一天，安培在_______的街上一边散步一边 __________,忽然，他看见一块“黑板”，便跟着 它边走边演算，直到他追不上了才发现，原来会 跑的“黑板”是________。安培研究问题真 _______ 。
读课文二、三小节
1.用“——”划出说明安培 “入迷”的句子，圈出说明 安培“入迷”的词语。 2.想一想安培怎么会在这块 “黑板”上演算数学题的？
简介安培
安培:法国19世纪著名的物 理学家。化学家和数学家，是电 动力学创始人。后人为了纪念他， 把电流的强度称作“安培”。
会跑的“黑板”
要求： 1.读准字音，读通句子，不加字，不漏字，注意标
点的停顿。 2.边读边思考：“黑板”两字为什么要加引号？会
跑的“黑板”究竟是什么？思考后完成以下口头 填空：
说话练习：不是……而是 ……
小组学习：
1.读1-3节，思考，安培为什么会在这 块“黑板”上演算数学题的？
2.在书上找出写原因的句子，小组读 一读。
可是安培 好像什么也没有看见 ， 只顾低着头朝前走。原来，他正在思考 一道数学题。
他一边 心算 ，一边用手指在自己 上衣襟上写着、画着。他多么希望能有 个地方计算哪。
他研究问题全神贯注，常常达 到入迷的程度。
街上的行人、车辆来来往往， 很热闹。可是，安培好像什么也 没有看见，只顾低着头朝前走。
他研究问题全神贯注，常 常达到入迷的程度。
街上的行人、车辆来来往 往，很热闹。可是，安培好像 什么也没有看见，只顾低着头 朝前走。
他一边心算，一边用手指在 自己衣襟上写着、画着。他多么 希望能有个地方计算啊。说来也 巧，街道旁正好竖着一块“黑 板”，好像是特地为他准备的。 太好了，安培高兴地走过去，从 口袋里掏出粉笔，在“黑板”上 演算起来。
