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第 3 课太古的传说
教课目的：
知识与技术：
经过认识太古传说时代中华文明发源的基本概略，培育学生收集信息的能力，迅速阅读历史知识的能力以及归纳、归纳的能力。
过程与方法：
经过自主学习认识太古传说时代中华文明发源的概略。
感情、态度与价值观：
认识到我们的先人对人类文明的演进作出了巨大贡献，黄帝、炎帝是华夏族的人文鼻祖，进而激发爱国感情，增进民族意识。
要点难点：
要点：
黄帝对人类作出的贡献；夏代的成立。
难点：
说黄帝是“人文鼻祖”的原由；“禅让制”的含义。
教课准备：
黄河流域的空间地点和炎帝、黄帝、蚩尤等部落的活动地区图；《炎帝战蚩尤》图；祭黄帝陵活动有关图片；出土农具的图片； PPT课件。
教课基本过程
导入：
展现祭黄帝陵活动有关图片。
问：作为我们先人的黄帝为何到现在仍遇到炎黄后代这样的仰慕？学习了第 3 课我们就知道了。
感知理解
一、炎黄结盟
1.出示《炎黄战蚩尤》表示图，指引：请同学们在图中找到炎帝、黄帝和蚩
尤部落的地点。
而后谈谈自己从课外读物中认识到的对于炎黄战蚩尤的故事。
叙述：黄帝与炎帝是住在黄河流域的两个部落，他们因抢夺地盘发生战
争，最后以黄帝获胜而告终。
此后黄帝声威远扬，个部族纷繁前来归附，黄帝
的权力不停壮大。
再加上四方平定，国泰民安，黄帝逐渐产生了享受一番的念
想，于是大修宫殿国都，开始耽于享福。
九黎族的领袖见黄帝荒弃政事，就起
兵反叛。
黄帝与蚩尤在逐鹿睁开一场大战。
黄帝的战士被蚩尤布下的毒雾包围，
黄帝踏上指南车指挥他们冲出毒阵。
蚩尤又请来风伯雨师助战，黄帝请天女帮
忙，使风停雨散，并趁机战胜了蚩尤。
黄帝此后脚踏实地，勤于政务，并与炎
帝精心合作，和平共处。
两个部落共同繁衍生息，逐渐形成了汉族的前身——
华夏族。
2.分享：我们介绍炎黄战蚩尤，目的只有一个，那就是知道黄帝经过一系列
战争，打破了原有氏族之间狭小的界线，促使了互相间的沟通和交融，为华夏
族的形成确立了基础，因此被尊为华夏族的先人。
这是我们学习的第一个问题——炎黄战蚩尤。
3、设问：同学们，我们今日常常骄傲地说我们都是“炎黄后代”，这是为什么？
距今约 4000 多年前，炎帝部落结盟和黄帝部落结盟联合，战胜了蚩尤部
落。
以后，两个部落结盟联合在一同，形成了往后的华夏族。
华夏族是汉族的
前身，是中华民族的骨干部分，所以也能够说中华民族是“炎黄后代”。
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1.炎黄和黄帝生活在如何的一个时代呢？（传说、太古时代）
在文字明以前，人的史依赖口耳相的方式流下来，成古史。
古史中所描绘的古代被称代。
古史中的英豪人物大多功赫，留下了
多听的故事。
些故事的反应了文明发源期的巨大和无数先民的造和明。
2.中的炎帝和黄帝有哪些明？
炎帝教民开耕作，制作生工具，首耒耜，栽种五谷和蔬菜；制作陶器，明，学会煮，教人通商交，制作器琴瑟，并拥有最早的天文和法知。
黄帝期已能建筑室以避寒暑，制作衣裳，发掘水井，制造船只，学会，并
了然弓箭和指南。
吉了然文字，伶出，隶首明算。
黄帝的老婆祖擅，并会。
指：本中对于黄帝的神，哪些是可信的？哪些是有神色彩的？
怎对待更科学？
黄帝不人文明的步作出了巨大献，称夏鼻祖，并且在此后几千年的史中，中民族的形成和稳固都有不行代替的作用。
，在黄帝以后，黄河流域优秀
的部落盟首，有、舜、禹。
在同学迅速一最后一个子目的内容。
思虑、禅
制的内容和。
三、舜禹的禅
1.那么，种禅的是什么？（是原始社会后期一种民主介绍部落盟
袖的方法）什么的人材具被推的格？同学看一下一目的内容，可否从中
获得一些启迪？（有崇高的品，遇到百姓戴。
包含生活
朴，克己民；厚遇人，以身作；与民众休戚与共，一心民众着想⋯⋯）
2.部分的第二段，思虑：从大禹治水的事迹中能够看到什么的精神？
3.指引：同学们，方才我们学习了对于黄帝、尧、舜、禹的历史，我们能够想一下，尧、舜、禹的生活阶段和前面我们讲过的内容在时间上相符合的是哪
一部分？
从黄帝到尧，前后共五代。
尧在位七十多年，舜在位三十九年，这样看
来，到禹即位时，已经到了原始社会后期，假如和前面所讲过的内容相比较的话，应当属于大汶口原始居民生活时代的后期。
也就是说，禹即位时，原始社
会马上解体，奴隶社会马上开始。
而禹也的确饰演了一个承上启下的角色。
下边，我们就来看一下原始社会是如何解体的。
人类社会经历了漫长的没有私有制的时代，因为生产力低下，人们只有依
赖集体的力量才能获得保持生命的最低度的生活资料，没有节余产品，所以不
行能有私有财富，也就没有私有观点。
原始农耕生活开始此后，因为生力水平
的提升，农业、饲养业的发展，使劳动产品有了必定的节余，私有制产生的基
础出现了。
到了大汶口原始居民期间，私有财富的范围不停扩大，反应在墓葬的随葬
品中，多寡不均、贫富悬殊的现象愈来愈显然。
在大汶口一些富裕的大墓中，
既有葬具（棺椁），又有大量的随葬品，最多的达180 多件，包含精巧的彩陶、黑陶和白陶及石质、骨质的工具、装修品，甚至还有透雕琢花的骨核核象牙雕
筒的工艺品。
它们与葬在同一墓地而几乎一无全部的墓葬形成鲜亮的对照。
四、小结
传说时代是人类从愚笨走向文明必定要经历的一个重要期间。
在文字产生
前夜，先民们代代相传，以传说的形式保留了古代先民经历的历史，所以，这
部分的传说有很强的历史真切性；但代代口耳相传，有好多内容会发生变化，
因此与历史不相切合，所以，我们不可以把它当作完整真切的历史，特别是某
些传说中英豪人物的贡献，有近乎神化的色彩，更不可以当作真切的历史。
我
们要擅长从太古时代存留下来的先民活动旧址和文物，来印证并提取真切的历
史信息。
板书设计：
第 3 课
一、炎黄结盟
1.太古的历史传说
2.炎黄结盟、炎黄战蚩尤的传说——华夏民族的发源
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1.传说中的炎帝
2.传说中的黄帝
3.考古发现的印证
三、尧舜禹的禅让
1尧舜禹的禅让
2.大禹治水。
