初中英语语法名词教案精品
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初中英语语法大全(教案)第一章:名词一、教学目标1. 掌握名词的分类:可数名词、不可数名词、名词所有格。
2. 学会名词的复数形式变化规则。
3. 能够正确运用名词构成句子。
二、教学内容1. 名词的分类及特点。
2. 名词的复数形式变化规则。
3. 名词在句子中的作用。
三、教学步骤1. 引入名词的概念,让学生举例说明。
2. 讲解名词的分类及特点,引导学生进行区分。
3. 教授名词的复数形式变化规则,进行实例演示。
4. 练习运用名词构成句子,纠正错误。
四、课后作业1. 复习名词的分类及特点。
2. 练习名词的复数形式变化。
3. 运用名词写句子,加强理解。
第二章:代词一、教学目标1. 掌握代词的分类:人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词。
2. 学会代词的用法及注意事项。
3. 能够正确运用代词构成句子。
二、教学内容1. 代词的分类及特点。
2. 代词的用法及注意事项。
3. 代词在句子中的作用。
三、教学步骤1. 引入代词的概念,让学生举例说明。
2. 讲解代词的分类及特点,引导学生进行区分。
3. 教授代词的用法及注意事项,进行实例演示。
4. 练习运用代词构成句子,纠正错误。
四、课后作业1. 复习代词的分类及特点。
2. 练习代词的用法及注意事项。
3. 运用代词写句子,加强理解。
第三章:形容词和副词一、教学目标1. 掌握形容词和副词的分类及特点。
2. 学会形容词和副词的比较级和最高级形式变化。
3. 能够正确运用形容词和副词构成句子。
二、教学内容1. 形容词和副词的分类及特点。
2. 形容词和副词的比较级和最高级形式变化规则。
3. 形容词和副词在句子中的作用。
三、教学步骤1. 引入形容词和副词的概念,让学生举例说明。
2. 讲解形容词和副词的分类及特点,引导学生进行区分。
3. 教授形容词和副词的比较级和最高级形式变化规则,进行实例演示。
4. 练习运用形容词和副词构成句子,纠正错误。
四、课后作业1. 复习形容词和副词的分类及特点。
初中英语语法——名词教案教学目标:1. 让学生掌握名词的分类和用法。
2. 培养学生正确运用名词进行表达的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和自信心。
教学内容:1. 名词的分类:可数名词、不可数名词、专有名词。
2. 名词的复数形式。
3. 名词所有格的用法。
教学步骤:一、导入(5分钟)1. 老师向学生介绍本节课的主题:名词。
2. 学生通过思考和讨论,分享他们对名词的了解。
二、讲解(15分钟)1. 老师讲解名词的分类:可数名词、不可数名词、专有名词。
2. 老师举例说明名词的复数形式的变化规则。
3. 老师讲解名词所有格的用法,并通过例句进行演示。
三、练习(10分钟)1. 学生完成一份关于名词的练习题,检验自己对名词的理解。
2. 老师挑选几位学生的练习进行点评,纠正错误并讲解原因。
四、小组活动(10分钟)1. 学生分成小组,讨论并总结名词的用法。
2. 每个小组选一位代表进行汇报,其他小组成员补充。
五、总结(5分钟)1. 老师引导学生回顾本节课所学内容,总结名词的分类、复数形式和所有格的用法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价:1. 通过课后作业和测试,检查学生对名词知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和小组活动中的表现,评估他们的学习效果。
六、案例分析与应用(10分钟)1. 老师展示一些含有名词的句子,让学生识别并解释其中的名词。
2. 学生分析句子中名词的作用和语法功能。
3. 老师引导学生运用所学知识,分析并解决实际生活中的名词用法问题。
七、拓展训练(10分钟)1. 学生完成一份关于名词的拓展练习,巩固所学知识。
2. 老师挑选几位学生的练习进行点评,纠正错误并讲解原因。
3. 老师鼓励学生多进行名词的练习,提高自己的语法水平。
八、课堂小结(5分钟)1. 老师引导学生回顾本节课的学习内容,总结名词的分类、复数形式和所有格的用法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
九、课后作业(布置作业)1. 学生完成一份关于名词的课后作业,巩固所学知识。
名词语法英文版教案【篇一:初中英语语法教案大全】初中英语语法大全名词(一)概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词是万物之名称。
它们可以是:人的名字 li ming, tom 地方名称 china, london 职业称呼 teacher, doctor物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention抽象概念history, grammar(二)普通名词和专有名词1.普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。
这类名词在所有的名词中占绝大多数。
普通名词大致有以下四种类型:1)个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。
可以指具体的人或物,例如:他有两个姑姑。
多数教室里都有电脑。
也可指抽象东西,例如: we?ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。
我昨晚做了一个梦。
个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以和a/an 连用,如:a week, a problem, an old man.2)集体名词集体名词表示由个体组成的集体,下面是一些常见的集体名词:family(家,家庭) army(军队) company(公司;全体船员)enemy(敌人) government(政府) group(小组,团体)public(公众) team(队;组) police(警方)集体名词有时作单数看待,有时作复数看待。
一般说来,视为整体时作单数看待,想到它的成员时有的集体名词通常用作单数,例如:我们公司将派他去柏林工作。
有的集体名词多作复数看待。
例如:警察正在找他。
3)物质名词物质名词指无法分为个体的东西,我们学过的常见的物质名词有:beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。
名词语法英文版教案(总24页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除名词语法英文版教案【篇一:初中英语语法教案大全】初中英语语法大全名词(一)概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词是万物之名称。
它们可以是:人的名字 li ming, tom 地方名称 china, london 职业称呼 teacher, doctor物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention抽象概念history, grammar(二)普通名词和专有名词1.普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。
这类名词在所有的名词中占绝大多数。
普通名词大致有以下四种类型:1)个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。
可以指具体的人或物,例如:他有两个姑姑。
多数教室里都有电脑。
也可指抽象东西,例如: we?ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。
我昨晚做了一个梦。
个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以和a/an 连用,如:a week, a problem, an old man.2)集体名词集体名词表示由个体组成的集体,下面是一些常见的集体名词:family(家,家庭) army(军队) company(公司;全体船员)enemy(敌人) government(政府) group(小组,团体) public (公众) team(队;组) police(警方)集体名词有时作单数看待,有时作复数看待。
一般说来,视为整体时作单数看待,想到它的成员时有的集体名词通常用作单数,例如:我们公司将派他去柏林工作。
有的集体名词多作复数看待。
例如:警察正在找他。
3)物质名词物质名词指无法分为个体的东西,我们学过的常见的物质名词有:beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。
初中英语名词专题教案一、教学目标:1. 让学生掌握名词的分类,包括可数名词、不可数名词、名词所有格等。
2. 让学生能够正确使用名词进行句子构建,并能够运用名词进行简单的表达。
3. 培养学生对英语名词用法的兴趣,提高学生的英语语法水平。
二、教学内容:1. 可数名词与不可数名词的区分及用法。
2. 名词所有格的用法。
3. 名词在句子中的作用,如主语、宾语、表语等。
三、教学重点与难点:1. 重点:名词的分类及其在句子中的基本用法。
2. 难点:名词所有格的用法及名词在句子中的不同角色。
四、教学方法:1. 采用任务型教学法,让学生在实践中学习和掌握名词的用法。
2. 运用分组讨论法,激发学生的思维,提高学生的参与度。
3. 采用案例分析法,通过具体例子让学生理解名词的用法。
五、教学步骤:1. 导入:通过图片展示,引导学生谈论图片中的物品,引出名词的概念。
2. 新课内容:介绍可数名词与不可数名词的区分及用法,讲解名词所有格的用法。
3. 实例分析:分析一些含有名词的句子,让学生理解名词在句子中的不同角色。
4. 小组讨论:让学生分组讨论,运用所学名词知识进行句子构建。
5. 课堂练习:设计一些练习题,让学生巩固所学知识。
六、教学活动:1. 复习上节课所学的名词知识,通过问答方式检查学生的掌握情况。
2. 进行一场小游戏,让学生在游戏中运用名词进行表达,增强学生的实践能力。
七、课堂练习:1. 设计一些练习题,包括选择题、填空题和改错题,让学生巩固所学知识。
2. 挑选一些学生的练习进行点评,指出其中的错误并提供正确答案。
八、拓展知识:1. 介绍一些与名词相关的语法点,如名词的数、格等。
2. 通过案例分析,让学生了解名词在复杂句子中的用法,提高学生的语法水平。
九、课后作业:1. 布置一些课后练习题,要求学生按时完成。
2. 鼓励学生在生活中多运用所学名词知识,提高学生的实际运用能力。
十、教学反思:2. 根据学生的反馈,调整教学方法,为下一节课的教学做好准备。
初中英语语法——名词教案教学目标:1. 让学生掌握名词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确运用名词进行表达的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和自信心。
教学内容:第一章:名词概述1.1 名词的定义1.2 名词的分类1.3 名词的数第二章:名词的格2.1 名词的单数格2.2 名词的双数格2.3 名词的复数格第三章:名词的所有格3.1 名词所有格的规则3.2 名词所有格的用法3.3 名词所有格与of结构的区别第四章:名词的修饰语4.1 形容词作定语4.2 副词作定语4.3 介词短语作定语第五章:名词的搭配关系5.1 名词与形容词的搭配5.2 名词与动词的搭配5.3 名词与介词的搭配教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾已学的词汇,如动物、植物、家庭成员等。
2. 提问:这些词汇在句子中是如何使用的?二、讲解(20分钟)1. 第一章:介绍名词的定义、分类和数。
a. 举例说明名词的分类:人物名词、地点名词、物质名词等。
b. 讲解名词的数:单数和复数。
c. 练习:填空、选择题。
2. 第二章:讲解名词的格。
a. 单数格、双数格和复数格的表示方法。
b. 举例说明名词格的变化规律。
c. 练习:填空、选择题。
3. 第三章:介绍名词的所有格。
a. 讲解名词所有格的规则。
b. 举例说明名词所有格的用法。
c. 对比名词所有格与of结构的区别。
d. 练习:填空、选择题。
4. 第四章:讲解名词的修饰语。
a. 介绍形容词、副词和介词短语作定语的用法。
b. 举例说明不同修饰语对名词的影响。
c. 练习:填空、选择题。
5. 第五章:讲解名词的搭配关系。
a. 举例说明名词与形容词、动词、介词的搭配。
b. 引导学生注意名词搭配的重要性。
c. 练习:填空、选择题。
三、练习(15分钟)1. 根据所学的知识点,完成练习题。
2. 学生互相批改,教师讲解答案。
四、总结(5分钟)1. 回顾本节课所学的内容。
2. 提问:名词在句子中的作用是什么?3. 提醒学生注意名词的搭配和修饰语的使用。
初中英语名词教案一、教学目标:1. 让学生掌握名词的基本概念和用法。
2. 培养学生正确使用名词的能力,提高学生的英语水平。
3. 激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语思维能力。
二、教学内容:1. 名词的定义和分类。
2. 名词的数和所有格。
3. 名词在句子中的作用。
4. 练习和应用。
三、教学过程:1. 导入:利用图片或实物引导学生谈论名词,激发学生的兴趣。
2. 讲解:(1) 名词的定义和分类:人名、地名、物质名词、抽象名词等。
(2) 名词的数:单数和复数。
(3) 名词的所有格:表示所有关系的符号。
(4) 名词在句子中的作用:主语、宾语、表语等。
3. 练习:设计不同类型的练习题,让学生巩固所学知识。
4. 应用:让学生运用所学知识进行口语表达和写作。
四、教学方法:1. 任务型教学法:通过完成具体任务,让学生学会运用名词。
2. 情境教学法:创设真实的语境,让学生在实践中学习名词。
3. 互动式教学法:鼓励学生积极参与,提高学生的学习积极性。
五、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现。
2. 练习正确率:检查学生完成练习题的正确率。
3. 应用能力:评估学生在口语表达和写作中的运用能力。
六、教学资源:1. 图片或实物:用于引导学生谈论名词。
2. 练习题:用于巩固所学知识。
3. 教学课件:辅助讲解和展示名词的相关知识。
七、教学时间:1课时(40分钟)八、课后作业:1. 复习名词的基本概念和用法。
2. 完成课后练习题。
3. 尝试在日常生活和学习中运用所学知识。
通过本节课的教学,使学生掌握名词的基本概念和用法,提高学生正确使用名词的能力,为后续学习打下基础。
同时,注重培养学生的英语思维能力,激发学生学习英语的兴趣。
一、教学目标1. 知识目标:掌握名词的分类、可数名词和不可数名词的区别以及名词单复数变化规则。
2. 能力目标:提高学生对名词的运用能力,能够正确使用名词进行日常交流。
3. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的学习习惯。
二、教学重点1. 名词的分类和区别。
2. 可数名词和不可数名词的识别。
3. 名词单复数变化规则。
三、教学难点1. 名词单复数变化规则的掌握。
2. 在实际语境中正确运用名词。
四、教学过程1. 导入- 利用图片、实物等导入名词的概念,激发学生学习兴趣。
- 提问:名词在英语中有什么作用?举例说明。
2. 新课讲授- 讲解名词的分类:专有名词和普通名词。
- 讲解可数名词和不可数名词的区别,举例说明。
- 讲解名词单复数变化规则,包括不规则名词的变化和规则名词的变化。
3. 练习巩固- 通过游戏、练习题等形式,让学生巩固所学知识。
- 设计情景对话,让学生在实际语境中运用名词。
4. 课堂小结- 总结本节课所学内容,强调重点和难点。
- 布置课后作业,巩固所学知识。
五、教学反思1. 评价教学效果,分析学生在学习过程中的问题。
2. 总结教学经验,为今后的教学提供参考。
二、范文一、教学目标1. 知识目标:学生能够识别并区分名词的分类,掌握可数名词和不可数名词的区别,熟悉名词单复数变化规则。
2. 能力目标:学生能够在实际语境中正确运用名词,提高语言表达能力。
3. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养良好的学习习惯。
二、教学重点1. 名词的分类和区别。
2. 可数名词和不可数名词的识别。
3. 名词单复数变化规则。
三、教学难点1. 名词单复数变化规则的掌握。
2. 在实际语境中正确运用名词。
四、教学过程1. 导入- 展示图片,如“苹果”、“房子”、“学校”等,引导学生说出名词。
- 提问:名词在英语中有什么作用?举例说明。
2. 新课讲授- 讲解名词的分类:专有名词和普通名词。
- 讲解可数名词和不可数名词的区别,举例说明。
初中语法名词教学设计课题具体内容教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备语法1课型新授名词第课时2课时1、掌握名词的分类、数、所有格、句法功能等相关知识2、能通过自己归纳总结与名词有关的法语规则3、能灵活按照语法规则使用名词掌握名词的分类、数、所有格、句法功能等相关知识,并能灵活使用名词变复数的不规则变化,名词所有格的变化形式引导探究法PPT一、复习旧知1.复习十大词类:英语中有哪些此类呢?(名词、动词、形容词、教副词、代词、数词、冠词、介词、连词、叹词)2.英语中使用最多的是什么词呢?(英语中使用最多的是名词和动词,其次是形容词、副词、代词、数词、冠词、介词、连词、叹词)那么今天我们一起学习名词。
学二、导入1、大家知道什么是名词吗?随便说几个名词。
(pen, table, blackboard)过三、名词的分类类别意义例词专有名词表示人、地方、事物、机构、China, the组织等名称Great Wall,程普可个体表示个体的人或事物的词dictionary,通数名词pencil, table名名集体表示一群人或一些事物的词family, police,词词名词class, group不物质表示构成各种物体的物质或材rice, glass,可名词料的词water, paper数抽象表示状态、品质、行为、感情Health, love,名名词等抽象概念的词interest教词四、可数名词的复数形式(一)名词复数构成形式的部分规则变化:情况构成方式例词一般情况加 -s cake-cakes; bed-beds以 -s,-x,-sh,-ch 等结尾的词加 -es bus-buses; box-boxes;学watch-watches 以辅音字母加 -y 结尾的词变 y 为 i, 加-es baby-babies;city-cities以元音字母加 -y 结尾的词加 -s toy-toys;monkey-monkeys 以 f(fe) 结尾的词变 f(fe) 为 ves leaf-leaves; life-lives不规则变化改变单数名词man-men;过中的元音字母woman-women;foot-feet; tooth-teeth单复数形式相fish; sheep; deer;同Chinese; Japanese其他形式mouse-mice程(二)某国人变复数1、中国人 a Chinese- Chinese2、英国人an Englishman- Englishmen3、阿拉伯人an Arab- Arabs口诀:中日不变英法变,其余s 加后面(三)以 -o 结尾的名词,有些在词尾加-es, 它们是“黑人英雄爱吃土豆”。
课程名称:名词英语语法教学目标:1. 学生能够识别和理解名词的不同类别(可数名词、不可数名词、专有名词等)。
2. 学生能够正确使用名词的复数形式和所有格形式。
3. 学生能够区分名词的单复数形式,并在句子中使用恰当。
4. 学生能够识别和运用名词在句子中的不同功能(主语、宾语、表语等)。
教学对象:初中英语学生教学时间: 2课时教学材料:1. 教科书相关章节2. 名词分类表格3. 名词练习册4. 多媒体课件教学步骤:第一课时一、导入(5分钟)1. 通过展示一些图片或实物,引导学生说出对应的名词。
2. 提问:“这些词有什么共同点?”引导学生思考名词的定义。
二、新课讲解(30分钟)1. 名词的分类:- 可数名词(Countable Nouns):如 book, apple- 不可数名词(Uncountable Nouns):如 water, milk- 专有名词(Proper Nouns):如 China, Beijing2. 名词的复数形式:- 一般规则:在名词后面加上“-s”或“-es”。
- 不规则变化:如 child - children, man - men- 例外情况:如 foot - feet, tooth - teeth3. 名词的所有格:- 单数名词:在名词后加“'s”,如 John's book- 复数名词:在复数名词后加“'”,如 the boys' books三、练习(20分钟)1. 完成练习册中的名词分类练习。
2. 完成练习册中的名词复数和所有格练习。
四、总结(5分钟)1. 复习本节课所学内容。
2. 强调名词分类、复数形式和所有格的重要性。
第二课时一、复习(10分钟)1. 通过提问的方式复习名词的分类、复数形式和所有格。
2. 学生分组讨论,列举生活中的例子。
二、巩固练习(30分钟)1. 完成多媒体课件中的练习题。
2. 学生进行角色扮演,使用名词进行对话。
初中英语语法大全(教案)第一章:名词一、教学目标1. 掌握名词的分类及用法。
2. 能够正确辨别名词的单复数形式。
3. 学会使用名词的所有格形式。
二、教学内容1. 名词的分类:可数名词、不可数名词、专有名词。
2. 名词的单复数形式:规则变化、不规则变化。
3. 名词的所有格形式:of所有格、's所有格、of's所有格。
三、教学重点与难点1. 重点:名词的分类、单复数形式的变换、所有格形式的运用。
2. 难点:不规则变化的名词单复数、所有格形式的区分。
四、教学方法1. 采用实例讲解法,让学生通过具体例子理解名词的用法。
2. 利用练习题,巩固所学知识。
3. 分组讨论,增强学生之间的互动。
五、教学步骤1. 引入名词的概念,让学生举例说明。
2. 讲解名词的分类及用法。
3. 演示名词单复数的变化规则。
4. 练习题:辨别名词的单复数形式。
5. 讲解名词的所有格形式及用法。
6. 练习题:运用名词的所有格形式。
7. 总结本节课的重点内容。
第二章:冠词一、教学目标1. 掌握不定冠词a/an的用法。
2. 学会定冠词the的用法。
3. 能够正确运用零冠词。
二、教学内容1. 不定冠词a/an的用法:表示泛指、用于可数名词单数。
2. 定冠词the的用法:表示特指、表示独一无二的事物、用于固定搭配。
3. 零冠词的用法:表示泛指、用于不可数名词、某些抽象概念。
三、教学重点与难点1. 重点:不定冠词a/an的用法、定冠词the的用法、零冠词的运用。
2. 难点:不定冠词与定冠词的区分、零冠词的运用。
四、教学方法1. 采用情景教学法,让学生在实际语境中学习冠词的用法。
2. 利用练习题,巩固所学知识。
3. 小组讨论,增强学生之间的互动。
五、教学步骤1. 引入冠词的概念,让学生举例说明。
2. 讲解不定冠词a/an的用法。
3. 练习题:辨别不定冠词的使用场合。
4. 讲解定冠词the的用法。
5. 练习题:辨别定冠词的使用场合。
6. 讲解零冠词的用法。
初中语法教案名词一、教学目标:1. 让学生掌握名词的分类,包括可数名词、不可数名词和集合名词。
2. 让学生学会使用名词的所有格形式,包括of所有格和's所有格。
3. 让学生掌握名词的修饰语,包括形容词和副词。
4. 培养学生正确运用名词进行句子构建和表达的能力。
二、教学内容:1. 名词的分类:可数名词、不可数名词和集合名词。
2. 名词的所有格形式:of所有格和's所有格。
3. 名词的修饰语:形容词和副词。
4. 名词在句子中的运用。
三、教学步骤:1. 导入:通过展示一组图片,让学生猜测并说出图片中的物品名称,引出名词的概念。
2. 新课讲解:a. 讲解可数名词、不可数名词和集合名词的定义和特点。
b. 讲解名词的所有格形式,包括of所有格和's所有格的用法。
c. 讲解名词的修饰语,包括形容词和副词的用法。
3. 实例分析:通过分析一些典型例句,让学生理解并掌握名词的用法。
4. 练习巩固:设计一些练习题,让学生运用所学知识进行答题,巩固所学内容。
5. 课堂小结:对本节课的内容进行总结,让学生明确名词的分类、所有格形式和修饰语的用法。
6. 作业布置:布置一些课后练习题,让学生进一步巩固所学知识。
四、教学评价:1. 课后收集学生的作业,检查学生对名词知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时,让学生进行名词知识的复习,检验学生的学习效果。
3. 学生在课堂上的参与度和表现也可以作为评价的依据。
五、教学拓展:1. 引导学生运用所学名词知识进行日常英语交流。
2. 让学生尝试编写关于名词的英语小短文。
3. 推荐学生阅读一些含有丰富名词的英语文章,提高学生的阅读能力。
通过本节课的教学,使学生掌握名词的基本语法知识,为今后的英语学习打下坚实的基础。
初中英语语法---名词教学教案一.教学目标(Teaching aims)1.通过本节课使学生明白名词的基本知识以及可数名词单复数的变化规律,同时引导学生采用观察与操练的学习策略,掌握名词的基本知识。
2.通过复习,使学生巩固初中阶段所学到的名词,借助于笔头训练和口头表达,提高学生运用英语的能力。
二.教学重点(Teaching keys)1. 能正确熟练地给各类名词分类:a,专有名词; b,普通名词:可数&不可数名词。
2.能熟练地掌握可数名词单数变复数的规律和方法。
三.教学难点(Teaching difficulties)1.分清各类名词。
2.名词单复数变化规律。
四.教学方法(Teaching methods)1.“Communicative”Approach (交际教学法)2.“Task-based”language teaching (任务教学法)五.教学工具(Teaching tools):PPT六.教学时间(Teaching time):40 minutes七.教学步骤(Teaching steps)Step1.导入和复习(warm up and review)1.师生之间相互问候 从周围的食物及其他引出本节内容。
2.引导学生说出各类名词的单复数形式。
3.给各类名词分类,区分可数和不可数名词。
Book air student water box foodMoney apple music knife sheep rice可数名词:不可数名词:Step2.新课教学(presentation)1.引导学生做课前自测,并让学生说出答案。
()1.A________is a person who is in someone's home by invitation, for a short time, as for a meal, or to stay one or more nights.(2016·深圳)A.boss B.customer C.guest D.leader()2.Some old people need a ________because they feel lonely.(2016·江西)A.gift B.stick C.pet D.watch()3.Mickey mouse is one of the most famous ________in American ________.(2015·广东)A. symbol culture B.symbol culturesC. symbols culture D.symbols cultures()4.Katherine was excited to receive a dozen of roses from her husband on________Day.(2014·广东)A.Woman B.Women C.Woman's D.Women's()5.—Mum,I've heard that we can't eat ________these days. Is it true?(2013·广东)—Take it easy. It is safe to eat cooked meat.A.chicken B.chickens C.a chicken D.the chicken()6.________Day is coming. I'll buy some ________for Miss Wu.(2015·茂名)A. Teacher‘s,flower B.Teachers’,flowersC. Teachers',flower2.核对答案并讲解课前自测。
初三英语总复习名词教案★语法梳理 名词知识概要一、名词的分类car ——cars , student ——students , book ——books designer ——designersairplane ——airplanes water, bread, paper, tear,二、可数名词的复数形式1、名词按其所表示的事物的性质分为可数名词(Countable Noun)和不可数名词(Uncountable Noun),可数名词又有单数和复数两种形式。
练一练:把下面的名词变成它的复数形式season_______form________plan_________bus______watch_______tomato_________hobby_________ city__________ toy________ monkey________wife________leaf________ man________woman_______ sheep______mouse_________foot______man—men woman----women tooth----teeth foot---feetmouse----mice child----children deer---deer sheep---sheepChinese—Chinese Japanese—Japanesepoliceman-policemen(与man和 woman构成的合成词,其复数形式也是-men 和-women)Englishman———Englishmen Frenchman————Frenchmen(三)某国人变复数,记住以下的顺口溜:中日不变,英法改变,其他加sChinese——Chinese Japanese——JapaneseEnglishman———Englishmen Frenchman————FrenchmenAmerican———Americans(例外:German---Germans)(German不是合成词,故复数形式为 Germans)(五)表示复数的名词(复合名词)police(警察)Public (公众)family (家人)people(人们)the + 姓s 例:the Smiths 史密斯一家人注意:有些集体名词如family,team,class,police等表示一个整体时,谓语动词应用单数;表示各成员时,谓语动词应该用复数形式.练一练:My family _________(be) a big one. All my family _______be) in China now.(六)数词+名词作定语时,这个名词一般保留单数形式,中间加连字符.例如:ten-minute walk,an 8-year-old girl, a ten-mile walk(七) 看似复数实际是单数的名词:news 消息Politics 政治Maths 数学Physics 物理1. No news _______ good news. (be)2. I think maths _______ very important.(八)既可作可数又可作不可数的名词:chicken 小鸡 / 鸡肉room 房间 / 空间;位置work 作品/ 工作paper 论文; 报纸/ 纸glass 玻璃杯 / 玻璃time 次;倍 / 时间wood 树林 / 木头fish 鱼 / 鱼肉exercise 练习 / 运动;锻炼light 灯 / 光fruit (各种)水果 / 水果(九)常用不可数名词bread; meat; rice; food; water; tea; milk; coffee; juice; paper; Grass; news; advice; music; information; sugar; chocolate; jam;Hair; ice; rain; snow; sun; wind; work; help; love; hope; weather;(十)不可数名词"量"的表示方法.manya few 修饰可数名词a number ofmuch 修饰不可数名词a littlesome / a lot of 修饰可数/不可数名词不可数名词不能与数词连用,若要表示相应的数量,则需要借助一定的单位词1、借助表示“张”、“块”的单位词2、 a piece of paper 一张纸 a piece of music a piece of informationa piece of advice 一条建议 a piece of news 一条新闻 a piece of chalk 一支粉笔2.借助表示容量的词a bottle of ink 一瓶墨水 a cup of tea 一杯茶a bowl of rice 一碗米饭 a glass of beer 一杯啤酒3.借助表示重量的词a kilo of salt 一公斤盐 ten tons of coal 十吨煤4.借助表示形状的词a drop of water 一滴水 a grain of sand 一粒沙a cup of tea → two cups of teaa piece of paper → three pieces of paper三.名词所有格用来表示人或物的所有,以及领属关系。
初中英语语法中考精品总复习教案—名词名词1.1名词复数的规则变化1.2其它名词复数的规则变化1.3名词复数的不规则变化1.4不可数名词量的表示1.5定语名词的复数1.6不同国家的人的单复数1.7名词的格1.1 名词复数的规则变化1.2 其它名词复数的规则变化1)以y结尾的专有名词,或元音字母+y 结尾的名词变复数时,直接加s变复数。
例如:two Marys the Henrysmonkey---monkeys holiday---holidays2)以o 结尾的名词,变复数时:a. 加s,如:photo---photos piano---pianosradio---radios zoo---zoos;b. 加es,如:potato--potatoes tomato--tomatoesc. 上述a和b两种方法均可,如zero---zeros / zeroes。
3)以f或fe 结尾的名词变复数时:a. 加s,如:belief---beliefs roof---roofssafe---safes gulf(海湾)---gulfs;b. 去f,fe 加ves,如:half---halvesknife---knives leaf---leaves wolf---wolveswife---wives life---lives thief---thieves;c. 上述a和b两种方法均可,如handkerchief: handkerchiefs / handkerchieves。
1.3 名词复数的不规则变化1)child---children foot---feet tooth---teeth mouse---mice man---men woman---women注意:由一个词加man 或woman构成的合成词,其复数形式也是-men 和-women,如an Englishman,two Englishmen。
初二英语《语法专项复习—名词》优质课教案教学设计教材分析:本课所复习梳理的内容主要关于名词的分类,可数名词的复数变化规则,名词做主语与谓语的单复数一致及名词的所有格。
由几个猜谜语引出对名词的探讨,接下来通过几个循序渐进的练习活动引导学生归纳梳理名词各部分知识。
内容比较容易引起学生的好奇心,吸引学生参与到合作、讨论等教学活动中来。
学情分析:初二学生已经学习过名词各部分知识,在接受上不会有难度,这就要求教师通过对学生的检测,来明确他们的知识漏洞,进行梳理,帮助学生把名词该项知识应用到实际运用中。
语言知识目标:1、名词的分类、可数名词的复数变化、名词作主语时与谓语单复数一致及名词所有格。
2、名词的用法语言技能目标:1、能通过练习进行归纳,巩固名词各项用法。
2、通过复习掌握名词的各种用法,培养学生运用;2、名词作主语时与谓语单复数一致;3、名词所有格的用法。
教学难点:掌握名词的各种用法并能准确运用名词教学方法与手段:主要运用归纳法、小组合作,同时整堂课穿插竞赛机制,鼓励学生积极参与到小组合作中。
在教学中充分运用多媒体辅助教学手段,加大课堂密度,增强教学效果。
教学过程:Step 1: Lead in : GreetingsGuessing game:Teacher shows Ss some sentences and asks them in pairs to guessthe nouns1)What kind of table has no legs?2)What man can’t live inside the house?3)What day is the strongest in a week?4)What kind of drink has no color, no shapes, no taste and nosmell?(设计意图)通过俩俩合作猜单词谜语,激发学生用英语思考,调动小组竞争的积极性,为下面进入名词的分类做好铺垫。
英语名词教案【篇一:名词教案】语法专项讲解第1讲名词复习目标● 1.正确识别可数名词和不可数名词。
● 2.可数名词中的集体名词的使用。
● 3.掌握可数名词复数形式及运用。
● 4.名词所有格的构成及用法。
复习过程,步骤:考点一:识别可数名词和不可数名词一.概念:名词是表示人或事物名称的词,它分为专有名词和普通名词两大类。
考点二:集体名词用法的注意事项(一)集体名词表示由若干个体组成的集合体如 class, family, team, group, 等。
1 当这类词强调每一个个体成员时,是复数概念,作主语时谓语动词用复数,2 如果强调整个团体,则视为单数概念,作主语时谓语动词用单数。
(家庭)my family is a big family.(家人)my family are having dinner.(二)。
police(警察总称),people(人),cattle(牛,牲口)等集合名词,总是表示复数意义,用作主语时,其谓语要用复数:people are beginning to talk about her.人们开始议论她。
cattle feed on grass. 牛吃草。
(三)只用作单数的集合名词clothing(衣服),poetry(诗歌),luggage(行李),furniture(家具),scenery(景色),jewellery (珠宝),equipment(设备)等集合名词通常只用作不可数名词,表示单数意义,用作主语时,其后谓语动词用单数形式:our clothing protects us from against the cold. 我们的衣服可以御寒。
all their baggage was stolen. 他们所有的行李都被偷了。
the furniture is convenient to move. 这家具搬起来很方便。
考点三.讲解不可数名词他们不能直接和表示数字的词或不定冠词连用,也没有复数形式。
初中英语名词教案25篇范文第一篇:初中英语名词教案2第一章名词3.不可数名词a.不可数名词包括:物质名词waterpaper milk 抽象名词ability power youth 液体气体全都是不可数名词b.物质名词的数量表达方法①some , any , much , little , a little +物质名词some water 一些水②数词+表示容器的名词+of+物质名词a glass of water 一杯水two glasses of water 两杯水变复数是改量词并把容器名词变为复数a piece of paper 一张纸two pieces of paper 两张纸c,名词所有格(…的…)。
’s ①生物名词所有格名词+’s +名词a boy’s pena girl’s dress若第一个名词是以s结尾,则只加‘class’dress’②非生物所有格,用of连接the legs of the chair 椅子腿③双重所有格Ⅰ.of +生物所有格或名词性物主代词a bottle of mine a book of my father’sⅡ.双重所有格的使用场合1)当被修饰名词前有指示代词、疑问代词、不定代词或数词等限定词时,一般要用双重所有格I don’t like that big nose of David’s.我不喜欢大卫的那个大鼻子。
Which novel of Dicken’s are you referring to? 你谈的是狄更斯的哪部小说?Some friends of my brother’s will come,我兄弟的一些朋友要来。
注意:被双重所有格修饰名词前有指示代词时,通常带有一定的感情色彩。
(如赞赏、不满、厌恶等)That little daughter of your cousin’s is really a dear.你表哥的那个小女儿真是逗人爱。
名词I。
名词的种类:1、专有名词国名地名人名,团体机构名称1)不带冠词的专有名词(第一个字母要大写)人名:Lu Xun称呼:Dad,Uncle Tom,地理名称:Beijing,China星期和月份:Monday,January节日:National Day2)带冠词的专有名词表示全体国民的专有名词前带the:the Chinese;the English当姓氏的名词表示“一家人”或“夫妇两人”时要带the:the Smiths表示书籍、报刊、杂志的名词前一般要用the:the Times团体、机构、学校、医院、公共建筑的名词前要加the:the Red Star Hospital表示江河、湖海、运河、海湾、山脉、群岛、森林、平原、盆地、沙漠等名词前一般要用the:the Pacific Ocean 2、普通名词可数名词不可数名词个体名词集体名词抽象名词物质名词Dictionary ,pencil,chair,window,table,book,bike,door,bag,student,cake,dayFamily,police,class,group,team,crowd, couple, government, population, public, partyKonwledge,danger,health,life,homework,interest,loveRice,glass,water,porridge,paper,air,wood,wool,wheat,steelII. 名词的数:1.规则名词的复数形式:名词的复数形式,一般在单数形式后面加—s或-es。
现将构成方法与读音规则列表如下:规则例词1) 一般情况在词尾加—smap-maps,sea—seas,girl—girls,day—days2)以s,x, ch,sh结尾的名词后加-esclass-classes, box-boxes,watch—watches, dish—dishes3)以-f或—fe结尾的词变-f和-fe为v再加—esleaf-leaves,thief-thieves,knife-knives,wife-wives, half-halves加-s chief—chiefs, proof-proofs,roof—roofs口诀:4)以辅音字母加y结尾的名词,变y为i加—esparty—parties, family—families, story—stories, city—cities5)以元音字母加y结尾的名词,或专有名词以y结尾的,加—stoy—toys, boy—boys, day-days, ray—rays, Henry-Henrys6) 以辅音字母加-o结尾的名词一般加—esNegro—Negroes, hero-heroes,potato—potatoes,tomato—tomatoes不少外来词加-spiano-pianos, photo—photos, auto-autos, kilo—kilos,solo—solos两者皆可zero-zeros/zeroes, volcano-volcanoes/ volcanos7)以元音字母加-o结尾的名词加-sradio—radios,bamboo—bamboos,zoo—zoos8)以-th结尾的名词加-struth-truths,mouth—mouths,month-months, path—paths,2. 不规则名词复数:英语里有些名词的复数形式是不规则的,现归纳如下:不规则例词两部位foot tooth三人man woman child动物deer,sheep,fish,mouse1)改变名词中的元音字母或其他形式man-men, woman-women, foot—feet, goose—geese, mouse—mice2)单复数相同(中日人民爱护羊,鹿鱼单复都一样)sheep,deer,means, works,fish,yuan, jin,3) 只有复数形式(以s结尾表示单数:news,maths,physics)trousers,clothes, thanks,goods, glasses,scissors4)一些集体名词总是用作复数people,police5 部分集体名词既可以作单数(整体)也可以作复数(成员)class,family, crowd, couple,group, government, population, team,public,party6 复数形式表示特别含义customs(海关),times(时代),spirits(情绪),drinks(饮料), sands(沙滩),papers(文件报纸),looks(外表), brains(头脑智力), greens(青菜)7 表示“某国人” 加-sAmericans,Australians, Germans,Greeks, Swedes,Europeans单复数同形Swiss,Portuguese,Chinese, Japanese以-man或—woman结尾的改为-men,-womenEnglishmen,Frenchwomen8 合成名词将主体名词变为复数sons-in-law, lookers-on, passers—by, story—tellers,boy friends无主体名词时将最后一部分变为复数grown-ups, housewives,stopwatches将两部分变为复数women singers,men servantsIII. 名词的所有格:名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。
所有格分两种:一是名词词尾加's构成,二是由介词of加名词构成。
前者多表示有生命的东西,后者多表示无生命的东西。
1.’s所有格的构成:单数名词在末尾加'sthe boy’s father,Jack’s book, her son-in-law’s photo,复数名词一般在末尾加'the teachers' room,the twins’ mother,不规则复数名词后加’sthe children’s toys,women’s rights,以s结尾的人名所有格加’s或者’Dickens' novels,Charles’s job, the Smiths’ house表示各自的所有关系时,各名词末尾均须加’sJapan’s and America’s problems,Jane's and Mary’s bikes表示共有的所有关系时在最后一词末加’sJapan and America’s problems,Jane and Mary’s father表示"某人家""店铺",所有格后名词省略the doctor’s,the barber’s,the tailor’s,my uncle’s2. 's所有格的用法:1)表示时间today's newspaper, five weeks' holiday2)表示自然现象the earth’s atmosphere,the tree’s branches3)表示国家城市等地方的名词the country’s plan, the world’s population, China’s industry4 )表示工作群体the ship’s crew,majority’s view,the team's victory5)表示度量衡及价值a mile’s journey,five dollars’ worth of apples6) 与人类活动有特殊关系的名词the life’s time,the play's plot7)某些固定词组a bird’s eye view,a stone’s throw, at one’s wit’s end(不知所措)3. of所有格的用法:用于无生命的东西:the legs of the chair,the cover of the book用于有生命的东西,尤其是有较长定语时:the classrooms of the first-year students用于名词化的词:the struggle of the oppresses四、不可数名词量的表示方法some,a lot of,few,a few,any,lots of,可数Some,much,a little,little,any,a glass of,two cups of,three pieces of,bottles of,不可数特别记住:work,chalk,time,space,music,money,weather,cotton,homework,wood,information,news,medicine 可数名词与不可数名词相互转化Glass ——a glass ,paper--a paper,work-—a work ,room-—a room;fruit-fruits,fish--fishes,hair--hairs,time—-times物体分几半,名字不改变,不可数名词记心间;(paper,milk,water,meat)物体分几半,名字就改变,可数名词记心间;五、名词活用具体名词在句子中的应用角度⑴谓语动词用单数maths。
Phpsics news谓语动词用复数trousers shoes glasses (但当它们前面有pair of 等修饰时,后面的谓语要根据pair 的单、复数确定谓语是用单数还是复数.)⑵表示时间,长度,价格,重量等的短语作主语的时候,应将它们看成整体,谓语动词用单数⑶“the+姓氏名词复数”表示“……。
一家”,在句中作主语时,谓语动词应用复数形式⑷名词作主语时,后面跟有with except toghter 等连接的短语时,谓语动词的人称和数仍和原来的主语保持一致All the food is ready。
All the students are ready。
六、名词转化名词转化为动词很多表示物件(如下①)、身体部位(如下②)、某类人(如下③)的名词可以用作动词来表示动作,某些抽象名词(如下④)也可作动词.例如:①Did you book a seat on the plane?你订好飞机座位了吗?②Please hand me the book。
请把那本书递给我。
③She nursed her husband back to health。