学习学习还是学习

1.学习是为自己学的，什么时候都不要自己欺骗自己。

举例子，考试作弊，得到不属于自己的成绩；为了应付老师而潦草做完作业，这都是在骗自己。

那样的话还不如不做，留出时间来做一些有意义的事情。

一切的一切，现实地考虑自己真是的利益。

2.对待考试：考试是为了检验自己的学习成果，首先不要抱怨和存在过分的焦虑。

说实话，平常的考试成绩分量太轻了，关键是高考那一下。

我们班平常考不好的，高考还考的很理想。

还有的人，像我平常每次都稳稳得名列前茅，结果高考拉稀了。

所以，从平常考试中我们能收获什么呢？是对自己的定位，是下一步努力方向的依据。

平常考试只要自己尽力了，不管结果怎样，都是成功的一步。

考好了，给自己一会儿的狂笑时间，然后赶紧鼓励自己像更高的目标迈进。

考糟了，多大点事，只要不是高考，总有翻身的机会，而且事实证明翻身的人相当多。

让考好的同学们乐去吧，看谁笑到最后。

我坚信，如果你考差后没有心理负担，并一如既往的追求自己的目标，你遍拥有了超强的心理素质。

当你抱着轻松的心态对待平常考试包括期中期末，以及各种高考模拟考试的话，那么高考估计就不紧张了。

3.认清自己的学习水平。

你现在的基础真的很差，对于一般人来说，质的提升是相当困难的。

但你要明白，学习就靠两样东西，基因和后天努力。

你现在有几样呢？努力，这一年你是必须有了。

基因那没办法。

咱们就照最坏的假设，你没那基因，说白了，不如别人聪明。

但是不用失望，一个尖子生两者缺一不可，可你的目标不是清华北大。

我十分肯定的告诉你，只要你努力了，心态摆正了，过个小小的一本线是绝对可以的。

高考不是学科竞赛，它是为大多数学生考虑的，难题只是少数，大部分题目都是基础性的。

提高成绩不是像翻越一座笔直的高峰那样高不可攀，而是要爬上很多级阶梯。

爬梯子嘛，小孩子也会的。

4.现在基于你的基础差，我建议先不要浪费时间去听天书，你从头学起。

像数学，从必修1课本最基础的开始，甚至拿起初中的课本来学习，实在不行就再看看小学课本。

教师招聘教育心理学——学习的定义在教师招聘考试中，学习的定义是一个常见考点，考查题型以选择题为主，具体考查类型主要分为两种：一种是概念反选题，给出定义选出所描述的定义名称;另一种是描述例子题，选项中给出一些例子或俗语选出下列属于或不属于学习的是哪个。

针对学员反映的易错点，现将学习定义的相关知识总结如下：(一)学习的定义学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。

理解这一概念要把握三个要点：第一，学习是指行为或行为潜能的变化。

行为潜能的变化是指当人们通过学习获得的是一般性知识经验时，这种学习不一定会在当前行为中立即表现出来，但它们却影响着人们未来的行为潜能。

第二，学习的变化是后天经验引起的，本能的活动不属于学习。

人的发展是由两个因素决定的。

一个因素是自然成熟，另一个因素就是学习。

自然成熟的变化不属于学习，如青春期少年的嗓音变化，是生理成熟的结果，不能称之为学习。

第三，变化必须能“相对持久保持”。

这强调的是学习的变化区别于因适应、疾病或服药引起的暂时性的变化，这些变化一般是可逆的。

但如果我们学会了游泳、滑冰、骑车、打球等，这些技能就几乎终生不忘。

(二)人类的学习与动物的学习有本质的区别对动物来说，学习仅是一种有生物意义的活动，而对于人类来讲，学习就不是简单地适应环境的活动，而具有其社会意义，这是人类学习与动物学习的本质不同，因此，人类的学习具有自己的特点。

1.人的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程，动物的学习只局限于其自身的直接的经验。

人类除了通过直接经验的方式获得个体经验以外，还在同其他人的交往过程中获得人类社会的历史经验。

自有人类文化以来，人类社会积累了大量的知识和经验，这些知识和经验通过社会传递保存下来,而个体从出生以来，就是通过与成人的交往，通过在学校里与教师的交往，进行学习，掌握前人所积累的经验;还通过与同代人的交往而获得大量的社会经验。

这种间接经验的学习，无论在内容和形式上都非常丰富的，这是动物学习中所不可能的。

关于学习没用的辩论赛一、“学习有用还是无用”辩论材料(正方)学习的好处：1.学习用于指导实践，造福人类，如：化学、生物学、医药学等；2.认识和学习做人，如：马克思主义哲学、心理学等；3.追求真理，如：数学、物理学等；4.认识世界、社会、人类，打破鄙陋，开阔眼界，如：文学、历史、地理等；5.增加智慧，活跃大脑，如：英语、数学、语文等，一般而言，文化越高的人思维更加缜密、高远、理性，很多事都看得透彻看得开，因此，寿命越长(注：这是有科学报告证明的)；6.小时候好好学习，长大了才能在社会上立足，找到好工作，享受生活。

7.可以丰富我们的知识和阅历；8.可以报效祖国，为国争光；9.学习是个体生存的必要手段；动物和人的生活都离不开学习。

学习是动物和人与环境保持平衡、维持生存和发展所必需的条件，也是适应环境的手段。

动物和人为了生存下去，还必须通过学习获得个体经验。

这种后天学习到经验可适应相对迅速的变化，与先天本能相比，其意义显然要重要得多。

譬如，一只小羊羔通过不断地向羊妈妈学习，才会知道哪里可以寻找到丰富的食物，知道怎样躲避狼的追捕。

如果小羊不学习，就不能适应不断变化的外界环境，也就无法生存下去。

学习在人类个体生活中的作用必然是最大的。

人类有动物不可比拟的学习能力，可以迅速而广泛地通过学习适应环境。

如，种植谷物，获取粮食，靠的是学习；战胜毒蛇猛兽等天敌，对付可怕的瘟疫，靠的也是学习。

而在当今世界，要找到好的工作获得高质量的生活，不好好学习怎么行呢?人能够成为万物之灵，靠的就是学习。

国外有句名言，叫做“不学习就灭亡”。

1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会发表著名的研究报告，题为《学会生存》，就把学习同生存直接联系在一起，可见学习对人类生存的重要性。

10.学习可以促进人的成熟；随着年龄的增长，人会学到很多其他东西，逐渐成熟。

学习对成熟的影响作用，首先得到了动物心理研究的支持。

11.学习可以提高人的素养；知识就是力量,就是财富,是人类文明的积累。

向书本学习，向实践学习读书历来都是修身养性的重要途径，学问多寡也是衡量人品道德的重要标准。

从古至今，刻苦学习的不乏其人，细细数来，凡是有所成就的人大都有一个共同的特点，那就是热爱读书。

他们孜孜不倦，刻苦学习，不断丰富、提高、涵养和完善自己。

任何一个人都不是生而知之，都是学而知之，学然后知不足。

孔子认为，一个人要做到敏而好学，不耻下问。

孔子一遇到不懂的事情，就会主动向别人请教。

一次，孔子到鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼，他不时向旁人询问，差不多每件事都问到了。

有人在背后嘲笑他，说他不懂礼仪，什么都要问。

孔子听到这些议论后说：“对于不懂的事，问个明白，这正是我要求知礼的表现啊。

”学习不仅能增长学识，更是成就一番事业的强大动力。

古代很多官员通过科举考试进入官场后，并没有放弃学习，几乎个个都是饱学之士，不管是文官还是武将，他们下朝回家后，大都在读书学习、吟诗作画。

我们所熟知的思想家、政治家、文学家、军事家无不是如此，例如唐代的韩愈、柳宗元，宋代的王安石、苏轼、范仲淹，清代的林则徐、左宗棠等，既是垂范后世的出色政治家，又是名留青史的杰出文学家。

古人将勤学善学的精神概括为：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。

”无论是少年求学，考取功名以期建功立业；还是中年学思并重，积淀人生的厚度；抑或是垂垂老矣依旧不肯放下书本，一个好学之人会将学习融入自己的一生。

由于从古至今人们对学习的推崇，使得我们的历史史册记载了许许多多勤奋好学的故事。

董仲舒专心攻读，孜孜不倦。

他的书房后有一个花园，绿植清新悦目，花朵争奇斗艳，即便如此，他仍能专心致志读书学习，以至于三年时间没有进园观赏过一次。

董仲舒如此专心致志地钻研学问，使得他成为西汉著名的思想家。

坚持学习需要付出艰辛，一时做到容易，长期坚持却难。

因此，只有坚持不懈、积少成多，才能有所收获。

每个人的一生，都是在学习中成长成熟的，没有生而知之者，都是学而知之、困而知之，坚持学有所思，把知识变为智慧。

学习有广义和狭义之分。

广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

狭义的学习指人类的学习，人类的学习是指个体在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

学习心理辅导是指教师运用学习心理学及其相关理论，对学生在学习活动中发生的各种问题（包括认知、动机、情绪、行为等方面）进行辅导的过程。

具体有七个目标：协助儿童培养学习兴趣、树立正确学习观念发展学习能力、养成良好学习习惯与有效学习方法、适应与改善学习环境、对特殊儿童进行辅导、辅导儿童升学。

他的“认知-结构论”或“认知发现论”，主要内容是：(一)学习观(1)学习的实质是形成认知结构(2)学习包括知识的获得、转化和评价三个过程(二)教学观(1)教学的目的在于理解学科的基本结构(2)掌握学科基本结构的教学原则(三)简评儿童的认知发展是由三个结构上迥异的三个阶段组成：动作性表征、映像性表征和符号性表征。

即通过动作或行动、肖像或映像以及各种符号来认识事物。

一般地，动作性表征阶段相当于皮亚杰的感觉运动阶段，映像性表征相当于皮亚杰的前运算阶段的早期，符号性表征阶段大体相当于皮亚杰的前运算阶段的后期以及一直到以后的年代，这三种表征系统其实就是三种信息加工系统，是我们已经获得的知识经验以及与这些知识经验相联系的活动方式。

布鲁纳创立了认知结构学习理论，主要包括认知表征理论、认知结构理论、学与教的原则和发现学习这四大块。

布鲁纳认为，在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段。

（一）动作性表征（又称表演式再现表象）这一阶段大致相当于皮亚杰的感觉运动阶段，在这个阶段儿童通过作用于事物而学习表征它们。

以后能通过合适的动作反应再现过去的事物。

在他们最初生长的几年中要解决这样一些问题，如怎样爬、走路、玩玩具，一般地利用身体影响周围环境。

在这个时期，儿童通过做和通过看别人做什么而学习。

告诉他怎么做，只有在儿童也能做出这个动作并看到别人也做出来时才有帮助。

关于学习的名言警句伟大的圣人曾经说过：“学而时习之，不亦说乎?”下面是小编收集的名人语录，鼓励一直在路上的同学们。

1、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

——苏轼2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

——陈寿《三国志》3、应当随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

——高尔基4、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。

——吴晗5、学者先要会疑。

——程颐6、吾生也有涯，而知也无涯。

——庄子7、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。

——孙中山8、愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。

——左拉9、学习永远不晚。

——高尔基10、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

——笛卡儿11、学问勤中得，萤窗万卷书。

三冬今足用，谁笑腹空虚?12、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。

——培根13、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

——普列汉诺夫14、发明千千万，起点是一问。

人力胜天工，只在每事问。

——陶行知15、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。

——富兰克林16、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。

——朱熹17、学无止境。

——荀子18、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。

——刘向19、学问难穷，帮亲师取友。

——汤斌20、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。

——高士其21、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。

——泰戈尔22、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。

它永远在创新，永远在前进。

——普良尼施尼柯夫23、学而不厌，诲人不倦。

——孔子24、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。

25、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。

——李大钊26、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。

名人关于学习的名言我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了.下面是小编为您收集整理的名人关于学习的励志名言,希望能对您有所帮助!名人关于学习的名言1. 学习——永远不晚。

——高尔基2. 爱情是一个不可缺少的但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作学习的绊脚石。

——张志新3. 古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。

——邓拓4. 如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。

——高尔基5. 青年人首先要树雄心，立大志;其次要度衡量力，决心为国家人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。

——吴玉章6. 我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。

——巴尔扎克7. 只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。

——小塞涅卡8. 人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。

——斯大林9. 为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。

为数重物，包裹在里面，无缘得见。

必是今日去一重，又见得一重。

明日又去一重，又见得一重。

去尽皮，方见肉。

去尽肉，方见骨。

去尽骨，方见髓。

——朱熹10. 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

——林格伦11. 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。

——卢梭12. “先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

”。

——陶行知13. 年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。

——格里尔14. 学习如果想有成效，就必须专心。

学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。

——谷超豪15. 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

——高尔基16. 劳动教养了身体，学习教养了心灵。

——史密斯17. 做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。

学习的重要性作文（精选26篇）学习的重要性作文（精选26篇）在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的学习的重要性作文（精选26篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学习的重要性作文篇1“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”现当代，科学技术日新月异，要生存。

要发展。

要满足时代的需求，必须接受教育。

勤于学习，更新知识，提升能力。

社会在进步，学海永无涯，所以我们应树立一个终身学习的观念。

记得我曾经看过这样一篇报道，有一位72岁的老人，“活到老学到老”，在国家放宽对考生报考大学年龄限制的情况下，他两次参加高考，可是均因分数低而未被录取，但是他仍然不放弃。

这种渴求知识的精神感动了他所报考学校的师生，经过研究，学校特许他作为旁听生上学。

由此可知，学习永无止境，他不分幼尊卑‘学习获得知识，知识改变命运。

’说起学习的重要性，他对于个人的成长。

成才。

对于个人的生存和发展都具有十分重要的意义。

学习可以提高品德修养；学习可以增长才干；学习才能适应社会发展的要求。

除此之外，学习还有另一种更深刻的意义。

记得曾经的我徘徊在这样一个问题上：我为什么学习呀？学习的目的何在？难道就只是为了在这个弱肉强食的社会里争出个高下吗？后来在一节政治课上我得到了答案，政治老师曾经讲过这样一个故事：日本是一个小岛国，资源也很匮乏，可他们为什么衣食无忧呢因为中国地大物博，资源丰富，日本便从中国廉价买回原料，再经过他们的高新技术，把这些原料制造成工艺品。

日用品，再用高于原料几倍的价钱卖回中国，就这样日本富了起来。

在刚听完这个故事后，我的心里也有很深的感触，有些愤恨日本人耍小聪明，可是归根结底，细细想来，还是中国的科技不够发达，人才不够卓越，才会导致这种局面。

周恩来曾经说过：“为中华之崛起而读书”，现在我终于理解了这句话的含义：当今社会只有“不拘一格降人才”，我们的国家才会“更上一层楼”。

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——苏轼2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

——陈寿《三国志》3、应当随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

——高尔基4、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。

——吴晗5、学者先要会疑。

——程颐6、吾生也有涯，而知也无涯。

——庄子7、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。

——孙中山8、愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。

——左拉9、学习永远不晚。

——高尔基10、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

——笛卡儿11、学问勤中得，萤窗万卷书。

三冬今足用，谁笑腹空虚?12、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。

——培根13、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

——普列汉诺夫14、发明千千万，起点是一问。

人力胜天工，只在每事问。

——陶行知15、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。

——富兰克林16、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。

——朱熹17、学无止境。

——荀子18、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。

——刘向19、学问难穷，帮亲师取友。

——汤斌20、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。

——高士其21、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。

——泰戈尔22、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。

它永远在创新，永远在前进。

——普良尼施尼柯夫23、学而不厌，诲人不倦。

——孔子24、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。

25、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。

你对学习的态度和方法学习是一项持续终生的任务，对于每个学习者来说，态度和方法都是至关重要的。

在本文中，我将分享我对学习的态度和方法，以及在学习过程中获得成功的一些经验。

一、态度1. 积极乐观：我相信积极的态度是学习的关键。

当面对困难和挑战时，我会保持乐观的心态，相信自己能够克服困难并取得进步。

这种积极乐观的态度能够激励我坚持学下去，不会轻易放弃。

2. 好奇求知：对我来说，学习是一种探索和发现新知识的过程。

我总是保持好奇心，渴望了解更多。

我会主动寻找各种资源，阅读书籍、参加课程、参观展览等，以满足自己的求知欲。

3. 自律坚持：学习需要付出时间和努力。

我始终坚持自律，按照学习计划安排时间，并且保持高效的学习状态。

即使碰到一些困难和诱惑，我也会坚守初心，不断努力向前。

二、方法1. 制定计划：在学习之前，我会制定一个详细的学习计划。

计划包括学习的内容、时间安排、学习目标等。

这样可以使我的学习有条不紊，不会产生迷茫和无效的时间浪费。

2. 多种学习方式：我相信每个人都有自己适合的学习方式。

在我学习过程中，我尝试过各种不同的学习方式，例如阅读、听讲座、实践操作等。

通过多种方式的学习，我可以更好地理解和记忆知识。

3. 高效学习：高效学习是我追求的目标之一。

为了提高学习效率，我会使用一些学习辅助工具，例如制作学习笔记、利用时间管理技巧等。

此外，我还会将学习与实际应用相结合，通过解决问题和完成任务来强化所学的知识。

4. 合理休息：学习需要合理的休息来恢复体力和精神状态。

我会合理安排学习和休息的时间，避免长时间的学习造成疲劳和厌倦。

在休息时，我会选择一些放松身心的活动，例如散步、听音乐等，以提高自己的学习效果。

总结起来，学习是一项永无止境的任务，态度和方法是决定学习效果的重要因素。

积极乐观、好奇求知以及自律坚持是我对学习的态度。

而制定计划、多种学习方式、高效学习和合理休息则是我在学习中采用的方法。

通过不断努力和实践，我相信我能够取得更好的学习成果，不断提升自己的学习能力和水平。