《色彩的和谐》-造型表现-教案

人教版五年级美术教案(精选5篇)人教版五年级美术教案精选篇1课题：第1课色彩的和谐课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

教学重难点：1、认识邻近色并掌握其调色方法。

2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。

教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导欣赏：(1)欣赏生活中的邻近色画面(2)出示课题——“色彩的和谐”。

(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：(1)什么是邻近色?(出示色轮)在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。

如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙(2)寻找邻近色(师生互动)A、家居图片B、生活图片C、建筑图片(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐(4)师示范邻近色的调配方法3、作业：用邻近色组织一幅画面。

三、学生作业，教师辅导。

四、作业展评五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。

人教版五年级美术教案精选篇2教材分析：本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。

因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。

教学目标：1.知识与技能：了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。

2.过程与方法：通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。

创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。

3.情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。

教学重点：椅子的结构、功能等相关知识。

教学难点：如何设计一款造型别致的椅子。

教具准备：课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。

五年级上册美术教案 -第2课色彩的和谐 | 人教新课标一、教学目标1.了解色彩的三属性：色相、明度、纯度。

2.能够辨别常见的色彩，包括暖色系和冷色系，并能运用在绘画中。

3.掌握运用色彩的基本技巧，进行色彩的搭配和组合，达到和谐的效果。

二、教学重点1.色彩的三个属性2.常见的暖色系和冷色系3.色彩搭配方法三、教学难点1.运用色彩搭配达到和谐的效果2.运用色彩在绘画中进行表现四、教学流程1.导入新知教师引入本节课的知识点：色彩的和谐。

简要介绍本节课的内容，引起学生的兴趣。

2. 引导学生认识色彩的三个属性•色相：指颜色的名称，如红色、黄色等，是最基本的色彩属性。

•明度：指颜色的明暗程度，包括浅色和深色。

•纯度：指颜色的纯净程度，包括纯色和混色。

通过几个具体的例子，让学生更好地理解色彩的三个属性。

3. 教授常见的暖色系和冷色系•暖色系：暖色系包括红、黄、橙等颜色，给人感觉温暖，舒适，活力。

•冷色系：冷色系包括绿、蓝、紫等颜色，给人感觉冷静、清新、沉静。

教师可以用一些具体的实物来形象地展示暖色系和冷色系的不同，然后让学生发言说出自己认为的暖色系和冷色系颜色。

4. 色彩搭配的方法告诉学生，达到色彩的和谐效果必须掌握基本的色彩搭配方法。

有以下几种：1.单色调配：指一个颜色的不同明度和纯度的搭配。

2.邻近色调配：指邻近位置的色彩相互搭配。

3.互补色调配：指色相相反的两种颜色搭配在一起，例如红色和绿色，黄色和紫色等。

5. 示范绘画教师通过步骤指导儿童用画笔和颜料添加和混合颜色，并让他们尝试使用色彩和谐的方式组织颜色。

在实例演示中，引导学生选择与当前场景相符合的色彩并在画布上表现出来。

6.课堂小结与巩固教师小结本节课所学内容，并简要回顾了色彩的三个属性、常见的暖色系和冷色系，以及配色的方法。

用几个例子让学生适当运用所学知识进行一些组合搭配。

五、教学评估•以小组为单位交流讨论，对本节课所学课程知识进行测试，熟练掌握色彩的搭配和组合技巧。

第2课色彩的和谐-鲁教五四学制2011版五年级美术上册教案课程内容主题本课程主要介绍了色彩的和谐概念及基本色彩的搭配方法。

目标通过本课的学习，学生们将能够掌握基本色彩的搭配方法，了解色彩的和谐原理，从而能够在美术创作中运用色彩来表现思想和情感。

知识点•色彩的搭配方法•色彩的和谐原理教学步骤第一步课前导入（5分钟）教师可以通过简单的提问、图片展示等方式，引起学生们对本课程主题的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

第二步知识点讲解（20分钟）教师可以在黑板上，通过具体的例子和图示，讲解色彩的搭配方法和和谐原理，让学生们初步了解色彩在美术创作中的重要性。

第三步练习1（20分钟）教师可以分发作业本，让学生们根据提供的基本色彩和模板，在作业本上进行色彩搭配的练习。

在练习的过程中，教师可以进行集体点评，让学生了解别人的作品和不同的色彩搭配方法。

第四步练习2（20分钟）教师可以让学生自主选择素材（如花卉、水果、食物等），并在作业本上进行自由配色的练习。

在练习的过程中，教师可以进行个别辅导，引导学生更好的进行色彩的搭配和和谐。

第五步课堂总结（5分钟）教师可以在黑板上概括本课程的主要知识点，让学生们进行回顾和总结，对本节课程进行反思。

课堂作业结合本课程的学习内容，学生需完成一幅关于色彩和谐的作品，并在作品下面写下对本节课程的感受和体会。

教学总结本节课程主要介绍了色彩的基本搭配方法和和谐原理，并通过练习，让学生们能够更好的运用色彩来表达思想和情感。

教师需要引导学生灵活运用色彩，并鼓励学生在美术创作中自由发挥，创造出更加色彩和谐的作品。

《色彩的和谐》名师教案适用学段:小学五年级(上册)课的类型:造型与表现课时:1课时设计思路:1.欣赏作品,引导学生感受不同的邻近色带给人的感受。

2.色相环让学生认识和了解邻近色。

3.学生作品,利用不同的邻近色表现了不同的内容,供学生参考使用。

学习目标：1.知识目标:通过本课学习,使学生认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。

2.能力目标:通过课堂教学引导学生把邻近色运用与实际操作中，并学会使用邻近色画一幅画。

3.情感目标:通过课堂教学，感受运用邻近色作画给人的美感,激发学生学习色彩知识的兴趣。

核心目标：1.学生在了解色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,理解邻近色就是色彩相近的颜色。

2.初步了解和感受美术作品中的色调,引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。

教学重难点：教学重点：学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美。

教学难点：运用邻近色的表现方法。

教学准备：教具准备:课本、课件、各色彩纸若干、白色卡纸4张。

学具准备:课本、固体胶、纸、水彩笔和油画棒等。

教学方法：欣赏法、讲解法、分析法、比较法、尝试法、交流讨论法、游戏法、实践法等等。

教学过程：一、课前准备组织教学，检查学具。

二、激趣导入1.观察男生女生校服颜色的不同，引出对比色及对比色的特点2.色彩游戏学生在白卡纸上拼贴不同颜色的彩纸，制作成四张色卡。

(两张对比色色卡，两张邻近色色卡。

)3.了解色彩是光的反射产生的。

4.观察感受学生认真观察，用心感受色卡的不同。

对比色→色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击感强。

XXX→色彩柔和，给人和谐、舒适的感觉。

导入主题。

板书课题《色彩的和谐》。

三、讲授新课1.找一找。

展示色环表，请学生在色环表上寻找色卡上的色彩，说出它们的位置关系。

(相邻的关系。

)2.邻近色的定义。

课件展示邻近色的定义及特点，学生朗读。

3.写一写，念一念。

展示色环表。

请每位同学根据自己的理解，写一组或多组邻近色，每组至少四种颜色。

五年级美术上册说课稿-《第2课色彩的和谐》人教版1. 教材和教学目标《第2课色彩的和谐》是五年级美术上册的一节课，教材来源于人教版。

本课的教学目标是：1.了解色彩的基本知识和在生活中的应用；2.掌握色彩的搭配原则和方法；3.培养学生观察力和审美能力；4.提高学生的创意表达能力。

2. 教学内容本课的教学内容包括以下三个方面：2.1 色彩的基本知识色彩是人类感觉的基本属性之一，是由于光线的折射和反射作用在我们的眼睛中产生的。

介绍色轮，阐述原色、次级色和三基色的概念，通过示例生动形象地讲解了它们的应用。

2.2 色彩的搭配原则和方法根据色轮和色彩心理学的研究，介绍了以下几种色彩搭配方法：•对比法•同色系法•补色法为每一种方法提供了实际例子，并比较了它们的优缺点，使学生能够根据不同情境灵活运用。

2.3 色彩在生活中的应用从生活中实际例子出发，激发学生对色彩的兴趣和创造力。

让学生体验和感受不同的色彩情感，鼓励学生通过自己的创造性实践来运用色彩。

3. 教学方法和过程本课采用“导入-演示-引导-巩固”等多种教学方法，具体过程如下：3.1 导入通过图片或实物、视频等素材引入色彩，让学生在前置知识上有所了解。

3.2 演示用两个或三个小组模拟，比较不同的色彩搭配方案，引导学生理解不同搭配方法的价值。

3.3 引导通过实例讲解不同的造色方法，引导学生对色彩的认识较为深刻，通过互动环节可以引导学生应用不同色彩的搭配方案。

3.4 巩固引导学生进行配色练习和个人创作，在实践中掌握色彩的搭配原则和方法，提高创意表达能力。

4. 教学反思本课在教学过程中使用了多种教学手段，如图片、视频、实物等多种资源导入教学内容，从而营造出丰富的视听氛围，有助于提高学生的学习兴趣。

同时，让学生参与到彩色搭配的造色活动中去，加深了他们对色彩的理解和感受，提高了学生的创意表达能力。

值得一提的是，此课的教材来源是人教版，其教学内容与教学目标相互契合，为学生的美育素养吸收和知识掌握提供了充分的支持。

五年级上册美术教案-第2课色彩的和谐人教新课标一、教学目标1.能够认识和理解色彩的基本概念。

2.能够辨认和运用基本色彩，能够运用色彩的对比方法。

3.能够了解色彩在生活中的应用，懂得欣赏彩色艺术品。

二、教学内容1.色彩的基本知识2.色彩的和谐3.色彩的对比4.色彩在生活中的应用三、教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识和色彩的和谐。

2.教学难点：色彩的对比和色彩在生活中的应用。

四、教学方法1.观察法：通过观察色彩进行认识和理解。

2.理论讲解法：通过讲解色彩的基本知识和对比方法，使学生能够辨认和运用色彩。

3.案例分析法：通过分析彩色艺术品，使学生对色彩在生活中的应用有更深刻的认识和理解。

五、教学过程1. 导入环节1.展示一幅色彩对比强烈的彩色画作，让学生谈一谈自己对这幅画的感受。

2.引导学生谈谈自己对色彩的认识，如“红色是激情、热情的颜色”等等。

2. 新课讲授（1）色彩的基本知识1.通过讲解白光与彩光的区别，介绍光谱的组成。

2.介绍基本色彩的概念，讲解颜色呈现的三个特性：色相、明度和饱和度。

（2）色彩的和谐1.介绍和谐的基本概念，引导学生谈谈自己对和谐的认识。

2.讲解色彩的和谐，包括相邻色、互补色、类似色和三原色的搭配等。

（3）色彩的对比1.通过示范，让学生对比黑白、明暗和冷暖等色彩对比方法的效果。

2.引导学生尝试运用色彩对比的方法，让他们通过实践感受和了解色彩对比的重要性。

（4）色彩在生活中的应用1.介绍色彩在平面设计、建筑设计、服装设计等领域的应用，引导学生思考色彩在生活中的普遍存在性。

2.展示彩色艺术品，让学生欣赏并理解艺术家对色彩的运用。

3. 实践环节1.让学生用画笔、颜料尝试色彩的搭配，体验色彩的和谐。

2.让学生分组，用色彩对比方法创作一幅画作，体验色彩对比的效果。

4. 作业布置让学生回家去寻找生活中的色彩，并拍下一些自己觉得美丽的彩色照片或图片。

六、教学评价1.通过学生的作品和课堂表现，评价学生对色彩的基本知识、色彩搭配、色彩对比和色彩应用的理解和掌握程度。

画一副色彩和谐的画授课人：徐静一、课时：1课时二、课型：造型·表现三、教学内容：本课是义务教育课程标准实验教科书第十一册第八课的内容，属于“造型·表现”领域。

本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色的相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。

通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近的颜色就是邻近色。

引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。

初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。

在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受邻近色，启发学生发现邻近色的特点并用语言表达自己的感受。

四、教学目标：1、知识与能力的目标：认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。

2、过程与方法的目标：在本课的学习中，教师引导学生学习使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。

3、情感、态度与价值观的目标：感受邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的兴趣，培养学生发现美、欣赏美的艺术情感。

五、教学重点与难点：重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的美。

难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

六、学习材料：教学课件、色相环或色卡、优秀作品、绘画工具等。

七、教学设计：（一）教学准备；师：色相环或色卡、教学课件、优秀作业、美术用具。

生：美术用具。

（二）游戏激趣、导入新课；1、游戏：寻找色卡同学们，老师上课前偷偷的在你们的小组抽屉里放了一些色卡。

请同学们找一找。

有哪些同学有色卡呢？请你举起你找到的色卡。

（生：寻找色卡。

）2、我们找到色卡之后，接下来要请同学们一边看图片一边配一配，是不是你手中的色卡组成了下面这些美丽的图片呢?（播放图片）生：观看图片，寻找与图片相同色相的色卡小组。

3、那我们由最先的十二个小组变成了现在的四个大组。

（学生分组：蓝色组、红色组、黄色组、绿色组。

）刚刚那些图片给你们什么样的感受呢?生：很美、色彩很协调。

五年级上册美术教案-2《色彩的和谐》人教新课标一、教学内容本节课主要教学内容是色彩的和谐。

教学目标如下：1.了解色彩的基本概念和分类；2.掌握色彩的构成方法；3.理解色彩的协调和对比；4.能够在美术创作中运用色彩进行表现。

二、教学重点和难点教学重点：•色彩构成方法•色彩协调和对比的运用教学难点：•色彩运用在美术创作中的特点和技巧三、教学准备1.教师准备：•PPT课件；•一些颜料和画刷；•计算器。

2.学生准备：•画笔；•蜡笔；•紫色和黄色水彩笔；•白色画纸。

四、教学步骤步骤一：导入环节（5分钟）将一些颜料、画刷、水彩笔、蜡笔等展示给学生，并简单介绍颜料的分类和用途。

步骤二：知识介绍（10分钟）1.颜色分类向学生介绍颜色的分类和基本概念，包括三原色、二次色、三次色等，让他们了解颜色构成的基础。

2.色彩构成方法让学生了解色彩构成方法，包括红黄蓝三种基本色的混合，以及叠加颜色的方法等。

步骤三：教学演示（30分钟）1.颜色协调与对比的原理通过PPT演示，让学生了解颜色协调与对比的基本原理和运用方法，包括色相、明度、纯度等方面。

2.完成简单练习让学生通过简单的练习，使他们更好地理解颜色协调和对比的运用方法。

步骤四：创作演练（30分钟）让学生利用本节课所学的知识，完成一幅画作，要求考虑色彩的协调和对比，突出重点和视觉效果。

步骤五：分享评析（10分钟）让学生分享所创作的画作，教师评析并点评，指出不足之处并给出改进建议。

五、教学反思本节课通过PPT课件和实际练习操作，让学生更好地理解和掌握了色彩的和谐原理和运用方法。

但在后续的教学中，教师需要继续关注学生在实际创作中的运用情况，鼓励他们在艺术创作中自由发挥，不断提升创作能力。

2.色彩的和谐（教案）2023-2024学年美术五年级上册---教学内容本课教学内容围绕“色彩的和谐”展开，旨在引导学生理解色彩和谐的概念，掌握色彩搭配的基本原则，以及如何运用色彩和谐创作出富有美感的美术作品。

学生将通过观察、讨论和实践，学习色彩的三原色、互补色以及色彩的温度感，进而探索如何在绘画中实现色彩的和谐。

教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并描述色彩和谐的基本概念，识别三原色和互补色，并能在绘画实践中运用这些知识。

2. 过程与方法：通过观察分析、小组讨论和实践操作，学生能够发展色彩感知能力和艺术创作技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，激发学生的创造力和审美情感，增强学生的合作意识。

教学难点教学难点在于引导学生理解色彩和谐不仅仅是对颜色的简单搭配，而是要达到视觉上的平衡与美感。

此外，如何激发学生的创造力，让他们在掌握色彩知识的基础上，创作出有个性和创意的作品，也是教学的难点之一。

教具学具准备- 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

- 色彩和谐的美术作品样本。

- 多媒体设备，用于展示色彩理论和示例作品。

教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐的美术作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 新知学习：讲解色彩的基本知识，包括三原色、互补色以及色彩的温度感，让学生了解色彩和谐的概念。

3. 小组讨论：学生分小组讨论如何在实际绘画中实现色彩的和谐，分享彼此的想法和技巧。

4. 实践操作：学生在教师的指导下，进行绘画实践，尝试运用所学的色彩知识创作作品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习成果。

板书设计板书设计将简洁明了地呈现本课的主要内容，包括色彩和谐的定义、三原色和互补色的标识、以及实现色彩和谐的技巧等。

作业设计作业设计将鼓励学生在课后运用本课所学，独立创作一幅体现色彩和谐的美术作品。

作品要求能够展示学生对色彩搭配的理解和创造力。

课后反思课后反思将围绕教学内容、学生参与度和学习效果进行。

《画一幅色彩和谐的画》精品教案2022一、教材分析《画一幅色彩和谐的画》是人美版小学六年级上册第6 课内容，属于“造型·表现”学习领域。

教师结合学校校本课程，从水彩画这一轻松活泼的艺术形式入手，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。

二、课标解读《美术课程标准》中指出：运用线条、形状、肌理、空间等造型元素，以描绘和立体的造型方法，用水彩工具，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。

三、教学设计（一）教学目标：1.知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色进行创作体验，初步感受水彩画绘画的乐趣，提高表现能力。

2.过程与方法：通过微视频、欣赏作品和活动体验，了解邻近色知识，掌握水彩画的技巧。

3.情感态度与价值观：感受色彩创作的乐趣，提高审美素养。

（二）教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。

（三）教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

（四）教学策略：由自学水彩技法导入，通过赏析引导，创设游戏情境，体验感悟分享。

（五）学情分析：学生已经学习了三原色、冷暖色、色相等色彩知识，对本节课起到了重要的铺垫作用。

本课要求学生学习水彩技法，了解邻近色知识,并能选取一组邻近色进行表现。

这一内容对于学生来说具有一定难度。

教学中, 教师引导学生对绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和调色方法，创作出色彩和谐的作品。

四、教学过程（一）技法导入激发兴趣教师录制水彩小技法视频，课前组织学生观看。

出示两幅水彩作品，共同交流画面所运用到的水彩技法和给人的感受，引入本课——画一幅色彩和谐的画。

学生观察并寻找水彩技法，在师生沟通中交流感悟，感受水彩画的独特美感。

【设计意图】通过学生观看技法、找技法、谈感受，使学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。

小学美术《色彩的和谐》说课稿+教案《色彩的和谐》说课稿一、说教材《色彩的和谐》是人教版小学美术教材五年级上册第2课的绘画基础课，属于造型表现学习领域。

本课的意图是学生通过观察和欣赏自然界中色彩相近的图片，认识邻近色的概念，进一步了解色彩的基础知识;通过和谐的色彩搭配，感受邻近色的魅力，提高学生对色彩的认知能力与表现能力，达到丰富个人修养和文化内涵的目的。

通过以上对教材的分析，根据新课标的要求，我确立了如下三维教学目标：1、知识与技能目标：认识邻近色的基本知识和特征，初步了解邻近色与同类色的表现方式，及其色彩和谐的表现方法，掌握绘画作品中色彩的应用技巧。

2、过程与方法目标：通过对邻近色原理的分析与掌握，学生能够运用邻近色的表现方法进行创作，在创作过程中培养观察能力、表现能力和画面组织能力。

3、情感态度与价值观目标：在和谐的配色中发现色彩的魅力，通过观察自然界中的邻近色增强色彩认识，体会现实生活中色彩的情绪表现，热爱生活、热爱艺术。

教学重点了解色环中邻近色的基本知识和运用方法。

教学难点如何运用邻近色原理创作一幅色彩和谐的作品。

二、说学情掌握的基本情况，对于把握和处理教材具有重要的作用：五年级学生属于小学高年龄阶段，这一阶段的学生对于美术课具有浓厚的兴趣，已经了解色彩原理的基本知识，但是对于邻近色的搭配与画面表现的掌控等方面有所不足。

因此，在课堂教学中，我将引导学生掌握邻近色的搭配方法，并对其进行分析和运用。

三、说教学方法根据本课内容，针对这一年龄阶段学生的心里特点和认知规律，我采用欣赏观察法、示范法为主，以情境法、讲授法、引导法为辅的教学方法，通过创设情境，引起学生的兴趣，以最大的热情投入到课堂学习中。

四、说学法为了更好的配合教学，本节课学生主要采用的学法是自主探究法和合作交流法。

尝试和探索是学生获得知识和技能的最佳途径，同时体现以学生为主体的教学理念。

合作交流法可以培养学生之间的合作精神和集体荣誉感，同时可以有效的激发学生的学习兴趣和积极性。

第12课色彩的对比与和谐
一、教学目标：
认知与技能：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.
过程与方法：学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。

情感、态度与价值观：感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。

二、教学重点和难点：
1.重点：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果
2.难点：如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。

三、学情预测：本课为造型表现领域，给学生讲述生活中的色彩知识，同类色、邻近色、对比色的了解，以及他们带给人们不同的感受，并让学生运用到实际生活的设计中。

四、教学准备：
教师：录音机、磁带、白纸。

学生：油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。

五、教学时间：2课时
第一课时 4 月 22 日第 12 周星期三总 23 课时
教学内容：学习同类色、邻近色、对比色的知识，了解色彩对比与和谐的基本原理。

第二课时 4 月 27日第 13 周星期一总 24课时
教学内容：将所学知识和生活实际相结合，提高学生对色彩的认识和应用能力，设计并制作一个漂亮的小包。

人教版美术五年级上册美术第2课
色彩的和谐教案
一、教学目标：
知识目标：了解什么是色彩的和谐；
技能目标：知道什么是邻近色；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能用色彩的和谐进行创作；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、画画纸；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是色彩和谐吗？今天就让我们一起去认识它吧。

师：（板书）《色彩的和谐》；
一、说一说：
师：课件出示作品《秋天的原野》，请同学们认真观看后,结合课文内容说一说，什么是色彩和谐？在美术创作中，我们如何使用色彩和谐增强创作的效果？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答;
师：及时总结。

三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行图画的创作;
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。

师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。

初中和谐色彩教案教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。

2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，使学生能够运用和谐的色彩搭配来创作美术作品。

3. 提高学生对美的鉴赏能力和创新意识，培养学生的审美情趣。

教学重点：1. 色彩的基本知识和冷暖概念。

2. 色彩的和谐搭配。

教学难点：1. 色彩冷暖的理解和运用。

2. 色彩和谐搭配的实践。

教学准备：1. 教师准备色彩理论知识PPT。

2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些著名的美术作品，引导学生关注作品中的色彩运用，让学生初步感受色彩的和谐之美。

2. 学生分享自己对色彩和谐之美的理解和感受。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖概念。

2. 学生通过PPT示例，了解和掌握色彩的基本知识。

三、课堂实践（10分钟）1. 学生根据所学的色彩知识，自行选择色彩进行绘画实践。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、课堂展示（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作过程中的心得体会。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩和谐搭配的重要性。

2. 学生课后运用所学的色彩知识，进行美术创作，提高自己的审美情趣。

教学反思：本节课通过引导学生关注色彩的和谐之美，使学生了解和掌握色彩的基本知识和冷暖概念。

在课堂实践环节，学生能够运用所学的色彩知识进行绘画创作，提高了学生的审美能力和创新意识。

但在教学过程中，部分学生对色彩冷暖的理解和运用仍有待提高，需要在今后的教学中加强引导和练习。

《色彩的和谐》教学设计一、教材分析《色彩的和谐》是人教版五年级上册第二课的内容，本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。

课程内容越是贴近孩子们生活的事物，越是孩子们最容易接受的。

让孩子们在自然中、在身边寻找色彩的对比与和谐，很容易引起他们对色彩的兴趣。

学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。

本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的邻近色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

二、教学目标1. 通过本课的学习，让学生认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，理解色彩和谐的含义。

2. 通过欣赏大自然中、生活中和绘画作品中的色彩，感受和谐的色彩所富有的美感。

3. 能够运用和谐的色彩创作美术作品，让学生感受色彩给我们带来的美感，激发美化生活的愿望。

三、教学重点、难点1. 教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。

2. 教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

四、教学过程（一）复习导入1．复习对比色教师语言：同学们好，上节课我们探讨了怎样能使对比色和谐的知识，你还记得吗？其实色彩本身也可以通过搭配产生和谐的感觉。

2．出示课题教师语言：这节课就让我们一起来学习第2课《色彩的和谐》。

板书课题：《色彩的和谐》。

（二）讲授新课1.《至爱梵高》中的的色彩文化教师语言：说到运用色彩使画面产生和谐的效果，不得不提到的画家就是梵高，最近有一部名叫《至爱梵高》的影片，更是将梵高的画运用到了极致，让我们通过一段视频来了解一下。

（播放视频）2.邻近色的概念教师语言：其实梵高所用到的色彩多为邻近色。

在色相环中，我们把色彩之间的距离在60°范围之内的相邻近的色彩，称为邻近色。

这些色彩之间的对比关系弱，从而可以产生色彩和谐的美感。

画一幅色彩和谐的画一、教材分析《画一幅色彩和谐的画》是人美版小学六年级上册第6 课内容，属于“造型·表现”学习领域。

教师结合学校校本课程，从水彩画这一轻松活泼的艺术形式入手，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。

二、课标解读《美术课程标准》中指出：运用线条、形状、肌理、空间等造型元素，以描绘和立体的造型方法，用水彩工具，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。

三、教学设计（一）教学目标：1. 知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色进行创作体验，初步感受水彩画绘画的乐趣，提高表现能力。

2. 过程与方法：通过微视频、欣赏作品和活动体验，了解邻近色知识，掌握水彩画的技巧。

3. 情感态度与价值观：感受色彩创作的乐趣，提高审美素养。

（二）教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。

（三）教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

（四）教学策略：由自学水彩技法导入，通过赏析引导，创设游戏情境，体验感悟分享。

（五）学情分析：学生已经学习了三原色、冷暖色、色相等色彩知识，对本节课起到了重要的铺垫作用。

本课要求学生学习水彩技法，了解邻近色知识,并能选取一组邻近色进行表现。

这一内容对于学生来说具有一定难度。

教学中, 教师引导学生对绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和调色方法，创作出色彩和谐的作品。

四、教学过程（一）技法导入激发兴趣教师录制水彩小技法视频，课前组织学生观看。

出示两幅水彩作品，共同交流画面所运用到的水彩技法和给人的感受，引入本课——画一幅色彩和谐的画。

学生观察并寻找水彩技法，在师生沟通中交流感悟，感受水彩画的独特美感。

【设计意图】通过学生观看技法、找技法、谈感受，使学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。