中职招生冷热背后的冷思考(汽车论文)

关于中职招生政策导向的分析与思考赵大锋从2004年第五次全国职教会开始，我国的职业教育算是进入了快车道，其标志是国家高度重视，社会参与层面增多，国家财政加大投入，办学规模向1∶1靠近，可以肯定的说，当前的中等职业教育在政府的主导下，终于成气候了。

成气候的中等职业教育不等于没有困难。

中等职业教育的困难，是经费，是师资，是设备，是生源，也因情况各异见仁见智。

职业教育的发展是一个综合性较高的问题，笔者试就近几年职业教育招生政策导向的思考做一点不成熟的分析。

一、建立职业教育招生专门政策和保障机制的必要性分析（一）现实需要“人气”是职业教育的根本。

职业教育首先要有生源，有生源才能谈得上规模，有规模才能有人气，有人气才能有凝聚力，有凝聚力才谈得上办学质量。

2005、2006两年，我市中职招生人数逐年攀升，校内人气兴旺，学校底气足了，社会形象好了；这些都归功于招生中动了一些脑筋，想了一些办法，主管部门也出台了一些政策。

但在实践中，我们依然感到现阶段的中职招生仍处于无序竞争状态，缺乏行之有效的招生政策保障机制，口号喊的震天响，招生依然没办法，在大力发展中等职业教育、保障中职招生的主体法律责任缺失上，有些政府部门习以为常，由此导致中职学校招生难以有大的突破和实现长效机制的状况就可想而知。

招生是教育过程中的首要环节，它直接影响学校的社会声誉和教学质量的高低。

在我国目前条件下，职业教育招生市场缺乏严格的规范和程序约束，招生工作缺乏法制化的保障机制。

职业学校每年把很大的精力都放在招生方面，校长亲自挂帅，教师轮番上阵，找亲朋好友，托关系，甚至采取一些不得已而为之的办法，尽管招到了一些学生，但元气大伤，影响到正常的教育教学，甚至兄弟学校间也偶因招生而出现不和谐的音符，广大初中学校班主任、甚至领导通过控制和垄断生源向职业学校提出不合理的要求，让职业学校无所适从。

为进一步规范招生行为，不断扩大办学规模，省、市最近几年先后出台了一些政策文件，在文件中明确把职普比列入当地政府考核的内容，但对如何有效实施监督，怎样建立保障机制等方面目前尚未见好的成熟的经验，笔者认为，要从根本上规范中职招生行为，确保有序招生，好的政策加上有效的保障机制是根本出路，为此要真正建立有效的、便于操作的政策和保障机制，确保中职招生有法可依，有规可操作。

教育研究新教师教学当前，中职教育快速发展，招生竞争日益激烈。

招生工作决定着学校发展的速度和规模，为了招来生源,各学校往往是领导亲自上阵、全校发动、全员参与，想尽各种办法最大限度地吸纳生源。

“招生招生，压力丛丛”，招生政策、招生形势、招生指标、招生生源、招生质量、招生数量等各种矛盾纵横交错，引发了招生工作中的诸多问题，带来了诸多的负面影响。

如何认清形势，突破重围，走一条招生工作的新路子，值得思考。

一、当前招生工作存在的主要问题及成因近几年来，不少中等职业学校招生滑坡，究其原因，有政策变化带来的影响，有经济社会快速发展带来的影响，也有职业教育与社会需求不相适应的原因，更有职业教育自身需要进一步完善和发展的问题。

（一）政策影响深远进入21世纪以后，随着经济改革不断扩大深入，国家实行高校扩招，高等教育进入“大众化”时代，致使高校录取的毕业生数量急骤增加，同时，普通高校超计划招生比例过大，千方百计收取学生，一些学习成绩未达到上普高成绩，可以转向中等职业学校学习的学生，在普高大肆降低分数扩招的情况下都挤入普高，大量占据了中等职业学校生源。

（二）社会发展迅猛时代在发展，社会在进步，从社会经济发展变化来讲，就业形势的变化巨大，中职教育招生工作面临严峻挑战。

比如，卫生职业学校招生工作的滑坡，与医疗卫生事业提高进人“门槛”，调整用人层次的变化密切相关，这些对中职教育的发展影响是巨大而深远的，应该说，面对社会的迅猛变化，科技的日新月异，需求的多样化和具体化，中职教育基础还比较薄弱，学校的办学思想、专业设置、办学模式等相对滞后，办学质量不高，专业特色不鲜明，不能适应社会需求，是造成中等职业教育招生减少的主要原因。

（三）传统观念难改招生竞争是全方位的。

职业教育在竞争大环境中，显然处于不利地位和弱势地位。

这里面，既有生源的抢夺，又有职业教育机制的不完善，更有各种传统观念的冲突。

1、传统成才观。

职业教育的培养目标是有一技之长的蓝领工人。

中职学校招生工作中存在的问题与对策.doc为了完成招生任务，有的地方政府限制本地的学生到外地就读，限制外地中职学校来本地进行招生宣传，有的学生想读的专业本地学校没有，从而耽误了学生的前程。

二、原因分析（一）中职学校“招生难”近十年来，中职学校招生出现“生源大战”，生源流向普高，主要原因一是“学而优则仕”的传统观念在中国社会还很根深蒂固。

重脑力劳动轻体力劳动，重理论知识轻实践技能，重文凭学历轻实际能力。

受传统的人才培养和使用观念影响，许多家长希望孩子通过考普通高中、上大学，进机关、当白领，拥有一个“干部身份”。

二是很多原来属于中职生的岗位让位给本科毕业生。

如上世纪90年代金融部门还招录中职毕业生做银行柜台职员，但最近十年已经不聘用中职毕业生了。

许多岗位不顾实际需要，人为地提高学历门槛，使得中职学校招生受到冲击。

为了争夺生源，吸引学生就读，招生宣传就出现了夸大其词，虚假承诺，在招生过程中出现有偿招生，给教师下达完成招生任务数等乱象。

（二）招生宣传工作准备不充分有的学校口头上重视招生工作，但在实际操作过程中没有做足功课，无招生计划、措施，对招生工作人员不进行培训或培训不到位，工作不细致，在宣传时给学生误导，导致他们对中职学校产生误解。

（三）中职学校对初中生缺乏吸引力一是中职学校基础设施比较落后，师资力量薄弱，虽然最近几年政府投资力度加大，但由于欠债太多，职业学校在办学上还存在种种困难，制约了发展。

如学校扩招后聘用教师的编制问题得不到落实，能工巧匠型的教师匮乏，实训设备不到位，很多职业学校还摆脱不了普高的模式。

二是中职学校的学生欲升高职院校就读的渠道还不够通畅，尽管近几年来各省采取了不少措施，但构建中高职直通车的力度还不够大。

三是管理问题，由于进入中职学校的学生大部分都是考不上普高的学生，综合素质相对普高的学生要差一些，他们在初中已经被教师另眼看待了，很多家长担心这么一群体聚集在一起会更糟，他们担心学校的管理，因而不愿意子女就读中职学校。

对中职招生的几点思考及建议对中职招生的几点思考及建议一、中职学校招生面临的几个突出问题1、招生欠规范。

一些地方存在抢生源现象，不择手段、无序招生，把招生当生意做、把学生当商品卖，是导致中职招生难的一个重要原因，教育行政部门应加强对中职招生秩序的监控，从严从重打击非法招生。

2、教材待改进。

职业学校的教材应该以“适用、能用、够用”为原则，不需要太高深的理论。

学生能知其然就行了，没有必要让学生知其所以然。

学生知怎样做就可以，不用教学生为什么这样做。

3、机制不灵活。

公办职校用人机制不灵活，是职校难办的最大阻碍。

职校需要随着社会的发展，淘汰一些老专业，发展一些新专业，可专业教师严重缺乏，上级部门又不给职校用人聘人的权力，新教师进不了，老教师改行很困难。

所以，能否给职业学校一定的用人自主权，给学校资金，让他们根据专业需要自主聘请专业技能教师，这对职校的发展是很重要的。

4、投入需加大。

政府教育投入明显倾斜普通教育，职业教育逐渐边缘化并受到严重挤压，学校举步维艰，借款欠债怎么能发展职业教育。

按照国家有关规定，每年用于改善职业学校的办学条件、添置设备的经费应不低于教育附加税的30%，但这一规定在很多地方是一纸空文，根本得不到落实。

二、搞好中职学校招生工作，必须加强学校内部体制改革中职学校对生源缺乏吸引力的根本原因就是中职教育体制不合理的现状，为此，必须对中职教育进行改革，才能促进职业教育发展。

首先，政府要加强宏观调控。

通过统筹布局组织协调各方面力量兴办职业教育，督促中职学校加快自身改革，采取品牌优势吸引生源，通过拨款或设立奖学金和助学贷款方式，帮助贫困生源。

其次，中职学校要加快市场化步伐，引进市场机制，深化改革，增强中职的办学活力，主要从以下几个方面进行突破：一是办学体制改革要有突破。

要积极推进公办中职学校办学体制改革，积极开展股份制教育机构的试验，让教师参与到学校管理中来。

二是学校内部体制改革要有突破。

要改革学校人事和分配制度，扩大学校办学自主权，增强学校的办学活力和自主发展的'动力，对学校的收费政策、使用管理政策更灵活点、更宽松点。

对中等职业学校招生难的解析与思考安徽省宣城市职业教育中心任大宝内容摘要招生难，几乎是所有中等职业学校面临的问题。

导致中等职业学校招生难的原因主要有：普通高中持续升温,引起人们更高的心理期待；招生中的无序竞争，严重影响了中职教育的形象；中等职业教育的质量有待提高等。

扭转中职招生困难局面的对策有：加强品牌专业和特色专业建设，确保形成规范有序的招生环境，走联合办学之路借他山之石以攻玉，整合职业教育资源突出办学特色，让中职教育走上良性发展之路。

关键词招生难原因对策目前，中等职业学校都面临着招生越来越难的问题。

虽然国家对中等职业学校的扶持力度越来越大，各种激励、扶持、优惠政策不断出台，力求使普职比实现1：1，特别是2007年国家财政部和教育部联合印发了《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》。

根据办法，自2007年秋季开始，具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县、镇非农户口的学生，以及城市家庭经济困难的学生，每生每年可以获得1500元的助学金。

主要用于资助受助学生的生活开支。

同时，中等职业学校也是全民动员，八仙过海，试图在招生上寻求突破，但在目前社会大环境下，中职招生的困难局面依然没有根本性改变，招生形势依然严峻，招生工作开展得异常艰难，每年招生数量与在校生人数均呈下降趋势。

我们不得不思考到底是什么原因导致中等职业学校招生如此困难？招生困难对中等职业教育的发展会造成怎样的影响？怎样才能解决制约中等职业教育发展的这一“瓶颈”问题呢？笔者经过大量的走访、调研，并结合我校实际，谈一谈导致中等职业学校招生困难的原因和扭转困难局面的对策。

一、中等职业学校招生难的解析导致中等职业学校招生困难的原因是多方面的，那么，中等职业学校招生难的根本原因是什么？从调查情况来看，主要原因在以下几个方面：1、普通高中持续升温引起人们更高的心理期待由于教育与职业选择具有相关性，选择了何种程度与类型的教育就预示着选择了在未来社会中处于何种阶层的职业，进而就预示了学生成长为哪个社会阶层的人。

技校|职校招生论文-对当前职业学校招生工作的理性思考_职教论文体宣传费用越来越高；生源人头费是公开的秘密，行情逐年看涨，少于每生300元已免谈；另外，招生期间的交通费、住宿费、招待费等又是一笔不小的开支。

而职业教育收费标准本来就偏低，再互相压价，生源大战同时再行价格大战，使各校的实际收入每况愈下，如果再算上部分高分考生和部分贫困生免交、少交的学杂费，学校的收益状况则更严峻。

过高的招生成本，过低的招生收益，使许多学校陷于尴尬境地：一方面要想多招生，就应该拿出资金来美化校园环境、增加教学设施、改善办学条件；另一方面却又事实上很难有多余资金用于维持学校日常运转以外的其它方面，学校的发展怎能不受到严重阻碍呢？3、招生策略急功近利，不利于学校的健康持久发展。

由于生存竞争的压力，由于白猫黑猫论的成功实践，职业学校在招生策略上也往往有急功近利的倾向。

比如，设置招生专业时，哗众取宠，见什么专业新鲜就开什么；见什么专业能唬人就设什么，见什么专业报名人多就尽量多开班。

结果有的学校每年的招生专业变来变去，难以形成专业特色；有的专业根本不能保证最低标准的实验实训，学生什么也没学到。

再比如，把商品营销的一些做法照搬到招生工作去。

要求教师当业务员，发扬想千方百计、走千山万水、吃千辛万苦，说千言万语、访千家万户的精神，挨家挨户上门去动员学生上学。

此种做法由于一时效果还不错，于是各学校争相效仿，于是学生和家长也逐渐看出了门道，纷纷待价而沽，即便入学以后也稍有不满意就以退学相威胁，因为他们知道此处不留爷，自有留爷处。

此类经反复动员才勉强同意入学的学生，学校不好管理，甚至不敢管理。

尽管学校一再退让，委曲求全，但仍无法避免每年出现大量的流生。

从90年代学生、家长求着学校，到如今的学校求着学生和家长，斯文彻底扫了地。

市场角色和地位的易位，透射着职业教育的悲哀，也向世人无声地诉说着职业学校办学的艰难。

4、生源素质低下，教育教学管理工作不堪重负中等职业学校的生源主要是那些考不上普通高中、甚至是中考都不参加的群体。