老山界 上课用 最新
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部编版语文七年级下册6《老山界》教学课件ppt页数:35
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《老山界》ppt优秀课件【32页】页数:30
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2023最新-语文老山界教案【优秀3篇】
语文老山界教案【优秀3篇】作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是可爱的编辑给家人们整理的语文老山界教案【优秀3篇】，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
语文《老山界》教案篇一【学习目标】知识和能力方面：1、了解作家作品。
2、领悟课文写景的精妙，提高描写的能力。
3、理解并学习课文按空间顺序记叙事件。
过程和方法方面：1、通过合作与交流，探讨写景的妙处。
2、反复朗读课文，理清层次。
情感态度和价值观方面：通过对红军长征翻越老山界过程的了解，初步感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神，引导学生学会运用坚强的意志去面对生活的困难和挫折。
【教学重点】1、领悟课文写景的精妙，提高描写的能力。
2、理解并学习课文按空间顺序记叙事件。
【教学难点】体会重点词句的含义，从而理解文章的主旨。
【教法选用】：阅读梳理与感悟反思相结合【学法指导】梳理信息，整合处理【教学对象分析及其学习需要分析】《老山界》一文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
课文在写作手法上采取顺叙的方法，按时间变化和地点的转移安排层次，其次本文虽然说是一篇记叙文，但是也不乏很多写景之处，更是优美的抒情之作。
总之，本文的语言朴实、优美、凝练、细腻、情真、隽永，是一篇值得反复诵读体味的佳作。
学生容易了解文章所叙之事，但是对于语言方面的特色，以及两处写景的背后所蕴涵的红军的优良革命传统难以感悟，因此在教学时必须借助信息技术的魅力，通过图片、音乐和视频的手段，以勾起学生的丰富想象和联想，再紧扣一些精彩的语句和片段揣摩红军高昂的斗志、乐观的精神。
【教学媒体选择与应用设计】本文字里行间处处蕴涵红军长征途中的高昂斗志、乐观的精神，但是这种精神的理解只有学生在深刻地掌握了文章的内容之后，方能水到渠成，因此在教学中本人尝试运用计算机辅助课件的优势：图片可以绘情，音乐可以陶情，视频可以传情，如此种种信息技术的手段，综合巧妙的运用可以最大程度的调动学生的已有知识去想象和联想，从而生成新的收获。
第二单元6老山界(教案)-2023春七年级下册语文(部编版)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和结构安排这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“如何在生活中传承红军精神？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用课文中学到的修辞手法。
-对于自主学习与合作探究，教师可以设计小组活动，如小组共同完成一篇关于自然景观的短文，通过实际操作来提高学生的参与度和合作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第二单元6老山界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过困难，是如何克服的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中革命先烈们面对困难时的勇气和精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文《老山界》的整体理解：通过阅读，使学生把握课文主题，理解作者想要传达的革命精神。
-词汇学习：掌握课文中出现的关键词汇，如“陡峭”、“巅峰”、“凌空”等，并能在具体语境中正确运用。
-写作技巧分析：识别并学习课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，理解其在文本中的作用。
五、教学反思
在本次《第二单元6老山界》的教学过程中，我发现学生们对课文内容的理解程度参差不齐。有的同学能够迅速抓住课文的主旨，对红军精神有深刻的感悟；而有的同学在理解上还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取更加多样化的教学方法，帮助他们更好地理解和吸收知识。
-课文结构的分析：学生可能难以把握课文的结构特点，如过渡句、前后照应等，以及这些结构安排对文章整体效果的影响。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“如何在生活中传承红军精神？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用课文中学到的修辞手法。
-对于自主学习与合作探究，教师可以设计小组活动，如小组共同完成一篇关于自然景观的短文，通过实际操作来提高学生的参与度和合作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第二单元6老山界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过困难，是如何克服的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中革命先烈们面对困难时的勇气和精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文《老山界》的整体理解：通过阅读，使学生把握课文主题，理解作者想要传达的革命精神。
-词汇学习：掌握课文中出现的关键词汇，如“陡峭”、“巅峰”、“凌空”等，并能在具体语境中正确运用。
-写作技巧分析：识别并学习课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，理解其在文本中的作用。
五、教学反思
在本次《第二单元6老山界》的教学过程中，我发现学生们对课文内容的理解程度参差不齐。有的同学能够迅速抓住课文的主旨，对红军精神有深刻的感悟；而有的同学在理解上还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取更加多样化的教学方法，帮助他们更好地理解和吸收知识。
-课文结构的分析：学生可能难以把握课文的结构特点，如过渡句、前后照应等，以及这些结构安排对文章整体效果的影响。
第6课《老山界》教案++2022-2023学年部编版语文七年级下册
部编版七年级下册《老山界》教案【教学目标】1.梳理红军翻越老山界的经过，理清文章的叙事线索。
2.品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。
3.感受文章所传达的精神品质，继承红军优秀的革命传统。
【教学重难点】1.品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。
2.感受文章所传达的精神品质，继承红军优秀的革命传统。
【教学方法】讲授法、小组合作探究法、朗读法。
【课时】2课时【教学过程】一、新课导入二万五千里长征，历时一年，震惊中外。
英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。
同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。
这座山到处是悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过了。
大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。
1.作者简介陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。
长征途中曾任红军总政治部宣传部部长。
他长期负责党的宣传和文教工作，为建设和发展党的政教政治宣传工作作出了巨大贡献。
主要作：《金色的鱼钩》《老山界》《怀念人民的好总理——周恩来同志）2.背景链接1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。
老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。
二、整体感知1.速读课文,请用一句话概括本文内容。
老山界是长征中走过的第一座难走的山。
2.红军翻越老山界遇到了哪些难事?3.红军翻越老山界用了多长时间？老山界给你最深的印象是什么？从第一天下午到第二天下午两点多钟，才翻越老山界。
老山界给我们留下的印象是：陡峭、险峻、高大(陡、窄、险)。
4.请试着按时间顺序给本文划分段落层次。
第6课《老山界》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册
• 长征是人类历史上的伟大奇迹， 期间共经过14个省，翻越18座大山， 跨过24条大河，走过荒草地，翻过 雪山，行程约二万五千里。1936年 10月，红二、四方面军到达甘肃会 宁地区，同红一方面军会师。红军 三大主力会师，标志着万里长征的 胜利结束。
万里长征的光辉胜利，谱写了气 吞河山的壮丽史诗。
第二部分(第2~32段)翻山经过。以时间变化和地点转移为线索， 叙述红军翻越老山界的经过。
第三部分(第33段)翻山之后。总结全文，将老山界放在长征的全 过程中来回顾，进一步深化文章的中心。
任务二： 明困难
活动要求：
作者陆定一说：老山界是一座“难 走的山”；这是“难翻的老山界”。
小组合作讨论：红军翻越老山界过 程中，具体 在哪些方面呢？在文 中找出相关句子或字词，并用自己的 话概括一下。
品析：运用比喻、排比的修辞手法，以动衬静，将此时的听 觉感受行云流水般挥洒出来，烘托出夜色的静谧，透露出勃勃 生机，洋溢着革命乐观主义精神。
2.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运： 为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?
品析：这句话运用拟人的修辞手法，嘲讽国民党反动派在民族 危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背 了广大人民的意愿；也表现了红军北上抗日的决心。
2.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 （如何理解“笨重”的意思？） “笨重”一词表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有
伤员、病员以及马匹、装备等，更突出了红军的坚强意志和英勇精 神，隐含着作者在翻越老山界后的自豪之情和对红军的赞美之情。
活动三：品 景物美
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这 样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山 把这山谷包围得像一口井。
万里长征的光辉胜利，谱写了气 吞河山的壮丽史诗。
第二部分(第2~32段)翻山经过。以时间变化和地点转移为线索， 叙述红军翻越老山界的经过。
第三部分(第33段)翻山之后。总结全文，将老山界放在长征的全 过程中来回顾，进一步深化文章的中心。
任务二： 明困难
活动要求：
作者陆定一说：老山界是一座“难 走的山”；这是“难翻的老山界”。
小组合作讨论：红军翻越老山界过 程中，具体 在哪些方面呢？在文 中找出相关句子或字词，并用自己的 话概括一下。
品析：运用比喻、排比的修辞手法，以动衬静，将此时的听 觉感受行云流水般挥洒出来，烘托出夜色的静谧，透露出勃勃 生机，洋溢着革命乐观主义精神。
2.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运： 为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?
品析：这句话运用拟人的修辞手法，嘲讽国民党反动派在民族 危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背 了广大人民的意愿；也表现了红军北上抗日的决心。
2.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 （如何理解“笨重”的意思？） “笨重”一词表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有
伤员、病员以及马匹、装备等，更突出了红军的坚强意志和英勇精 神，隐含着作者在翻越老山界后的自豪之情和对红军的赞美之情。
活动三：品 景物美
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这 样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山 把这山谷包围得像一口井。
最新部编版初中语文七年级下册《老山界(第2课时)》优质教学课件
课文全篇探究
3.高度的纪律性和自觉性：文中写翻山过程中，“我” 一边攀登，一边完成宣传任务。不仅“我”如此，红军 队伍的全体成员也都坚定地完成着自己的任务。这里不 仅有坚强的意志，更展现了高度的自觉。再如“我们还 是把这整袋子米送给她”“只得裹一条毯子，横着心躺 下去”展现了红军的组织纪律性。
归纳总结
特色总结
1.时空作线，层次清晰。 这样写的好处：一是文章脉络十分清晰。二是逐层
写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合 理。三是按时间顺序写，先设悬念，后面解释，能产生 扣人心弦的效果。
归纳总结
2.描写生动，形象突出。 作者运用场面描写把红军星夜爬山的场景写得有
声有色、十分生动，使人深深地感到红军确实是一 支无高不可攀的英雄队伍。从不同的视角描绘出老 山界山势的特点，有力地突出了行军的困难，从而 表现了红军的精神面貌。
音化为具体的形象，烘托了山谷的寂静。作者运用以动衬静的 表现手法，以“耳朵里有不可捉摸的声响”来衬托半夜山上的 寂静，侧面反映了红军所处环境之恶劣。红军战士在极端困难 与危险的情况下夜宿山上，却能全身心沉浸、陶醉在对夜景的 欣赏中，忘记了寒冷和危险，这表现了红军战士乐观豁达的精 神和为了中国革命的成功敢于战胜一切艰难险阻的大无畏精神。
【回顾总结】
本节课你收获了什么？
归纳总结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
下课啦
6 老山界
第 二 课 时
课文细读品味
1.分析开头段的作用。 开篇点题，总领全文，概括介绍老山界。“三十里味
2.联系语境，品析第⑨段中“生怕”和“显眼”两词的表达效果。
“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容 易被看到，引人注目”的意思，用这两个词，强调“我们” 的部队严禁拆瑶民的篱笆当火把，充分表现了红军对瑶民 利益的关切和保护。
第6课《老山界》课件 语文统编版七年级下册
天黑 夜里 半夜 第二天：黎明 下午
地点转移 瑶民家 山脚下 半山腰 山路上 雷公岩 山顶。
事件 同瑶民攀谈交往 开始爬山 夜宿山路 冻醒后的见闻感受 翻越雷公岩 到达山顶。
整体感知
3、结合具体内容，说说红军翻越老山界克服了哪些困难。
1.老山界的高和险 上山的路程有三十
里，而且很陡，特别是 雷公岩，几乎是九十度 的垂直石梯，只有一尺 多……
的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，长征途中 任红军总政治部宣传部长。
本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》。 1936年8月5日，毛泽东、杨尚昆给各部队和参加长征 的同志发出电报和书信，为出版《长征记》一书征稿， 以扩大红军在国内外的影响。这次征文中，陆定一写 了两篇纪实性文章，《榜罗镇》和《老山界》。
2.整体感知，把握内容。
快速阅读课文，感知文章内容。
快速默读全文： 1.文章按照时间变化和地点转移展开叙述， 划出表示时间变化和地点转移的句子，给课 文划分层次。 2.概括其时其地所发生的事，梳理红军翻山 的经过。
整体感知
1、快速阅读，划出表示时间变化和地点转移的词语和句子。
时间变化 第一天：下午、天黑、夜里、半夜。 第二天：黎明以后、下午。
所遇困难 1.走路难：悬崖峭壁、山高路险 2.睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 3.吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿 4.处境难：敌人追击、枪声密集
克服困难 走路难：打趣逗笑、奋勇登山 睡觉难：酣然入梦、观赏夜景 吃饭难：鼓着勇气、继续前进 处境难：毫不畏惧、嘲笑敌机
坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度
3.研读写法，感受精神。
行动描写，具体写出 了红军爬山各尽其责、团 结互助，表现了红军英勇 的斗志和高度的自觉性。
深入研读
地点转移 瑶民家 山脚下 半山腰 山路上 雷公岩 山顶。
事件 同瑶民攀谈交往 开始爬山 夜宿山路 冻醒后的见闻感受 翻越雷公岩 到达山顶。
整体感知
3、结合具体内容，说说红军翻越老山界克服了哪些困难。
1.老山界的高和险 上山的路程有三十
里，而且很陡，特别是 雷公岩，几乎是九十度 的垂直石梯，只有一尺 多……
的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，长征途中 任红军总政治部宣传部长。
本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》。 1936年8月5日，毛泽东、杨尚昆给各部队和参加长征 的同志发出电报和书信，为出版《长征记》一书征稿， 以扩大红军在国内外的影响。这次征文中，陆定一写 了两篇纪实性文章，《榜罗镇》和《老山界》。
2.整体感知，把握内容。
快速阅读课文，感知文章内容。
快速默读全文： 1.文章按照时间变化和地点转移展开叙述， 划出表示时间变化和地点转移的句子，给课 文划分层次。 2.概括其时其地所发生的事，梳理红军翻山 的经过。
整体感知
1、快速阅读，划出表示时间变化和地点转移的词语和句子。
时间变化 第一天：下午、天黑、夜里、半夜。 第二天：黎明以后、下午。
所遇困难 1.走路难：悬崖峭壁、山高路险 2.睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 3.吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿 4.处境难：敌人追击、枪声密集
克服困难 走路难：打趣逗笑、奋勇登山 睡觉难：酣然入梦、观赏夜景 吃饭难：鼓着勇气、继续前进 处境难：毫不畏惧、嘲笑敌机
坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度
3.研读写法，感受精神。
行动描写，具体写出 了红军爬山各尽其责、团 结互助，表现了红军英勇 的斗志和高度的自觉性。
深入研读
第6课《老山界》课件(共27张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
路上有几处景致很好,浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透 底。
作者以生动的景物描写,把红军战士高昂的斗志、豪迈的胸怀、畅快的心情 表现得淋漓尽致,赞颂了他们顽强不屈的斗志和革命乐观的情绪,从而表现了
他们的精神面貌。
作者用形象生动的语言真实地叙述了红军翻越老山界的全 过程,表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦 奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
睡觉难
“但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为 实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。”
处境难 “ 她 们 还 是 处 处 在 慰 问 和 帮 助 伤 员 病 员 ， 一 点 也 不 知 道 疲 倦。”，讥笑敌人飞机无能。
2.红军面对困难的这些态度，表明红军有怎样的精神呢？
不畏艰险、吃苦耐劳、艰苦奋斗的顽强意志和大无畏的革命乐观 主义精神。
5.“除此以外，就是寂静。耳朵里有不可 捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大 的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像 野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波 涛在澎湃。”这些声音有什么特点？
一是运用了多种修辞手法。如“黑的山峰像巨人一样矗立 在面前”“四围的山把这山谷包围得像一口井”，这些比喻写 出了山的高大，陡峭。再如“耳朵里有不可捉摸的声响，极远 的又是极近的……像山泉在鸣咽，像波涛在澎湃”，运用了连 续比喻和排比，把各种不可捉摸、难以言状的声响写得活灵活 现，从不同角度写出了声音的变化。以上这些句子短小而整齐 ，形象丰富而生动。
粮食短缺
肚子饥饿
四、处境难
医务人员真是辛苦,因为山陡,伤员病员都下了担架走,旁边需要有人搀扶着。 条件艰苦,处境困难
机关枪声很密,大概是在我们昨天出发的地方,五、八军团正跟敌人开火。 敌人追击，枪声密集
作者以生动的景物描写,把红军战士高昂的斗志、豪迈的胸怀、畅快的心情 表现得淋漓尽致,赞颂了他们顽强不屈的斗志和革命乐观的情绪,从而表现了
他们的精神面貌。
作者用形象生动的语言真实地叙述了红军翻越老山界的全 过程,表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦 奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
睡觉难
“但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为 实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。”
处境难 “ 她 们 还 是 处 处 在 慰 问 和 帮 助 伤 员 病 员 ， 一 点 也 不 知 道 疲 倦。”，讥笑敌人飞机无能。
2.红军面对困难的这些态度，表明红军有怎样的精神呢？
不畏艰险、吃苦耐劳、艰苦奋斗的顽强意志和大无畏的革命乐观 主义精神。
5.“除此以外，就是寂静。耳朵里有不可 捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大 的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像 野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波 涛在澎湃。”这些声音有什么特点？
一是运用了多种修辞手法。如“黑的山峰像巨人一样矗立 在面前”“四围的山把这山谷包围得像一口井”，这些比喻写 出了山的高大，陡峭。再如“耳朵里有不可捉摸的声响，极远 的又是极近的……像山泉在鸣咽，像波涛在澎湃”，运用了连 续比喻和排比，把各种不可捉摸、难以言状的声响写得活灵活 现，从不同角度写出了声音的变化。以上这些句子短小而整齐 ，形象丰富而生动。
粮食短缺
肚子饥饿
四、处境难
医务人员真是辛苦,因为山陡,伤员病员都下了担架走,旁边需要有人搀扶着。 条件艰苦,处境困难
机关枪声很密,大概是在我们昨天出发的地方,五、八军团正跟敌人开火。 敌人追击，枪声密集
《老山界》教案（通用5篇）
《老山界》教案《老山界》教案（通用5篇）《老山界》教案篇1目的要求知识与能力：能说出课文按时间变化和地点转移安排材料的特点，写出并理解课文的思想内容。
过程与方法：通过朗读讨论，了解课文内容，说出文章主旨。
情感态度价值观：感受并学习红军不怕艰难险阻的英雄气概和乐观主义精神。
重点难点重点：了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。
难点：理解课文的思想内容，感受红军不怕艰难险阻的英雄气概和革命乐观主义精神。
教学方法朗读、讨论、交流、总结教具多媒体课件学情分析教学步骤：一、激情导入（激发学生学习课文热情）二万五千里长征中英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。
红军翻过的第一座难走的山就是老山界。
这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。
大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲讲吧。
二、检查预习（了解预习情况，掌握字词）同学们在课前早已预习了文本，想要表现的心情一定非常迫切了吧！来，展示一下吧！二次备课教学步骤（指名学生回答，其他同学补充）惊惶（huáng）、篱笆（líba）、缀（zhuì）、酣然入梦（hān）咀嚼（jǔjué）、矗立（chù）、蜷（quán）、骨碌（gūlu）呜咽（yè）、打着颤（zhàn）、马匹（p？）、澎湃（péngpài）（以上环节旨在督促学生养成认真预习的好习惯）三、整体感知1、请同学们快速浏览课文，用一句话概括故事内容。
明确：红军长征途中翻越老山界。
2、写文章首先得有条有理、顺序清楚。
聪明的你是否已经发现文章的顺序了呢？一起讨论一下吧！（学生跳读、勾画，意在培养良好的读书习惯）讨论、明确：全文除首尾两段外，中间一大部分就是按照翻越老山界的时间和空间顺序来写的。
时间变化：“下午才动身——天色晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——已经是下午两点多钟——直到宿营地”。
第6课《老山界》课件+2023-2024学年统编版语文七年级下册
湖南、两广之间
第6课《老山界》
七律长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
七年级语文下册
第6课《老山界》
背景故事
1934年10月，中央革命根据地（江西）的中国工农红军开始 长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12 月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河 三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌兵410个团和无数武装的围 追堵截，于1935年10月，胜利到达峡北，与峡北红军会合，完成了史 无前例的二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的“第一座难 走的山”。
七年级语文下册
第6课《老山界》
答：红军长征翻越老山界
七年级语文下册
第6课《老山界》
问：课文记叙这件事是以什么为线索的？通 过什么顺序展开叙述的？
以翻越老山界为索。 （决定翻山，翻山中，翻山后）
时间顺序、空间顺序 （时间变化、地点转移）
七年级语文下册
思考交流
第6课《老山界》
与同桌互相交流，通过阅读课文，共同绘制行军路线。
七年级语文下册
行军路线
地点：山沟 时间：下午 活动：上山，在 瑶民家里歇脚
地点：山脚 时间：天黑了 活动：努力登山
第6课《老山界》
地点：半山腰 时间：半夜里 活动：露宿冻醒
七年级语文下册
行军路线
第6课《老山界》
地点：上山路上 时间：黎明 活动：吃饭登山
地点：山顶 时间：下午两点多 活动：休息下山
山路险峻、危险重重、路途遥远、时间紧迫
七年级语文下册
第6课《老山界》
文章鉴赏
第6课《老山界》
七律长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
七年级语文下册
第6课《老山界》
背景故事
1934年10月，中央革命根据地（江西）的中国工农红军开始 长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12 月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河 三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌兵410个团和无数武装的围 追堵截，于1935年10月，胜利到达峡北，与峡北红军会合，完成了史 无前例的二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的“第一座难 走的山”。
七年级语文下册
第6课《老山界》
答：红军长征翻越老山界
七年级语文下册
第6课《老山界》
问：课文记叙这件事是以什么为线索的？通 过什么顺序展开叙述的？
以翻越老山界为索。 （决定翻山，翻山中，翻山后）
时间顺序、空间顺序 （时间变化、地点转移）
七年级语文下册
思考交流
第6课《老山界》
与同桌互相交流，通过阅读课文，共同绘制行军路线。
七年级语文下册
行军路线
地点：山沟 时间：下午 活动：上山，在 瑶民家里歇脚
地点：山脚 时间：天黑了 活动：努力登山
第6课《老山界》
地点：半山腰 时间：半夜里 活动：露宿冻醒
七年级语文下册
行军路线
第6课《老山界》
地点：上山路上 时间：黎明 活动：吃饭登山
地点：山顶 时间：下午两点多 活动：休息下山
山路险峻、危险重重、路途遥远、时间紧迫
七年级语文下册
第6课《老山界》
文章鉴赏
第6课《老山界》课件++++++++++2023-2024学年统编版语文七年级下册
二：多感官。先写视觉感受,后写听觉感受。写视觉时,按照“看” 的自然顺序写,即先写醒来时首先看到的星空,再写四周的山峰,最后 写山路上的篝火,由此自然过渡到听觉。用以声衬静的手法写听觉 感受,突出山的寂静,引发读者联想和想象。
三：多角度对比。有寂静与声响的对比,远与近的对比,还有大与小 的对比。突出山的寂静。
候课任务：选取最感人的片段有感情朗读。
1.品味文中精彩语句，体会作者在行文中寄托的思 想感情。 2.结合具体的叙述和描写，体会红军战士的崇高
品质。
1.本文把红军战士的顽强意志和乐观精神刻画 得具体形象，靠的是生动、细腻的描写。你能揣摩 出来吗？
提示：勾画动作、语言、场面、景物等句子， 赏析并做批注。
430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，
期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过
荒草地，翻过雪山，行程约
。1936年10月，
到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红
军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
老山界
老山界是红军长征途中翻越的第一座大山。其 主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭 极顶，华南之颠”之美誉。
1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过 惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山， 开始了翻越老山界的艰难历程。
1.默读课文，请用一句话概括全文主要内容。
2.理清文章层次。
一、交代决定翻越老山界（1）。 点题，总领全文
二、翻越老山界的经过（2—32段）。 三、翻越老山界的感受（33段）。
照应开头，总结全文
1、写文章首先得有条有理、顺序 清楚。本文以什么为顺序呢？
探 究
时间变化、地点转换
学
三：多角度对比。有寂静与声响的对比,远与近的对比,还有大与小 的对比。突出山的寂静。
候课任务：选取最感人的片段有感情朗读。
1.品味文中精彩语句，体会作者在行文中寄托的思 想感情。 2.结合具体的叙述和描写，体会红军战士的崇高
品质。
1.本文把红军战士的顽强意志和乐观精神刻画 得具体形象，靠的是生动、细腻的描写。你能揣摩 出来吗？
提示：勾画动作、语言、场面、景物等句子， 赏析并做批注。
430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，
期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过
荒草地，翻过雪山，行程约
。1936年10月，
到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红
军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
老山界
老山界是红军长征途中翻越的第一座大山。其 主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭 极顶，华南之颠”之美誉。
1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过 惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山， 开始了翻越老山界的艰难历程。
1.默读课文，请用一句话概括全文主要内容。
2.理清文章层次。
一、交代决定翻越老山界（1）。 点题，总领全文
二、翻越老山界的经过（2—32段）。 三、翻越老山界的感受（33段）。
照应开头，总结全文
1、写文章首先得有条有理、顺序 清楚。本文以什么为顺序呢？
探 究
时间变化、地点转换
学
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老山界
陆定一
学习目标：
1.学习文章按时间变化和地点转移安 排层次的方法； 2.理解生动描写对表达中心意思的作用； 3.学习红军艰苦奋斗、英勇顽强的精神和 革命乐观主义精神。
时代背景
老山界是当年红军长征途中翻越的第一 座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高 峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。 1934年12月，中央红军在湘江与国民党军 队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路 险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。 毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一 代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、 后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。
总结这一 1.共用了几组比喻？作用是什么？ 部分内容。
七组。把星星比作宝石 、把山峰比作巨人、 把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作 野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。
反复的运用比喻非常形象的写出山景之美， 表现红军战士的乐观情怀。
怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息， 大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的 战线上去显显身手呢？” 这句话。
作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺 了围追红军的反动军队，又用了反问的手法 想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪， 进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的 革命豪情。
最后一次描写的景物是下山途中所见， 景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？
景色明朗、清新。
表达了克服困难后的愉快，表现战 士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一 种前景光明的意境。
作者在文中细致的描写了翻越老山界的 艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界 的困难，比起这些地方来，还是小得很”。 作者这样写的目的是什么？
说明长征中遇到的困难很多， 很大，突出了红军战士英勇无 畏、顽强不屈的意志和长征胜 利的来之不易。
中心:
本文具体的记叙了长征途中 红军翻越老山界的经过，表现了 中国工农红军克服困难、英勇顽 强的斗志和革命乐观主义精神。
时间
第一天 下午 傍晚 天黑 夜里 半夜 第二天 黎明以后 下午
时 地 间 点 变 转
地点
山脚下(山沟) 瑶民家 山脚 山路上 山路上 山路上 山顶，宿营地
化 换
顺叙
仔细阅读课文，思考问题：
找出相关语句概括红军在翻越
老山界时遇到哪些困难？ 面对这般重重困难，我们的红 军战士是如何对待的呢？ 表现出红军战士怎样的精神面 貌?
辨析字形与读音
辨析字形
谦（谦虚
） 歉（道歉） 芭（ 芭蕾 ） 笆（ 篱笆 ） 笨（笨重） 苯（苯元素）
多音字辨析 盛（ché ng）（盛饭 ） （shè ng ）（茂盛） 觉（jué）（觉悟） （jià o ）（睡觉） 嚼（jué ）（咀嚼） （jiá o)(咬文嚼字)
自我总结
1.学习了这篇课文以后，你 有什么收获?
写寂静，可以以静写静， 也可以以声写静。这篇课文既说 “寂静”，又说“耳朵里有不可 捉摸的声响”，正是以声写静。 恰恰因为静极了，才听到一般听 不到的声音；恰恰因为听到了一 般听不到的声音，才说明实在是 静极了。你在生活中曾有这样的 感受吗？试用一二百字写出来， 练习用比喻。
写 一 写
作业：
1、背诵“半夜里……不知什么时 候又睡着了”一段。 2、掌握重点字词。
2、面对这般重重困难，我们 的红军战士是如何对待的呢？表现 了红军战士怎样的思想性格？
走路难 打趣逗笑、奋勇登山。
细 读 品 味
睡觉难
吃饭难
酣然入梦、观赏夜景。
鼓着勇气、继续前进。
处境难
毫不畏惧、嘲笑敌机 。
表现红军顽强的意志、乐观的精神
理解“横着心躺下去”。
“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死 的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性 。
景物描写：“闻”突出了什么特点？ 寂静
（3）可作者描写的却是各种“声响”，这不是 自相矛盾吗？
（4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出。
不矛盾，以动写静。
远、近、大、细； 比喻、拟人、排比
精彩段落欣赏
（3）可作者描写的却是各种“声响”， 这不是自相矛盾吗？ 不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。
浏览课文，思考问题
1.用一句话概括课文的主要内容。
2.这篇课文是什么体裁？找出记叙
的六要素。
3. 本文是按什么顺序记叙的?找出表 示时间推移、地点转换的语言标志。
整体感知文章，用一句话概括故事内容。
红军长征途中翻越老山界。
这篇课文是什么体裁？找出记叙 的六要素。
记叙文
时间：从第一天的下午到次日的大半天 地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的 整个山路中 人物：红军某部的干部和战士 起因：红军总部决定翻越老山界(1) 经过：红军战士历经艰险翻山(2-32) 结果：红军取得了翻山的胜利(33-34)
精彩段落欣赏
（1）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？ 用了什么修辞手法？有何表达效果？ 星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻
景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）
精彩段落欣赏
星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻，把天 上闪烁的星星比作黑色幕上缀着的宝石，生动 形象地表现了夜之深，景之美，表现了红军战 士革命乐观主义精神。 把山峰比作巨人，把四围的山包围得山谷比作 井，生动形象，既突出了山势的险峻和连绵， 又暗示了红军的艰难处境。
（4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法 写出。
远、近、大、细； 比喻、拟人、排比
“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像 春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽， 像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法?写出了作者怎样 的感受?
比喻、拟人、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山 色夜景。
“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音， 比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之 多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨； “山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山 势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人 声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜 景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。
作者介绍
陆定一（1906——1996），
中国无产阶级革命家，江苏无 锡人，长征途中任红军总政治 部宣传部长。
给红体字注音：
ng）、 苛（kē）捐杂税、 惊惶（ huá zhà n 打颤（ ）、 骨碌（gū lu ） 酣（ hān ）然入梦 、 蜷（ quá ）、 n 缀（zhuì ）、矗（ chù ）、 澎湃（ pé ）、 ngpà i 落（ là）得很远了、
陆定一
学习目标：
1.学习文章按时间变化和地点转移安 排层次的方法； 2.理解生动描写对表达中心意思的作用； 3.学习红军艰苦奋斗、英勇顽强的精神和 革命乐观主义精神。
时代背景
老山界是当年红军长征途中翻越的第一 座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高 峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。 1934年12月，中央红军在湘江与国民党军 队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路 险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。 毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一 代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、 后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。
总结这一 1.共用了几组比喻？作用是什么？ 部分内容。
七组。把星星比作宝石 、把山峰比作巨人、 把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作 野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。
反复的运用比喻非常形象的写出山景之美， 表现红军战士的乐观情怀。
怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息， 大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的 战线上去显显身手呢？” 这句话。
作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺 了围追红军的反动军队，又用了反问的手法 想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪， 进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的 革命豪情。
最后一次描写的景物是下山途中所见， 景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？
景色明朗、清新。
表达了克服困难后的愉快，表现战 士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一 种前景光明的意境。
作者在文中细致的描写了翻越老山界的 艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界 的困难，比起这些地方来，还是小得很”。 作者这样写的目的是什么？
说明长征中遇到的困难很多， 很大，突出了红军战士英勇无 畏、顽强不屈的意志和长征胜 利的来之不易。
中心:
本文具体的记叙了长征途中 红军翻越老山界的经过，表现了 中国工农红军克服困难、英勇顽 强的斗志和革命乐观主义精神。
时间
第一天 下午 傍晚 天黑 夜里 半夜 第二天 黎明以后 下午
时 地 间 点 变 转
地点
山脚下(山沟) 瑶民家 山脚 山路上 山路上 山路上 山顶，宿营地
化 换
顺叙
仔细阅读课文，思考问题：
找出相关语句概括红军在翻越
老山界时遇到哪些困难？ 面对这般重重困难，我们的红 军战士是如何对待的呢？ 表现出红军战士怎样的精神面 貌?
辨析字形与读音
辨析字形
谦（谦虚
） 歉（道歉） 芭（ 芭蕾 ） 笆（ 篱笆 ） 笨（笨重） 苯（苯元素）
多音字辨析 盛（ché ng）（盛饭 ） （shè ng ）（茂盛） 觉（jué）（觉悟） （jià o ）（睡觉） 嚼（jué ）（咀嚼） （jiá o)(咬文嚼字)
自我总结
1.学习了这篇课文以后，你 有什么收获?
写寂静，可以以静写静， 也可以以声写静。这篇课文既说 “寂静”，又说“耳朵里有不可 捉摸的声响”，正是以声写静。 恰恰因为静极了，才听到一般听 不到的声音；恰恰因为听到了一 般听不到的声音，才说明实在是 静极了。你在生活中曾有这样的 感受吗？试用一二百字写出来， 练习用比喻。
写 一 写
作业：
1、背诵“半夜里……不知什么时 候又睡着了”一段。 2、掌握重点字词。
2、面对这般重重困难，我们 的红军战士是如何对待的呢？表现 了红军战士怎样的思想性格？
走路难 打趣逗笑、奋勇登山。
细 读 品 味
睡觉难
吃饭难
酣然入梦、观赏夜景。
鼓着勇气、继续前进。
处境难
毫不畏惧、嘲笑敌机 。
表现红军顽强的意志、乐观的精神
理解“横着心躺下去”。
“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死 的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性 。
景物描写：“闻”突出了什么特点？ 寂静
（3）可作者描写的却是各种“声响”，这不是 自相矛盾吗？
（4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出。
不矛盾，以动写静。
远、近、大、细； 比喻、拟人、排比
精彩段落欣赏
（3）可作者描写的却是各种“声响”， 这不是自相矛盾吗？ 不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。
浏览课文，思考问题
1.用一句话概括课文的主要内容。
2.这篇课文是什么体裁？找出记叙
的六要素。
3. 本文是按什么顺序记叙的?找出表 示时间推移、地点转换的语言标志。
整体感知文章，用一句话概括故事内容。
红军长征途中翻越老山界。
这篇课文是什么体裁？找出记叙 的六要素。
记叙文
时间：从第一天的下午到次日的大半天 地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的 整个山路中 人物：红军某部的干部和战士 起因：红军总部决定翻越老山界(1) 经过：红军战士历经艰险翻山(2-32) 结果：红军取得了翻山的胜利(33-34)
精彩段落欣赏
（1）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？ 用了什么修辞手法？有何表达效果？ 星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻
景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）
精彩段落欣赏
星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻，把天 上闪烁的星星比作黑色幕上缀着的宝石，生动 形象地表现了夜之深，景之美，表现了红军战 士革命乐观主义精神。 把山峰比作巨人，把四围的山包围得山谷比作 井，生动形象，既突出了山势的险峻和连绵， 又暗示了红军的艰难处境。
（4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法 写出。
远、近、大、细； 比喻、拟人、排比
“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像 春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽， 像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法?写出了作者怎样 的感受?
比喻、拟人、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山 色夜景。
“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音， 比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之 多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨； “山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山 势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人 声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜 景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。
作者介绍
陆定一（1906——1996），
中国无产阶级革命家，江苏无 锡人，长征途中任红军总政治 部宣传部长。
给红体字注音：
ng）、 苛（kē）捐杂税、 惊惶（ huá zhà n 打颤（ ）、 骨碌（gū lu ） 酣（ hān ）然入梦 、 蜷（ quá ）、 n 缀（zhuì ）、矗（ chù ）、 澎湃（ pé ）、 ngpà i 落（ là）得很远了、