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大班上学期数学教案优质20篇这是大班上学期数学教案优质20篇，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班数学教案：9以内的相邻数设计意图对大班幼儿的小朋友来说,1到10的数字都是认识的,但是对1到10的相邻书来说不是和认识,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培养幼儿的专注力和想象里和交往能力.活动目标（1）了解10以内数字的相邻关系。
（2）通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
(3)培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。
活动准备：1、1——10的数卡若干2、房子图10副3、操作点卡、活动过程：（一）创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。
1、师：你们知道什么叫邻居吗？你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）（二）引导幼儿认识相邻数。
1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁？（出示大数片1——10）。
数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。
2、（展示房子图），今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了，可是他们买的房子是一样的，他们不知道自己到底是住在哪一栋房子。
他们请我们大班的小朋友来帮帮忙，把他们送到新房子里去，你们愿意帮助他们吗？3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家说说送的对吗？为什么？4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻居是谁？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）你们知道是为什么吗？这里有一个秘密。
2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的邻居是1和3。
（举例说5）同上小结：他们都有一个共同的秘密，就是比一个数多1，比这个数少1，的前后两个数就是这个数的相邻数。
5、现在苹果宝宝也想找邻居了，请小朋友们帮帮忙。
（出示幻灯片）苹果“3”和“6”。
师：苹果3的邻居是谁？苹果6的邻居是谁？（三）游戏数字宝宝很高兴，他们说我们小朋友很聪明，他想和你们玩游戏/。
大班户外体育游戏127个游戏1：小猪回家游戏规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。
游戏玩法：幼儿双手推动“小猪”（皮球）在地面滚到指定的“家”（纸箱）。
随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮忙“小猪”钻过“山洞”（障碍物），走过“小桥”（障碍物），绕过“危险”（障碍物）回到“家”。
游戏2：喂小动物吃饭游戏规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。
游戏玩法：在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在必须距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测本事。
游戏3：我是小小传球手游戏规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。
游戏玩法：幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也能够进行腿下传、左右传、边跑边传等。
传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的本事。
游戏4：比比谁的本领大游戏玩法：教师向前爬时，幼儿就后退爬，想法不让幼儿抓住，如果快要抓着你时，幼儿就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自我；当教师后退爬时，幼儿就向前爬来抓我，看看是幼儿的本领大，还是教师的本领大不让对方抓着。
游戏5：看标志爬游戏玩法：教师这儿有两朵什么颜色的花当你看到红花时，就必须向前爬；当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。
游戏6：切西瓜游戏玩法：幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。
我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。
”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。
儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。
游戏7：老鹰抓小鸡游戏玩法：一人扮演老鹰，一人扮演鸡妈妈，多人扮演小鸡。
小鸡们一个之后一个地拉着鸡妈妈的衣服。
老鹰去捉小鸡，鸡妈妈两臂张开护着小鸡们，不让老鹰捉小鸡，老鹰只能捉最终一只小鸡。
小鸡如果被老鹰捉到，就算输了。
游戏8：拉“大锯”儿歌：拉大锯，扯打锯，姥姥门前看大戏。
小班教案《老狼老狼几点了》一、教学目标1.了解并能正确书写数字1-122.能够听懂、朗读并理解与时间有关的词汇。
3.通过游戏和练习，培养学生对时间的概念和日常生活中时间的认知。
4.培养学生观察力、注意力和团队合作能力。
二、教学重难点1.数字1-12的正确书写及对应的时间表达。
2.时间概念的形成和运用。
三、教学准备1.大班教具：数字卡片、钟表模型、老师准备好数字1-12的卡片，并将它们粘在钟表上。
2.小班教具：学生准备纸板、颜色笔或者彩色纸卡片、剪刀和胶水。
老师提前准备好钟表、牛奶盒子（2盒）和牛奶卡片（12张）等材料。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师展示钟表模型，鼓励学生观察并说出钟表上的数字及其对应的时间。
然后用手指特别指出数字1和数字12，并模仿钟表上的指针指向这两个数字，问学生“现在几点了？”学生回答后，问到点时间的几点了？2.学习（15分钟）a.教师出示数字卡片1-12，让学生用纸板上画出对应的钟表，然后用颜色笔或者彩色纸卡片剪切和拼贴钟表上的指针，指向对应的数字。
让学生互相展示并描述他们自己的钟表。
b.教师依次出示数字卡片1-12，让学生根据数字和指针的位置说出对应的时间。
然后让学生与伙伴合作进行练习，互相问答时间。
3.游戏（15分钟）a.教师将2个牛奶盒子放在教室的不同角落，然后将12张牛奶卡片随机分发给学生。
老师模仿狼的声音问学生“老狼老狼几点了？”学生根据自己手上的牛奶卡片，快速找到对应的位置。
老师记录完成的顺序。
b.游戏结束后，教师统计一下哪个牛奶被学生找到的最晚，即答题速度最慢。
并让学生观察钟表上的指针位置，找出对应的时间。
最后，教师鼓励学生不断争取更好的成绩。
4.巩固（10分钟）a.教师展示4个时间表情图：早上、中午、下午、晚上，并用手指着不同的表情图说出相应的时间。
然后与学生进行问答。
b.小组竞赛：将学生分为两个小组，每组选择一位代表上台进行竞赛。
老师按顺序出示数字卡片1-12，代表要说出对应的时间。
户外郊游活动策划方案10篇户外郊游活动策划方案篇1一、活动主题：团结合作、运动健身二、活动地点：龙泉阳光城三、活动时间：20__年3月27日(人数：47人)四、活动具体时间安排：09：00——各队队长清点人数(名单见附件二)09：05——从公司出发10：00——到达目的地10：05——开始团体趣味游戏活动(规则详见附件一)、火车赛跑b、跳长绳比赛公司春游活动方案、过龙门12：00——午餐观湖餐厅(颁发20_年度全勤奖)3：30——体育活动保龄球1个道(2小时13：30)羽毛球2个场地(各1小时13：30)乒乓球2个桌(各1小时13：30)网球1个场地(2小时13：30)壁球1个场地(1小时13：30)18：00——晚餐18：30——回到成都五、注意事项：1、因本次活动以健身运动为主体，请大穿运动鞋、着方便运动装(千万不要穿高跟鞋、着裙装)。
2、羽毛球、网球项目需付租拍费(羽毛球：6元只、网球：8元只)，有拍者提议自带。
户外郊游活动策划方案篇2一、活动目的：1、与大自然零接触，让学生深入大自然，了解大自然，开阔学生的视野，增长学生的见识。
2、把课堂延伸到自然和社会，培养学生自理本事、动手实践本事、创新意识和吃苦耐劳、敢于探索的精神。
3、感受深秋的美丽和丰收的喜悦，经过自我买、洗、烧等一系列野炊过程体验劳动的欢乐。
4、丰富学生的课外生活，让学生在活动中感知，在活动中交流，在活动中学习，在活动中陶冶情操。
5、在活动中渗透环境保护教育，让学生从小树立环保意识。
二、活动时间：11月15日(如有变化，另行通知)三、活动地点：水库四、活动对象：全体师生五、活动资料：1、四至六年级野炊活动;一至三年级参观吉利公司后进行野餐活动，2、四到六年级野炊及“学校小厨师”评比活动;3、各班开展户外趣味游戏或爬山活动;六、活动准备：1、活动前各中队组织做好学生的思想教育、强调纪律、进行安全教育和环保教育： A活动当天，要求学生穿校服，佩戴红领巾或穿宽松的服装。
大班音乐老狼游戏教案及反思教案标题：大班音乐老狼游戏教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿们通过音乐游戏的方式，培养音乐感知和节奏感。
2. 通过游戏的互动，提高幼儿们的合作能力和注意力。
3. 通过反思，帮助幼儿们理解游戏中的规则和策略，并提高问题解决能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐资源2. 游戏道具：老狼面具、小羊面具等3. 游戏道具：老狼面具、小羊面具等教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向幼儿们介绍今天的音乐游戏主题，即“老狼游戏”。
- 向幼儿们展示老狼面具，并解释游戏规则：老狼会在音乐响起时追逐小羊，小羊需要躲避老狼的追逐。
- 通过询问幼儿们对音乐游戏的期待和想法，激发他们的兴趣。
2. 游戏活动（15分钟）：- 分发小羊面具给幼儿们，让他们扮演小羊。
- 播放音乐，幼儿们在音乐响起时自由活动，老狼则试图追逐小羊。
- 音乐停止后，幼儿们停止活动，老狼也停下来。
- 重复以上步骤，让不同的幼儿扮演老狼，增加游戏的互动性。
3. 反思（10分钟）：- 与幼儿们一起回顾游戏过程，询问他们在游戏中遇到的问题和解决方法。
- 引导幼儿们思考游戏中的规则和策略，并鼓励他们分享自己的观察和体验。
- 提问幼儿们游戏中有哪些地方可以改进，以及如何更好地合作和沟通。
4. 结束（5分钟）：- 总结游戏的收获和体验，表扬幼儿们的参与和努力。
- 鼓励幼儿们将游戏中学到的合作和解决问题的能力运用到日常生活中。
教案反思：通过这个音乐游戏教案，幼儿们能够在愉快的氛围中学习音乐和培养合作能力。
游戏中的互动和反思环节能够帮助幼儿们更好地理解游戏规则，并提高问题解决能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿们的思考和分享，激发他们的兴趣和参与度。
同时，教师还应注意游戏的安全性，确保幼儿们在游戏中能够保持安全和秩序。
追随拍摄的操作方法与技巧合集一篇追随拍摄的操作方法与技巧 1追随拍摄：顺着目标的运动方向，平稳地移动相机，使目标在取景器中的位置始终不变，并在移动的同时按下快门。
由于相机跟随动体向背景的反方向移动，所以照片上呈现出许多流动的线条，而快门速度越慢，流动线条越明显。
照片上的动体由于和照相机的移动方向、移动速度基本保持一致，所以形成清晰的结象。
整个照片的画面给人以强烈的动感效果。
这种方法可用来拍摄行进中的短跑运动员、骑手和驾驶员。
它的效果是运动员的形象清晰，而背景一片模糊。
优点是可以避免杂乱的背景破坏画面，同时，模糊的背景能衬托出动作的快速。
追随法的快门速度通常为1/15-1/60秒。
在没有把握的情况下，可对同一目标用不同的快门速度拍摄几张，以供选用。
追随拍摄有以下的方法：①平行追随：相机与动体的行进方向成90°。
拍摄时，相机平行追随动体。
平行追随法拍摄时应注意以下问题：1. 照相机的移动速度一定要和动体和移动速度始终保持一致。
2. 照相机的移动要在一条水平线上跟随动体移动，不能前后左右的晃动。
3. 按动快门要轻，时间不能过早或过晚，一般说在平行追随时以和动体在75度角到85度角之间按动快门为宜。
4. 按动快门的时间应该是动作的__。
5. 快门速度应根据动体的移动速度和你所要追求的拍摄效果确定，一般应在1/15秒～1/60秒之间，最快不能超过1/125秒。
6. 要充分利用现场的光线效果，采用侧逆光和深暗一些的背景，拍出的照片效果会更好一些。
②纵向追随：当动体纵向运动时,相机随之纵向追随.如小孩向上荡秋千,相机向上转动.③弧形追随：当动体弧形运动时,相机随动体运动,弧形追随。
④圆形追随：当动体圆形转动时,相机圆形追随。
⑤斜向追随：当动体由高处下降时,相机可斜向追随。
⑥变焦追随：拍摄者在面对迎面而来的动体时,利用变焦镜头,在变焦中追随拍摄.这时动体的四周会出现放射线条,有迸出的效果,动感很强.拍摄的要领是:当把动体对焦清楚后,随动体向前移动的方向,从远向近拉镜头,即从短焦距往长焦距拉动.如动体向后移动时,也可从近向远拉镜头,也即从长焦往短焦拉. 变焦追随时,用左手拉动焦距,右手按动快门,在拉动焦距中按快门.背景要选择有景物的地方,这样才能在变焦时,出现迸发式的线条。
现在数码单反相机的自动化程度越来越高，对于拍摄照片很多时候我们要做的就是构图，然后按下快门，对焦以及曝光测定，相机都会给我们预设好。
但是这只是在通常的情况下，如果有特殊的情况出现，那自动模式就无法达到我们的要求了，这时候单反相机强大的手动模式就开始大显身手。
这次老狼要讲解的是数码单反相机的曝光锁定和对焦锁定功能（一般高端的消费数码相机也有此功能）。
曝光锁定一、为什么要用曝光锁定曝光锁定的英文为AE-L ，全称为Automatic Exposure Lock，相机上一般用AE-L 来表示。
一般相机的自动模式，曝光模式采取是平均测光模式，这在拍摄一般场景的时候还可以满足我们的要求，但是如果在光照条件复杂的场景，拍摄出来的画面，就会出现曝光不准确的情况。
最明显的当属逆光拍摄人像的时候，如果我们采取自动曝光模式，在拍摄的照片上我们就会发现人像的主体曝光不足，而这时候我们如果走近人像，让人像充满整个测光区，先对人像进行测光，然后按下AE-L键，锁定曝光值，再退回到远处重新构图进行拍摄，这时候无论人像主体在画面的任何一个位置，曝光量总是准确的。
虽然这个也可以通过我们以前讲过的点测光或者中央重点测光来完成，但是这两种方法还是不如近距离的曝光测定准确，而且采取点测光后，如果测光点和对焦点不在同一点上，对于后期对焦也会造成诸多不便。
老狼提示：需要注意的是，用闪光灯拍摄时不要使用曝光锁定。
使用曝光锁定后不能再对相机的光圈快门进行操作。
二、怎样用好曝光锁定1.拍摄逆光画面时，采用平均测光模式，由于台灯的强光照射，相机在测光的时候，因为要平均整个画面的曝光值，会降低曝光量，造成主体（蓝色的玩偶）曝光不足。
对整个画面进行平均测光2．这时候我们可以把相机靠近拍摄物体，让主体充满整个测光区再进行测光，测光完成后按下曝光锁定按钮。
主体测光后曝光锁定3．这时候主体的曝光值已经锁定，我们退回到先前的拍摄位置，重新构图拍摄。
锁定后的拍摄效果这时候拍摄的画面主体曝光正常，而台灯曝光过度（这就是我们要的效果）。
大班体育游戏教案及教学反思《老狼老狼几点了》教案设计意图：本节课的游戏设计方式以角色扮演和团队合作为主，旨在通过模仿动物的行为和特点，激发幼儿的兴趣和参与度。
活动的主要目的是培养幼儿的观察力、协调能力和团队合作精神。
教学目标：1. 让幼儿能够观察并模仿动物的行为和特点。
2. 培养幼儿的团队协作能力和协调性。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学难点与重点：重点：让幼儿能够观察并模仿动物的行为和特点。
难点：培养幼儿的团队协作能力和协调性。
教具与学具准备：1. 老狼头饰2. 小红帽头饰3. 手偶4. 钟表模型活动过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动幼儿的积极性。
二、主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍游戏规则，将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表扮演老狼，其他幼儿扮演小红帽。
2. 游戏开始，小红帽们手持手偶，模仿各种动物的行为和特点，如兔子跳跃、小鸟飞翔等。
3. 老狼的任务是观察并猜测小红帽们扮演的动物是什么，同时要注意钟表的指针，当指针指向特定时间时，老狼要发出“几点了”的提问。
4. 小红帽们要用手偶遮住自己，以免被老狼发现。
5. 游戏过程中，教师适时介入，引导幼儿观察动物特点，提醒幼儿注意团队合作。
三、放松活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。
活动重难点：重点：让幼儿能够观察并模仿动物的行为和特点。
难点：培养幼儿的团队协作能力和协调性。
课后反思及拓展延伸：本节课的游戏活动整体进行得比较顺利，大部分幼儿都能积极参与，表现出对动物的观察和模仿能力。
在游戏过程中，我也注意到有的幼儿在团队合作方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。
在拓展延伸环节，可以邀请家长参与，组织一次家庭动物运动会，让幼儿和家长一起参与，增进亲子关系，同时提高幼儿的团队合作能力和协调性。
重点和难点解析：在本次体育游戏教案《老狼老狼几点了》中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案1活动目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动准备：1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：（一）交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。
)师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。
（二）体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。
)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：)一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?一分钟人能踢毽子48个。
一分钟人能包30个大馄饨。
3、我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总，教师记录结果。
跟老狼玩单反（1）开拍前的热身课：拍照姿势也有范儿在对拍摄姿势这一课，老狼很犹豫，是否需要跳过？考虑良久，觉得还是非常有必要。
因为老狼发现，随着相机快门速度的提升，一些相机说明书都忽略了这方面的内容，因此大家拍照时也就比较随意。
老狼可不想大家就因为拍摄姿势扼杀了一张经典的照片，下面几个就是大家常容易犯的几个错误，先对照一下吧。
错误姿势1：——立正站岗式× √根据三脚架原理，左图的示范是最近比较流行的独脚架站立方式，当然你也能站稳，但相比第二种方式，你更容易保持平衡。
大家要注意看双腿的姿势。
双腿微张，让重心可以很平稳的分配到双脚上，前后弓的脚步也很适合机动性的拍摄。
错误姿势2：——大鹏展翅× √在这组第一种方式，是大家最容易犯的一个习惯，这个动作很自然，但它并不稳定。
因为张开双臂，时负担会全部移动到肩膀跟手臂的关节上，造成身体不稳，这样拍一会儿就会产生的酸痛的感觉，当然不容易拍出稳定的照片。
正确的姿势是，双肩双臂自然下垂后，让自己保持一个比较轻松的姿势来拍照。
手臂的动作要领在于，拍照时使用左手来支撑机身和镜头的重量，特别当各位摄友使用“大炮”的时候就尤为重要，同时右手则稳定机身和按下快门的动作。
尽量避免使用右手来分担相机的重量，这样在按快门时，比较可以减少晃动。
错误姿势3：——双手持机身× √这个动作是判断一个人是否是菜鸟的最佳标准，一般MM喜欢这个姿势。
当然这种姿势是不对的，理由是，当双手握住机身的时候，镜头的位置就会重心偏移，那所谓的稳定性就无从谈起了。
这个习惯一定要改掉，因为如果用这个姿势使用长焦镜头的时候，有可能镜头的卡口会被镜头自身的重量给“掰”坏。
正确的姿势是一手握机身，一手端镜头，并方便镜头的焦段调节。
错误姿势4：——半蹲型×√看到第一种猥琐的姿势大家会笑，可是这也是大家经常做的动作。
这种不雅的姿势能带来的后果有两个，第一、弯腰拍照身体的中心偏移，腰酸腿痛先不说，身体都不稳定了，那相机还能稳定到哪儿去了。
第二、煞风景，各位一看照片就知道自己的形象了。
正确的方法是，右脚右膝著地，将臀部坐在脚跟上，让身体成为一个很安定的环境，这样的拍照姿势对提高我们拍照的稳定度有很大的帮助。
老狼附赠：超酷拍照姿势——端枪式此动作娱乐性和实用性都很强，请各位务必掌握。
掌握了这种姿势去车展拍MM，一定会赢得更多秋波的。
要领有以下两步：第一步：左手搭住右肩,左肘抬至水平，构成三角形。
第二步：左手把住右手腕,右手在里面，稳定性没有问题，就是需要给为影友自己适应。
动作的来源于战场改良后的超酷动作最后在拍摄按快门的一瞬间，有的朋友可能有听过要屏住呼吸的说法，这点老狼觉得不必太去强求，把心思放在你要拍摄人物精彩瞬间上，感觉时机一到，果断按下快门就对了。
还是那句话，以上的动作有一些是习惯问题，单是有一些的确能影响到拍摄效果，大家在以后长期的拍摄过程中逐渐摸索，拍摄动作不是不关键的，拍出精彩的照片才是硬道理。
跟老狼玩单反(2)别说你会对焦一听老狼要讲对焦，许多人都不乐意了，这么简单的技术也拿出来讲？不就是半按快门就可以完成对焦了吗？说得没错，对焦是很简单，但是要用好，这里可有太多的学问了。
用好了对焦，就能让你的摄影随心所欲表达你想要的效果。
它对老鸟都是一个长久研究的课题，对菜鸟来说，是学习单反首要攻克的一个课题。
对焦，就是我们要表现的重点首先要明白什么是“对焦”以及它的作用。
简单的解释就是“对准焦点”的意思，也就是说你半按快门进行对焦的时候，取景器里观察到的你所要拍摄的物体是比较清晰的，不是虚的，那就是对焦准确了，也叫对焦成功。
对焦不成功的话图片就是虚的，拍出来的效果就是我们说的“糊了”、“跑焦了”。
关于它的作用，看看下面的小实验就明白了。
一个小实验：看看不同位置对焦点的变化这幅图取前景房屋的房檐为对焦点，在对焦点周围和前景的对象很清晰，中远景模糊这幅图取中景的桥梁为对焦点，对焦点中景周围的对象很清晰，前景模糊TIPS:对焦时，按快门不要用力过度按下快门的瞬间不要用力过度，抬起按快门键的手指时也要缓慢释放，否则容易使相机产生晃动，使拍摄的照片焦点不清晰。
单点对焦与多点对焦，有何不同？现在的单反相机都配备有自动调节焦距的自动对焦（AF）功能，只要将相机对着想要拍摄的物体按动快门就可以了，但是这样简单的操作有时就会导致对焦不准或者难以表达我们的意图，所以在拍摄时就要考虑是对焦点的使用。
先来说说在对焦时的两种选择吧，单点对焦和多点对焦。
下面是通过单反取景器里看到的几种对焦情况（注意：画面中的红点代表对焦）。
多点对焦中央单点对焦左侧单点对焦第一种是所有的对焦点都参与对焦，这是相机默认的对焦方式。
后面两种是单点对焦，也就是手动自定义的对焦方式，你可以选择中央点对焦或者其他任意一个点对焦（关于相机对焦点的调节，参加单反使用说明书）。
这两种对焦方式如何使用？我们看看下面两张图。
多点对焦使用情况一：大场景风光当我们想表现整个场景效果时，不需要重点突出，就是使用多点对焦。
特别是在风光摄影中，要表现大场景效果，也使用多点对焦。
多点对焦使用情况二：多人物表现像这种许多人同时位于同一平面，如大型舞台剧，或者集体照，也使用多点对焦。
可兼顾所以的对象根据以上两种情况，我们可以对总结点对焦的特性。
多点对焦有优点是对焦快速可以兼顾大部分拍摄对象；缺点是对焦准确性较差，缺乏重点表现。
单点对焦使用情况一：拍摄主体被干扰这幅图片在前景有很多树枝遮挡，使用多点对焦很容易对准前景，使用单点右侧对焦，可以很方便把对焦点对在远处的桥梁上，前景做到了很好的虚化处理单点对焦使用情况二：重点表现主体单反的魅力就在于我们可以很方便的表达对重点对象的特写，像这种微距特写，最适合单点对焦通过前面几组图片的对比，我们发现，使用单点对焦，可以让拍摄主体的对焦更加的准确和精确，因此单点对焦也是一些摄影师最常用的对焦方式，甚至把中央单点对焦设置为相机的默认对焦方式。
新手必练绝技——对焦锁定老狼看过很多初哥的摄影作品，拍摄的主体都在画面的正中。
开始以为这是他的拍摄风格，问为何喜欢采用正中构图？他们的回答都一样，因为对焦点在正中，方便对焦，所以就索性全部采用中心构图。
之所以出现上面的情况，是因为他们不会灵活使用对焦锁定的方法，这一招非常简单，看看下面几幅图就明白了。
使用中央单点对焦方式，半按快门完成对焦（注意：半按快门后不要松手）在半按快门锁定对焦状态下，移动相机调整构图，最后全按快门完成拍摄以上使用的是手动锁定对焦，这种方法快速有效，在单反相机上也有对焦锁定按钮，单不如此方法灵活。
还有一种方法就是移动对焦点，完成构图拍摄。
此方法操作比较复杂，调节速度较慢，容易错过最佳拍摄时间。
跟老狼玩单反（3）制造梦幻的浅景深效果我们的单反系列已经连续讲了4期了，一些读者仍然还没找到玩单反的感觉，甚至感觉，单反与小卡片机的差距并不大。
老狼也时常听到这样的感叹，特别是刚购买单反不久的用户。
到底单反与卡片机的差距在哪里？在老狼的感觉，这之间的差距可大了，其最主要的差距，就是单反可以根据你的需求更方便表现拍摄的重点。
摄影最重要的就是对自己想法的表达，并不是随意的按快门。
为让大家找回用单反的感觉，本期老狼就上一课很有好玩的浅景深的拍摄吧。
什么是“景深”相比前几期的内容，本期所讲的浅景深是一个比较难掌握的技术，首先明白什么是“景深”概念。
用一句通俗的话来说，景深就是在所调焦点前后延伸出来的“可接受的清晰区域”。
结合前两期的对焦技巧，在我们用相机对焦的区域就是“清晰区域”，在离对焦点越近的区域，就越清晰，越远就越模糊。
它和相机的光圈有着紧密的联系，我从下面的示意图来说明它们之间的关系。
从这幅图中我们看到，光圈越大，景深就越浅，拍摄的清晰范围也就越小；光圈越小，景深就越大，拍摄的清晰范围也就越大。
它的变化完全是受光圈限制，本期所讲的浅景深，说简单一点，你把相机的光圈调到最大，拍出的画面只有一小节是清晰，其余都是模糊的就可以。
光圈F2.8 快门1/200秒 ISO100 焦距120毫米这就是最明显的浅景深效果，大光圈只有焦内一小节清晰，其余都模糊拍好摄浅景深的三要领要领一：开大光圈，用中长焦段。
要拍摄浅景深效果的照片，首先把镜头的光圈调到较大的范围，或者最大，比如F2.8或F4(更大的还有F1.2、F1.4)。
因为光圈口径是影响景深的基本要素。
另外就是焦段的运用，镜头焦距越长，景深越浅；焦距越短，景深越大。
最适合的镜头是长焦和微距镜头，如有2.8光圈的70-200 mm的镜头以及50mm F1.4、百微等镜头，它们拥有长焦段和大光圈。
×√光圈F5.6、焦段24毫米，背景清晰光圈F4，焦段70毫米，很好虚化了背景对于大光圈和长焦端的镜头价位比较高，普通用户则以实用的标准镜头和一镜走天下焦段比较全的镜头居多，这类镜头也能拍出浅景深的效果。
拍摄时，我们把光圈开到最大，一般F4的光圈就能拍出很好的浅景深效果。
焦段一般使用中长焦，虚化的效果会更好。
要领二：控制好合适的距离。
如果说焦段和光圈比较好控制的话，那么与拍摄对象的距离，就不好掌握了。
浅景深的效果与拍摄对象的距离有很大的关系。
拍摄时，距离拍摄对象越远，景深越大；距离越近，景深越小。
另外，还有要注意，拍摄对象与前后景物的距离。
它们之间的关系如下图所示。
×√相机距离目标距离太近，对焦没完成相机距离目标距适当，对焦完成拍摄时需要注意与拍摄对象的距离，虽然距离越近，达到的浅景深效果越好，但太近不容易对焦。
拍摄时，一定要在最清晰的距离范围内。
×√拍摄对象与背景没有产生前后距离拍摄对象与背景有较远的距离拍摄对象距离背景太近，就不能产生浅景深效果。
背景距离拍摄主体越远，浅景深效果越明显。
要领三：稳定相机很关键=。
要创作一幅好的浅景深作品，相机的稳定是非常重要的。
因为大光圈的景深效果很浅，稍有抖动，就会造成画面模糊。
所以拍摄浅景深的画面时，最好持稳相机，或者使用三脚架。
×√按快门时产生抖动，画面模糊稳固相机平稳按下快门，画面清晰拍摄浅景深效果，如果是手持拍摄，快门速度不能低于安全快门速度=1/焦距。
例如，如果在佳能40D上使用一支50mm的镜头，那么1/80s就是安全快门（因为佳能40D的焦距转换系数为1.6，所以50mm的镜头的实际等效焦距是80mm）。
浅景深的表现技巧通过前面的事例，大家似乎明白了，所谓浅景深相片就是那类“前清后虚”的相片。
算你理解了一半，其实浅景深的表现方式有很多。
一般来说，“前清后虚”是较常见的浅景深相片效果，但有时候也会有些“前虚后清”，甚或是“前虚中间清后又虚”的做法。
这就需要根据拍摄对象，灵活应用它了。
拍摄参数：光圈F2.8 快门1/500秒 ISO100 焦距40毫米在常规的拍摄中，一般浅景深都是将拍摄的主体放在最前面，以达到清晰的效果，欣赏者在看相片时也会将集中力放在主题上，拍摄者便能够更轻易将拍摄主题传递出去。
