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《论语十则》课文原文1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”1.孔子说:"学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗有志同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗"2.曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"2.曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢跟朋友往来是不是诚实呢老师传授的学业是不是复习过呢"3.子曰:"温故而知新,可以为师矣."3.孔子说:"在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了."4.子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆."4.孔子说:"只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害.5子曰:"由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也."5.孔子说:"由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧."6.子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也."6.孔子说:"看见贤明的人,要想着向他看齐,看见不贤明的人要反省有没有跟他相似的毛病."7.子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之."7.孔子说:"几个人同行(在一起),其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,看到自己有他们那些短处就要改正."8.曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?"8.曾子说:"士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.把实现'仁'的理想看作自己的使命,不也很重大吗?到死为止,(路)不也(走得)很遥远吗"9.子曰:"岁寒,然后知松柏之后凋也."9.孔子说:"(碰上)寒冷的冬天,这以后(才)知道松柏树是最后落叶的."10.子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎"子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人."10.子贡问道:"有没有一句可以终身奉行的话"孔子说:"那大概是'恕(道)'吧!自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上."《论语》十则教学设计教学目标：1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
新语文版九年级语文上册第22课《《论语》十则》教案《十则》教案设计[教学目标]知识和技能1.了解《论语》的有关知识，能用现代汉语翻译课文，背诵全文。
2.了解语录体的语言特点，品味本文言简意深的语言。
3.学习做人的道理，加强自身的艺术和道德修养。
过程与方法1.背诵并理解课文中的名言和格言。
2.理解一些名句中蕴含的深意、情感态度与价值观。
情感态度与价值观理解孔子思想核心“仁”的含义，加强道德修养，培养高尚情操。
【教学重点和难点】1.掌握文中常用的文言虚词、实词。
2.理解课文的思想内容。
3.品味文章言简意赅的语言。
【教学工具】教学ppt，阅读音频[教学方法]1.诵读法。
2.讨论法。
3.独立合作调查法。
[教学时间]2课时【教学过程】A部分一、趣味导入中国是一个有着5000多年悠久历史的伟大国家。
只有文字记录有超过3000年的历史。
在这段辉煌的历史中，我不知道几千年来出现了多少历史名人和文化经典。
然而，在这数不清的历史名人和文化经典中，有这样一个人，这样一本书，像天上的一轮明月，一代又一代地闪耀着光芒。
你知道这个人和这本书的名字吗？（学生回答：孔子和《论语》）孔子是中国历史上最伟大的思想家、教育家和哲学家。
他也是儒家思想的创始人。
《论语》记载了孔子及其弟子的言行，历来是中国思想文化史上最具影响力的古籍。
它不仅是中国历史上被用作教科书时间最长的一本书，也是中国历史上贡献最多成语的一本书。
你有兴趣了解这本书吗？（学生齐答：有）二、知识卡片1.作者档案孔子（公元前551-479年）名为邱，名为仲尼。
来自鲁国邹邑（今山东曲阜）。
他是春秋后期杰出的思想家、教育家，儒家思想的创始人。
孔子大力倡导“仁”论，后人尊崇他为“圣人”。
他对中国古代文化的整理、研究和传播产生了巨大的影响，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献。
联合国教科文组织将他列为世界十大文化名人之一。
2.背景链接春秋时期是中国历史上一个重大社会变革的时期。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 初一年级语文上册《论语》十则考试要点整理导语：《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，初一年级语文上册论语十则考试要点具体给大家讲解了十则的内容，一起来感受一下吧古文：文言文翻译技巧①第一则原文子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐(lè)乎?人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?”(《学而》)译文孔子说：“学习知识并且时常复习它，不也是很愉快的吗?有志同道合的朋友从远方而来，不也是很快乐吗?别人不了解(知道)我，我却不怨恨(生气)，不也是道德上有修养的人吗?”重点字词解释(1)子：先生，中国古代对于男子的尊称,这里指孔子。
(2)时习：时常地复习。
(3)学：学习。
(4)说：通“悦”，悦的古字，高兴，愉快的意思。
(5)朋：朋友，志同道合的人。
(6)乐：快乐。
(7)愠：生气，发怒。
(8)君子：道德上有修养的人。
(9)曰：说，说道。
(10)而：转折连词，相当于“却”。
(11)之：代词，指学过的旧知识。
(12)不：表示判断。
(13)乎：语助词，相当于“吗”。
“不亦……乎”，即“不是……吗”，反问句式。
(14)自：从。
本段理解第1句话讲的是学习方法。
对于知识，“学”只是一个认识过程，“习”是一个巩固的过程，要想获得更多的知识，必须“学”与“习”统一起来。
第2句话讲的是学习乐趣。
志同道合的人来往可以增进友谊，并且可互相学习、共同提高。
第3句话讲的是为人态度。
“人不知”，后面省略了宾语“之”，可译为“我”或“自己”。
思想内容第一则是学习方法和个人修养，启发人们热爱学习，加强自律。
②第二则原文曾子曰：“吾(wú)日三省(xǐng)吾(wú)身，为(wèi)人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传(chuán)不习乎?”(《学而》)翻译曾子说:"我每天多次地反省自己。
22 《论语》十则1．知识链接语录体文体名称，常用于门人弟子记录导师的言行，有时也用于佛门的传教记录。
偏重于只言片语的记录，不重文采，不讲篇章结构，不讲篇与篇之间、段与段之间在时间及内容上的必然联系。
2．文学常识《论语》，儒家经典之一，由孔子弟子及其再传弟子编写而成。
主要体式有四种：(1)语录体，辑录孔子及其弟子的言论；(2)问答体，即先指出问者及所问问题，然后记录孔子的回答；(3)对话体，记录孔子跟弟子或其他人之间的对话经过；(4)叙事体，一边记叙事情的经历，一边记录孔子的言论。
3．文言考点链接文言句式之省略句文言文中经常有省略性的语言，如《黔之驴》中“放之山下”，“放之”后省略介词“于”。
【技法点睛】省略句指文言文中省略了某种成分的句子，主要有主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略几种情况。
(1)主语省略。
如《扁鹊见蔡桓公》中“在肌肤，针石之所及也”，省略了主语“病”，承前省，应为“病在肌肤”。
(2)宾语省略。
如《扁鹊见蔡桓公》中“医之好治不病以为功”，省略了宾语，“以”为介词，后省略宾语代词“之”，即“以之为功”。
(3)介词省略。
如“陈太丘与友期行，期日中”，第二个“期”后省略了介词“于”，应为“陈太丘与友期行，期(于)日中”。
01 积累与运用1．字词积累——给加点字注音。
三省．(xǐng) 一箪．食(dān) 一瓢．饮(piáo)曲肱．(gōng) 其恕．乎(shù) 笃．志(dǔ)2．解释下列句中加点的词。
(1)吾日三省．吾身．省：对自己的言行反省与检查身：自己(2)为人谋而不忠．乎忠：忠诚，尽心竭力(3)与朋友交而不信．乎信：诚实不欺，守信用(4)见贤．思齐．焉贤：才德出众的人齐：同等(5)饭疏食．．．饮水．饭疏：吃饭食：粗食水：这里指冷水(6)曲肱．而枕．之肱：胳膊上从肩到肘的部分。
这里泛指胳膊枕：动词，头枕着(7)士不可以不弘毅．．弘毅：宽宏坚毅。
这里指抱负远大、意志坚强(8)子在川．上川：河流(9)不舍．昼夜舍：止息(10)匹夫不可夺．志也夺：改变，更改3．找出下列句中的词类活用现象，请解释。
