下载文档原格式
幼儿园小班教案《您好再见》含反思一、教学目标1.学习问候用语“您好”、“再见”。
2.能够模仿正确的语音语调问候。
3.培养儿童小组合作及表达能力。
二、教学重难点1.重点：学习“您好”、“再见”的用法及正确语音、语调。
2.难点：引导儿童在小组活动中积极参与，表达自己的想法和意见。
三、教学准备1.标题为“您好再见”的图片卡片。
2.班级名单。
3.具有儿童吸引力的表现形式。
4.小组活动所需物品及材料。
四、教学过程1. 启发性教学教师可提前拍照，打印“您好再见”的标签，并悬挂在教室的不同位置。
教师引导儿童用自己的话描述标签或标签上的场景，进而提问“你们在不同场景下会怎样问候？”互相探讨不同情境下用语差异。
2. 德育教学教师可以结合生活场景对“您好”、“再见”进行解释，并介绍常规礼仪，如：“您好”代表尊重、礼貌；“再见”代表告别、结束。
互动游戏模仿“您好再见”的正常和异常情况，学生通过游戏规则了解使用规范。
3. 口语交际教学教师播放语音视频引导学生模仿语音语调，并提供正式场合中“您好”、“再见”的表达方式和注意事项。
可以通过角色扮演活动，让孩子们模拟与不同人的问候，并与小组成员讨论要注意的情况，培养孩子的表达能力。
4. 小组合作活动将学生分成几个小组，让他们根据场景和使用场合创作“您好”、“再见”的语句，在规定的时间内表演出来。
同学们可以从中学习和借鉴，一起评价、展示和交流。
5. 回顾反思教师带领学生回顾“您好再见”的教学过程，让学生自评和互评，明确自己还需改进的地方，在此基础上回顾学习内容，再次巩固和复习。
最后，老师提出一些接下来要继续探究和学习的问题。
五、教学反思本节课采用了启发性教学、德育教学、口语交际教学和小组合作活动四种教学形式，让学生在感性理解的基础上进一步掌握“您好再见”的正确用法，并在小组合作中表达和交流。
教师在指导中强调了语音语调的重要性，让学生在交际中更加自信、形象和有礼貌。
但同时，也要注意在活动中引导学生，避免出现极端、暴力和负面情绪，加强孩子的道德建设。
你好，再见（韵律活动）小班音乐设计意图音乐《你好，再见》是一首表达“看到好朋友问好，高开时与朋友再见”的歌曲，体现了与同伴交往的基本礼仪。
幼儿园是孩子们成长过程中的第一个小社会，而小班又是幼儿在这个小社会交往的起点。
这次活动我们以音乐《你好，再见》为载体，引导幼儿在音乐中通过对歌曲进行动作演绎，体验与同伴问好、告别的快乐，在日常生活中也能够大胆结交新朋友，体验交往的快乐。
通过对歌词的演绎、创编等环节，在师幼互动、幼幼互动中感受集体舞带来的快乐。
活动目标•愿意随乐与同伴交往、体验集体舞蹈的乐趣。
•知道在日常生活中要做个有礼貌的小朋友，能友好的与他人问好、再见。
•能伴随音乐的节奏与歌词合拍地做动作，创编简单的问好和再见动作。
活动重难点•重点：能伴随音乐的节奏与歌词合拍地做你好、再见动作。
•难点：能根据歌词创编不同的你好、再见动作，并合乐表现。
活动准备•经验准备：幼儿日常生活中有与他人问好、再见的经验，理解“Hello”表示问好，“Goodbye”表示再见。
•课件准备：《你好，再见》情境视频；《你好，再见》完整音乐及组图；《你好，再见》分段音乐；“问好方式”组图；“再见方式”组图。
活动过程•视频导入，激发活动兴趣。
播放情境视频《你好，再见》，激发幼儿兴趣，引出活动主题。
——今天老师带来了一个视频，视频里有谁？他要做什么？我们一起来看看。
——原来蜜蜜和你们一样，也要上幼儿园了，蜜蜜想在幼儿园里做什么呢？——认识新朋友时，需要怎样做才能让别人愿意跟你交朋友呢？小结：上幼儿园要开开心心，做个有礼貌的小朋友，才能让别人愿意跟你交朋友。
•完整欣赏音乐，理解音乐内容。
播放音乐及组图《你好，再见》，引到幼儿完整欣赏，理解歌词内容。
——蜜蜜是个很有礼貌的小朋友，她准备了一首歌曲来交朋友，我们一起来听一听她是怎么交朋友的吧。
——蜜蜜在看到新朋友的时候会说什么？——离开的时候会说什么？小结：蜜蜜在看到新朋友会说hello、你好，这样就能成功交到新朋友；在离开的时候也会跟小朋友说再见，真是一个有礼貌的小朋友。
小班礼仪您好再见教案
听故事小猪变干净了，教育幼儿讲卫生，爱清洁：小猪开始太脏了，小兔子和小白鹅都不愿意和它玩，最后洗干净了，才有好朋友跟它玩。
小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。
有这样两个小女孩，画画的时候不小心把彩笔画到手上了。
我们去看看她们干嘛去了谁做的对手上有很多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。
小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗
五、身体语言表达1、游戏：给娃娃洗脸今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝(美美干净贝贝脏)，我们请她们出来吧!小朋友和美美、贝贝打个招呼。
你们喜欢谁愿意和谁做朋友为什么我们帮贝贝擦擦脸吧!愿意和她们都成为朋友吗
2、水果宝宝找妈妈小朋友不但自己爱干净，还知道帮脏娃娃洗脸。
那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的身体的一部分去解救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁想的办法多哦。
激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。
说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，老师奖励。
宝宝们今天表现真不错，还找到了水果妈妈当大朋友。
我们除了要爱干净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒!现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗小班教案。
小班社会活动《你好、再见》小班社会活动：《你好、再见》一、活动目标1、学习使用礼貌用语“你好”“再见”2、学会在何种情况小使用礼貌用语“你好”“再见”二、活动准备1、故事配图1-42、人物图片各一张3、歌曲《小宝宝有礼貌》三、活动过程（一）、导入1、教师：今天老师给小朋友带来一个新朋友，你们看看它是谁啊？（出示小公鸡图片）幼儿：小公鸡2、教师：这个小公鸡啊，可是一个有礼貌的小公鸡呢，不信你听听。
3、讲述故事4、教师提问（1）、教师：故事的名字叫什么啊？幼儿：《有礼貌的小公鸡》（2）、教师：故事里都有谁啊？幼儿：小公鸡、小鱼、小狗、小兔、小鸭子（3）、教师：小公鸡在河边、树下、草地上都遇到谁了呀？都说了什么啊？幼儿：小鱼、小狗、小兔（4）、教师：小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么说的啊？幼儿：“你好，小鸭子，我是来找你玩的。
”（二）结合图片再次讲述故事，通过提问启迪幼儿1、教师：你们喜不喜欢小公鸡啊？幼儿：喜欢2、教师：那小朋友们再来听听这个故事，小朋友们可要认真听有，老师讲完后要问问小朋友，为什么喜欢小公鸡。
3、配合图片，再次讲述故事4、教师提问（1）、教师：老师的故事讲完了，哪个小朋友能告诉老师你们为什么喜欢小公鸡啊？幼儿：因为小公鸡有礼貌，遇到别人会说“你好”“再见”（2)、教师：你们平时遇到小朋友和老师的时候会说“你好”吗？与小朋友、老师分别是会说“再见”吗？（三）、示范并创设情境，教会幼儿在核实使用礼貌用语“你好”“再见”1、教师：现在老师请几个小朋友和老师一起来玩表演的游戏2、请四名小朋友扮演小鱼、小狗、小兔、小鸭子、教师扮演小公鸡3、进行对话表演，模仿故事的情节，再次学习礼貌用语“你好”“再见”（四）、通过欣赏歌曲，加深对于礼貌用语“你好”“再见”的学习1、教师：小朋友们现在来听听这首歌曲中唱的是什么啊？幼儿：“你好”“再见”2、教师:那小朋友都在什么事会说“你好”呀？在什么时候会说“再见”呀？3、播放几次《小宝宝有礼貌》，尽量让幼儿跟唱（五）、结束部分教师：小朋友们都学会了在什么时候说“你好”“再见”了吗？幼儿：学会了教师：小朋友们都学会了说“你好”“再见”啦，那小朋友们以后要像小公鸡一样有礼貌呀！好不好呀？附：故事有礼貌的小公鸡星期天，小公鸡去找它的好朋友小鸭子玩。
小朋友园小班教案《您好再见》含反思【--小班社会教案】小班教案《您好再见》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让小朋友培育良好的与人交往的行为习惯，学习使用礼貌用语“您好“再见”，情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法，快来看看小朋友园小班《您好再见》含反思教案吧。
［活动目标］（1）学习使用礼貌用语您好再见。
（2）培育小朋友良好的与人交往的行为习惯。
（3）情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
（4）考验小朋友们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
［活动预备］①小鸡、小鸭、小狗、小兔手偶各一个。
②环境创设：地面上画有小河、大树、草地、房子。
［活动过程］[一]导入，通过故事引入活动主题。
老师：今日，我给小朋友带来了一位新的小朋友，你们看看它是谁。
出示小公鸡手偶，然后告知小朋友今日老师要讲一个有礼貌的小公鸡故事，引出活动主题。
[二]老师讲解故事，故事启迪小朋友。
（1）老师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。
（2）讲完故事设计提问，引导小朋友学习问候和道别的礼貌用语。
提问：①故事的名字叫什么？②故事里都有谁？③小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁？它们说了什么？④小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么说的？⑤你们喜爱小公鸡吗？为什么？⑥你平常见到老师、和小朋友会说您好再见吗？[三]示范如何说你您好再见。
（1）邀请一名小朋友老师和小朋友一起做示范。
如：两人面对面走过来，两眼凝视对方微笑。
（2）小朋友早上来时，热忱的给老师打招呼说：老师，早上好再转头对家长说爸爸（妈妈）再见老师用同样的方式说：小朋友，您好，再见。
[四]在总结中让欢乐延长。
平常和自己熟悉的人见面时，该怎样和他们打招呼？我们都是在什么时候和别人打招呼？你是怎样和别人打招呼的？当你和家里人或好伴侣分别时会说什么？让孩子感受到说礼貌用语的欢乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子说：老师你好，妈妈再见。
家园互动家长平常应随时引导小朋友，早晨起床后或客人来访时，应主动向家人或客人进行问候，家长应留意，规范自己的言行（身教重于言教）。
您好再见幼儿园教案及反思
教案
教学目标
•了解问候和告别的基本用语及礼仪
•培养幼儿对社交礼节的认知和理解
•能正确地使用问候和告别用语，表现出礼貌的行为
教学内容和方法
内容
•问候和告别的基本用语及礼仪
•问候和告别的场景和情境
方法
•教师通过示范讲解和角色扮演来引导幼儿学习问候和告别的基本用语及礼仪
•通过故事、生活场景模拟等方式，让幼儿感受问候和告别的重要性和意义
•指导幼儿在班级生活和日常社交中规范使用问候和告别用语，培养良好的交际习惯和礼仪身份
教学活动设计
时间活动内容活动方法
10min 师生问候教师示范，幼儿跟读
10min 角色扮演教师示范，幼儿分组进行角色扮演
20min 生活场景模
拟通过生活场景模拟，让幼儿认识问候和告别的重要性和意义
10min 班级规范教师指导幼儿在班级生活和日常社交中规范使用问候和告
别用语
教学评价
•通过教学活动，幼儿开始了解和掌握问候和告别的基本用语及礼仪，表现出一定的交际能力和礼仪意识。
反思
在教学过程中，我认为需要针对幼儿的年龄特点，更加注重问候和告别的真实场景，并通过让幼儿模拟生活中的行为，让幼儿更加深入地认识到问候和告别的意义和重要性。
同时，在教学评价环节，需要更加全面系统地了解幼儿的学习情况，并以此为基础，调整教学方法和活动设计，以更好地促进幼儿的发展和进步。
幼儿园小班教案《您好再见》含反思教学目标：1. 同学能够认得并自若使用“您好”“再见”这两个日常交际用语。
2. 同学能够仿照老师的动作与口语模拟交际过程，提高口语表达本领。
3. 同学能够建立良好的礼仪意识，培育良好的社交习惯。
教学重点：1. “您好”“再见”词汇的认得和理解。
2. 良好的社交礼仪和身体动作的表现。
教学难点：1. 同学能否精准使用“您好”“再见”这些交际用语。
2. 同学是否能够理解并遵从良好的社交礼仪。
教学准备：幼儿园小班教案《您好再见》需要准备以下教学材料：1. 实物或图片作为示范。
2. 对话练习卡片。
3. 背景音乐。
教学过程：一、热身活动老师播放轻快的音乐，全体同学跟随音乐做起操来，活动全身，准备进行后续的教学。
二、个别呈现老师向同学呈现图画和实物，一个一个地问同学：“你知道这是什么吗？”，然后老师再渐渐说出：“这是‘您好”，同样的方法教学“再见”。
三、口语训练老师将同学分成两个小组，用对话练习卡片练习“你好”“再见”等交际用语，每位同学都必需说一次，既可以听到本身，也能听到别人的仿照。
四、动作训练在口语训练后，老师要求同学依据意思搭配相应动作，例如：对着老师，用手举起来，同学说“您好，老师”，最后要记得微笑。
五、角色扮演同学可以分成两个小组，其中一组扮演老师，另一组扮演同学，进行角色扮演练习。
同学要很自然地把“您好”和“再见”说出来。
六、扩展练习老师运用不怜悯境和实物打开教学讲解，巩固同学的学习。
例如：在学校发觉老师，要向老师问好：“老师早上好”；碰到阿姨要礼貌地说“阿姨您好”等等。
七、小结反思在总结中，老师激励同学多练习这些交际用语以及良好的礼仪，随时学习相关的礼仪学问，从小养成各种良好的习惯。
教学反思：本套教案完全符合幼儿的特点——讲故事、游戏、唱歌、跳舞，全部在学习的过程中实现，特别简单引起孩子们的爱好。
但是在将来的教学中，老师应当注意：1. 更多地用互动的方式去培育孩子们多参加和表达的本领，将幼儿园小班教学打造成小班教学中的丰收五月；2. 在交际中，激励幼儿多问问题，防止孩子们在说话前过于紧张，造成不自然的对话氛围；3. 在教学内容的处理方面，多考虑到孩子们感性，关注游戏化、实践性，这样才能提高幼儿园小班教学的效率。
小班社会公开课教案及教学反思《你好再见》一、教学背景和目的社会是小学三年级生活科学学科的重点内容，在日常教学中，我们需要借助各种课程形式来帮助学生了解社会，了解这个世界。
本次公开课是小班社会课的一次教学实践，目的是要通过教学，唤醒学生对社会的兴趣和好奇心，让他们学会感受和观察社会，热爱社会，并在其中学到知识，掌握技能。
本次教学我们选择《你好再见》这个主题，旨在帮助学生掌握日常礼仪，向别人提出问题，并且能够跟别人互相问候和告别，是一节重点实用性非常高的小班社会课。
二、教学准备教学目标通过本次小班社会公开课的教学，使学生掌握以下技能：•能听懂他人向自己问好的话语；•能用正确的语言向别人问好、告别；•能自如地向别人提问。
教学资源•板书•颜色小球若干•一张图片•PPT教学内容与步骤步骤教学内容第一步生活场景入口第二步介绍本节课的主题《你好再见》第三步教师引导学生学习日常礼仪第四步通过一张图片，让学生认识环境和交通工具第五步观看PPT，学习如何正确问好、告别和提问第六步游戏，使用颜色小球练习一对一问候第七步游戏，男女学生互相问候、告别第八步教师小结和总结。
三、教学反思在教学中，本人注意到以下问题：•有些学生在游戏结束后不肯交换小球，表现出贪婪心理。
•在男女生互相问候、告别的环节中，有些学生表现出羞涩。
•在提问环节，有些声音较小，需要教师引导。
针对以上问题，我在今后的教学中将加强以下方面：•注重学生性情和心理特点，及时引导，帮助学生相互尊重和分享。
•加强对社交场合的引导和培养，帮助孩子克服羞涩，开放自己，提高交际能力。
•适当激励学生，增强参与教学的兴趣和积极性。
小班社会公开课是一项具有挑战性的教学活动。
教师需要注重各个环节的灵活应对，不断调整教学思路，。
活动名称：你好，再见活动目标：1、学习使用礼貌用语"您好""再见"。
2、培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。
活动准备：1、小鸡、小鸭、小狗、小免手偶各一个。
环境创设：地面上画有小河、大树、早地、房子。
礼仪视频活动过程：一、导入，通过故事引入活动主题。
教师："今天，我给小朋友带来了一位新的小朋友，你们看看它是谁。
出示小公鸡手偶，然后告诉幼儿今天老师要讲一个"有礼貌的小公鸡"故事，引出活动主题。
二、教师讲解故事，故事启迪幼儿。
1、教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。
2、讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。
提问：（1）故事的名字叫什么？（2）故事里都有谁？（3）小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁？它们说了什么？（4）小公鸡来到小鸭子家，它见到了小鸭子是怎么说的？（5）你们喜欢小公鸡吗？为什么？（6）你早晨见到老师和小朋友会说："您好""再见"吗？三、示范如何说你"您好""再见"。
1、邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。
如：两人面对面走过来，两眼注视对方微笑。
2、小朋友早上来时，热情的给教师打招呼说："老师，早上好"再转头对家长说："爸爸（妈妈）再见"老师用同样的方式说："小朋友，您好"，"再见"。
四、在总结中让快乐延伸。
平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼？我们都是在什么时候和别人打招呼？你是怎样和别人打招呼的？当你和家里人或好朋友分别时会说什么？让孩子感受到说礼貌用语的快乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子说："老师你好，妈妈再见。
"平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼？我们都是在什么时候和别人打招呼？你是怎样和别人打招呼的？当你和家里人或好朋友分别时会说什么？让孩子感受到说礼貌用语的快乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子说：“老师你好，妈妈再见。
小班社会你好再见教案设计背景1、为激发幼儿喜爱与小伙伴交往，愿意与他人沟通的情感。
凝造幼儿和谐欢乐相处的氛围，让他们喜爱上幼儿园并学会与他人有礼貌的沟通与相处。
2、由于地处少数民族地区，少数民族小伙伴居多，适当的在活动中教会少数民族小伙伴一些简约的沟通以及礼貌用语的汉语发音。
3、促进幼儿能心情开心的参与各种活动，有初步的自信心和独立意识。
4、培育幼儿能够有礼貌的与他人沟通认识老师、小伙伴。
感受集体生活乐趣，享受与同伴共享、游戏的乐趣。
培育幼儿对父母、老师、同伴的积极情感，学习基本的交往技能。
让他们学会关怀爱惜他人。
活动目标1、初步激发幼儿与他人交往的爱好。
鼓舞幼儿主动认识新伙伴，促进同伴间的友好合作和交往。
2、引导幼儿在与他人交往中，能精确运用礼貌用语。
3、体验与同伴的交往中获得的开心心情。
培育幼儿喜爱集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。
4、学习与同伴共享，将重点词语“你好”“再见”“伙伴“有机的渗透到社会领域。
5、促进幼儿汉语口语技能的进展。
重点难点1、老师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。
2、教会他们新学礼貌用语的精确发音。
活动预备1. 录音机或VCD机，歌曲《找伙伴》，录音磁带或光碟。
2. 动物手偶或挂饰。
(以当地常见小动物为主)活动过程(一) 导入部分1. 老师：“今日老师给小伙伴们带来了一个新伙伴，小伙伴们请看，他是谁呀?”2. 老师：“(出示一个“小牛”的手偶)，今日我们要和小牛一起玩游戏。
”(二) 开展部分1. 老师：“小牛看到新伙伴，有些怕生，但是他还是很想和新伙伴一块玩。
他会怎么和新伙伴打招呼呢?”2. 老师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好伙伴”等礼貌用语打招呼。
老师：“小牛，面对你的新伙伴，请大声的打招呼吧。
”老师(出示小牛手偶，做出与小伙伴打招呼的动作，老师仿照小牛对小伙伴们说简约的问候语。
)：“小伙伴们你们好，我是小牛。
”3.老师教幼儿说：“你好，小牛。
小班社会活动《你好、再见》说课稿（小编整理）第一篇：小班社会活动《你好、再见》说课稿小班社会活动《你好、再见》各位老师大家好！我今天说课的题目是小班的社会活动《你好、再见》。
今天我说课的内容将从五个方面进行，分别是说教材、说教学目标、说活动准备、说教法和学法、说活动过程。
一、说教材社会交往即是幼儿发展的基本需要，也是幼儿发展的基本条件。
对于小班的幼儿，在正常情况下，都已学会讲话，但不能正确地发出全部的语言，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别较小的发音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的状况。
《你好、再见》是小班社会活动，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。
根据幼儿社会化进程的特点，在建构社会领域课程中，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标的内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解所处的社会，了解并学会处理自己与社会、他人的关系，从而萌发其社会情感。
二、说教学目标根据教材及小班孩子的特点，我就认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，活动目标如下：1、学会使用礼貌用语“你好、再见”2、学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见” 分析：从两条目标来看，第一条也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿学会使用礼貌用语“你好、再见”，从而使幼儿在日常生活中使用礼貌用语，第二条目标也就是认知与情感目标，让幼儿通过学习及活动，学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见”。
三、说活动准备1、活动前准备从幼儿入园开始，在日常活动中对幼儿潜移默化的影响。
2、活动中准备讲述故事，构建情节，结合图片，生动形象。
利用多媒体播放儿歌，让幼儿更加深入学习使用礼貌用语。
四、说教法、学法1、教法为了有效的掌握重点，突出难点，我采用的是一种“试听讲做结合的方法”。
“教学有法，但无定法，贵在得法”。
所谓“试听讲做结合的方法”，“视”就是引导幼儿去看，去观察课件，“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范，“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿说的愿望，“做”就是让幼儿表演故事中的情节，满足幼儿乐于表现的愿望。
2、学法主要采用了“兴趣导学法”“综合活动法” 吸引幼儿积极主动学习，让幼儿在活动过程中“全体活动—全面活动—全程活动—主动活动”提高学习能力。
五、说活动过程1、导入部分通过故事导入活动，激发幼儿的兴趣，完整的兴趣，完整讲述故事并提问，让幼儿对故事内容有初步了解。
2、结合图片，再见讲述故事结合图片再次讲述故事，给予幼儿直观生动形象的认知，让幼儿带着问题再次听教师讲述故事，加深幼儿对故事内容了解及对活动内容的认识。
3、创世情景，让幼儿学会礼貌用语“你好、再见” 通过表演让幼儿学会使用礼貌用语“你好、再见”，并学会在什么情况下使用礼貌用语“你好、再见”。
4、通过欣赏歌曲，加深对礼貌用语“你好、再见”的并总结本次活动的主要教学内容。
第二篇：小班社会活动说课稿小班社会活动说课稿——《和蔬菜宝宝交朋友》一、说设计思路：此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。
在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。
所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、说教材：（一）、教材分析小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。
本活动以游戏“买菜”导入，通过倾听、判断蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。
（二）、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜；2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征；3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。
分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机；第二条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。
第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。
（三）、教材的重点、难点本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清楚的说出这四种蔬菜的基本特征，并且喜欢和它们做朋友为难点。
三、说教法：针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用情境导入法、直观视频法、角色扮演法等教学方法。
幼儿以形象思维为主，所以采用直观视频法让幼儿更好的认识这四种蔬菜了解这四种蔬菜；采用角色扮演法可以刺激幼儿探究的兴趣。
整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
四、说学法：在教学活动中教师通过创设情境，视频导入等形式，由浅入深，循序渐进的始终遵循幼儿的已有经验来让幼儿达到教学目标的要求。
五、说活动准备：1、布置菜市场的情境：胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种蔬菜分类放在小框里；2、蔬菜拼盘（切成的胡萝卜、卤香菇、炝芹菜、拌木耳）、小勺每人一份（活动前用干净的布遮好）；3、制作与蔬菜宝宝对话的课件。
六、说教学过程：我采用了环环相扣组织此活动程序，活动的主要流程主要有：环境创设导入活动——认识四种蔬菜说出它们的名称——能够较准确的说出四种蔬菜的基本特征——了解蔬菜的营养价值1、导入活动“兴趣是最好的教师”。
活动一开始我就会组织幼儿玩买菜的游戏，认识蔬菜宝宝。
我会出示兔子手偶，以兔妈妈的身份请小朋友来家里做客：“欢迎小朋友来我家做客，我给你做几道拿手好菜。
可是家里的菜已经吃光了，请小朋友帮忙去把菜买回来。
”然后我会出示四种菜，让幼儿看清要买的菜是什么样的，说出蔬菜的名字。
2、游戏活动幼儿到菜市场任意购买蔬菜，通过闻、看、摸等方式进行感知后，介绍蔬菜的名称、颜色、形状等外形特征。
我会用儿歌帮助幼儿总结各种蔬菜的特点。
如：芹菜细细又长长，穿着绿衣裳；胡萝卜一头粗来一头细，穿着橙黄衣；木耳身体干干体重轻，总是爱穿黑衣裳；香菇圆圆胖胖又矮矮，爱穿褐色衣。
3、学习环节引导幼儿倾听并与蔬菜宝宝对话，了解每种蔬菜不同的营养价值。
（1）播放视频一《蔬菜宝宝的争吵》，观看课件后，我会提问：每种蔬菜宝宝分别说了什么？你觉得蔬菜宝宝谁说的最有道理？应该和那个蔬菜宝宝交朋友？你想对它们说什么？引导蔬菜宝宝对话。
（2）播放课件二《蔬菜宝宝和好》小结：原来每种蔬菜都有各自不同的营养，这些营养都是我们的人体所需要的，对我们的身体都有好处，所以我们要所有蔬菜宝宝交朋友。
4、总结让幼儿品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的喜爱。
幼儿先闻后看，在色香味的诱惑下，进一步引发幼儿品尝的欲望，品尝后想兔妈妈表示感谢。
幼儿园中班说课稿――语言活动《晒太阳》说课稿一、设计意图《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括事物依属太阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳后植物颜色的变化。
诗中的描述感知了美丽、丰富的色彩――小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，诗歌帮助幼儿从全新的视角想象周围的世界，并以拟人化的形象表达出来，而最后用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切地结合到了幼儿，给幼儿亲切的二、说教材（一）教材分析诗歌《晒太阳》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与太阳之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱太阳的情感。
这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合中班教学。
诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
重负性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
而我们中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
（二）目标定位纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。
2、引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。
3、运用添画，学习仿编诗歌。
（三）活动重难点中班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力，确定教材的重点为理解，掌握诗歌内容，难点为学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。
因此，学习按诗歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是三、说教法遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、趣味游戏法、视听讲结合法、探索仿编法，运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
四、活动准备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。
2、物质准备：与诗歌内容有关的课件；各种各样简笔画每人一张、蜡笔若干；《种太阳》的歌曲磁带、背景音乐。
五、说过程本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解――感受――体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。
让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，教师启发式的运用课件，理解散文诗的内容。
