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《an en in》学案
一、学习目标
1．学会前鼻韵母an及其四声的发音。
2．知道整体认读音节yuan。
3．能正确的书写拼音字母。
二、重点难点
1．重点：an的发音及拼读。
2．难点：掌握整体认读音节yuan。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．“an”是由什么字母组成的？
2．你知道哪些带有“an”的词语？
3．哪些声母从来不跟an在一起？
四、参考资料
an：发音时，先发 a 的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。
en：发音时，先发 e 的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。
in：发音时，先发 i 的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。
人教版语文一年级上《an en in un ün》第一课时教案一年级能拼读音节就可以了，不一定要求能直呼音节。
拼音字母表是要熟记的，但不强求背诵默写。
声母、韵母的音节能够书写即可，是否工整不必讲究。
本文特意为大家收集整理了人教版语文一年级上《an en in un ün》第一课时教案，希望大家喜欢！教学内容：复韵母an en in un ün教学目标：1.知识与技能：拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节。
2.过程与方法：能正确拼读声母与an、en、in、un、ün 组成的音节。
3.情感、态度与价值观：初步感受家的意义。
教学重点：拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节。
教学难点：前鼻韵母 un、ün、整体认读音节yuan、yun的正确认读。
教学准备：教学课件、拼音卡片教学过程：一、情景导入1.秋高气爽，森林里传来一阵欢笑声、喝彩声……原来森林里正在开运动会呢！我们也去看看吧！2.仔细观察图，有哪些小动物来参加了运动会？它们进行了哪些比赛项目？3.小动物们也邀请我们来参加运动会，找一找它们身边的前鼻韵母，你们赶快行动吧！二、学习前鼻韵母an、en、in1.看图感知“an”的发音2.学习“an”的音和形。
观察“an”是由哪两个字母组成的？a和n组成了an。
“n”在这里不是声母，它表示鼻尾音“n”。
师示范发音，学生模仿、练习。
拼读g—ān—gān。
3.en、in的学习方法与an类似。
三、书写前鼻韵母an、en、in1.观察三个鼻韵母，说说占格位置。
2.教师范写，强调两个字母要写紧凑，学生观察。
3.学生描一个、写一个，教师巡视。
4.在实物投影上展示学生书写情况，进行评议。
四、练读an、en、in的四声1.四声的小帽子应该带在哪里呀？（出示an、en、in的四声）2.学生练读、指名读，打乱顺序读，开火车读。
五、学习整体认读音节yuan和yin。
1.出示海豚顶球图，图上画的球是什么形状呀？2.把“圆”的第二声变成第四声，让学生试试。
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《an en in un ün》教案【三篇】，希望对你有帮助!《an en in un ün》教案⼀ 教学⽬标 1．学会“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母和它们的四声，读准⾳，认清形，会书写。
2．能直呼含有“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母的⾳节和⾳节词语。
3．学习整体认读⾳节“yin、yun、ｙｕɑｎ”及其四声。
4．借助图画与⼉歌等教学⼿段，培养学⽣的观察能⼒。
并认识“蓝天、⽩云、草原、森林”4个词语，会写“云”，认识笔画“”。
教学重、难点 重点：ɑn en in un ün及其四声。
难点：ün与声母j q x相拼时ü上两点省写规则。
教学准备 课件、彩⾊图⽚、⾳节词语卡⽚。
教学时间 3课时。
教学过程 第1课时 ⼀、创设情境，激趣引⼊ 1．同学们，再过⼏天就是“⼗⼀”旅游黄⾦周你打算去哪⼉游玩⼉？（指名说）我们的学习伙伴龙龙想邀请我们⼤家随他⼀同去拼⾳王国中认识⼀组新朋友，⼤家想去吗？好，我们现在就出发。
（多媒体出⽰蓝天、⽩云、草原、⽺群、森林、河流的图像） 2．看看龙龙把我们带到哪⼉了？你都看到了什么？（指名说）。
3．龙龙还给⼤家带来了⼀⾸好听的⼉歌呢。
（出⽰书上的⼉歌，并闪动带有蓝⾊字母的⾳节。
） 4．⼤家喜欢吗？今天我们学习《拼⾳与识字14》。
（板书课题，并领读） ⼆、探究学习 （⼀）读⼉歌，引出学习内容。
打开书第34页，读⼉歌。
1．师⼤声读⼉歌，⽣⼩声跟读。
2．⽣⼤声读，师⼩声读。
3．指名读（给予指导）。
4．这⾸⼉歌好听吗？细⼼的⼩朋友可能会有⼀些发现。
（指名说说发现了什么。
） 5．你们真了不起，发现⼉歌中有带有蓝⾊字母的⾳节，快在书上圈⼀圈，读⼀读。
6．师板书lán sēn lín cūn qún 5个⾳节，指名读⼀读。
部编版小学语文一年级上册-ɑn en in un ün 第一课时（教案）一、教学目标1.了解汉字的读音特点，学习拼音a、e、i、o、u以及ɑn、en、in、un、ün的发音、书写和组合。
2.掌握拼音字母的读写方法及规律，能各自正确识读、书写和组合，全面掌握语音知识，准确朗读词语句子。
3.认识字、学习拼音，培养学生的学习兴趣和注意力，激发他们的学习欲望，为以后学习汉字、读书打下基础。
二、教学准备•教学课件及教辅材料。
•拼音表单。
•课前准备：复习教材知识及拓展阅读。
三、教学过程3.1 导入环节（10分钟）1.教师和学生互相问候，让学生朗读生字“A”、“E”、“I”、“O”、“U”，并在黑板上写出这五个字母。
2.教师展示一些单音节词“ma、le、zi、fu、hu、ya”等，让学生快速拼读。
3.教师出示生字“ɑn、en、in、un、ün”，并让学生朗读、拼写，并初步了解音节的构成。
3.2 观察环节（10分钟）1.观看课件PPT，对照图表，分别理解五个元音的发音规律。
2.分组比赛：学生分成两组，比赛谁最先正确将5个元音在黑板上正确书写，并读出来。
3.3 训练环节（30分钟）1.教师播放动画，让学生用声音、手势、动作和表情等多种方式，模拟认读舌形图中飞机、火车、蜜蜂、小汽车、马等有声律的词。
2.给学生发放有关拼音的练习卷，学生认真书写、朗读，教师巡视督促，给予指导。
3.学生小组合作，翻译句子：“An,dan,lan、En、ben、ren、In、jin、min、Un、jun、yun”等，教师巡回指导，纠正错误。
3.4 综合环节（10分钟）1.教师请学生观看课件“云中的小鸟”故事，引导学生将前面学到的拼音字母与汉字相连，认识更多单词和句型。
2.学生看图和教师指导，用前面学到的五个元音字母拼读相关词语。
四、课后作业1.讲解部分汉字的拼音，让学生听写（成语或名人名言）。
2.教师录音或制作听力材料，让学生听录音并认真尝试拼读。
一年级上册语文《an en in un ün》第一课时教案一年级一年级上册语文《an en in un ün》第一课时教案一年级在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的一年级上册语文《an en in un ün》第一课时教案一年级，仅供参考，大家一起来看看吧。
教案设计设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此，围绕重点，教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则。
意在以活动和游戏为主，使儿童在愉快的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。
课前准备1.制作关于an、en、in、un、ün的多媒体课件。
(教师)2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün，整体认读音节yin、yun、yuan的音节卡片。
(教师)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、观察拼音，尝试发音1.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？2.学生发现都有n，尝试发音。
设计意图：通过学生自己对拼音的观察，从而发现前鼻韵母的规律，这样能激发学生的学习兴趣，并把韵母记得更牢。
二、观察图片，学习韵母和整体认读音节(一)教学an和整体认读音节yuan。
1.出示图片引导发音。
师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？(生：看电视呢)电视上演的是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。
谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了？2.多种方式练读。
一年级语文上册《an en in》精品教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，涉及第三章“拼音乐园”中的第二节“an en in”。
教学内容主要围绕这三个前鼻韵母的发音、书写及其在词语中的应用展开。
详细内容包括：an en in的发音方法、声调组合、相关例词及简单句子。
二、教学目标1. 让学生掌握an en in的发音方法，能准确读出相关词语和句子。
2. 使学生学会an en in的书写，了解其在词语中的应用。
3. 培养学生运用an en in进行词语组合和句子表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：an en in的发音区别及声调组合。
教学重点：an en in的正确发音、书写以及在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示（如“安恩音”三个字的卡通形象），引发学生兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解an en in的发音方法、声调组合，结合例词进行示范。
步骤：教师示范发音，学生跟读；教师讲解声调组合，学生练习。
3. 实践：学生分组，进行an en in的发音、书写练习。
步骤：教师给出词语，学生分组进行发音、书写练习；教师巡回指导，纠正错误。
4. 互动：进行课堂互动，检查学生对an en in的掌握情况。
步骤：教师提问，学生回答；学生互相检查发音、书写。
5. 例题讲解：讲解an en in在词语中的应用，举例说明。
步骤：教师出示例题，讲解解题思路；学生跟随教师一起完成例题。
6. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目。
步骤：学生独立完成，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 板书课题：an en in2. 板书重点：an en in的发音、书写、例词及句子3. 板书形式：采用图文并茂的形式，直观展示教学内容七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写an en in各10遍，要求书写规范。
小学语文《an en in un ün》优秀精品教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册，涉及章节为《an en in unün》。
具体内容包括：学习an、en、in、un、ün五个前鼻韵母，通过图片和例词让学生掌握这些韵母的发音和书写；通过朗读和练习，加强学生对前鼻韵母的运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和书写前鼻韵母an、en、in、un、ün，掌握其发音要领。
2. 技能目标：学生能够通过实际操作，运用前鼻韵母进行词语的组合，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音和书写。
难点：如何引导学生通过观察、思考、实践，将前鼻韵母运用到实际的语言表达中。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、图片、录音机、磁带学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种含有前鼻韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的共同点，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课呈现（10分钟）（1）教师播放录音，让学生倾听并模仿前鼻韵母的发音。
（2）教师通过口型和发音讲解，让学生跟随学习前鼻韵母的发音。
（3）展示前鼻韵母的书写，让学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例词，引导学生认读并分析例词中的前鼻韵母。
（2）教师邀请学生上黑板书写例词，并对书写进行评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。
（2）教师选取部分学生的作业进行展示和评价。
5. 小组合作（10分钟）学生分组进行词语接龙游戏，要求每个词语都要包含前鼻韵母，以加强学生对前鼻韵母的运用。
六、板书设计1. 《an en in un ün》2. 内容：（1）前鼻韵母的正确发音和书写（2）例词展示（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün，每个5遍。
一年级上册语文教案看图说话学拼音an、en、in 、yin第一课时_语文S版教学目标1、学会an、en、in三个前鼻韵母及yuan、yin两个整体认读音节，认清形，读准音。
2、掌握声韵连读的方法和声介合母的拼读方法；3、会认“门、去、来”三个汉字。
正确朗读韵文。
4、能根据图意想像说简单的话，进一步训练学生的观察能力、思维能力和表达能力。
教学重难点前鼻韵母an、en、in及整体认读音节yuan、yin的发音要领，并识记。
课时安排两课时。
教学流程第一课时教学目标：1、学会前鼻韵母an、en、in及整体认读音节yuan、yin。
2、能正确的书写复韵母。
教具准备：挂图，四声卡片教学过程：一、复习旧知，揭示新课。
1、复习单韵母a、e、i和声母n。
（认读卡片，说顺口溜。
）2、认读复韵母ai、ei、ui，说说你是怎样读出来的？3、谈话，揭题：看图说话学拼音12。
二、谈话导入，激发兴趣。
1、谈话：顽皮的小猴子是小朋友们喜爱的动物，今天，它要带小朋友们去一个童话般的世界里游玩。
你们愿意去吗？（课件播放动画）2、你看到了什么？请大胆地说出来。
（教师相机出示文中的词语和音节。
）3、观察插图，互相讲故事。
（要求用上文中的词语。
）三、学习前鼻韵母，指导拼读。
（一）学习前鼻韵母an。
1、利用课件（或插图）引出音节。
⑴播放动画课件（或出示插图）：小猴子和哥哥走到岸边。
教师指导：小猴子和哥哥来到什么地方？引出“岸边”一词，并认读。
⑵谁能用“岸边”说一句话？2、提出前鼻韵母an，并认识an的组成。
⑴告诉学生：“岸边”一词用拼音表示是“àn biān”，“an”是我们本课学习的第一个前鼻韵母。
⑵“an”是由什么字母组成的？3、学习an的发音。
⑴教师讲述an的发音要领。
⑵听老师发音；做好口形跟随老师发音。
⑶自由练习发音。
⑷互相检查，并纠正发音。
4、练习an的四声。
（可采用找朋友的游戏。
）5、用“an”组词并说话。
例：ān，安全，小朋友们要注意安全。
一年级上册语文教案汉语拼音an en in un ün第一课时(1)学生自由拼读。
ɡ－u－an→ɡuan k－u－an→kuan h－u－an→huan词语朋友：关门、宽阔、欢乐饭馆、冠军、大款、五环、缓慢、换气、交换端正、团圆、温暖、杂乱、钻石、酸辣、砖头、穿衣服(2)回忆j、q、x和ü相拼时的读法，学生拼读三拼音节。
j－ü－an→juan q－ü－an→quan x－ü－an→xuan复习：小ü去两点的规则。
词语朋友：捐款、杜鹃花、圆圈、甜甜圈、宣传、喧闹卷袖子、泉水、犬、打折券、选举、炫酷(二)教学en。
1.出示图片引发音。
师：再来看，图上妈妈的手在干什么？(生：摁遥控器)“摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，谁来试试？很棒！发这个音跟发an的方式是一样的，先做好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形……谁来试试？2.多种方式练读。
男生读读，女生试试，同桌互相读一读。
3.探究记发音方法。
编个顺口溜记记。
(摁个遥控en en en ) 师生一起加上手势说一说，记一记。
4、标调组词生写出四声并读一读。
ēn :恩人én: én,你说什么？èn: en倒在地(三)学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1.看插图说话，引出in和yin：茶几上放着什么？(生：饮料)“饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母，儿歌记忆：一瓶饮料 in in in2.练习发音。
师：谁能学着发in的音？(学生试读，师生共同正音。
)3.提醒学生in的声调标在i上，去掉i的点。
4、师：前面的an 和en都有一个特殊的本领，就是自己能成为音节。
我们的小in可羡慕啦，也想拥有这样的本领。
可是他法力还不够大，做不到。
就在小in 着急的时候，大y出现了，对他说：别急，我来帮你。
于是，大衣牵起了小in 的手，帮他变成了音节。
《an en in》学案
一、学习目标
1．学会前鼻韵母an及其四声的发音。
2．知道整体认读音节yuan。
3．能正确的书写拼音字母。
2、重点难点
1．重点：an的发音及拼读。
2．难点：掌握整体认读音节yuan。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．“an”是由什么字母组成的？
2．你知道哪些带有“an”的词语？
3．哪些声母从来不跟an在一起？
四、参考资料
an：发音时，先发 a 的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。
en：发音时，先发 e
的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。
in：发音时，先发 i
的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。
