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小学六年级第一学期语文学科教学工作计划小学六年级第一学期语文学科教学工作计划提要：本册教材安排两次综合性学习，一次是在“祖国在我心中”专题中，与课文的学习同步进行，要求学生开展调查访问、搜集资料等活动地产E网小学六年级第一学期语文学科教学工作计划班级情况：六年级2班，学生人数37，男生20人，女生17人。
本地学生30人，外地学生7人。
上学期希望之星：zz。
后进生名单：zz。
学生总体情况：女生学习自主性、积极性好于男生，语文成绩也是女生普遍优于男生，男生优秀率及及格率都较差，部分男生的学习态度较差，听课与独立、按时完成作业习惯较差，有的男生有时长期不完成家庭作业。
教材分析：1、本册教材保留了九年义务教育小学教科书的一些优秀篇目，如，《詹天佑》《穷人》《只有一个地球》《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《月光曲》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。
教材还增选了新，如，《草虫的村落》《怀念母亲》《中华少年》《这片土地是神圣的》《老人与海鸥》《最后一头战象》《伯牙绝弦》。
第六组“轻叩诗歌的大门”精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为阅读材料，希望能帮助学生在关于“诗”的综合性学习中，对诗有一些感性认识。
还在“回顾·拓展”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
2、重视“语文的熏陶感染作用”，设置了关于爱国主义（“祖国在我心中”专题）、关爱他人（“心灵之歌”专题）、环境保护（“珍爱我们的家园”专题）、艺术情操（“艺术的魅力”专题）等方面的专题。
为了提高感受力，培养想象力，编写了“感受自然”专题，还设置了以“了解诗歌”为中心的综合性学习专题“轻叩诗歌的大门”。
另外，上承五年级上册以人物为对象的专题“走近毛泽东”，本册教材编排了第五组“初识鲁迅”。
鲁迅既可谓文坛巨匠，又可谓一面民族旗帜，能借助文质兼美的一组课文，让小学生尽己所能地了解、认识鲁迅，其意义不言而喻。
六年级语文教学计划上册六年级语文学科教学计划表第一学期1. 教学目标本学期语文教学的主要目标是帮助学生提高语文综合素质，包括阅读理解能力、写作能力以及语言表达和交流能力。
通过本学期的学习，学生将能够： - 能够流利地阅读理解各类文本材料，从中获取信息并进行综合分析； - 能够运用合适的语言表达方式，进行有效的写作； - 能够充分发挥自身的语言表达和交流能力，提高口头表达的准确性和流利度。
2. 教学内容单元一：修辞与感觉描写•学习常见的修辞方法，如比喻、拟人、夸张等；•了解修辞手法在文学作品中的应用，并能分析修辞对文学作品的效果产生的影响；•学习感觉描写的技巧，如视觉描写、听觉描写等；•阅读并分析篇章中的修辞和感觉描写部分。
单元二：记叙文阅读与写作•阅读并理解各类记叙文，包括故事、传记、游记等；•学习记叙文的写作结构和写作要素；•进行记叙文的写作训练，提高写作能力。
单元三：诗歌鉴赏与创作•学习不同形式的诗歌，如古体诗、现代诗等；•鉴赏并分析经典诗歌，了解诗歌的意境和诗歌创作的技巧；•进行诗歌创作训练，培养学生的诗歌表达能力。
单元四：议论文•学习议论文的写作结构和写作技巧；•分析优秀的议论文，了解议论文的论证方法和逻辑；•进行议论文的写作训练，提高写作能力。
3. 教学方法本学期将采用多种教学方法，以促进学生的主动学习和思维能力的培养，并提高语言表达能力。
具体的教学方法包括： - 小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作能力； - 课堂演讲：通过课堂演讲，提高学生的口头表达能力和自信心； - 视频播放：通过观看相关视频，激发学生对于语文学科的兴趣； - 课堂练习：通过大量的练习，巩固所学的知识和技能。
4. 教学评估为了评价学生的学习情况和教学效果，将采用以下形式的教学评估： - 课堂测验：用于及时了解学生对于知识内容的掌握情况； - 听说读写综合评估：通过听力、口语、阅读和写作等方面的综合评估，全面了解学生的语文综合能力； - 作业评估：对学生的课后作业进行评估，查漏补缺。
语文学科小学六年级工作计划5篇时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,为此需要好好地写一份计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢下面是小编给大家带来的语文学科小学六年级工作计划，希望大家能够喜欢!语文学科小学六年级工作计划篇1 一、班级基本情况全班共有学生21人，男生10人，女生11人。
大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。
在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。
在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。
另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。
二、教学任务及教学目标1、学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
(3)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
(6)继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
(8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
(10)培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
(11)培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字(1)准确认读209个生字。
(2)能够按笔顺正确默写生字155个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
六年级第一学期语文科计划一、教学目标1.帮助学生掌握基本的汉字、词汇、语法和语文知识，提高汉语言表达能力和阅读理解能力。
2.培养学生对中华文化的热爱和体验，使学生在语文学科中得到全面发展，使学生对中华文化的传统、文学、艺术等方面有更深入的了解和认识。
二、教学内容章节教学内容时间安排第一章文言文阅读2周第二章现代诗歌欣赏2周第三章文章写作（议论文）3周第四章古诗词欣赏2周三、教学方法1.讲授法：通过教师讲解，学生听讲掌握知识点。
2.课堂讨论：教师引导学生讨论课文中的问题，让学生积极参与课堂活动，增强思维训练。
3.组织课外拓展活动：如赛课、朗读、写作比赛等，促进学生兴趣的培养和综合素质的提高。
四、教学评估1.期末考试：对学生对上述教学内容的掌握程度进行综合评估。
2.课堂表现：包括学生课堂参与、思维活跃程度、作业完成情况等表现。
3.课外活动：参与学校组织的课外拓展活动，并取得良好成绩和效果的学生，可以获得相应的加分。
五、作业安排1.每堂课配套的阅读理解和练习题目。
2.作业布置全面，包含听写、课后阅读和作文等。
3.按时完成作业，对于优秀的作业进行表扬，对于未完成或差强人意的学生，进行指导并及时纠正。
六、教学资源1.教材：《人教版》六年级语文上册。
2.课件：电子版的课件辅助教师的教学。
3.图书馆：教师建议学生去图书馆阅读相关课文所涉及到的书籍，增强阅读理解能力。
七、教学安排1.第一周：文言文阅读入门，教授基本文言文语法。
2.第二周：文言文词汇积累及阅读理解训练。
3.第三周：现代诗歌欣赏入门，学生学习现代诗歌的基本知识和技巧，并结合具体课文进行欣赏。
4.第四周：现代诗歌比赛，让学生用自己的方式来展示对现代诗歌的理解。
5.第五周：文章写作（议论文）入门，学习如何论证和写出有力的议论，以及论述表达的技巧。
6.第六周：古诗词欣赏课程，学习中华古诗文的基本知识和技巧，并结合具体课文进行欣赏。
7.第七周：古诗词甄选大赛，让学生进行古诗词朗读和现场发挥。
第一学期六年级语文学科教学计划1500字六年级语文教学计划一、教学目标：1.通过学习，使学生培养正确的学习方法和积极的学习态度。
2.提高学生的语文综合运用能力和语文素养。
3.培养学生的阅读能力和写作能力。
4.提高学生的表达能力和思维能力。
二、教学内容：1.口语表达能力2.阅读能力3.写作能力4.听说读写四种能力的综合运用三、教学重点：1.培养学生的阅读和写作能力。
2.提高学生的表达和思维能力。
四、教学难点：1.提高学生的语言综合运用能力。
2.培养学生的阅读和写作能力。
五、教学方法：1.情境教学法2.合作学习法3.案例教学法六、教学手段：1.多媒体教学2.小组讨论3.课堂演讲4.作文写作七、教材分析：《语文教材》主要涵盖了语文的各个方面，包括课文的阅读、赏析，语言文字的学习，以及写作能力的培养等。
教师应根据学生的实际情况，选择合适的教材内容进行教学。
八、教学计划：第一节课：课堂破冰活动，通过各种游戏和小组活动，让学生建立良好的课堂氛围。
第二节课：讲解课文《草房子》，通过教师的讲解和学生的讨论，引导学生深入理解文本。
第三节课：阅读能力训练，教授阅读的技巧和方法，通过阅读练习，提高学生的阅读能力。
第四节课：讲解写作技巧，教授写作的基本要素和写作的方法，通过写作训练，培养学生的写作能力。
第五节课：听说读写综合训练，通过各种听说读写的综合训练，提高学生的语文综合运用能力。
第六节课：小组合作活动，通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
第七节课：课堂展示，学生展示自己的写作成果和阅读成果，培养学生的自信心。
第八节课：课堂总结，对本学期的学习进行总结和复习，让学生对所学内容有一个清晰的认识。
九、教学评价：1.课堂小测验：每节课后面会进行一些课堂小测验，评估学生对所学内容的掌握程度。
2.作文评分：对学生的作文进行评分，评估学生的写作能力。
3.参与度评价：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、举手等。
2011年上期六年级语文教学计划龙山二小田蓉学生基本情况：本班共有学生82人，其中男生37人，女生45人。
根据一学期的了解，现将本班学生语文学习情况分析如下：一、语文知识和能力方面经过上学期的学习，大部分学生能通过查字典和结合上下文理解生字的意义。
积累有关词语，进行类型归纳的分类。
能用普通话正确，流利地诵读课文，能比较准确的表达作者的思想感情。
能运用一定的方法来帮助自己理解文章的意思。
纵观全班，不足之处表现在：音近或形近的生字常常混淆；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩；阅读及分析理解能力还有待提高。
二、学习态度和习惯方面大部分学生虽能做到上课认真听讲，按时完成作业，但都建立在“完成任务”、“要我学”的基础上的。
尚无主动探索知识，发挥才干的意识。
随着教材的加深，有些学生如不认真听讲，就会后退。
个别同学由于种种原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。
三、心理素质方面有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神。
也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。
总之，据我一学期的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。
教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：本册教材内容包括课文、口语交际、习作、语文活动四个部分，共分为6个单元，其中课文24篇，每单元4篇，口语交际4次，习作6次，语文活动6次。
另加一组选读课文。
一、阅读共24篇，其中讲读课文14篇，略读课文10篇，课文内容贴近学生生活，蕴涵人文精神，文质兼美，浅近生动，读来琅琅上口。
二、口语交际一共安排4次，每课单列，分别编排在第一、三、四、六单元的课文之后，每课包括课题和提示语。
三、习作安排6次，习作符合高年级学生年龄特点，如写调查报告、介绍自己最喜欢的照片、记一次参观访问活动等。
四、语文活动安排在每个单元的后面，共6次，设置三个栏目：万花筒、百宝箱、大舞台。
2009—2010学年度第一学期小学六年级语文教学工作计划东山小学乔秀忠语文学科是学生学习其它科学文化知识必备的系统工具，是学习科学文化知识、培养能力、发展智力的基础。
为切实加强这一学科的教学力度，提高语文教学质量，制定如下教学工作计划：一、学生基本情况分析１、多数学生不能写一手好字，有些学生对一些汉字不能熟练运用。
２、４０％的学生阅读、写作、听话、说话的能力不强，没有养成学习语文的良好习惯。
３、多数学生的作文能力偏低，作文时无话可说，条理性不强，没有中心，材料不典型，缺乏新鲜感。
鉴于此，本学期要进一步转变教学观念，改进课堂教学，强化语文活动，优化语文环境，改革考查办法，以便充分激发学生的兴趣，发挥学生的主体地位，努力提高教学质量。
二、本册教材分析本册共有课文28篇，其中精读课文１4篇，略读课文１4篇，选读课文8篇。
本册教材的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为8组，每组教材由４部分组成：第一部分是导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成，提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使师生在教学之前对整教材有一个总体的了解。
第二部分是课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考、练习。
每组有4-5篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。
“精读课文”前有“预习提示”。
本册的预习要求在五年级的基础上略有提高。
要求学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查阅有关资料等。
课文后有“思考练习”，一般每课安排3-4题。
略读课文前有阅读提示。
阅读提示从激发阅读兴趣入手，一般提出一两个思考题，侧重引导学生理解主要内容，揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去。
第三部分是口语交际。
，体现了本册读写训练的重点。
第四部分是习作园地。
每组课文之后有“积累运用”，注重在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。
由“导读”到“习作园地”，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
六年级上册语文学科工作计划(4篇)一、学生状况分析依据平常对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成状况的分析，发觉学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯还不是很抱负，总觉得他们学习急躁、被动，懒于记笔记、无视书写、作文力量较差。
两极分化严峻，及格率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。
二、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册局部内容，上册教材共分为六个单元，共25课。
主要以文学作品(包括古代白话小说)和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进展阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。
在九年级，文学作品作为单独的内容形式消失，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育学生初步的文学观赏力量。
上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。
谈论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。
一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的方法;一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体安排的单元。
以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。
文言文单元以史传为主题，进展文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有肯定数量的古代诗歌。
三、工作重点1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。
2、要连续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。
3、注意语文根底学问的积存与运用。
重点培育学生在生活中运用语文的力量，使学生发挥语言的交际功能;还要培育学生文学观赏的力量。
4、强化学生学习习惯和方法的培育;培育学生解决问题的力量。
5、强化阅读训练和记叙文体、谈论文体的写作训练，进展记叙、说明、谈论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。
四、教学措施1、鼓舞学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯。
小学六年级语文学科工作计划小学六年级语文学科工作计划怎么写?要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心;教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。
这里给大家分享一些关于小学六年级语文学科工作计划5篇，供大家参考。
小学六年级语文学科工作计划1一、基本情况全班共75人，多数学生已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚，有较强的阅读能力和写作能力。
但也有部分学生还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯，课外阅读习惯差，知识面狭窄，独立阅读能力及写作能力差，作文内容空洞，成绩还不尽人意。
本学年是小学阶段的最后一学年，因此，必须在提高学生学习兴趣和自主学习能力上多下功夫，树立他们的学习自信心，以期成绩能稳步提高，为升入初中打下扎实的基础。
二、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
三、教学目标1、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感;教育学生爱我中华，培养学生炽热的爱国情怀，树立法制观念，严守规则、遵守法律，受到高尚情操和爱美情绪的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的未来;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
2、认识138个字，会写164个字，会使用字典、词典，有较强的独立识字能力。
3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
6、能借助词典理解词语的意义。
能联系上下文和自己的文化积累推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
人教版六年级语文2009学年第一学期教学计划一、学期教学计划（一）年级情况分析本年级大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
本学期，针对学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣，提高他们的阅读水平和理解能力。
同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。
（二）教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
（三）教学目标1、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
2、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
2009 年度第一学期六年级语文科科计划一、全册的教学目标1．具有较强的独立识字能力和主动识字的习惯。
学会本册教材中出现的120个生字。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确读写、读记“词语盘点”，通过诗文练习朗读声调、节奏等。
3．快速默读课文，默读一般读物每分钟不少于300字。
读后能粗知文章大意。
4．能借助工具书、联系上下文和自己的知识经验，表达对内容的理解和体会。
理解课文生字、生词、新词和关键词句在语言环境中的恰当意义，正确辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。
5．正确理解课文的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
从中引发自己与作者、与作品产生思想上的共鸣。
受到情感的熏陶。
揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法。
能把自己的阅读感受或提出问题与别人交流、讨论。
6．结合课文的学习体会破折号、省略号的作用。
7．阅读过程中主动积累语言和读写方法，并在各种语文实践活动中积极运用。
8．具有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，充分利用各种渠道尝试探究性阅读。
按要求背诵优秀诗文，所读作品要有独立见解。
课外阅读不少于25万字。
9．能写纪实文和想象文以及常见的应用文。
丰富写作材料，内容具体，表达真情实感。
10．能简要转述要点，表达有条理。
11．策划简单校园活动和社会活动，对策划的主题进行讨论。
学写活动计划和活动总结。
二、各组教材训练点及教学重点第一组主题：感受自然（一）阅读训练点1、培养学生热爱自然的美好情操2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
（二）口语交际和习作训练点1、小练笔：展开想象，描写自己观察过的一种小昆虫。
2、把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。
3、走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。
4、回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。
（三）教学重点1、体会作者情感，培养热爱自然的情操。
2、学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感。
3、体会句子的表达方法并积累语言。
4.、感受山雨的韵味，继续培养热爱自然的情感，感受文章语言美，丰富积累，继续学习通过联想和想象来表达独特感受。
5、体会作者想象丰富、感受独特的描写。
（6、领悟作者抓住景物特点，先概述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。
第二组主题：祖国在我心中（一）阅读训练点1．通过阅读感受中华儿女的爱国情怀；2、体会关键词句在表情达意方面的作用；3、增强对祖国的热爱之情。
（二）口语交际和习作训练点1、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿2、写读后感。
（三）教学重点1、有感情地朗读课文。
讨论：从课文哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
（人物直接描写、环境描写）1、默读课文。
作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？2、读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。
（体会关键词句仔表情达意方面的作用）3、找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，读一读，并抄写下来。
4、朗诵诗篇，交流朗诵这首诗的体会。
第三组主题：心灵之歌（一）阅读训练点1、读懂课文，感受人物美好的心灵，体会真情给人们带来的感动，树立讲诚心、动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
2、学习作者如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好的情感（二）口语交际和习作训练点1、小练笔：续写《穷人》2、写一写体现人们相互关爱的事情。
（三）教学重点1、把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美德。
2、从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句有感情地读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
（抓住几处重点句子深入体会品读）3、抄写描写环境的句子。
4、认真读读课文，说说讲了一件什么事，并跟同学交流，课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？（进一步领会通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写法。
）5、有感情地朗读课文，说说“我”在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。
6、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。
7、把课文中给你留下深刻印象的句子读一读，并抄下来。
了解“我”和苏珊的交往过程，跟同学说一说课文的哪些内容使你深受感动。
第四组主题：珍爱我们的家园（一）阅读训练点1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
2、把握主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
（二）口语交际和习作训练点1、结合生活实际和掌握的资料，围绕珍惜资源、保护环境的主题跟同学交流。
2、习作：（1）写建议书。
（2）看漫画写感受。
（三）教学重点1、默读课文。
跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？（概括能力的训练）遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？2、读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。
（体会说明文用词的准确性）3、举例说一说，课文运用了哪些说明方法？（打比方、举例子、列数字）4、用较快的速度读课文，想一想是什么原因造成了赛特凯达斯大瀑布的悲剧，想象大瀑布以前和现在的不同景象，再联系实际和同学交流读了课文后的感想。
5、结合上下文和生活实际理解句子含义。
6、默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹在什么样的情况下创造的；联系课文内容，想一想作者为什么说“青山不会老”。
第五组主题：初识鲁迅（一）阅读训练点1、认真阅读课文，理清文章思路。
2、体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神。
3、继续学习描写人物的一些基本方法。
（二）口语交际和习作训练点口语交际：留在心里的印象习作：请选择一个角度，完成习作1、用一两件事介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点2、续写《小木船》（三）教学重点1、和同学交流：课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？（概括能力的训练）闰土给你留下了怎样的印象？2、提出不懂得问题和同学交流（体会句子的深刻含义）3、找出文中描写闰土外貌和动作的句子，抄下来再体会体会（这样的描写写出了闰土什么特点）4、结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象。
（结合具体的事例和描写谈人物的特点）5、写小标题（理清思路、概括内容的训练）6、联系上下文或时代背景理解含义深刻的句子。
7、从课文中找出描写人物神态和表情的词句，读一读，想一想，并抄下来。
（这样的描写写出了鲁迅什么特点）8、说说课文讲了一件什么事，在作者眼里鲁迅是个什么样的人，再交流交流你对鲁迅又有了哪些新认识。
（明白不同事例反映了一个人某方面的特点，因此要注意选择典型的事例表现人物特点，为习作做铺垫）9、结合自己对鲁迅的了解，理解诗以及谈谈从中受到的启发。
有感情朗诵这首诗。
第六组主题: 轻扣诗歌的大门（一）训练点1.通过搜集和阅读诗歌，感受诗歌的特点。
能按要求搜集诗歌。
2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的感情。
3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌的魅力。
4.学写简单的活动总结。
(二) 活动总结的写法标题-----活动开展过程----我的收获与体会（详写）-----同学评价-----老师评价第七组主题：人与动物（一）阅读训练点1、继续练习用较快的速度阅读课文，体会课文表达的感情2、揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的（二）口语交际和习作训练点小练笔：选择嘎羧告别村寨的场面，想象嘎羧的内心感受，并写下来。
口语交际：选择一个话题跟同学交流：（1）说一说有关动物的故事（2）说服爸爸不要伤害动物。
习作：根据图片报道写故事（想象作文）（三）教学重点1、有感情地朗读课文。
体会老人与海鸥之间的深厚感情。
2、默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，结合课文内容讨论为什么会发生这样的事情？（体会老人与海鸥之间的情感以及作者如何具体地、真实地表达这种情感）3、抓住重点词句体会句子的意思，并抄下来。
4、读读下面的课文，说说松鼠在“我”家做了哪些事，你从中体会到了什么。
5、用自己的话讲讲这个故事。
（课文比较长，引导学生阅读要有一定速度，在把握课文主要内容、理清条理的基础上，联系用自己的话复述课文）6、提出不同的问题和同学讨论。
（抓住重点词句体会嘎羧善良、忠诚的高尚情怀）7、找出对嘎羧行为的具体描写的地方，体会这样写的好处。
用比较快的速度阅读下面的课文，说说老狐狸为了救小狐狸都做了些什么，它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化。
第八组主题：艺术的魅力（一）阅读训练点1、要注意体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操；2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在在一起的；3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情4、如果有条件，可以通过阅读和其他渠道更多地了解艺术（二）口语交际和习作训练点口语交际：介绍自己熟悉的一种艺术形式习作：1、写一写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受2、介绍一件艺术品或者一次艺术欣赏活动（三）教学重点1、背诵课文，借助注释了解大意；2、用自己的话讲讲这个故事。
（体会音乐艺术的无穷魅力）3、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听，为什么弹完一曲，又弹一曲？4、默读第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受（体会作者在叙事中进行恰当的联想，使文章的表达更加充实、感情更深刻，让学生在丰富的想象、优美的语言中受到美的熏陶，感受音乐艺术的魅力）5、阅读课文，说说你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力；再把课文中具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，对照插图多读几次。
6、用比较快的速度读读课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”。
三、教学进度与安排1.本学期教学时间共20周，实际授课18周（节日、假前教育用2周）。
2.新授课16周，复习课1周。
3.考试时间大约在第19周四、五。
2009学年语文科六年级作业设计教师:何洁媚、何敏、吴咏梅设计类型设计意图备注1、预习本预习新课，了解课文内容，质疑问难双行本2、词语本抄写词语，巩固新学的字词，积累词语双行本3、摘抄本积累好词好句，点评句子双行本4、训练册综合复习课文知识，拓展阅读写作同步训练与过关测试5、听写本检查学生掌握字词情况双行本6、家听本课后家庭默写，巩固新学知识双行本7、作文本誊抄学生自己的习作. 作文本8、读书笔记本：培养学生的课外阅读习惯，拓展课外知识。
