(word完整版)在快乐的节日里教案_

四年级美术《在快乐的节日里》教案《在快乐的节日里》美术教案哈尔滨市虹桥第二小学校安琪年级：四年级上册学习领域：造型*表现教学目标：1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，构思并表现自己印象最深刻的场景。

2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面。

刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。

教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。

教学难点：1、表现节日中人们的活动和表情。

2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。

教学过程：播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。

出示课题：在快乐的节日里。

学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。

营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。

交流探讨问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。

2、端午节：吃粽子、赛龙舟。

3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。

4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。

感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。

问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。

学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。

问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？环境、活动、表情、服饰、色彩。

分析探究1、课件展示图片，引导学生思考问题：这两幅作品在表现方法上有什么不同？2、探究体验：（1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。

（3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻）：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？第一幅是水彩笔画，第二幅是刮蜡画。

学生在一张刮画纸上实践体验。

在快乐的节日里教学设计在快乐的节日里，教学就像一场盛大的派对，大家都带着满满的期待，笑声、歌声，甚至还有那种“我太开心了”的兴奋感。

想象一下，在这热热闹闹的氛围中，孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容，那可是最珍贵的财富哦。

说到节日，大家首先想到的可能是过年、春节，家里挂上红灯笼，贴上春联，亲戚朋友欢聚一堂。

咱们也可以把这个热闹的节日气氛搬进课堂，教学设计就像做一道美味的菜，得先准备好材料，然后细心烹饪，让每一个孩子都能尝到这道“节日大餐”的滋味。

想象一下，今天的主题就是“节日的快乐”。

一进教室，墙上挂满了五彩缤纷的气球，桌上摆着各种节日的饰品，哇，简直像个小型的嘉年华。

孩子们看到这一幕，眼睛都亮了起来，满心欢喜。

我们可以开始一个小游戏，叫做“节日寻宝”。

给每个孩子发一个小纸条，上面写着不同节日的特色，比如元宵的汤圆、端午的粽子、国庆的烟花。

孩子们就像小猎豹一样，兴奋地四处奔跑，寻找与之对应的物品，现场笑声不断，真是热闹得不行。

游戏过后，咱们可以坐下来，聊聊节日的故事。

每个节日都有它独特的来源和习俗，就像每个人都有自己的故事。

比如，春节的时候，大家都要贴春联、放鞭炮，寓意着辞旧迎新、迎接好运。

孩子们听得入神，甚至有的开始分享自己家庭的节日传统，简直是一个个小故事家，真是让人感到温暖。

这种交流就像是冬日里的一缕阳光，照亮了每个孩子的心田，大家的感情也在不知不觉中升温了。

咱们可以进行一项手工活动，做一些节日相关的小工艺品。

比如，制作自己的小灯笼或者纸花。

看着孩子们专注的神情，真是让人心头一暖。

每个孩子都像是小小的艺术家，用五彩纸剪出自己心目中的节日。

手工活动不仅能提高动手能力，还能培养他们的创造力和想象力。

最重要的是，这个过程中，大家一起欢声笑语，分享自己的创作，感受到那种“大家一起努力”的快乐，真是不可多得的体验。

课堂上也不能少了音乐。

准备一些节日的歌曲，像《恭喜发财》《春天的故事》，让孩子们一起唱起来。

在快乐的节日里教学目标：1.了解世界各地的节日风情，并简单描述。

2.用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。

3.通过活动让学生体验不同绘画表现形式的乐趣。

教学重点：学会用用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。

教学难点：在刮画过程中怎样使下一层的颜色清晰地显现出来。

课前准备：学生：搜集世界各地的节日风情资料、油画棒、刮刀。

教师：准备课件、范画、油画棒、刮刀、制若干长。

教学过程：一、导入新课1.欣赏一段反映过节的音乐。

让学生判断这是什么时候的音乐？2.你都知道哪些节日，各自都有什么特点？（学生互相交流世界各地的节日风情）3.欣赏课件中的世界各地的节日照片。

（简单讲述人物的衣着打扮、背景色彩及构图。

）4.揭示课题二、技法探究1.欣赏油画棒刮画作品介绍新的绘画技法——油画棒刮画2.尝试练习：在10厘米左右的纸张范围内进行操作。

（教师可以演示画人物或乐器，学生跟着做）①在白纸上涂上自己喜欢的任何一种颜色②用刮刀刮去刚涂上的颜色③用黑色油画棒涂盖住原来的颜色④用刮刀在上面进行刮画3.学生作品交流：（介绍创作心得）①你觉得自己完成得怎样？是否满意？②如果不满意，请说一说为什么？③你喜欢谁的作品，为什么？4.小结：选用恰当的颜色来表现节日气氛，涂色时确保下一层的颜色能清晰的显现出来。

5.欣赏部分例画6.尝试创作：完成一幅完整的奇妙的表现节日题材的刮刻版画。

三、评价1.组织学生展示，交流，评价。

2.欣赏同学作品，说说你喜欢哪种色彩效果的作品，交流自己对画面表现的感受。

《在快乐的节日里》教案一、课的类型：造型·表现二、教学目标：知识与技能：了解中外重大节日的民俗文化，让学生感受节日的快乐，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。

过程与方法：了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。

情感态度价值观：引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。

三、教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。

教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。

四、教具：刮画作品学具：刮画纸五、教学过程：（一）、导入：亲爱的同学们老师今天给你们带来一段音乐，听一听，通过音乐你能感受到什么节日气氛？没错，是新春佳节。

每年春晚播放的曲子，那同学们能通过声音辨别节日的对吗？在春节的时候，亲朋好友围坐在一团，共同欢庆新春佳节，穿新衣，放鞭炮，挂灯笼，贴对联，逛庙会都成为春节的亮点。

今天我们学习新的一课《在快乐的节日里》。

板书（二）、新课：1.（1）同学们你们能看出来这三幅图片表现的是什么节日吗?是通过什么看出来的？没错，我们通过人物所做的活动，背景，服饰我们能看出这是春节。

（2）这又是什么节日呢？人们在做什么? 没错，这是端午节，吃粽子划龙舟最能彰显端午节的气氛。

（3）我们继续来看，这又是什么节日呢？他们在吃元宵闹花灯猜灯谜，没错这是元宵佳节。

（4）西方的圣诞节也别有趣味，圣诞树圣诞老人，圣诞袜圣诞帽等等成了圣诞节欢快气氛不可缺少的元素。

2.那同学们你还知道哪些节日呢?（1）泼水节：是傣族的新年，穿着节日的盛装，敲起锣，跳起舞，祝福的水花四处飞溅，场面十分壮观。

（2）彝族火把节：人们会举着火把，走在乡野田间，还会举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。

（3）国际儿童节：每年的6月1日。

3.看一看说一说提问：下面老师要考考你们，从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？学生回答。

教师总结：我们在创作中需要画出表现快乐的因素，首先要注意环境氛围，其次是人物的肢体活动，表情，服饰，和画面的一个喜庆欢乐的色彩。

第四课《在快乐的节日里》（教案）2023-2024学年美术四年级上册教学内容本课教学内容为《在快乐的节日里》，属于美术四年级上册课程。

通过本课的学习，学生将了解并掌握节日的意义和庆祝方式，同时学会用美术的手法表达节日的快乐氛围。

教学目标1. 让学生了解节日的意义和庆祝方式，培养对传统文化的认识和尊重。

2. 培养学生的美术表现力和创造力，提高学生的审美素养。

3. 通过课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

教学难点1. 让学生理解节日的深层含义，并能够用美术的手法表现出来。

2. 指导学生运用适当的颜色、形状和构图来表达节日的快乐氛围。

教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。

2. 图片、视频等教学资料。

3. 节日装饰品，如彩球、彩带等。

教学过程1. 引入：通过图片、视频等资料，让学生了解节日的意义和庆祝方式，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解节日的美术表现手法，如颜色、形状、构图等，并给出示范。

3. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，表达出节日的快乐氛围。

4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调节日的意义和美术表现手法。

板书设计1. 《在快乐的节日里》2. 内容：节日的意义、庆祝方式、美术表现手法等。

作业设计1. 画出自己最喜欢的节日，并描述节日的快乐氛围。

2. 收集有关节日的美术作品，分析其表现手法。

课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了节日的意义和庆祝方式，并学会了用美术的手法表达节日的快乐氛围。

在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的审美素养。

同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教学活动的核心部分，直接影响到学生的学习效果。

在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1. 引入环节：通过图片、视频等资料，让学生了解节日的意义和庆祝方式，激发学生的学习兴趣。

《在快乐的节日里》教学设计教学内容：人民美术出版社四年级上册第四课《在快乐的节日里》教材分析：《在快乐的节日里》一课属于“造型、表现”学习领域的内容。

本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限快乐。

通过记忆观察节日里的特点和快乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学目标：知识与技能：了解节日中人们的服装、活动和环境特点，感受热烈、欢快、富有激情的节日气氛，构思并运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。

过程与方法目标：通过欣赏节日图片以及小组探讨制作方法的过程，提高学生的创造能力和合作探究能力。

情感态度与价值观:：学生能够体验节日的气氛，敢于欣赏和表现，通过制作刮蜡画，感受材料的丰富性和趣味性，培养勇于探索和创新的精神。

教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。

教学难点：1、表现节日中人们的活动和表情。

2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。

教学方法：启发法、演示法、课堂讨论法、观察欣赏法。

教学用具准备：范作、课件、刮蜡画纸材、竹签等。

教学过程：一、情境导入1、课前播放音乐，渲染课堂气氛2、请学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。

3、出示课题：在快乐的节日里。

【设计意图】制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。

二、知识闯关第一关：节日名称接龙组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。

【设计意图】营造富有情趣的气氛，激发兴趣三、知识闯关第二关：观察小超人。

1、播放各种节日的课件，（中国传统节日、各民族节日、西方节日）提出要求：你能根据图片猜出相应的节日吗？并说说你是从哪里看出来的？2、播放课件小组讨论：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情?引导学生领悟通过人物动作、表情、服饰、环境和色彩可以表现节日的快乐气氛。

【设计意图】观察发现不同的节日风情，引导学生回忆生活中的节日场景，以直观的资料引导学生感受。

第4课在快乐的节日里（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1.了解传统节日及其特点；2.了解春节对于中国人的重要意义；3.掌握制作春节年画的方法。

二、教学重点1.传统节日及其特点；2.春节对于中国人的重要意义；3.制作春节年画的方法。

三、教学难点1.各种传统节日的区别；2.如何运用线条和颜色表现出春节年画的特点。

四、教学过程1. 导入新知识1.引导学生讨论自己喜欢过哪些节日，以及喜欢它们的原因；2.谈论传统节日，并询问学生对其中哪些节日比较熟悉；3.引入春节，并了解其在中国的特殊意义。

2. 学习内容1.讲解春节年画的历史和特点；2.示范如何用线条和颜色表现春节年画的各种元素；3.向学生介绍春节年画的画法，并让学生自己动手制作春节年画。

3. 练习与巩固1.通过学生制作春节年画来巩固所学的知识；2.学生相互交流制作春节年画的经验和心得；3.让学生在班内进行春节年画展览，展示自己的作品。

4. 总结与归纳1.学生自己总结所学到的知识和技巧；2.教师引导学生回顾课程中的亮点和重点。

五、教学评价1.理解节日的历史和意义；2.正确运用线条和颜色表现出春节年画的元素；3.制作出自己的春节年画；4.能够归纳所学到的知识和技巧。

六、作业1.制作一个属于自己的春节年画。

2.收集感兴趣的其他传统节日的图片或信息，并简单介绍。

七、教学反思此次课程中，我们重点介绍了春节和春节年画，学生通过制作春节年画，不仅对春节有了更深入的了解，同时也加深了对于中国传统美术的认识和了解，此外还提高了学生艺术创造能力。

在课程中，我们注重了师生互动，引导学生思考和讨论，使他们有了更多的启发和灵感。

课程结束后，我们进行了简单的评估，大多数学生制作出了自己满意的春节年画，并且有了自己的创意和风格。

通过这节课的教学，我们相信学生的艺术创造能力和文化素质都有了新的提高。

《在快乐的节日里》说课稿（附教案）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《在快乐的节日》。

我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等儿个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第四课，木节课是造型：表现领域的内容。

本课教学以“快乐的人”为主题，通过观察，分析人体的多种优美姿势, 激发学生的学习兴趣，让学生了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特色。

通过本课的学习，学生能用多种材料表现出特点突出的人，进一步提高学生的设计、制作能力。

在本课教学中主要运用的材料是各种线或铁丝，这主要靠平日的收集, 在木环节中体现了可持续发展的理念，培养学牛养成对牛活中多种废旧材料再利用的能力。

二、说教学目标：根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：I、显性内容与目标：应知：通过本课学习.使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。

应会：了解线材的基本制作方法。

a隐性内容与目标：培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。

三、说教学重点和难点在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。

教学难点是：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。

四、教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，我遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是情境教学法。

通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，充分调动学生的枳极性和主动参与的意识，培养自主学习主动探究的意识。

通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学牛的想象力、提高学牛的创造力。

五、说教学过程设计下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节屮经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下:I、激情引趣2、小组探究7、研究教材4、技法指导队创作实践•、展评巾、课后拓展第一环节：激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的咅乐，伴着咅乐欣赏不同风格的歌舞表演。

在快乐的节日里教案教案标题：在快乐的节日里教案教学目标：1. 通过节日的主题，培养学生对节日的兴趣和热爱。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 提高学生的语言表达和创造力。

教学内容：1. 节日的背景介绍和意义解析。

2. 节日相关的文化活动和传统习俗。

3. 学生参与的节日主题活动和游戏。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入节日的话题，与学生讨论他们最喜欢的节日是什么，以及为什么喜欢这个节日。

2. 通过图片或视频展示不同的节日，激发学生的兴趣。

二、学习节日的背景和意义（15分钟）1. 教师简要介绍节日的背景和意义，包括历史渊源、文化内涵等。

2. 学生分组进行小组讨论，分享他们对节日的理解和感受。

3. 每个小组选择一个代表，向全班介绍他们小组的讨论结果。

三、了解节日的文化活动和传统习俗（15分钟）1. 教师通过图片、视频或故事等形式，向学生展示节日相关的文化活动和传统习俗。

2. 学生分组进行小组研究，选择一个节日，了解该节日的文化活动和传统习俗，并准备一个小报告。

3. 每个小组向全班展示他们的研究成果。

四、参与节日主题活动和游戏（20分钟）1. 教师组织学生进行节日主题活动，如制作节日手工、唱节日歌曲等。

2. 学生分组进行节日主题游戏，如猜谜语、拼图比赛等。

3. 学生可以根据自己的兴趣和能力选择参与的活动或游戏。

五、总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容和收获。

2. 学生进行自我评价，分享自己在学习中的体会和感受。

教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料。

2. 节日相关的书籍、故事等。

3. 手工材料、音乐播放器等。

教学评估：1. 观察学生在小组讨论和展示中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。

2. 评价学生在节日主题活动和游戏中的参与度和创造力。

3. 学生的小组研究成果和个人总结。

扩展活动：1. 学生可以选择一个自己喜欢的节日，深入研究并准备一个专题报告。

2. 学生可以组织一个节日庆祝活动，邀请其他班级或学校的同学参加。

四年级上册美术教案－4在快乐的节日里 | 人美版（2012）教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创新意识，通过绘画表现节日的快乐氛围，让学生了解和体验我国的传统节日文化，培养民族自豪感和集体荣誉感。

教学内容本节课的主要内容是让学生以“快乐的节日”为主题进行绘画创作，通过描绘节日的场景，表达节日的快乐氛围。

教学内容包括：1. 节日文化的了解和体验；2. 节日绘画的技巧和方法；3. 创新思维的培养。

教学重点与难点教学重点是让学生掌握节日绘画的技巧和方法，能够独立进行创作。

教学难点是如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的节日画作。

教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画工具。

学具：绘画纸、彩笔、水粉、画笔等。

教学过程1. 导入：通过播放节日歌曲，让学生感受节日的快乐氛围，引出本节课的主题。

2. 节日文化的了解和体验：让学生分享自己了解的节日，包括节日的由来、习俗等，教师进行补充和讲解。

3. 节日绘画的技巧和方法：教师通过示范和讲解，教授学生如何运用绘画技巧和方法表现节日的快乐氛围。

4. 创作实践：学生根据自己的理解和想象，进行节日绘画创作。

5. 作品展示和评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进意见。

6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调节日绘画的技巧和方法。

板书设计1. 课题：在快乐的节日里2. 教学目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创新意识，了解和体验我国的传统节日文化，培养民族自豪感和集体荣誉感。

3. 教学内容：节日文化的了解和体验，节日绘画的技巧和方法，创新思维的培养。

4. 教学重点与难点：节日绘画的技巧和方法，引导学生发挥自己的想象力和创造力。

5. 教学过程：导入，节日文化的了解和体验，节日绘画的技巧和方法，创作实践，作品展示和评价，总结。

作业设计1. 作业内容：以“快乐的节日”为主题，进行绘画创作。

2. 作业要求：运用本节课学到的绘画技巧和方法，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的节日画作。

4《在快乐的节日里》教案教学目标：情感目标：了解重大节日的民俗文化，让学生感受节日的快乐，认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合，努力体会节日的文化内涵。

操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快、愉悦的心情，制作表现节日题材的刮刻画。

教学重难点：1. 了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快。

结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛。

2. 引导学生将自己对节日的印象、感受加以升华利用，开拓创造性思维。

尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息。

课时安排：1课时教学过程：一、导入新课猜谜是民间喜闻乐见的娱乐方式，今天老师也带来了一个谜语，来考一考同学们。

身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。

正月十五沿街卖，过了正月没人提（打一食物）(汤圆)同学们很聪明, 是汤圆，那汤圆又是什么节才会吃的？元宵节，对。

农历正月十五元宵节这一天我们吃元宵、看花灯，猜灯谜，我们非常高兴、非常快乐。

在我们中国还有很多的节日和传统习俗，让我们一起走进第四课《在快乐的节日里》来了解更多的传统节日和习俗。

二、课程新授1.图片展示，欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？学生欣赏课件，回答问题：（1）在元宵节之前是我们的传统节日--春节。

相传尧舜时期，我国就有了这个节日。

至今已有2000多年的历史了，这天，是人们吃、喝、玩、乐的日子。

北方人包饺子，南方人做年糕。

过春节时我们还会穿新衣、贴春联快快乐乐、高高兴兴的。

你从哪能看出喜庆的节日氛围和人们的愉快心情？（从环境的装饰，人们的动作和愉快的表情看出）（2）端午节：吃粽子、赛龙舟。

（3）六一儿童节：吃喝玩乐。

从哪看出孩子们的快乐？（从孩子们的舞姿和表情）（4）傣族的泼水节。

你从哪看出？（环境、动作、表情和服饰）（5）圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。

感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。

你还知道哪些传统节日和习俗？（10.1国庆节，9.9重阳节,5.1劳动节，3.12植树节等等）2.今天老师还带来了一幅表现节日的作品，出示实物作品让学生观察。

《在快乐的节日里》教学设计教学目标知识与技能:了解节日中人们服饰、活动、表情和环境的特点,研究刮蜡画的创作方法。

过程与方法:通过多种形式探究刮蜡画的表现方法。

情感、态度和价值观:体会人们对美好生活的追求与祝愿,感受绘画材料的趣味性与丰富性,培养学生勇于探索和创新的精神。

教学重点:运用刮蜡画的形式表现快乐的节日。

教学难点: 怎么运用丰富的创作手法表现出人们的活动和表情。

学习材料：教学课件、刮蜡画纸、制作工具等。

教学过程一、导入1、课件出示月亮图片，教师手拿月饼，想一想什么节日会这样呢？小结：中秋节又称月夕是我国的传统佳节，起源于唐朝，每年的农历八月十五这一天人们都会赏月，赏桂花，吃月饼，成为世代相沿的习俗。

2、引出课题——《在快乐的节日里》二、讲授新知1、课件出示各种节日活动图片，学生根据节日的关键元素，猜出节日。

生：春节、元宵节、泼水节、火把节......2、画面中那些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？生：表情、活动、服饰、环境。

三、了解刮蜡画1、分析教材中的学生作品是用什么方式表现，与我们平时材料有什么不同。

2、刮蜡画的定义：以点、线、面为主要表现手段，结合各元素造型线条的长短、粗细、疏密的变化来塑造形象的绘画表现方式。

3、了解刮蜡画的制作方式。

四、示范1、定出主要人物的大小位置。

2、用单线勾勒出人物的表现和动态。

3、添加与节日相关的背景。

4、细致刻画，充实画面，增加画面的美感和趣味。

五、艺术实践1、欣赏学生作品2、用刮蜡画的形式创作一幅表现人们在节日里快乐场景。

作业要求：（1）抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。

（2）刮刻痕迹要清晰、流畅。

刮刻手法、表现形式要丰富多样。

学生创作，教师巡视指导。

六、展示评价学生将作品贴在展示墙，组织学生自评、互评。

七、拓展欣赏不同题材的刮蜡画作品。

小结：节日是人们日常生活中精彩的篇章，世界各地的节日各具特色，大都保留了该民族文化最精彩，最具有代表性的一面。

在快乐的节日里教案教案标题：在快乐的节日里教案目标：1. 让学生理解并学会在快乐的节日里表达祝福和感恩之情。

2. 引导学生通过参与节日活动，培养合作意识和团队精神。

3. 提高学生的口语表达和写作能力。

适用年级：小学高年级（四年级至六年级）教学步骤：引入（5分钟）：1. 创设轻松、欢快的教室氛围，播放一段描绘节日快乐场面的音乐片段，让学生感受到节日的快乐氛围。

2. 通过分享学生在节日里快乐的经历，引导学生回顾他们在过去的节日中所体验到的快乐和感恩之情。

探究与学习（20分钟）：1. 分发一份关于不同节日习俗和传统的信息表格，让学生小组合作阅读了解不同节日的重要活动和庆祝方式。

2. 让学生选择一种最喜欢的节日，并用英语回答一系列关于该节日的问题，如“在这个节日里人们都做些什么？” “这个节日和你的国家是否有相似之处？”等，以鼓励学生口语表达能力的提高。

拓展与实践（15分钟）：1. 将学生分为小组，每个小组选择一种节日，准备一段表演，包括节日相关的歌曲、舞蹈或短剧。

学生可以通过小组合作的方式进行创作和排练，并鼓励他们在表演中用英语进行对话和表达。

2. 每个小组表演完毕后，其他小组为他们的表演评分并提供建议，增加学生的合作与团队精神。

总结与评价（10分钟）：1. 通过讨论和分享，让学生总结他们在本课中学到的关于节日的知识，以及通过参与节日活动所带来的快乐和收获。

2. 提醒学生在今后的节日里，通过自己的行动和表达来分享快乐和感恩，让节日更有意义。

家庭作业：要求学生用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的节日及该节日中他们最喜欢的活动，并说明为什么选择这个节日。

鼓励学生运用课堂上学到的表达方式和句型。

教案评价：通过本教案的设计和实施，学生有机会在快乐的节日氛围中学习、玩耍和表达自己的想法。

通过小组合作、表演和写作任务的安排，培养了学生的合作与团队精神，同时提高了他们在英语口语和写作方面的能力。

这种教学模式鼓励学生通过互动和创造来参与学习，有效激发了他们的学习兴趣和积极性。

在快乐的节日里教案一、教案概述本节课主要以“在快乐的节日里”为主题，旨在通过学生对快乐的节日的认知和理解，提高学生对快乐节日的喜爱程度，激发学生的创造力和想象力，培养学生的合作意识和团队精神。

通过课堂活动，培养学生丰富的想象力、创造力和表达能力，同时增强学生的思维能力和合作意识。

二、教学目标知识目标：了解一些中国和西方的传统快乐节日，了解节日的来历、习俗和意义。

能力目标：培养学生的观察、分析和判断能力，培养学生的合作意识和团队精神。

情感目标：培养学生的快乐节日的喜爱程度，培养学生的创造力和想象力。

三、教学重点和难点教学重点：培养学生的合作意识和团队精神，提高学生对快乐节日的认知和理解。

教学难点：培养学生的创造力和想象力，培养学生的表达能力。

四、教学准备教师准备：课件、图片或视频等相关教学材料。

学生准备：纸、笔、颜色笔等。

五、教学过程Step 1：导入新课（1）播放一段关于快乐节日的视频或图片。

（2）以“在快乐的节日里”为主题，向学生提问：你觉得什么样的节日是快乐的？为什么？Step 2：呈现新课（1）通过图片、视频或教材的学习，向学生介绍一些中国和西方的传统快乐节日，包括春节、元宵节、国庆节等以及圣诞节、复活节等。

（2）引导学生了解这些节日的来历、习俗和意义，并与学生分享一些自己的经历和体会。

Step 3：合作探究（1）学生分组，每个小组选择一个他们觉得最快乐的节日进行探究，包括节日的来历、习俗和意义等。

（2）小组合作完成一份关于节日的介绍和说明，并进行班级分享。

Step 4：创意表达（1）学生自由发挥，利用所学的知识和想象力，创意设计一个属于自己的快乐节日。

（2）学生以小组形式向全班展示他们设计的快乐节日，包括节日的来历、习俗、意义、特色等。

Step 5：课堂总结（1）回顾今天的学习内容，强调快乐节日的重要性。

（2）向学生提问：你觉得今天的课堂活动有什么收获？你对快乐节日有什么新的认识和理解？六、板书设计在快乐的节日里七、教学反思本节课以“在快乐的节日里”为主题，通过学生对快乐的节日的认知和理解，提高学生对快乐节日的喜爱程度，激发学生的创造力和想象力，培养学生的合作意识和团队精神。