●・０●０●０●０●　摘要：在教研室对各校工作进行的调查活动中发现各个老师存在着共性问题：教师未完全放手发动学生　自主学＞－－ｄ，引导过度，包办太多，导致教师教得很累，而课堂效率却不高。为此提出了要贯彻“一切为了学生的发　展”的教学理念。　．　关键词：听课感受；学生；发展　在４月份教研室对各校的教学工作进　行的月查活动中，我们随机听取了几位老　师的课，发现了一些共性的问题：教师未完　全放手发动学生自主学习，引导过度，包办　太多，导致教师教得很累，而课堂效率却不　高。与理想中的课堂教学相去甚远，总感觉　缺少点儿什么。这不禁引起了我深深的思　考，我们的课堂到底缺少什么？近日，偶读　《新课程怎样教》一书，我终于茅塞顿开，明　白了一些东西：我们的课堂教学不缺少新　理念的引导，真正缺少的是新理念的实践　应用。　“一切为了学生的发展”是新课程的核心理念。因此，在教学　中我们应该关注每一个学生，关注学生的情绪和情感，关注学生　的道德生活和人格培养。为此，我们应该“创造适合儿童的教育”　而不是“选择适合教育的儿童”，因为学生是发展的人，教师理应　从心中认可学生具有巨大的潜能，要相信每一个学生都能成才、　成功；学生是独特的人，有思想、有感情，我们应该还给学生一个　１７４口圜　完整的生活世界，承认差异、尊重差异、转化差异、因材施教、各展　其长；学生是独立的人，我们要尊重学生的个性和选择。学生是学　习的主体，教师要清醒地认识到学习是学生自己的事儿，教师不　能包办代替，要让学生体验获得知识的过程，而不是告知学生现　成的结论。反观我们的课堂教学，在“考试”这根指挥棒的定位下，　衍生了许多由课改新理念指导的课堂教学策略，我们的教师以自　我为中心，不遗余力地指导学生学习，让学生跟着自己的感觉走，　老师让干啥你就干啥，不允许越雷池一步。整节课不是老师问学　生答，就是老师设计程序引导学生展示汇报，师生配合默契，真可　谓天衣无缝，水到渠成，满堂彩。这样的教学，表面看来气氛热烈，　风光无限，貌似充分发挥了学生学习的主体性。　理想中的课堂是学生自己做主，老师搞好教学服务，完全解　放老师，让老师变得“懒”而快乐，没有喋喋不休的讲解，没有絮絮　叨叨的说教，有的是学生之间的激烈辩论，师生之间的思维碰撞。　其实，在当今教育形式下，教师的角色已经发生了根本变化，由传　统的“知识传授者”转变成了“设计者、指导者、组织者、帮助者、学　习资源的管理者及研究者”。　（作者单位山东省蒙阴县野店镇中心小学）　●●说一说我的月杳一听把课堂还给

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《感受青春的节拍》教学设计

教学目标

1、知识目标：

感受成长的快乐，帮助学生认识青春期存在的一些观念和行为误区，使其能正确理解青春的内涵。

2、能力目标：

培养学生正确对待、处理青春期的生理和心理的成长问题；并于教学中注重培养、提高学生辩证和理论联系实际的能力。

3、情感、态度与价值观：

通过学习，使学生认识到青春不仅是身心迎接青春期的到来。

教学的重难点

重点：青春畅想在于使学生认识到青春不仅是生理和心理的成长变化，更是一种精神气质。

难点：使学生认识在青春期存在的一些观念和行为误区，帮助学生走出误区。引导其正确对待青春期可能出现的问题。

学情分析

中学生刚走进青春期，因为身心发展不成熟，会出现一些心理困惑，陷入一些观念和行为误区，同时也充满着青春的朝气和活力，对未来有着美好的期待与向往。如果给予恰当的引导，把他们的这种朝气蓬勃的力量焕发出来，他们将会更快乐地享受青春，奏响欢快的青春节拍。

教学方法 ********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********

灿若寒星 根据中学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。

（1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。

（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。

教学准备和教学手段

（1）学生准备：预习教材内容

（2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。

小学+初中+高中

小学+初中+高中 《感受青春的节拍》习题

1、_______是人身体发育的关键时期。在这一时期，人的身体将发生一系列明显的变化。( )

A.少年期 B.成年期 C.学龄期 D.青春期

2、一般指10～20岁，它是人生发展的一个重要阶段。这一时期的身体变化主要表现在

( )

①自我意识的增强 ②性机能发育成熟

③身体外形急剧变化 ④体内机能迅速健全

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3、下列选项中不属于青春期生理变化的是 ( )

A.身体迅速长高长大、长宽长壮

B.运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟

C.性器官发育和成熟

D.对异性产生好感，愿意与异性交往

4、青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。下列关于青春期的叙述，不正确的是（ ）

A．青春期到来的标志是身体的发育

B．在青春期，我们的身体已经完全发育成熟

C．青春期生理上的变化会造成心理方面的波动

D．在青春期男孩女孩开始第二性征

5、（2017湖北襄阳中考）青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼，奏好青春成长曲，我们要（ )

A．穿着标新立异，展现青春风采

B．做到内心闭锁，保护青春秘密

C．放任青春冲动，享受青春激情

D．悦纳身心变化，克服青春烦恼

6、下列都是青春期出现的一些生理和心理现象，其中属于不正常的是（ ）

A．脸上长了一些痘痘 小学+初中+高中

小学+初中+高中 B．有的男生长了胡子

C．有的女生不愿与男生交往接触

D．身高体重有所增加

7、初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自信，这说明（ ）

A．初中生难以真正自立自强

B．初中生青春期心理充满着矛盾

C．自立自强需要一个漫长的过程

D．青春期心理矛盾阻碍自身发展

8、初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。对此，理解正确的是（ ）

奥美定丰胸危害令人无法承受

奥美定丰胸危害令人无法承受，急需进行奥美定取出，大家不要看到注射奥美定丰胸还没出现症状而侥幸，其实奥美定存在体内都是有危害的，而且奥美定丰胸会便于细菌在乳房内滋生繁殖，更容易导致人体产生各种病症，损害人体健康。

奥美定可以使胸部出现发硬、手感触感差等情况。在注射奥美定后，奥美定受到了挤压，变得分布弥散不均匀，并且还会渗透到乳腺组织和肌肉里，导致有许多结节出现在胸部上。

除了上述的情况外，奥美定还会引起胸部出现红肿、疼痛、发硬和变形的症状；因为奥美定是可以随处游离扩散的物质，外围是没有东西包裹的，会与人体组织直接接触，在组织间游离扩散，导致胸部变形和移位。

常见的奥美定注射丰胸后遗症还有肿块、血肿、乳头感觉异常、气胸和精神絮乱等，在注射部位的近处也许会看到乒乓球一样的硬结，而且部分奥美定会跟肌肉联合在一起，更严重的后遗症则是皮肤溃烂，甚至有致癌的可能。

奥美定注射丰胸的危害是很大的，可是也并不会那么快表现出症状，导致很多受害者认为奥美定可以不取出来，等到症状出现了再取也不迟。其实这些想法都是错误的，奥美定在体内会潜移默化地伤害人体健康，到爆发症状时人体受到的伤害已很严重了，其实在人体没出现症状前进行奥美定取出手术更好。

做奥美定取出也要注意，现在市面上有很多冒牌整形机构，它们是没有整形实力的，更不用说取奥美定资历实力了，在这些机构进行相关手术的话，面临着的将会是失败，不仅可能会注射到奥美定，而且还取不出奥美定，到头来患者什么都没有得到，反而是一身病。

广州市荔湾区人民医院清奥修复医生提醒，体内奥美定一定要做手术取出才能解决其危害的，因为只有做取出手术，才能将粘附在组织上的奥美定，病变组织及包裹着奥美定的包膜等有害物质一并取出，那才能顺利解决奥美定危害。为了更好地取出奥美定，更快康复，大家还是选择拥有先进清奥技术及清奥经验丰富的正规公立医院医生取奥美定更好。