我的语文生活答案

综合性学习我的语文生活杭信一中何逸冬【目标导航】1.培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。

2.锤炼语言，学习分析商店招牌、撰写广告词和鉴赏对联，帮助树立“学以致用”的学习观。

3.引导多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培育在生活中学习语文的好品质。

【课时安排】2课时。

自由组合成小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我的语文生活”的主题，广泛搜集相关素材，做好活动笔记，准备活动资料。

【新课导入】生活有多少广阔，语文世界就有多么广阔。

语文与生活密切相关，下面让我们一起步入语文与生活这个多彩的空间吧！【重点解读】生活中处处有语文。

在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文，运用语文。

社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。

语文学习的外延与生活的外延相等，机会无处不在。

1.正眼看招牌。

商店的招牌是街市的“眼睛”。

好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。

到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感；有的招牌却比较粗糙，没有特色，存在用字不规范等毛病。

先调查访问，可根据各自的兴趣和特长，采用不同的记录形式——文字、绘画、照片、视频……记录下所有商店招牌，现场留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等；再整理交流，将记录下来的招牌进行分类，简要分析各类招牌的语言特点，并就大家公认设计得最好的商店招牌组织讨论，交流体会。

2.我来写广告词。

仔细回想一下，生活中哪些广告词让你印象深刻？这些广告词的独特之处在哪里？可分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等，记录下你喜欢的广告词。

然后就搜集到的广告词进行讨论：这条广告词的目的是什么？这条广告词是否精彩？精彩在何处？还可模仿优秀广告的语言风格，为自己喜欢的商品或某一公共场所写一则广告词。

三年级语文暑假生活指导答案暑假不仅仅应只是让孩子玩的欢乐，要知道语文是一个积累过程，通过不断积累，来摄取相应学问。

从而熬炼语文上的识字与写字力量、创新力量、学习习惯养成、写作力量、阅读理解力量、口语交际力量等等。

下面是我为大家收集的关于三班级语文暑假生活指导答案。

盼望可以关心大家。

暑假生活指导答案三班级语文篇：三、看拼音、写汉字。

Shjingxingwiqchnghngkuchungjǔ石匠宏伟砌成横跨创举jiangzhhujihuipandengcanlantaijie结实才智击毁攀登绚烂台阶kuanchangguibinynhutingdlǐtng宽敞贵宾宴会厅大礼堂四、把四字结构的词语补充完整。

相互(缠)绕、历史(遗)产、世界(著)名、回(首)遥望、眼花(缭)乱情不自(禁)、慢条(斯)理、轻而(易)举、满天(繁)星、气(喘)吁吁星光(闪)耀、(恭)(恭)敬敬、(雄)伟(壮)丽、金花(彩)画五、依据你的积累将下面的谚语补充完整。

光阴(似箭)，日月(如梭)。

2、少壮不努力，(老大徒伤悲)。

3、花有重开时，(人无再少年)。

4、一日之计(在于晨)，一年之计(在于春)。

5、黑发不知(勤学早)，百首方悔(读书迟)。

仿照上面的谚语再在横线上写两句不同的句子。

1、盛年不重来，一日难再晨;准时当勉励，岁月不待人。

2、失落黄金有处找，失落光阴无处寻。

四、比一比，选择恰当的字填入括号里，组成词语。

1、确却准(确)冷(却)的(确)忘(却)2、幅副幅)度条(幅)(副)本(副)组长3、例列举(例)(列)举(例)外(列)算式4、增曾(增)加(曾)经递(增)似(曾)相识五、选择合适的词填在括号中。

1、正确精确(1)他仔细地画，自己觉得画得很(精确)。

(2)老师把这道题的(正确)答案写在黑板上。

2、端详凝视(1)老师(端详)了一下讲桌上的杨桃。

(2)他久久地(凝视)着窗外。

3、教育教导(1)老师常常(教育)我们，要做一个城实的人。

七年级《我的语文生活》书面作业设计（下学期）单元名称综合性学习课题我的语文生活节次第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.舌尖上的汉字：中华民族从古至今，总喜欢从饮食的角度来解读世界，这样就形成了汉语的一个鲜明特色：很多概念都与“吃”有关。

（1）根据情境，回答下列问题。

①干哪一行，就是为了“吃哪一碗饭”。

人的能力不一样，有人能说会道“吃嘴皮子”，有人“吃技术”。

如果有一行受到追捧，可以说它十分___________②现代人因为忙碌，没时间做饭，就“吃快餐”；没时间读书，就“吃文化快餐”。

欣赏了一台内容丰富、多彩多姿的文艺节目，可以叫_____________③有的人爱管别人的闲事，都说他___________④足球比赛中，他屡屡犯规，裁判让他____________⑤有的人做事情考虑得不够周全，常常“吃亏”，好在他能__________（2）对中国人而言，“吃”的意义已经超出了饮食，渗透到我们的精神世界。

光看“吃”的这“色香味俱全”的用法，不禁让人感叹汉语的奇妙。

你还能想到与“吃”有关的哪些用法，请写下来。

参考答案：（1）吃香；吃了一顿文化大餐；吃多了撑的；吃了一张红牌；吃一堑长一智。

（2）略。

设计意图：根据情境，激发学生的兴趣，考查学生的语言积累和应用能力。

学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造☑文化的理解和传承能力维度：□识记☑理解☑分析综合☑鉴赏评价☑表达应用☑探究题目来源：新编2.每一个汉字背后都是古人智慧的写照。

有人说，做人如同拆字。

请你仿照示例，拆解下面三个字。

示例：令：“今”天努力一“点”，明天才有资格指挥别人。

1真：2舒：3债：参考答案：①真：正“直”，是它的立足“点”。

②舒：“舍”得给“予”他人，自己才能收获快乐。

③债：欠了别人的就要偿还，这是做“人”的“责”任。

设计意图：通过理解汉字，考查学生的分析、理解和写作等综合能力。

学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造☑文化的理解和传承能力维度：瓜(与你无关)等等，究其实质只是换了一个别字记音，和修辞中巧妙的谐音双关不可同日而语。

综合性学习-我的语文生活一、综合性学习1．学校某班语文课开展“我的语文生活”综合性学习活动，活动设置了三个环节：识招牌、品广告、对对联。

请你一起参加。

【识招牌：规范地使用汉字】(1)下列招牌在规范使用汉字方面做得很好的一项是（）A．美亚五金另售店B．伊威裤吧C．百姓家俱广场D．安心装璜工作坊【品广告：审美地运用汉字】(2)优秀的广告不仅能牢牢地吸引住你，更能给你带来审美感受。

请自选角度，对下列广告语作点赏析。

今天存入一滴水，明天拥有太平洋。

（太平洋保险公司的广告词）答：____________________________________________________________【对对联：品质地传承文化】(3)南京瞻园在文物整理时把一副对联的下联弄乱了，请你对照上联帮助修复。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？①树边红雨①此间有尧天舜日①莺唤起一庭佳丽①小苑西回①看池边绿树下联正确顺序是：_________________________学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。

社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资。

语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。

启航中学九年级（1）班拟开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

2．商店的招牌是街市的“眼睛”。

在活动中，你发现了一家卖遵义特色小吃“蛋包洋芋”的店，想对招牌拍照用于活动研究，为取得店主的许可，你该如何与他交流？3．为了吸引更多顾客，让店铺生意更加兴隆，请你为店主设计一条广告词。

4．“蛋包洋芋”色鲜味美。

其实中国饮食文化博大精深，在许多名著之中更有体现。

下列表格中的选项，不恰当的一项是（）A．A B．B C．C D．D学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。

社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资。

语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。

学校拟开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习，请你参加并完成以下任务。

《我的语文生活》导学案
导学目标：通过阅读《我的语文生活》，了解作者的语文进修经历，感受语文对人生的影响，培养学生对语文进修的兴趣和热爱。

导学内容：
第一部分：导入
1. 请同砚们回顾一下自己进修语文的经历，你们最喜欢的语文课文是什么？为什么？
2. 请简单介绍一下《我的语文生活》这篇文章的作者及主要内容。

第二部分：理解
1. 作者在文章中提到了自己的语文进修经历，你能从中了解到作者对语文进修的态度和看法吗？请结合文章内容进行分析。

2. 作者认为语文是他的“生命之根”，你认为语文在你的生活中扮演着怎样的角色？请谈谈你的看法。

第三部分：思考
1. 作者在文章中提到了语文进修的困难和挑战，你有没有遇到过类似的困难？你是如何克服的？
2. 作者在文章中表达了对语文进修的热爱和坚持，你又是如何看待自己的语文进修的？你有什么进修语文的方法和技巧可以分享吗？
第四部分：拓展
1. 请结合自己的实际情况，谈谈你对语文进修的期望和目标。

2. 你认为语文进修对你的未来有何影响？请谈谈你的看法。

导学总结：通过阅读《我的语文生活》，我们可以感受到作者对语文进修的热爱和坚持，也让我们更加珍惜语文进修的机缘，尽力提高自己的语文能力。

希望同砚们在今后的进修中，能够认真对待语文进修，不息提升自己的语文水平，让语文成为我们生活中的一部分，让我们的人生更加丰富多彩！。

【精品】部编人教版七年级语文下册配套练习册综合性学习答案及答案一、部编七年级语文下册综合性学习1．阅读下列语段，完成各题。

土地是我的母亲，我是土地的族系，我不能离开她。

在故乡的土地上，我印下无数的脚印。

在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的①________头上有我的手印。

在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起；秋天，禾稻的香气是强烈的，niǎn________着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰ráo________……（1）划线字“埋”在文中的正确读音是（）。

A.méiB.mái（2）填入文中①处最恰当的一项是（）。

A.稿B.镐（3）根据拼音写出相应的汉字。

Niǎn ________着新谷丰 ráo ________【答案】（1）B（2）B（3）碾；饶【解析】【分析】考查对汉字字形字音的辨析与书写。

“埋”多音字，mái、mán、mān，“埋葬”读mái。

“镐头”是刨土的工具，与金属有关。

“碾”把东西轧碎或压平的器具；轧。

不要写成“辗”。

“丰饶”丰裕富饶；丰足充实。

不要写成“绕”。

故答案为：⑴B；⑵ B；⑶碾；饶。

【点评】⑴本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在于平时的的积累，要养成读准字音的习惯，特别要注意多音字的读音，对课文中出现的字，生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累；⑵字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；⑶本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

2．综合性学习目前北碚区正在迎接国家级卫生区复审工作，某学校开展了一次关于“拒绝垃圾食品”的主题综合实践活动，请回答下题：（1）健康生活我宣传活动中，班级进行“拒绝垃圾食品”宣传，请你为本次活动拟写一则警示语。

专题2 岁月如歌——我们的初中生活（下）岁月荏苒，青春行走在时间的河岸，渐行渐远。

记忆在风中飘落，为我们唱着过去的赞歌。

哪些琐碎的记忆在脑海里定格成一个个片段，个个镜头在脑中回放，将他们连成一条永恒的线，穿起那些落叶般美好与幸福，让我们打开记忆的书页，重温那份永存于心的旧日温馨。

1.综合性学习毕业前夕，班级开展“岁月如歌一我的初中生活”的语文综合性学习活动，请你参与。

[如歌的行板]同学们准备演话剧《初三，我们痛并快乐着》，下面是剧本的节选，请阅读后答题。

老师今天我们继续进行中考复习。

请同学们打开昨天发的材料。

（甲打哈欠，乙用手支着头，老师拍拍桌子。

）老师：看你们一副没精打采的样子，昨晚几点钟睡的啊？学生甲：老师，我做作业效率低，我凌晨一点钟睡的。

老师：乙，你几点钟睡的啊？（乙没有反应，还在睡觉。

同桌推了他一把，乙惊慌地站了起来。

）学生乙：老师，这题选C。

（全班哄堂大笑。

乙抓头，摇摆身子，涨红了脸。

）老师：怎么不选D？（乙低着头，一脸羞愧。

）[小题1]卓远同学马上要出演剧本中的“学生乙”，但他不知道如何更好地表现“学生乙”的心理，于是，你走上前对他说：“____________________________________________________。

”[永远的赠言][小题2]同学们都在互写赠言，请按要求答题。

赠言一一：赠言二：赠言三：（1）结合“赠言一”的内容，选择下列判断正确的一项（）A.“赠言一”出自《朝花夕拾》的前言“星星”喻为“希望”，表达了美好的愿望。

B.“赠言一”出自冰心的《繁星春水》，此书里有对母爱、童真、大自然的歌颂。

C.“赠言一”出自冰心的《繁星春水》，“白了”一词，表达了诗人对少年的追忆。

D.“赠言一”形式短小但意味深长，写出了同学间离别的惆怅，语言清新而又悲凉。

（2）下列对“赠言一”内的字体及字体特点判断正确的一项是（）A.颜体楷书点画丰厚饱满C.隶书笔画蚕头燕尾B.欧体楷书笔画游丝连绵D.隶书整体空灵飘逸（3）根据“赠言二”的特点，仿写句子将“赠言三”补充完整。

七下语文综合性学习《我的语文生活》精选题含答案1.某学校七年级（2）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你一起参加。

（10分）[第一站：正眼看招牌]（1）下边的宣传语中有四个错别字，把它们找出来并改正。

（4分）[第二站：我来写广告词]（2）材料：滇南省思河县板场镇秀岭村贫困户老张望着自己的果园又喜又愁：喜的是在县农业技术推广中心专家指导下，首次种植的20亩猕猴桃长势良好，今年脱贫致富有望;愁的是，猕猴桃采摘在即，销售成了老张火烧眉毛的难题。

老张的联系电话：28803012345 猕猴桃相关资料：维生素C含量在水果中数第一，营养价值很高，酸甜味很可口，采摘后在常温下保质一周，0C条件下的保质期长达一个月。

①在朋友圈为老张家的优质猕猴桃拟一条广告语。

佳(30字以内)（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ②代为撰写猕猴桃包装盒上最需要说明的三项内容。

(40字以内)（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________1.（10分）（1）（4分）（2）（6分）①示例：秀岭猕猴桃，绿色维C王。

价廉物更美，好吃又健康。

②产品名称：秀岭猕猴桃产地：滇南省思河县板场镇秀岭村联系人：老张288030123452.综合性学习（7分）语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。

部编版（五四制）语文六年级下册《综合性学习：我的语文生活》名师精品说课稿一. 教材分析部编版（五四制）语文六年级下册《综合性学习：我的语文生活》是一个以学生生活经验为基础，以培养学生的语文素养为核心的学习单元。

本单元通过一系列的综合性学习活动，使学生在实践中提高语文素养，培养学生的语文实践能力。

教材内容丰富，包括访问、口语交际、广告设计、修改病句等实践活动，旨在让学生在实践中学会运用语文知识，提升语文素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对语文学科有了一定的认识和理解。

他们善于观察生活，有一定的思考和分析能力，能够独立完成一些语文学习任务。

但同时，学生的语文水平参差不齐，部分学生在口语交际、修改病句等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的语文素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确使用修改病句的方法，提高修改病句的能力；能够运用广告设计的基本技巧，设计出具有创意的广告；2.过程与方法：通过访问、口语交际等活动，提高学生的口语表达能力；通过修改病句、广告设计等活动，提高学生的语文实践能力；3.情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，增强学生的语文自信心；培养学生热爱生活，关注社会热点问题的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确使用修改病句的方法，提高修改病句的能力；学生能够运用广告设计的基本技巧，设计出具有创意的广告；2.教学难点：学生能够在访问、口语交际等活动中，做到表达清晰、逻辑严密；学生能够在修改病句、广告设计等实践中，发挥创意，展示个性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、情境教学法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的语文现象，如广告、新闻报道等，引起学生对语文生活的关注，激发学生的学习兴趣；2.教学新课：讲解修改病句的方法，让学生进行修改病句的实践；讲解广告设计的基本技巧，让学生进行广告设计的实践；3.课堂活动：学生进行访问、口语交际等活动，提高学生的口语表达能力；学生进行修改病句、广告设计等实践，提高学生的语文实践能力；4.总结反馈：对学生的学习情况进行总结反馈，鼓励学生的优点，指出学生的不足，提出改进的建议。

2020暑假作业小学四年级下册语文暑假生活指导答案_0924文档EDUCATION WORD暑假作业小学四年级下册语文暑假生活指导答案_0924文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】第一部分汉字城堡zhǎngchángzhǎngchángzhǎngchángzhǎngchángzhǎngzhǎngchángchángzhǎngchángzhǎngchángchángzhǎng词语乐园和“亭台楼阁”类似的成语：花草树木风花雪月花鸟虫鱼日月星辰风霜雨露笔墨纸砚衣食住行琴棋书画句子展厅收集读书名言(参考)读书有三到：眼到，心到，口到。

(朱熹)读一本好书，就好像和一位高尚的人谈话。

(歌德)鸟欲高飞先振翅，人求上进要读书。

(李苦禅)阅读书屋1.结合上下文解释词语：聚精会神：精神高度集中。

见多识广：见过得多，知道得广。

形容一个人的知识丰富渊博。

2.两个成语故事囊萤夜读东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。

他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。

可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。

他为此十分苦恼。

一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。

他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗?于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。

从此，他每天借着萤光苦苦地读书。

《手不释卷》的故事在P97第八册教材语文园地五3.作者赞成阅读。

原因可读原文第四自然段。

我的语文生活（1）从古至今，语言文字是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

它不仅传承着我们中华民族灿烂辉煌的文明，也是我们中华文化的一个重要载体。

冰心奶奶曾说过：语文是科目之中最重要的一门]学科。

生活处处有语文，不信，你看！街道上，随便都能看见语文，能听见语文，能感受语文。

她能纳百川化作空气，一点点地渗入我们的生活。

书本上、电视上、报纸上满是汉字。

街上的广告，寓居的门对，全都充斥着乡土气息、语文气息。

土生土长的中国人，我们生活中每时每刻都在提高我。

1.综合性学习语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。

只要留心生活，随时都会有许多收获。

某校七年级二班开展“学习语文，关注生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。

（1）活动形式：请参照示例，再设计两个活动形式。

示例：年度热词盘点（2）活动心得此次活动极大地激发了同学们学习语文的热情，大家纷纷发表感言：“生活处处有语文”，“处处生活是语文!”“学语文，用语文，爱语文!”.....请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧（至少用一种修辞手法）（3）仿照下面句式，在后面的横线上再写两个比喻句。

学习语文，不仅在课堂上，还在课外生活中。

生活有多广阔，语文就有多广阔。

有人说语文是写给生活的情书，语文是流向生活的河流”，语文是 . 语文是2.综合学习生活即语文，语文即生活。

在我们的生活中处处有语文，今天就让我们到生活中去学习语文，感受语文世界的奇妙。

（1）（活动设计）请参照示例，再设计两个活动。

示例：举办“爱语文爱生活”的主题班会（2）（巧对对联）上联：活到老，学到老，老不服老下联：画亦精，字亦精，（3）（明辨是非）在街头巷尾、荧屏报刊中常会出现“错别字”，如默默无蚊（蚊香广告）、食全食美（饭店广告）。

请就部分商家随意改动成语制作广告这一现象谈谈你的看法。

（4）根据示例，完成下面仿句。

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。

2022三年级下册新领程语文生活实践八答案1、下列加括号词语使用正确的一项是（）[单选题] *A.王立同学对这道数学题冥思苦想，终于（妙手偶得），有了答案。

B.盛夏又至，万物蓬勃，（油然而生）的秧苗已然开花抽穗。

C.喜剧演员贾玲言语幽默，动作滑稽，令人（忍俊不禁）。

(正确答案)D.歌曲《我和我的祖国》陶醉了每一个炎黄子孙，真是（哗众取宠）啊！2、1豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。

豪放派代表词人有李清照、柳永等，婉约派的代表词人有苏轼、辛弃疾等。

[判断题] *对(正确答案)错3、1人们常用唐诗、宋词、元曲、明清小说概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。

[判断题] *对(正确答案)错4、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、钦佩jīn战战兢兢kè(正确答案)B、萧瑟xiāo溘然长逝kèC、精湛zhàn 侃侃而谈kǎnD、妊娠rèn 目瞪口呆dèng5、9．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．亘古（gèng）襁褓（qiǎng）粗犷（guǎng）美不胜收（shèng）B．炽热（chì）抖擞（sǒu）字帖（tiè）面面相觑（qù）(正确答案)C．晌午（shǎng）蓦然（mù）苍劲（jìng）弄巧成拙（zhuō）D．哽咽（yè）尴尬（gān）辐射（fú）气冲斗牛（dòu）6、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、粗糙cāo 红缯zēng 乳酪lào(正确答案)B、背负bèi 树冠guān 萌蘖nièC、龟裂guī宋徽宗huī贮藏zhùD、谚语yàn 紫绡qiāo 果梗gěng7、1“总角之宴，言笑晏晏。

信誓旦旦，不思其反。

反是不思，亦已焉哉！”一句与原文一致。

我的语文生活结束语
在我即将结束我的语文生活之际，我不禁感慨万分。

回首这段时光，我深深地
感受到了语文的魅力和力量。

语文不仅是一门学科，更是一种文化的传承和表达。

通过学习语文，我不仅了
解了古代文化的精髓，还学会了如何用文字表达自己的思想和情感。

我在课堂上读过古诗词，品味过古文，也写过自己的作文。

这些经历让我懂得了语文的博大精深，也让我更加热爱这门学科。

在语文的学习过程中，我也遇到了不少困难和挑战。

有时候我觉得古文的语言
太过古奥难懂，有时候我觉得作文的题目太过抽象难以下笔。

但是，正是这些困难让我更加努力地学习，更加坚定地追求。

我相信，只要我不放弃，一定能够克服这些困难，取得更大的进步。

在我即将离开语文课堂的时候，我想对语文说声感谢。

感谢语文让我懂得了如
何用文字表达自己，感谢语文让我了解了中国传统文化的魅力，感谢语文让我在挫折中成长，在困难中坚持。

我会永远怀念我的语文生活，也会永远珍惜语文带给我的一切。

结束语文生活并不意味着结束对语文的热爱和追求。

我会继续努力学习语文，
不断提高自己的语文水平。

我相信，语文会一直陪伴着我，指引着我的人生道路。

让我们共同珍惜语文，用心去感受语文的魅力，用行动去传承语文的力量。

愿我们的语文生活永远充满阳光，充满希望，充满美好！。