六年级下册美术教学设计-第7课 巧妙的包装丨浙美版

巧妙的包装美术教案《有趣的美术课：巧妙的包装》嗨，大家好！我想跟你们讲讲我们学校超级有趣的美术课，特别是那堂关于巧妙包装的课。

在美术课上，老师一宣布今天要做包装设计，同学们的眼睛都亮了起来。

我呢，心里就像有只小兔子在蹦跶，特别兴奋。

包装？那可太好玩啦！我满脑子都是那些花花绿绿、形状各异的包装盒。

老师把我们分成了小组，我和我的好朋友小明、小红还有小刚一组。

刚一坐下，小刚就大声说：“咱们得做个超酷的包装，要让所有人看了都哇塞！”小红也跟着点头，眼睛里闪着光说：“对呀，就像那些大品牌的包装一样吸引人。

”我也忍不住插了句嘴：“可是咱们从哪儿开始呢？”这时候小明一拍脑袋，说：“咱们先想想要包装啥东西吧。

”大家你看看我，我看看你。

突然，小刚灵机一动，说：“咱们包装糖果吧，甜甜的糖果配上超炫的包装，多棒啊！”大家都觉得这个主意不错。

可是，怎么做才能让糖果包装与众不同呢？这就像要在一群漂亮的蝴蝶里，让我们这只蝴蝶最耀眼一样难。

小红开始发表她的想法了，她说：“我觉得咱们可以把包装纸做成彩虹的颜色，一道一道的，就像真的彩虹落在糖果上。

”我皱了皱眉头说：“彩虹颜色是好看，可是好多糖果包装都是彩色的呀，咱们得有点特别的。

”小明这时候说：“那咱们把包装纸做成星星的形状呢？就像把糖果放在星星里一样。

”这个想法很新颖，我们都觉得有点意思。

但是我们又想啊，星星形状的包装纸会不会不好包糖果呢？这就像给一个调皮的小宠物穿上一件很复杂的衣服一样，可能会很麻烦。

小刚说：“那咱们可以在普通的长方形包装纸上印满星星，然后在中间画个大大的糖果图案。

”我觉得这个主意不错，既能有星星元素，又不会让包装变得复杂。

然后我们就开始动手画草图了。

我负责画糖果，我把糖果画得大大的，像个胖嘟嘟的小娃娃。

小明在旁边说：“哇，你画的糖果看起来就像超级甜的那种。

”我听了可高兴了。

小红在画包装纸上的星星，她画得特别仔细，一颗一颗的星星就像在纸上闪烁一样。

小刚呢，他在想怎么给包装加上一些特别的装饰，他一会儿挠挠头，一会儿在纸上写写画画。

六年级下册美术导学案-第7课巧妙的包装 | 浙美版一、教学目的和要求教学目的1.了解包装设计在人们日常生活中的应用；2.学习运用线、形、纹理、色彩等美术语言来表现包装的特征；3.探讨设计应用软件的使用方法并实践操作。

教学要求1.能够通过观察和分析不同包装的造型、线条、色彩等特点，发现其相同和不同之处；2.能够熟练应用线、形、色彩等美术语言，表现出包装的特征；3.能够使用设计应用软件（比如PS、ai、CDR等）完成包装设计。

二、教学重难点教学重点1.掌握包装设计在人们日常生活中的应用；2.掌握运用线、形、纹理、色彩等美术语言表现包装的特征；3.熟练使用设计应用软件完成包装设计。

教学难点熟练掌握设计应用软件的使用方法并实践操作。

三、教学内容与教学步骤教学内容1.包装的基本概念；2.不同包装的造型、线条、色彩等特点；3.运用线、形、纹理、色彩等美术语言表现包装的特征；4.使用设计应用软件完成包装设计。

教学步骤第一步：了解包装的基本概念1.引入话题，让学生了解包装设计在人们日常生活中的应用；2.介绍包装的基本概念，如包装的定义、分类等。

第二步：观察不同包装的造型、线条、色彩等特点1.呈现多种不同类型的包装设计，让学生观察分析；2.通过学生的互相展示和评论，发现不同包装之间的相同点和不同点。

第三步：运用线、形、纹理、色彩等美术语言表现包装的特征1.通过讲解线、形、色彩等基本元素的含义，引导学生探讨如何用这些基本元素表现包装的特征；2.让学生通过练习，熟悉并掌握这些技术手段。

第四步：使用设计应用软件完成包装设计1.介绍几种常用的设计应用软件（比如PS、ai、CDR等），并讲解其使用方法；2.让学生使用这些软件，并实践操作，完成自己的包装设计作品。

四、教学方式与教学手段教学方式1.听课；2.观察分析实物；3.群体讨论；4.实践操作。

教学手段1.精心准备多种不同类型的包装设计作品；2.使用多媒体资料（比如图片、视频等）介绍相关知识；3.让学生实践操作，熟悉使用设计应用软件。

六年级浙人美版艺术美术《巧妙的包装》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解包装的功能和作用。

认识不同材料的包装特点。

掌握包装设计的基本方法，包括图形设计、色彩搭配、文字排版等。

能够运用所学知识，设计出具有创意和实用性的包装作品。

2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论等活动，引导学生认识包装。

以案例分析、示范、实践等方式，让学生学习包装设计的方法。

采用小组合作、作品展示等形式，提高学生的合作能力和审美水平。

3.情感态度与价值观目标培养学生的环保意识和创新精神。

激发学生对包装设计的兴趣，提高学生的艺术素养。

二、教学重难点1.教学重点掌握包装设计的基本方法，设计出具有创意和实用性的包装作品。

引导学生在设计中体现环保理念。

2.教学难点如何在包装设计中体现创意和个性。

培养学生对包装材料的选择和运用能力。

三、教学准备1.教师准备各种包装实物、图片、视频资料。

包装设计案例。

绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、彩笔、卡纸、剪刀、胶水等。

教学课件。

2.学生准备绘画工具和材料。

收集一些自己喜欢的包装实物或图片。

四、教学过程1.导入新课（5分钟）展示一些精美的包装实物或图片，引起学生的兴趣。

提问学生：“这些包装有什么特点？它们为什么要这样设计？”引导学生思考并回答问题。

教师引出课题：巧妙的包装。

2.讲授新课（15分钟）了解包装的功能和作用。

教师通过课件展示不同类型的包装，如食品包装、礼品包装、药品包装等，让学生观察并分析包装的功能和作用。

引导学生总结包装的主要功能，如保护产品、方便运输、促进销售、传达信息等。

认识不同材料的包装特点。

教师展示各种包装材料，如纸、塑料、金属、玻璃等，让学生观察并分析不同材料的包装特点。

引导学生了解不同材料的优缺点，以及在包装设计中的适用范围。

学习包装设计的基本方法。

图形设计：教师通过案例分析，讲解包装图形设计的原则和方法，如简洁明了、富有创意、与产品相关等。

色彩搭配：教师介绍包装色彩搭配的原则和方法，如色彩鲜明、协调统一、符合产品特点等。

巧妙的包装（教案）
课程目标
通过本节课的学习，学生将会：
1.了解包装的意义及其不同形式；
2.掌握巧妙的包装设计技巧；
3.学习运用纸张材料进行包装设计；
4.培养创造力和动手能力。

教材和材料
1.《美术六年级下册》课本；
2.纸张材料、彩笔、剪刀；
3.实物包装盒。

教学步骤
步骤一：引入
1.简略介绍本节课的主题；
2.请学生展示自己搜集到的各种包装盒，并请他们谈论一下自己喜欢的包装形式和原因；
3.粘贴板书：“包装的目的”和“包装的形式”。

步骤二：知识讲解
1.介绍包装的意义，如：保护物品、美化物品、增加产品价值等；
2.介绍包装的不同形式，如：纸盒、塑料袋、鲜花、礼品盒等，可以搭配实物进行说明；
3.着重介绍一下纸盒的制作及其运用，介绍不同形状的纸盒。

步骤三：案例分析
1.分析一些常见商品的包装形式；
2.请学生列出有哪些商品的包装吸引了他们，列出原因；
3.教师呈现一些设计得好的包装盒，并请学生分析为什么这些包装盒设计得好，并列出他们最吸引人的特点。

步骤四：实践操作
1.请学生设计自己的包装盒，可以提供一些模板供学生选择；
2.请学生使用剪刀、彩笔等材料进行包装盒的制作；
3.学生进行互相评估，评选出最佳设计。

总结
通过本节课的学习，学生了解了包装的意义及其不同形式，并掌握了巧妙的包装设计技巧。

学生通过实践操作，培养了创造力和动手能力，提高他们的审美水平。

《巧妙的包装》教学设计教学目标：1、知识技能目标：了解包装的设计的材质、样式和功能。

2、过程方法目标：通过观察对比和自主探索学习，明确包装纸盒与平面展开图的关系，掌握包装盒设计的基本方法，实现从平面到立体的转变。

3、情感态度目标：提高动手能力和设计意识。

教学重点：探索、理解包装盒与平面展开图的关系，并进行包装设计制作。

教学难点：合理规划设计包装盒的平面展开图。

教具准备：礼物、5个包装盒、卡纸、绘画工具、剪刀、双面胶、课件等。

教学过程：一、导入1、（出示课件、放音乐生日歌)，（老师唱）祝你生日快乐，今天是谁过生日呢？2、是寿星欧莹瀛，请欧莹瀛上来，我们一起唱生日歌，祝她生日快乐。

大家要唱整齐，（老师领唱）祝你生日快乐唱。

3、这是老师送给你的礼物，你收到礼物后的心情怎样？4、现在老师把这礼物包装一下，这礼物包装后跟原来相比，变得怎样？（更加美观，表示诚意，方便携带，保护商品的安全）5、你们想做吗？好，现在老师教你们设计制作巧妙的包装盒。

6、请同学们打开课本第16页。

（板书：7、巧妙的包装）二、新授1、请同学们拿出自己收集的包装盒，观察一下包装盒还有什么功能？谁来说一说？小结：适当的包装美化商品，可以表达我们的诚意。

而商家对产品进行包装不仅仅是为了容纳物品，保护商品的安全、便于运输、促进销售，还有提升产品的档次。

2、请接着观察你手中的包装盒用什么材料做的？（木盒、纸盒、铁盒、布盒、塑料盒、瓦楞包装盒等）3、请继续观察你手中的包装盒是什么样式？(开窗式、翻盖式、天盖地式，抽屉式)4、请同学们继续观察这些包装盒美在哪里？有什么特点？从颜色、造型、元素进行分析。

5、你能发现这些包装设计的巧妙之处吗？你最喜欢哪个包装盒，巧妙之处在哪里？1）外形设计成什么形状？2）怎么装饰？6、请同学们再观察，大家把包装盒撕了展开，你们发现了什么？7、怎样设计包装盒呢？分几步制作？小组开始讨论。

（1、量体裁衣2、平面图设计3、装饰4、立体制作）8、看书，你最喜欢哪个平面图设计？它设计成什么形状？9、你们要为哪种物品设计包装盒？设计成什么样？10、（出示两个图案）设计成图案1）在构图时要注意什么？比一比，哪个构图好？为什么？2）怎么装饰？比一比哪个装饰的好？为什么比它好？11、这个包装盒色彩搭配怎样？12、（切换视频）教师示范设计制作13、还可以怎么变化？现在变变变。

7 巧妙的包装教学设计1教学目标1、解包装在生活中的应用及发挥的重要作用。

2、尝试利用各种立体纸工造型及装饰手法进行包装制作。

3、尝试巧妙运用不同装饰风格，表达自己对包装设计的理解和感受。

2学情分析结合分析教材内容，如果通过设计包装盒平面展开图再进行装饰和立体制作包装盒，则会限制包装盒设计的形式感，巧妙的包装有可能变得不“巧妙”。

模板型的制作方式，对于六年级学生来说，在40分钟内是很难完成的。

因此，本课试图先通过立体卷折，再联想装饰的手法设计包装盒，使课堂教学更有效。

3重点难点【教学重点】：选择素材，利用纸材制作一个立体包装【教学难点】：各类包装构思巧妙，设计合理4教学过程活动1【导入】纸的“站立”游戏，初试立体1、初步尝试纸的“站立”◇教师引导学生尝试纸的“站立”游戏，谁能帮助卡纸立起来。

2、学生评述◇说一说，如何帮助卡纸站立？怎样才能站得稳。

◇教师总结，折一折能够帮助卡纸变得更立体。

（板书：立体）【设计意图】：通过简单有趣的“站立”游戏，一张卡纸从平面变得更立体。

学生已有过立体纸工课，这次“站立”在过程不仅是课堂新授前的体验，还能唤起学生以往的知识经验。

3、欣赏范作，导入课题。

◇表扬学生丰富的想象力，欣赏教师如何让纸站立。

◇请学生仔细观察，引导发现各种立体方法（折、卷、贴）。

（板书：卷折剪贴···）◇欣赏更多立体纸造型，联想：立体纸形能做什么？激发学生创作欲望。

◇导入课题：今天我们将赋予它一个新的使命，我们要尝试利用这些站起来的卡纸，制作生活中随处可见、各式各样的包装。

（板书课题：巧妙的包装）【设计意图】：通过欣赏教师范作，了解立体纸工的基本方法；激发学生的学习热情，为包装盒制作做好铺垫。

活动2【讲授】一、观察示范，体验“包装”1、教师示范立体纸形“变”包装。

◇长方形对折，CD包装。

◇圆筒形（细长），瓶子包装；剪两刀，带有提绳更方便。

◇圆筒形（短胖），剪一刀，变一个包装袋。

六年级浙人美版《巧妙的包装》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解包装的功能、类型和设计要素，包括外形、色彩、图案、文字等。

掌握包装设计的基本步骤和方法，学会运用不同的材料和工艺进行简单的包装设计与制作。

提高学生的观察力、创造力和动手实践能力，能够根据被包装物品的特点设计出独特的包装。

2.过程与方法目标通过观察各种商品包装，培养学生的观察分析能力，了解包装在市场中的应用。

在设计和制作过程中，引导学生运用创意构思、草图绘制、材料选择等方法，锻炼其解决问题的能力和创新思维。

组织学生进行小组合作或个人创作，培养团队协作精神或独立创作能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对包装设计的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。

让学生认识到包装设计在环保、文化传承等方面的重要意义，增强环保意识和文化责任感。

二、教学重难点1.教学重点详细讲解包装设计的要素，如色彩的搭配原则（对比色、邻近色等的运用）、图案的选择（与产品相关、有吸引力）、文字的设计（字体、大小、排版）以及外形结构的创新。

指导学生掌握包装设计的流程，从确定设计主题、收集资料、构思草图到制作模型，使学生能设计出符合产品特点的包装。

2.教学难点帮助学生突破传统思维，在包装设计中展现独特的创意，使包装既具有功能性又富有艺术美感。

引导学生在选择材料和制作工艺时，考虑环保因素和成本控制，同时保证包装的质量和美观。

三、教学方法讲授法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.多媒体课件，包含各种精美商品包装的图片、视频资料，包装设计流程和方法的讲解内容，以及环保包装案例。

2.丰富的包装材料，如卡纸、瓦楞纸、牛皮纸、塑料薄膜、绸带、绳子等，还有制作工具，如剪刀、胶水、刻刀、画笔等。

3.不同类型的待包装物品，如小礼品、文具、自制小工艺品等。

五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师在讲台上放置几个用普通白纸简单包裹的物品，外观平淡无奇。

然后拿出一个经过精美包装的同类物品（如一个精美的礼品盒包装的小饰品）。

巧妙的包装（教案）2023-2024学年美术六年级下册教学内容：本课教学内容为《巧妙的包装》。

通过本课的学习，学生将了解包装设计的基本概念、原则和方法，学会运用创意思维和设计技巧，设计出具有美观、实用、创新特点的包装作品。

教学目标：1. 知识与技能：学生了解包装设计的基本概念、原则和方法，掌握包装设计的基本技巧，能够独立完成一件具有创意的包装作品。

2. 过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养创新意识和设计能力，提高审美水平。

3. 情感、态度和价值观：学生增强环保意识，关注生活，热爱生活，提高生活品质。

教学难点：1. 如何引导学生观察生活，发现生活中的包装设计元素。

2. 如何指导学生运用创意思维和设计技巧，设计出具有美观、实用、创新特点的包装作品。

教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、包装设计案例、设计素材、评价表等。

2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程：1. 导入通过展示一组包装设计作品，引导学生关注生活中的包装设计，激发学生的兴趣。

2. 新课学习（1）教师讲解包装设计的基本概念、原则和方法。

（2）学生通过观察、分析，了解包装设计的基本技巧。

3. 实践环节学生根据所学知识，运用创意思维和设计技巧，设计出具有美观、实用、创新特点的包装作品。

4. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。

5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置作业。

板书设计：巧妙的包装一、包装设计的基本概念、原则和方法二、包装设计的基本技巧1. 观察生活中的包装设计元素2. 运用创意思维和设计技巧三、实践环节：设计具有美观、实用、创新特点的包装作品作业设计：1. 学生根据所学知识，设计一件具有创意的包装作品。

2. 撰写一篇关于包装设计的短文，不少于300字。

课后反思：本节课通过学习包装设计的基本概念、原则和方法，培养了学生的创新意识和设计能力。

第七课精巧的包装一、教学目标1．了解包装的设计功能和原则，掌握包装盒设计的基本方法。

2．通过观察对比和自主探索学习，明确包装纸盒与平面展开图的相关性，在进行包装设计制作和实践中，实现从平面到立体的转变。

3．提高动手能力和设计意识。

二、教材分析1．教材编写思路。

在我们的生活中，随着物质文化的丰盛，人们对商品的需求和认知也在发生着变化。

其实，人和社会真正需要的不是包装本身，而是包装的功能。

包装的功能不仅仅是容纳商品，还有保护商品的安全、便于运输、美化商品、促进销售的功能，甚至还有环保、宣传的功能。

我们能从商品包装的设计变化真切感受到人文科技的进步，时代创新意识的发展，也体现出设计者思维的创新性和时尚性。

本课属于“设计·应用”学习领域，旨在通过设计制作包装盒，让学生感知设计与生活的关系，提高学生平面与立体的美术表现能力。

教师可引导学生从美术设计的角度，根据需要选择样式，并选用合适的纸质材料，设计平面展开图，并运用多种方法，装饰制作包装盒。

2．重点、难点。

重点：合理规划设计包装盒的平面展开图，进行包装盒制作。

难点：包装盒平面展开图的设计。

三、教学课时2课时四、教学设计课前准备（学生）彩色卡纸、彩色纸张、水彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。

（教师）商品包装若干个、常用的手工工具和材料、教学课件、学习单等。

教学过程第一课时1．自主选择，初步感知。

(1)周末如果带礼物去朋友家做客，你觉得我可以这样拿去吗？（引出课题。

）(2)怎样做会更好？请你来选择最佳方案。

（学习单。

）(3)小结：合适的包装，可以表达我们的由衷。

而商家对产品进行包装不仅仅是为了容纳物品，还有保护商品的安全、便于运输、美化商品、促进销售的功能。

2．引导欣赏，主动发现。

(1)你能发现这些包装设计的精巧之处吗？(2)你还见过哪些有特点的包装？3．比较分析，加深理解。

（1）我们要怎样设计制作一个包装盒呢？（量体裁农、平面图设计、装饰、立体制作，）(2)比较立方体平面图与实物包装盒的平面展开图。