下载文档原格式
教师教学总结简报5篇教师教学总结简报篇120__—20__学年度第二学期对我而言，可谓是酸辣苦甜，各味齐全；更是意义重大，影响深远。
因为这标志着我已拥有了踏出学校、走进社会参加工作的第一段时光。
回首这一年来走过的路程和完成的工作，烙印在心的感受，简而言之，可以说是忙中偷闲，苦中作乐。
现将我这学期在教学方面的优劣得失作一反思分析后的阶段性小结，以求资正于日后的教育教学作。
（一）继续适应。
适应才是硬道理。
虽说自己曾接受了系统的四年专业理论学习，出色修完了教育学、心理学、中学语文教学法等一系列师范类必修课程，但我深知理论与实践的联系和结合是需要一个漫长的过程的。
所以凡拿起课本，每到写教案的时候，我就暗下决心告诉自己：一定要适应，适应再适应。
细言之，大到适应宏观的教育体制改革和新一轮课程改革，小到适应微观的新课改背景下的教材教法与学生学法，甚或要考虑清醒自觉的适应新的工作环境、生活环境和人文环境等众多自己一时难于适应的琐屑问题。
通过自己的心理调试和校领导同事的殷切关怀，我惊喜的发现：自己首先适应了这里即将面对并属于我的个人环境。
带着这一点成绩，我扬长避短，因势利导，顺水推舟，时隔不久，我便已慢慢地进入了工作的正常轨道和良性状态。
我学会了如何去备好每一节课，如何去处理每一个知识点，如何去走进每一位教学对象———我深爱的学生等每一个可以锤炼提升自己的环节。
我不能断定我已经适应，然而我却可以自豪的告诉自己：开学前的陌生效应荡然无存。
邻近学期末的尾声，我想由衷的说声：适应离我再也不是遥不可及，而是指日可待的事情。
（二）学着教学。
要说应该是学会教学，我怕总会引起难免的歧义。
因为说成学会了教学，那只能看作是我终生追求的终极目标，人们总知道学无止境，却往往忽视了教同样无止境的一面；要说是学的能教学，则又心存疑虑。
思前向后，我觉得定性为学着教学似乎十分妥当。
现分两方面略述如下。
一、学着教。
作为一名教师，我首当其冲想到的则是如何教的问题，可经过暑假80个课时的课改培训和学校各路教学行家的熏陶感染，我深切领会了新一轮课改的核心精神和要义，那就是要变教书为用书教，一切的一切都是服务于学生最大程度”学”的方式手段而已。
教学活动简报范文(必备9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!教学活动简报范文(必备9篇)教学活动简报范文第1篇学校是教书育人的重地，肩负着培养合格的社会主义现代化建设事业的建设者和接班人的重任，深入细致地做好普法教育工作是学校不可推卸的职责和义务，其性质决定了全校教职员工必须具备较高的基本素质和较强的法律素质，才能胜任培养合格人才的重任。
高校教学工作简报日期：XXXX年XX月XX日一、本周教学概况1. 本周全校共开设课程XXX门，涉及XX个学院，总计XXXX个课时。
课堂教学秩序稳定，师生互动良好，教学设施运行正常。
2. 本周进行了期中教学检查，覆盖了全部学院和课程，通过听课、查阅资料等方式全面评估教学质量，发现的问题已反馈给相关部门和教师，并督促改进。
3. 本周共有XX名教师提交了教学研究课题申请，涵盖了课程建设、教材建设、教学方法改革等方面。
经评审，XX项课题获准立项。
二、重要教学活动1. X月XX日，邀请了业界专家XXX教授为全校师生作了题为“XXX”的学术报告，报告会吸引了数百名师生参加，现场反响热烈。
2. X月XX日至XX日，我校举办了“青年教师教学基本功大赛”，共有XX 名青年教师参赛。
经过激烈角逐，XXX老师荣获一等奖。
3. X月XX日，我校与XX公司签署了校企合作协议，双方将在实践教学、课程建设等方面开展深度合作，以提高学生实践能力和就业竞争力。
三、教学改革与质量提升1. 本学期，我校在部分课程中实施了“翻转课堂”教学模式改革试点工作，通过线上线下相结合的方式，提高了学生的学习积极性和参与度。
2. 为提升教学质量，我校开展了“教师教学能力提升培训班”，邀请了多位知名教育专家授课，已培训教师XX人次。
3. 我校加强了对实践教学的管理，修订了《实践教学管理规定》，规范了实践教学环节的各项要求，确保学生实践学习效果。
四、教学管理服务1. 本学期，教学管理部门加大了对教学秩序的巡查力度，严肃处理了X起教学事故，保障了教学秩序的稳定。
2. 学校图书馆对教学资源进行了更新和扩充，新增电子资源数据库XX个，丰富了师生的学习资源。
3. 学校后勤部门对教室设备进行了全面检查和维修，确保了教学设施的正常运行。
教师教学简报模板一、简报的重要性教师教学简报作为一种重要的教学文件，不仅记录了教学过程和学生表现，也是对教学内容和方法进行总结和评估的工具。
简报的撰写和使用能够提高教师的教学效果，促进教育教学的改进和发展。
二、简报的格式教师教学简报的格式通常包括学校名称、任课教师姓名、班级名称、学年学期、教学日期和周数等基本信息。
在格式方面，可以按照学校的要求和教务处的指导进行调整和修改。
三、简报的内容1. 本周授课计划：列出本周的教学内容、教学目标和教学进度，清晰地呈现课程的安排和进展。
2. 教学活动安排：介绍教学活动的形式和方法，包括课堂讲授、讨论、实验、小组活动等，以及所使用的教具和材料。
3. 学生表现和反馈：记录学生上课时的表现和反馈，包括学生的参与度、作业完成情况和问题反馈等，帮助了解学生的学习情况和需求，为个别学生提供针对性的指导和帮助。
4. 教学评估：对教学效果进行评估，包括学生的学习成绩、学习态度和学习能力等方面，从而了解教学的效果和改进的方向。
5. 教学问题和解决方案：记录在教学过程中遇到的问题和困难，提出解决方案和建议，以便及时修改教学计划和提高教学质量。
四、简报的撰写要点1. 简洁明了：简报要言简意赅，不要过多的文字。
重点突出，关键信息要清晰明了。
2. 具体细致：简报要有具体的数据和实例，以便更好地分析和评估教学效果。
3. 语言准确规范：简报的语言要准确规范，避免使用含糊不清或含有歧义的词汇和句子。
4. 思路清晰：简报要有清晰的逻辑和条理，各项内容之间要有明确的顺序和关联性。
五、简报的使用方法1. 教学反思：教师可以通过简报对自己的教学进行反思和评估，及时发现问题并采取相应的措施进行改进。
2. 教学交流：教师之间可以通过简报进行教学交流和分享，互相学习和借鉴，促进共同进步。
3. 家校沟通：通过简报，家长也可以了解孩子的学习情况，与教师进行有效的沟通和合作。
六、简报的优势1. 效率高：简报是一种简洁明了的报告形式，可以直观地了解教学情况，同时也便于传阅和保存，提高工作效率。
学校教学简报范文学校教学简报尊敬的领导、各位老师：大家好！本学期的教学工作已接近尾声，为了向领导和同事们汇报我校的教学情况，提供一份教学简报。
本报告将从教学目标、教学内容、教学手段以及教学效果四个方面进行总结。
一、教学目标：本学期，我校制定了具体而明确的教学目标：培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质和学科技能。
为了实现这个目标，我校注重培养学生的综合能力，加强学科知识的教学，引导学生主动参与课堂活动。
二、教学内容：本学期，我校的教学内容主要包括以下几个方面：学科知识的讲解与学习、学科实践活动、学科竞赛等。
同时，我们还加强了学生的实验动手能力培养，通过实验和实际操作，让学生更好地理解学科知识，提高解决问题的能力。
三、教学手段：在教学过程中，我们积极运用多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。
我们采用了多媒体教学、小组合作学习、情景教学等方法，使学生更好地理解和掌握学科知识。
同时，我们还加强了学生的实践能力培养，通过实践活动和课外实践项目，让学生更好地应用所学知识。
四、教学效果：通过本学期的教学工作，我们取得了一定的教学成果。
学生的学科成绩有了明显的提高，他们的创新思维和实践能力得到了增强。
同时，他们的综合素质和学科技能也得到了提升。
更重要的是，他们对学科的兴趣和热爱也得到了培养，积极参与学科实践活动。
总之，本学期的教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
下一学期，我们将进一步完善教学内容和教学手段，加强学生的实践能力培养，提高学生的学科素养和综合能力。
同时，我们还将积极参与教研活动，提高教师的教学水平和能力。
通过共同的努力，相信我们能够取得更好的教学效果。
以上是本学期的教学简报，请领导和各位老师对我们的工作提出宝贵的意见和建议，谢谢。
此致敬礼教导主任×××教育学校2021年1月。
九月份教学工作视导简报
本月，学校教学工作取得了一定的进展和成绩。
以下是九月份教学工作视导简报：
一、教学质量提升
教师们在本月的教学工作中，注重了教学质量的提升。
他们积极采用多种教学
方法，充分调动学生的学习积极性。
教学内容丰富多样，注重培养学生的综合素质。
教学评价工作也得到了有效的落实，教师及时对学生学习情况进行评估和反馈，帮助学生及时发现问题并加以解决。
二、教学管理规范
学校加强了教学管理工作，教学计划的制定和执行更加规范化。
学校领导及时
进行教学视导，对教师的教学情况进行了全面的了解和评估。
学校教学设施的管理和维护工作也得到了加强，保证了教学环境的良好。
三、教学创新实践
本月，学校教学工作注重教学创新实践。
教师们积极尝试新的教学方法和教学
手段，不断提升自身的教学水平。
学校组织了教学研讨活动，促进教师之间的教学经验交流和学习。
学生们的学习兴趣得到了有效的调动，学习效果明显提高。
四、教学成果展示
学校本月的教学成果得到了充分展示。
学校举办了教学成果展示活动，展示了
学生们在学习中取得的优异成绩和教学成果。
学生们的学习成绩得到了肯定，教师们的教学成果得到了表彰和奖励。
综上所述，学校教学工作在九月份取得了一定的成绩和进展，但也存在一些不
足和问题。
学校将继续加强教学管理和教学质量的提升，不断提高学校教学工作的
整体水平，为学生成长和学校发展提供更好的教学保障。
希望学校教学工作能够在未来取得更加显著的成绩和进步。
教学情况简报范文教学情况简报时间: XXX年XX月XX日教学科目: XXX课程教学范围: 第一单元教学内容: 基本词汇和语法教学目标:1. 通过学习本单元的基本词汇和语法，使学生能够熟练运用这些知识进行简单对话和阅读理解。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学进度:本节课涵盖了第一单元的基本词汇和语法。
首先，通过展示图片和使用实物进行词汇介绍，学生能够对单词的意思和正确发音有基本了解。
接着，进行一些基本的单词拼写和造句练习，以确保学生掌握了这些新单词。
之后，通过听力活动和口语练习，学生有机会使用这些单词进行对话练习，提高听说能力。
最后，进行阅读理解练习，检验学生对本单元知识的掌握程度。
教学成果:1. 学生对本单元的基本词汇和语法有了初步的了解和掌握。
2. 学生能够用新学的单词进行简单的口语对话，并对简单的文章进行阅读理解。
3. 学生通过小组活动和讨论，提高了团队合作和交流能力。
教学反思:本节课教学活动设计合理，学生参与度较高。
但在下一次教学中，我会更注重个别学生的发言机会，以确保每一个学生都能够积极参与到课堂中。
另外，我也会更加注重课后作业的布置和批改，以便及时给每个学生反馈，促进他们的学习进步。
教学计划:下节课将继续进行第一单元的教学。
我计划通过课堂演示、故事讲解等方式来增加学生的学习兴趣，并通过更多的口语和写作练习来巩固他们对单词和语法的掌握。
此次教学简报希望能对您了解教学情况提供帮助，如有疑问，请随时与我联系。
谢谢。
教师签名: XXX。
第1篇一、工作概述2023年第X期一、工作背景随着我国教育事业的不断发展，初中教育教学改革不断深入，教育教学质量不断提高。
为全面提高初中教育教学水平，我校积极开展教学教研工作，现将本学期教学教研工作情况总结如下。
二、主要工作及成效1. 加强教学管理，规范教学秩序（1）严格执行教学计划，确保课程设置合理，教学内容充实。
（2）加强备课管理，要求教师认真备课，提高备课质量。
（3）规范课堂教学，要求教师注重教学过程，关注学生个体差异，提高课堂教学效率。
2. 提升教师专业素养，促进教师成长（1）组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
（2）开展教师业务竞赛，激发教师工作热情，促进教师相互学习、共同进步。
（3）开展青年教师导师制，帮助青年教师快速成长。
3. 深化教学改革，提高教育教学质量（1）推进课堂教学改革，积极探索“导学案”教学模式，提高课堂教学效率。
（2）开展课题研究，鼓励教师参与教育教学研究，提升教育教学水平。
（3）加强教学评价改革，建立科学合理的教学评价体系，促进学生全面发展。
4. 加强校本课程建设，丰富学生校园生活（1）开发校本课程，满足学生个性化需求，促进学生全面发展。
（2）开展丰富多彩的校园活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生综合素质。
（3）加强家校合作，共同关注学生成长。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教育教学改革的认识不足，教学方法单一。
（2）教师业务水平参差不齐，对教材、教法掌握不熟练。
（3）教学评价体系不够完善，对教师教学工作的激励作用有限。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）开展教学研讨活动，促进教师相互学习、共同进步。
（3）完善教学评价体系，激发教师工作积极性。
四、下阶段工作计划1. 继续加强教学管理，规范教学秩序。
2. 深化教学改革，提高教育教学质量。
3. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养。
4. 丰富校园文化生活，促进学生全面发展。
公务文书写作教学情况简报一、引言公务文书写作是一项关键的工作技能，对于提高公务员和政府工作人员的综合素质至关重要。
本次简报旨在介绍公务文书写作教学的情况，包括教学目标、教学方法和教学效果等方面的内容，以便全面评估和改进教学工作。
二、教学目标公务文书写作教学的目标是培养学员具备高水平的书面表达能力，使其能够熟练地撰写各类公文、报告、函件等公务文书。
具体目标如下：1. 提高学员的写作技巧和表达能力，使其能够准确、简洁、流畅地表达意思；2. 培养学员的逻辑思维和条理性，使其能够合理组织信息和观点；3. 培养学员的规范意识和语言规范，使其能够掌握公文写作的格式和要求；4. 培养学员的审美意识和语言修养，使其能够写出优雅、得体的公务文书。
三、教学方法1. 理论讲授：通过教师的讲解、案例分析和课堂讨论等方式，向学员传授公务文书写作的基本理论知识，包括写作原则、结构和格式等方面的内容；2. 实践训练：通过给学员布置写作任务，如撰写实例公文、审阅和修改他人的文书等，培养学员实际应用所学知识的能力；3. 个性指导：根据学员的实际情况和写作需求，对其进行个别辅导和指导，帮助其解决具体问题和提高写作水平；4. 案例分析：通过分析实际公务文书的成功案例，向学员展示优秀文书的写作技巧和特点，激发其学习兴趣和写作潜能。
四、教学效果公务文书写作教学已经取得了显著的成效，具体表现在以下几个方面：1. 学员的写作能力明显提高。
通过训练和实践教学，学员的写作水平得到了很大的提升，能够更加准确、简洁地表达自己的观点和意见；2. 学员的写作规范性明显增强。
在教学中，我们注重培养学员的规范意识和语言规范，使其能够熟悉并遵守公文写作的要求和格式；3. 学员的写作风格多样性增加。
通过案例分析和指导，学员的写作风格得到了拓展和改善，能够写出更具个性和品味的公务文书；4. 学员的写作自信心提高。
通过教学和实践，学员对于公务文书写作的理解和掌握程度大大提高，增强了他们的写作自信心和能力。
第1篇一、课程背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养过程中的重要性日益凸显。
实践教学课旨在培养学生的动手能力、创新能力和综合素质，提高学生的实践操作技能，为学生的未来就业奠定坚实基础。
为了进一步提高实践教学的质量，我校特开设实践教学课，以期为学生们提供丰富的实践机会。
二、课程内容本次实践教学课主要包括以下内容：1. 实践教学理念介绍：讲解实践教学的意义、目标、原则和方法，让学生了解实践教学在整个教育体系中的地位。
2. 实践教学项目设计：结合专业特点，设计具有针对性的实践教学项目，确保学生在实践中能够学到实际技能。
3. 实践教学过程指导：针对实践教学中可能遇到的问题，提供具体的解决方法和技巧，提高学生的实践能力。
4. 实践教学成果展示：通过举办实践作品展示、竞赛等活动，让学生充分展示自己的实践成果，激发学生的学习兴趣。
5. 实践教学评价与反馈：建立实践教学评价体系，对学生的实践成果进行评价，及时反馈给学生，促进学生的成长。
三、课程实施1. 教师团队：由具有丰富实践经验和教学经验的教师组成，确保实践教学课程的高质量。
2. 实践教学场地：提供完善的实践教学设施，包括实验室、实习基地等，为学生提供良好的实践环境。
3. 实践教学资源：整合校内外实践教学资源，为学生提供丰富的实践机会。
4. 实践教学时间：合理安排实践教学时间，确保学生在规定时间内完成实践教学任务。
5. 实践教学考核：制定实践教学考核标准，对学生的实践成果进行评价，激励学生积极参与实践。
四、课程成果1. 提高学生的实践操作技能：通过实践教学，学生能够掌握一定的实际操作技能，为今后的就业打下坚实基础。
2. 培养学生的创新能力和综合素质：实践教学过程中，学生需要独立思考、解决问题，从而提高自己的创新能力和综合素质。
3. 促进校企合作：实践教学课为学生提供了与企业合作的平台，有利于拓宽学生的就业渠道。
4. 提升教师实践教学能力：通过实践教学，教师能够不断提高自己的实践操作能力和教学水平。
教学情况简报[ 2005 ] 第三期（总第六期）大连电大教务处2005年6月26日目录教务时汛●教务处召开大连电大系统教务管理（双向视频）工作会议●教务处开展“优秀教务工作者和教务工作先进集体”评选工作●教务处和技术中心在中层干部会上通报教学情况●“东北地区电大教务管理协作会”成立大会在大连召开●学校加强形成性考核和终结性考试工作●学校向奥鹏教育中心提出设立学习中心和考点的申请●学校召开教材工作总结和表彰会议模式探索●“英语教学法”实践课模式探索●财经系不断深化教学模式改革●财经系会计专业“产学研”结合实践教学的探索学校召开大连电大系统教务管理（双向视频）工作会议为进一步做好大连电大开放教育试点教学管理工作，提高教学质量，5月25日下午，大连电大教务处召开了全校“教务管理工作会议”。
校长王永和、副校长高博和大连电大教务处、学生处及直属教学班负责人出席了会议，分校通过双向视频参加了会议。
副处长李桂元主持会议。
会上，教务处处长刘西平结合总结性评估的要求和本学期教学工作重点，进一步规范了教务管理工作流程，提出了教师资格与教师工作要求，通报了教学情况，部署了编写教学模式和管理模式改革论文编辑工作、网上教学工作安排、电大系统优秀教务工作者（集体）评选工作、考试工作改革意见及奥鹏管理中心、学习中心实施方案。
学校开展“优秀教务工作者和教务工作先进集体”评选工作为了加强开放教育教学管理工作，加速教学管理模式转变,促进大连电大开放教育试点管理工作的开展，调动教务管理工作者的工作积极性，学校教务处在电大系统开展了评选“优秀教育工作者和教务工作先进集体”的活动。
评选范围：在电大教务管理岗位工作的电大系统的教务管理人员；教务工作先进集体评选范围为电大系统的教务管理部门。
教务处对评选办法、评选条件、评选要求、评选结果做了具体规定。
评选结果如下：优秀教务工作者名单：市电大：邓志建董斌张文胜王冬梅旅顺：臧惠忠甘井子：刘培军金州：刘辉开发区：张海林普兰店：赫鹏飞庄河：牟令山长海：王吉宏教务工作先进集体名单：金州电大甘井子电大“东北地区电大教务管理协作会”成立大会在大连召开6月4日至5日，受东北三省四市电大教务处委托由大连电大承办的“东北地区电大教务管理协作会”成立大会在大连召开。
中央电大校长助理、教务处处长李林曙到会祝贺并做了题为“工作重要，任务艰巨”的专题报告。
大连电大王永和校长、高博副校长到会祝贺，王永和校长致欢迎词并介绍了我校开放教育试点的教学及管理情况。
黑龙江电大、吉林电大、辽宁电大、哈尔滨电大、长春电大、沈阳电大、大连电大的教务处处长、副处长和学校招生办、学生处、各教学系共20人参加了会议。
大连电大教务处处长刘西平主持了会议。
会议讨论修改并签署通过了《东北地区电大教务管理协作会章程》；会议就教务管理工作经验进行了全面而深入的研讨并交换了交流资料；与会人员对大连电大校部的教学设施和教学管理工作进行了实地考察和座谈；会议决定中央电大校长助理、教务处处长李林曙为协作会名誉主席；会议推选刘西平为第一届“东北地区电大教务管理协作会”主席，根据协作会章程秘书长、副秘书长由主席单位李桂元、樊福印担任。
教务处和技术中心在中层干部会上通报教学情况日前，学校召开中层干部会，会上教务处处长刘西平通报了教学情况、技术中心副主任孙革通报了教学资源建设情况。
刘西平处长通报了本学期开设专业总数、全校开设课程总量、考试课程数量、校内课程与教师情况、直属班课堂教学情况。
提出了课堂教学存在的问题及原因。
对文法系、财经系、技术中心、理工系的课程讨论、答疑等网上教学活动情况进行了总结。
公布了教师网上教学活动情况检查结果。
对教师直播课堂、上网时间、教师发回帖数量、网页栏目建设工作、网上课程教学活动和网上教学研究活动提出了明确要求。
孙革副主任通报了IP流媒体资源建设进展和双向视频教学活动开展的情况，分析了存在的主要问题，提出了工作建议。
学校加强形成性考核和终结性考试工作1、学校开展期末形成性考核作业册抽查工作根据中央电大关于形成性考核作业册教学检查的要求，学校制定文件，对开放教育期末形成性考核作业册检查工作做了全面部署，确定了形成性考核作业册检查形式、范围、方式、内容、程序、科目及人员安排。
目前此项工作正在按照中央电大的要求，有序进行。
2、学校加强期末考试组织工作学校制定、修订了20个考试工作文件，规范和加强考试组织工作，学校成立了以书记、校长为组长的考试工作领导小组，召开了全系统考务工作会议，王永和校长提出了考试工作的具体要求。
学校提出对于中央电大的考试抽查工作要给予高度重视，各分校、教学单位和学生管理部门要积极做好考风考纪宣传和考试组织工作，要“严密组织、严肃纪律、严格要求”，本学期将全面启用考试监控系统。
学校向奥鹏教育中心提出设立学习中心和考点的申请根据《教育部办公厅关于同意建设中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系的批复》（教高厅函[2005]7号）和《教育部办公厅关于建设中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系的通知》（教高厅[2005]2号），以及《中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系建设与管理实施意见（试行）》（电校办[2005]27号）的文件精神，学校向奥鹏远程教育中心提出学校设大连电大直属、旅顺电大、甘井子电大、金州电大、开发区电大、普兰店电大、瓦房店电大、庄河电大、长海电大奥鹏远程教育学习中心、考点的申请。
学校从当地远程高等教育的社会需求分析和生源市场预测、对设立奥鹏学习中心的认识和建设目标、可行性论证、实施方案等方面进行了说明和论证。
学校召开教材工作总结和表彰会议6月16日，学校召开教材工作总结和表彰会议，会上，教务处处长刘西平提出要高度重视包括教材在内的教学媒体的建设、发行和管理工作，要树立系统意识、服务意识，做好教材供应工作，保证教材的课前到位率。
教材科科长董斌对教材发行和管理工作进行了全面总结，提出了进一步加强教材发行和管理工作的要求，对下学期的教材征订工作进行了布置，同时，强调了各分校要不断提高和强化为教学服务的意识。
会上，对2004年度教材发行先进个人进行了表彰。
文法系“英语教学法”实践课模式探索“英语教学法”课程是英语专业本科（教育方向）的限选课。
该课程注重帮助学生将教学理论运用到实际教学活动中。
结合该课程的教学特点，在这门课程的教学过程中，每个学期都用课程总学时的30％组织实践课程。
本学期实践课模式进行了如下探索:首先,聘请了具备外国专家资格的加拿大教师Ken就如何更好地教授听力课和口语课进行了两次讲座，从英语的本土语言者的角度把教学法的具体运用和教学实践结合到一起，使同学们受益匪浅。
其次,到实践基地进行实践。
本学期的实践活动安排在试验小学、五四路小学、解放小学。
活动的具体内容是由我校学生上公开课，同时由其他同学听课评课。
财经系不断深化教学模式改革财经系教师对自己承担的每一门课程都进行教学一体化设计。
在设计中，很多教师增加了导学、互动、探究和讨论等内容，并减少了面授课时，使面授辅导与网上教学有机的结合起来；在教学中，总结和归纳了财经类教学的九种教学的方式方法，即教师指导、案例评析、结构模块、问题讨论、交互参与、参观访问、虚拟实践、课题探讨、专题讲座等；建立了形成性考核的“4+1+1”模式。
“4”代表四次平时作业，“1”代表离线作业，“1”代表学习态度是体现和衡量学生网上自主学习情况的指标；终结性考试减少侧重于记忆性的客观性试题，大部分自开课客观性试题已由原来的70-80%下降到60-50%左右；加大自开课开卷考试比例；个别课程实行“应用能力型”的考试形式，如旅游管理专业的上岗证训练课程采取即时抽题演讲答辩式”的考试；《项目管理》课程采用了“限定时间、限定题目的专题研究”式的考试形式；财经系90%课程实施网上教学互动，平均每门课程收到学生帖子千余帖，其中精品帖子达到70% 。
金融法规、人力资源管理和资本经营等课程网上案例互动教学，参加学生量大，收效显著。
证券投资分析课程采取二段式教学法，每堂课分两个时间段，第一时间段，主要按教学计划（大纲）的要求讲解教材、介绍证券投资分析理论。
第二时间段，一是利用股票实际交易软件介绍当天股票交易市场的交易行情，分析技术方法。
二是介绍当天的财经及证券要闻，并从理论上分析这些国家财经政策对股市的影响。
会计专业“产学研”结合实践教学的探索财经系会计学专业是一个实践性较强的专业，进一步建立加强"产学研"结合服务体系，形成教学、科研、实习、市场的紧密结合，是进一步深化会计学专业教学模式改革的重要探索。
加强专业实践教学环节。
科学、合理安排《中央广播电视大学会计实验室（多媒体操作系统）》（网络版）内容及课时；该软件共有7个模块，包括实验目的、模拟企业前期资料、原始凭证的填制、成本核算、记帐凭证的填制、登记帐簿、财务报告的编制。
首先认真地进行了教学设计，通过反复研究该企业的业务，精选出具有代表性的成本核算业务，以及比较难以理解的债务重租、非货币性交易、减值准备的计提等业务进行重点讲解。
对于练习部分也根据重要性程度进行了相应的调整,课程按模块进行教学。
2004年7月参加了全国电大范围内的“会计模拟实验操作技能大赛”，取得较好成绩。
建立实习基地，开展校外实习。
教师组织实习小组定期到会计师事务所实习，请会计师事务所会计专家讲解企业里发生的各项业务，这种实习组织方式，能使学生们能身临其境，接触企业的实际业务，配合实验室里的模拟数据练习，能让学生更好地理解和掌握所学理论知识。
通过校外实习，让学生有机会到实际工作中去演练，对于提高学生的实践动手能力是非常有帮助的。
加强“产学研”研究与实践。
在产学研合作系统中，会计师事务所、学校、学生三大主体之间，构成的三对互为资源要素供求关系，本质上是一种利益关系。
企业需要学校提供人力资源支持；学生需要成材和就业；学校需要发展教育和科研。
三者在实现自身价值目标过程中为其他主体提供服务，互相之间利益不同，却可以互惠、互补。
充分尊重三者利益，在此基础上建立产学合作的动力机制，是成功合作的关键所在。
认为作为校外实习基地，学校可以为会计师事务所输送优秀的人才，与会计师事务所合作开发和研究会计领域的实证课题，帮助会计师事务所解决实际工作中遇到的有关理论问题，同时学校员还可以作为会计师事务所财会人员的后续教育基地，提高财会人才素质，会计师事务所可以为学校提供一个真实的实践环境，培养学生，提高学生的实践动手能力，提高教师的科研能力。
可见通过建立实习基地，可以使企业和学校得到双赢。
实现了实习基地与旺季实习互补。
助学与就业结合。
师资共享与服务互补。
