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もの１、動基本形＋ものだ「～が一般な常識だ」例：動物を大切にするものだ。
２、普通形た＋ものだ「昔のことを思い出した」例：以前、この辺は静かだったものだ。
３、連体形＋ものだ「驚いたり感心したりしたことを表す」例：新幹線は速いものだ。
４、たい／ほしい＋ものだ「願望を表す」例：今年、海外旅行に行きたいものだ。
５、連体形＋ものか／もんか「強い否定、反問を表す」例：この料理、たべられるものか。
６、連体形＋ものだから／もので／もの「～だから、～」例：おいしかったものだから、食べすぎてしまった。
７、連体形＋ものの／とはいうものの「～と言っても、～」例：頭では分かっているものの、実際に使い方を言葉で説明するのは難しい。
８、可能動詞の基本形＋ものなら「もし～たら、してください／したい」例：できるものなら、鳥になって国へ帰りたい。
９、(う)よう＋ものなら「もし～たら、大変なことになる」例：そんなことを言おうものなら、ひどく怒るだろう。
10、というものは＝ということは「個人の感想あるいは感慨などの対象」例：親というものはありがたいものだ。
11、普通形＋というものだ「心から～だと思う；個人的な批判、断定などの気持ち」例：長い間の研究がようやく認められた。
努力のかいがあったというものだ。
12、普通形＋というものではない「必ず～とは言えない」例：まじめな人だから、有能だというものではない。
13、普通形＋ものがある「相当だと感じる」例：友達はみんな都会に出て行ってしまった。
ちょっとさびしいものがある。
こと１、感情を表す形容詞＋ことだ「ある事実について、感情を込めて」例：弟が大学に合格できた。
本当にうれしいことだ。
２、動詞の基本形／ない形＋ことだ「した／しないほうがいい(個人の意見を忠告として言う)」例：人の悪口を言わないことだ。
３、名詞の＋ことだから／ことだ「みんな知っていることから判断して、推量したことを言う」例：まじめな王さんのことだから、時間どおりに来るに違いない。
JLPT日本语能力考N2词汇（形容词）整理归纳本资料为JLPT日本语能力考N2级别的词汇部分考试参考资料。
分别列出考试涉及到的高频词汇，进行详细的列举讲解，帮助你更有效的掌握能力考词汇。
适用于N2级别的日语学习者。
1 厚かましいあつかましい厚脸皮的、无耻的36 大ざっぱおおざっぱ草率的、粗略的2 怪しいあやしい可疑的、靠不住的37 穏やかおだやか 1.平静的，2.和蔼的3 慌ただしいあわただしい匆忙的、慌忙的38 過剰かじょう过量的、过剩的4 痒いかゆい痒的、发痒的39 謙虚けんきょ谦虚的、虚心的5 きつい 1.强烈的，2.费力的40 厳重げんじゅう严厉的、严格的6 くどい 1.罗嗦的，2.油腻的、过于浓厚的41 けち小气的、吝啬的7 騒がしいさわがしい吵闹的42 豪華ごうか豪华的、奢华的8 図図しいずうずうしい厚脸皮的、不在乎的43 爽やかさわやか爽快的、清爽的9 ずるい狡猾的44 邪魔じゃま妨碍的、打搅的10 騒騒しいそうぞうしい吵闹的45 真剣しんけん认真的、正经的11 そそっかしい冒失的、粗心大意的46 新鮮しんせん新鲜的、清新的12 だらしない不检点的、散漫的47 慎重しんちょう慎重的、小心的、谨慎的13 とんでもない出乎意料的、不合情理的48 垂直すいちょく垂直的14 憎らしいにくらしい讨厌的、可恨的49 贅沢ぜいたく奢侈的、浪费的15 温いぬるい微温的、不凉的50 そっくり 1.全部，2.一模一样的16 鈍いのろい缓慢的、迟缓的51 粗末そまつ粗糙的、简陋的17 馬鹿らしいばからしい无聊的、愚蠢的52 妥当だとう妥当的、妥善的18 激しいはげしい强烈的、厉害的53 出鱈目でたらめ荒唐的、胡闹的19 甚だしいはなはだしい非常、甚54 透明とうめい透明的20 みっともない难看的、不体面的55 なだらか坡度小的、不陡的21 醜いみにくい丑的、难看的56 俄かにわか突然、马上22 蒸し暑いむしあつい闷热的57 呑気、暢気のんき漫不经心的、悠闲的23 めでたい值得祝贺的、幸运的58 莫大ばくだい巨大的、莫大的24 勿体ないもったいない可惜的59 派手はで鲜艳的、花哨的25 やむをえない无可奈何的60 卑怯ひきょう怯懦的、卑鄙的26 危ういあやうい危险的61 微妙びみょう微妙的27 勇ましいいさましい 1.勇敢的，2.生气勃勃的62 物騒ぶっそう 1.危险的，2.不安定的28 偉いえらい伟大的、了不起的63 惨めみじめ悲惨的、凄惨的29 思い掛けないおもいがけない意外的64 厄介やっかい麻烦的、难对付的30 険しいけわしい陡峭的、险恶的65 愉快ゆかい愉快的、快活的31 鋭いするどい尖锐的、敏锐的66 欲張りよくばり贪婪的、贪得无厌的32 頼もしいたのもしい靠得住的、有前途的67 僅かわずか稍微33 等しいひとしい相同的、一样的68 新たあらた 1.新，2.重新34 面倒臭いめんどうくさい麻烦的、费事的69 偉大いだい伟大的35 安易あんい容易的、安闲的70 快適かいてき舒适的、舒畅的71 気の毒きのどく可怜的、可悲的72 急速きゅうそく急速的、迅速的73 器用きよう灵巧的、巧妙的74 巨大きょだい巨大的75 気楽きらく轻松的、安逸的76 下品げひん下流的、庸俗的77 強引ごういん强行的、强制的78 公平こうへい公平的、公正的79 地味じみ朴素的、朴实的80 重大じゅうだい重大的、严重的81 主要しゅよう主要的82 正直しょうじき诚实的、老实的83 上品じょうひん文雅的、雅致的84 深刻しんこく 1.深刻的，2.严重的85 水平すいへい平衡的86 正式せいしき正式的、正规的87 率直そっちょく坦率的、直率的88 強気つよき坚强的、强硬的89 的確てきかく正确的、准确的90 手頃てごろ适合的91 生意気なまいき自大的、骄傲的92 平等びょうどう平等的、同等的93 不利ふり不利的94 豊富ほうふ丰富的95 見事みごと 1.好看的，2.精彩的96 明確めいかく明确的97 有利ゆうり有利的98 陽気ようき爽朗的、快活的99 余分よぶん多余的100 冷静れいせい冷静的、沉着的。
日语能力考试N2-语法汇总1.彼は留学生として日本へ来ました。
2.正月は家族とともに過ごしたい。
林氏は、学生を指導するとともに研究にも力を入れている。
年をとるとともに、体力が衰える3.会議は第一会議質において行われる。
わが国においても、青尐年の犯罪が増えている。
それは私の人生における最良の日であった。
4.季節に応じ、体の色を変えるウサギがいる。
5.ここでは、人間にかわってロボットが作業をしている。
首相にかわり、外相がアメリカを訪問した。
6.兄に比べて、弟はよく勉強する。
7.高く登るにしたがって、見晴らしがよくなった。
8.品質がよくなるにつれて、値段が高くなる。
9.輸入品に対して、関税がかけられている。
ちんさんは日本の経済だけではなく日本の文化に対しても、興味を持っている。
10.この病気の原因については、いくつかの説がある。
11.この写真は私にとって、何によりも大切なものです。
社員にとっては、給料は高いほうがいい。
だれにとっても一番大切なのは健康です。
環境問題は、人類にとっての課題だ。
12.人口が増えるにともなって、いろいろな問題が起こってきた。
自由には、それにともなう責任がある。
13.この法案は国会により承認された。
不注意によって大事故が起こることもある。
問題は話し合いによって解決した方がいい。
14.天気予報によると、あしたは雨が降るそうです。
友達の話によれば、あの映画はとても面白いということです。
15.21世紀の経済はアジアを中心として発展するでしょう。
16.学歴、経験は問わず、やる気のある社員を募集します。
17.上野動物園にはパンダをはじめ、子供たちに人気がある動物がたくさんいます。
18.ファンの人気投票をもとに審査し、今年の歌のベストテンが決まります。
19.彼女は頭がいいうえに、性格もよい。
20.若いうちに、いろいろ経験したほうがいい。
21.家が海に近いおかげで、新鮮な魚が食べられる。
22.音楽会に行くかわりに、CDを3枚買うほうがいいと思います。
日语能力考试N2容易混淆的词汇失（うしな）う：家族を～／意識を～／気を～疑（うたが）う：理由もなく疑われて、悔しい。
敬（うやま）う：上司を敬う。
占（うらな）う：今日の運を占う。
従（したが）う：お客様の要求に従う。
からかう：からかうのをやめてください。
逆（さか）らう：上司の命令に逆らう。
ためらう：ためらわずに前へ進もう。
戦（たたか）う：困難と戦う。
問（と）う：縫（ぬ）う：針と糸で布を縫う。
這（は）う：子どもが這えるようになった。
酔（よ）う：飛行機に酔った。
追（お）う：仕事に追われている毎日だ。
狙（ねら）う：来月の完成を狙っている。
奪（うば）う：目を奪う。
救（すく）う：あの人は救われない。
揃（そろ）う：家族揃って、誕生日を祝う。
誓（ちか）う：天に誓ってもいい。
拾（ひろ）う：財布を拾った。
雇（やと）う：新しい社員を雇う。
向（む）かう：目標に向かって進もう。
嗅（か）ぐ：花に近づいて、においを嗅ぐ。
漕（こ）ぐ：自転車を漕ぐ。
注（つ）ぐ：茶碗にお茶を注ぐ。
注（そそ）ぐ：感情を注ぐ。
脱（ぬ）ぐ：コートを脱いでください。
抱（いだ）く：大きな夢を抱く。
砕（くだ）く：石を砕く。
抱（だ）く：子どもを抱く。
叩（たた）く：ドアをたたく。
炊（た）く：ご飯を炊く。
炊飯器向（む）く：恥ずかしそうに下を向いている。
剥（む）く：皮を剥く。
利（き）く：耳が利く。
気が利く効（き）く：薬が効くかく：汗をかく。
／恥をかく敷（し）く：布団を敷く退（ど）く：邪魔だから、ちょっとどいてください。
履く／穿く：靴／靴下をはく吹く：風が吹く。
／笛を吹く。
わく：勇気が湧いてくる。
／お湯が沸いている。
落とす：財布を落とした起こす：事故を起こす。
／７時に起こす。
犯（おか）す：罪を犯した。
下ろす：荷物を～。
／旗を～／お金を～焦（こ）がす：肉を焦がしてしまった。
→焦げるこぼす：ジュースをこぼした。
→こぼれる殺（ころ）す：子どもを殺したのはなんとその母親だった。
能力考错题集：N3常见问题讲解1、だけ・しか・ばかり的区别①だけ强调严格的限定，表示只有，除了这个其他都不存在。
例：三日だけ暇をもらう。
/只请三天假。
ばかり则是模糊的宽松的限定。
有时候可以翻译为大致大约。
例：１０００円ばかり貸してくれませんか。
/借1000日元左右给我好吗？②接在指示词后面的时候だけ表示程度低，只有那么一点。
例：おれにはそれだけの度胸はない。
/我没有那么点肚量。
ばかり则表示仅限于此。
例：ここばかり日が照らない。
/只有这里阳光照不着。
③ばかり可以表示重复反复做某事，或者全部整个的意思。
但是だけ没有。
例：彼は勉強ばかりしている。
/他光学习。
④当表示单一事物或者状态存在时，两者都可以使用。
例：部屋には机が一つあるだけ。
/ばかりだ。
⑤しか表示限定时必须和否定链接，しか～ない。
用法和だけ基本一致，表示限定，只有这一个。
而且经常在表达情感的句子中出现，表达说话人原以为还会有……，但是却只有……的意思。
2、～に対して和～について的区别～に対して强调动作所作用的对象，有一个明确的指向性，同时有一种对立对抗的语感。
而について则是紧扣内容进行说明。
没有对立对抗的感觉。
这点在名词为人物的时候看的特别清楚。
息子について話します。
对人说有关儿子的事情。
息子に対して話します。
对儿子说某事。
3、～てくる和～ていく的应用区别一、ていく表示远向动作，有以下三个意义：①、在空间上表示由近向远，在时间上表示由现在面向将来。
例：1．鳥が飛んでいきました。
／鸟儿飞走了（鸟儿刚才离我近，现在飞得离我远了，这里表示空间由近而远）。
２．皆は次々家へ帰っていきました。
／大家都一个个回去了。
②、在时间上表示由现在面向将来继续下去。
例：１．人間はこの習慣を続けていくだろう。
／人类会把这种习惯保留下去的。
２．生活していく。
／生活下去。
③、接在瞬间动词（无意志动词）后，表示向某一极限点不断靠拢，也就是完成这一状态的过程。
例：１．誰も年をとると身心ともに弱っていく。
n2语法点
N2语法点主要包括以下内容：
1. 从句：包括名词性从句、形容词性从句和副词性从句，用来修饰名词、形容词或副词，并且在句子中充当特定的语法成分。
2. 接续词：用来连接两个动作或状态。
3. 动词的用法：如使役动词、使动动词、使役被动、使役自动、使役使动等，用于表达不同的动作关系。
4. 形容动词和形容词：包括表示程度、数量、大小、时间、原因等方面的形容动词和形容词。
5. 名词的用法：如数量词、关系词、副词化以及用于表达比较、假设、推测等语义。
6. 时态和语气：包括过去、现在、未来时态的使用，以及命令式、推测、可能性等语气的表达。
7. 助词的使用：如格助词、时助词、接续助词等，用于在句子中标记名词的格、动作的时间、动作间的关系等。
N2语法点的特点和作用如下：
1. 多样性：N2语法点的种类较多，涵盖了从句、接续词、动词、形容词、名词等不同类型的语法点，有助于丰富句子结构和表达方式。
2. 高级性：N2语法点相对于N3语法点来说更加复杂和高级，需要更深入的理解和运用，能够帮助学习者提高日语水平。
3. 实用性：N2语法点在日常交流和阅读中经常出现，掌握这些语法点可以更准确、流利地表达自己的意思，也更容易理解他人的表达。
4. 考试要求：N2语法点是日本日语能力考试（JLPT）N2级别的要求，对于准备参加该考试的人来说是必须掌握的内容。
总之，N2语法点是日语学习中的重要一环，通过学习和掌握这些语法点，可以提高对日语的理解和运用能力，使日语表达更加准确、自然。
日语能力考N2词汇部分解题关键点在日语能力考中词汇是相对来讲比较容易拿分的考试项目，只要大家注意平时的积累，在日常多下功夫，考试时候一定会取得好成绩。
今天分享的虽然是N2级别，但是日语能力考其他级别依旧可以借鉴。
1、第一大题的读音问题。
汉语词汇的考核还是集中在长短音、促音、拗音、拨音的考核上。
另外和语词汇的考核也一样，基本上就围绕着比较容易读错的动词、形容词来考核。
这部分对大部分的考生来说并不难。
需要大家平时记忆的时候要准确。
掌握一些读音变化的规则。
2、第二大题写当用汉字的这一题难度也没有增大。
这部分的内容只要把句子读懂了，对中国的学生来说难度是不大的，苦了欧美学生。
3、第三大题考的是接头词、接尾词、复合动词这一块。
特别是复合动词这一块。
比接头词和接尾词对我们中国的学生来说难度要更大一些。
需要大家注意的是日常学习中重点记忆一些固定搭配。
4、第四大题是一个比较综合的题型。
既考词的意思，也考词的正确使用。
考点和往年相比也没有什么大的变化。
拟声拟态词、外来语、名词、形容动词、形容词、动词。
都有涉及。
比例分配也比较均匀。
5、第五大题是选择近义词的题。
这一题难度一般。
大家如果平时习惯在查字典的时候把字典上用日语解释该词的这个部分看一下的话，基本上就手到擒来了。
这一题重点还是要靠平时的积累。
6、第六大题是历年来词汇部分失分最多也是考生反馈最难的一题。
选择词语用法正确的一项。
会从词义、词性、相近词语的不同用法这几方面来考核。
难度也是从词义、词性、相近词语的不同用法这几方面递增的。
【考前抱佛脚】能力考N2易错词汇语法精选
1、カップ持参なんて変わったお店よね。
这句话什么意思？
答：这家店真奇怪，居然要自带杯子！持参「じさん」：带来，自备。
変わった：用作修饰语的时候意为：“奇怪、新奇”等意思。
2、课文里「公園に入る時、入園料を払いました」，这里森在说话时已完成了进入公园的动作状态，能不能用「入った時」？
答：「時」前面的动词用过去形式还是基本形，不是看整个句子的时态，而是要看「時」前后两个动作之间的关系。
如果后项动作是在前项动作发生之后才进行的，那么就用过去形式；但是如果后项动作实现时，前项动作尚未完成，则应该用基本形。
这句中，因为森必须在进入公园之前先买门票，即付钱的时候还未进入公园，所以不用过去形式，而用基本形。
3、この論文、読んだ（）読んだが、内容がよく分からなかった。
1.だけは 2.ばかりは 3.ことは 4.ものは
老师，这道题为什么选 3 呢？第一套的模拟考题中“調査報告書を書く（だけは）書いたが、満足のいくできではない。
不是跟它很像吗，为什么答案不一样呢？
答：首先，“～ことは～が”是表示“一応～しかし～”，也就是“做是做了，但……”含义的句型。
例如：あの人にあったことはあったが、挨拶なんかしなかった。
/见是见过他（她），但没有打过招呼。
彼はまじめなことはまじめだが、成績がよくない。
/他认真是认真，但成绩不好。
关于这个句型，同学可以注意下面的要点：1、前后两项使用同一个词，表示暂且先承认某一事实，然后提出相反的意见。
表示部分的否定，后续多为否定形式。
2、叙述过去的事情时，可以前后两项都是过去式，也可以只有后项用过去式。
如：● 読むことは読んだが、内容がよく分からなかった。
关于「だけは」，前后用同一动词，前接动词原形，表示某范围的最大限度。
译为“该……的都……，能……的都……”。
例如：● やるだけはやったのだがか、結果を待とう。
／该做的都做了，等结果吧。
4、このボタンを押す（）、大変なことになるから、絶対に触らないでください。
1.といたっら 2.ようなら 3.にかわって 4.に際して
ようなら是怎么变过来的？为什么选2？
答：「ようなら」是「ようだ」的假定条件、表示「そのような場合は」，相当于汉语的“如果……的话”。
例如：● 時間があるようなら、今日の会議に顔を出さないか。
/ 要是有时间的话，参加今天的会议吧。
● この薬を飲んでも熱が下がらないようなら、医者と相談したほうがよいでしょう。
/如果即便吃这个药也不退烧的话，最好咨询医生。
这句话的意思是：如果按这个按钮的话就会造成严重的后果，所以你绝对不要碰这个按钮。
5、「……からと言って」和「……といっても」这两个表示虽说的时候有差别吗？答：……からと言って，……（表示否定意义的句子）：前面接的句子是表示原因理由的，后接句子则表示虽然有前面叙述的理由但这个理由却不足以作为后面句子所描述的行为动作成立的理由。
如：● 操作は簡単だからといってゆだんしてはいけない。
/ 虽说操作简单，但是也不可大意。
……といっても，……：与对前面所陈述内容的抱有的期待相反，后面的句子与这种期待有出入。
如：● 春といってもまだ寒いです。
/（一般说到春天都会联想到气候温暖，但实际上气温还是很冷）说是春天，可是还冷。
6、昨日私が調べた（）、工場の機械に問題はなかった。
1.限りでは
2.次第では
我选的2，我是这么理解的，因为昨天我检查了，工厂的机器没有问题。
答案是1，为什么呢？
答：限りでは在……范围内，据……所（知）一般見る、知る这样的词连用，类似英语的as far as。
据我昨天调查所知，工厂的机器是没有问题的。
而选项2的次第では并不是“因为”的意思，是“凭……而定”，如：● 今後の努力次第では、目標の大学の試験に合格するのも夢ではない。
/能否考上理想的大学，还要看你今后的努力。
7、请解释下36课课后练习第8题，意思不太明白！谢谢！
答：是指下面这题么？
荷物、少し持ちましょうか。
1.それじゃ、ちょっと持っていてください。
2.それじゃ、これをひとつお願いします。
3.それじゃ、もう一杯いかがですか。
大意如下：
我稍微帮你拿一下行李吧？1.那么，请稍微拿一下。
2.那么，请给我一个这个。
3.那么，再来一杯怎么样？
现在知道选哪个了吧？
关键词：问句：「～ましょうか」——>说话人用于表示主动为对方做某事，询问对方是否同意，可以翻译为“我来……吧？”答句1「～てください」不用说了吧，用于请对方做某事，“请……”。
答句2「～を～お願いします」，说话人拜托对方给自己某物，常用于点菜、买东西时候的场合。
如「生ビールを三つをお願いします（请来三支啤酒）」。
答句3「～いかがですか」是「～どうですか」的更礼貌的说法，用于询问对方的意见以及劝诱对方做某事。
如「お茶はいかがですか（您喝杯茶吧？）」
8、自分がこんなに早く結婚するとは（） 1.思ってもいなかった２.思ってはいられない
答案是2，为什么不是1呢，从未想过自己这么早结婚。
答：这道题同学能否再去确认下，我认为是1。
所以在这里就先不解释了。
另外关于选项2稍作说明：前接动词连用形，表示从心情上不能做某事或不能让某事继续下去，隐含着必须做另一件事的意思，可译为“不能……”● もうすぐ期末試験だから、のんびり遊んではいられない。
/马上就期末考试了，所以我不能再这么悠闲的玩下去了。
9、P82页课文、第一行最后的なり表中顿？我怎么一点印象都没有、以前哪里学过么？答：「なり」是动词「なる」的“ます形連用形”。
动词“ます形連用形”的一个重要的用法就是表示“中止、中顿”。
如：● おじいさんは山へ行き、おばあさんは川へ行きました。
这里就是动词「行く」的“ます形連用形”「行き」中顿连接句子的。
动词中顿用“ます形”，如“食べる→食べ”（要注意：いる→おり、ている→ており）形容词中顿用“～く” ，如“大きい→大きく”名词和二类形容词谓语的中顿用“～で”，如“学生→学生で、静か→静かで”其他的附属词类可以参照上面的变化，例如：学生である→学生で
あり、食べさせる→食べさせ、行きたい→いきたく
中顿的内容应该是在初级阶段学习过的，同学可以看《中日交流标准日本语教材》初级下册的第41课应用课文（关于中顿的讲解在192页）稍微复习一下。
同学，补课加油，祝你进步！
10. 觉得N2就算过了，口语还是烂的要死。
先生指点一下下面的口语练习方法吧，越详细越好。
答：同学，你好。
口语的练习可以一直进行的，不是考完N2才开始好好练习口语，而是现在就开始练习。
具体的方法，可以这样来试试。
把以前学习过的或者卡通动漫中的一些简单实用而且好记忆的句子，最好每天整理一点，然后背诵背诵，这是打基础，练基本功的。
现在开始就把接触过的句子短语，遇到差不多的场景就可以拿出来叨咕叨咕，熟能生巧啊。
然后可以找个日本人聊天啊，如果找不到，就到网上看看，能不能找个笔友或者聊友，没事儿侃侃大山，从简单的内容到复杂的内容，一点点就会进步了。
（要找个质量高点的日本人，学点有用的东西，呵呵）千万脸皮要厚，多说多练。
不过自己说的时候，仔细认真地听也是很重要的。
发现别人表达的很好的地方，自己也跟着复述一下，那就是以最快的速度学会了这个句子或短语。
练口语不是像学语法应试那样在十几二十个小时就能突击速成的，那是一个很痛苦很漫长的过程，要有必胜的信念和百折不挠的精神，不断地从自己犯过的错误中吸取教训、总结经验。
反正有人能把口语练好，咱也行的（只不过咱们还是在练习口语的初级阶段而已），虽然卡卡水平也没有很高，但是我们还是一起加油，说一口流利的日语吧。
