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城市总体规划设计任务书一、设计目的城市总体规划设计是城市规划专业主要的实践内容和课程设计，是培养学生理论联系实际的重要环节。
本课程是在“城市规划原理”、“城市道路与交通”等专业理论与技能课程的基础上，通过城市总体规划课程设计的实践与教学，培养学生认识、分析、研究城市问题的能力，掌握协调和综合处理城市问题的规划方法，以及具体操作城市总体规划编制的能力，使学生基本具备城市总体规划工作阶段所需的调查研究能力、综合分析能力、规划表达能力。
二、设计要求(一)课程要求对课程选定的城市进行社会经济发展及现状设施条件的基础资料汇编的分析与研究，市(县)域城镇分布图及城市现状图的绘制，总体规划纲要、文本、规划说明书的编写；城市建设用地的综合评价，市(县)域城镇体系分析与规划，城市性质、规模的论证和确定，城市总体功能和艺术布局，道路交通系统规划，郊区规划，近期建设规划及各专业系统规划。
以上设计内容除由老师指定必须作的内容以外，学生可以自由选择或增加。
(二)教学要求通过城市总体规划设计，培养学生调查、研究、收集资料的方法与能力，撰写调研报告的能力，方案构思、设计与方案汇报的能力，应用计算机的能力，规划图面表达和说明书、文本编写的能力。
(三)纪律要求1.认真参加总规实习，并撰写实习报告与实习日记。
2.提倡相互学习、相互帮助并与他人合作的精神。
3.服从指导教师的安排，听从指导教师的指导。
4.遵守纪律，不得无故旷课、早退。
三、时间安排本课程教学周数为19周(其中实习4周，设计周1周)，每周课内时间为8学时。
1.城市总体规划实习(见实习任务书)：四周时间。
2.城市总体规划方案阶段：四周时间。
课内设计24学时，课外设计至少24学时。
此阶段要求每位学生完成一套规划设计方案，包括规划总图、规划结构图、用地平衡表及简要说明。
此阶段最后一周设计课安排公开讲评，要求每位学生在限定时间内介绍方案构思，并进行综合评定。
3.与所规划城市相关领导及老师、同学讨论方案，从中确定深化方案：一周时间。
《城市总体规划》（课程设计）任务书课程：《城市总体规划》（课程设计）专业：资源环境与城乡规划管理年级：2009级学期：09-10学年第2学期城市总体规划设计是资环专业基本的设计技能之一。
其内容涉及到城市的各个组成部分。
主要任务是：综合研究和确定城市性质、人口规模和用地规模，以及城市空间发展形态，统筹安排城市的各项建设用地，合理配置城市各项基础设施，处理好远期发展与近期建设的关系。
指导城市合理发展。
本课程以某城市的总体规划实例作为总体规划设计对象，要求学生们完成该课程的总体规划及工程系统规划的编制工作。
以此提高学生们的实际动手能力，并加深对《城市规划原理》理论的理解和巩固。
一、设计条件：某城市的土地利用现状图及其基本资料。
二、规划年限：三、规划期末人口规模：根据基础资料计算而定，多方法计算综合结果。
四、规划设计成果要求：（一）图纸部分必要图纸1、县域城镇体系规划2、县域基础设施规划3、城市建设用地评价4、城市建设用地现状5、城市总体规划布置——土地利用规划6、道路交通规划（含道路竖向及横断面设计）7、给水工程规划8、排水工程规划9、电力电讯规划10、各种现状图11、其它必要的分析图参做图纸1、城市绿化景观规划2、城市环保环卫规划3、城市综合防灾规划4、其它规划图（二）文字部分1、规划设计文本。
2、主要为规划设计说明书，其内容主要为规划设计构思、用地布局、功能分区及各项规划的相应指标。
五、基本条件限制：城市人均用地指标以不超过100m2/人为宜。
六、参考资料：1、《城市规划原理》2、《城市总体规划讲义》3、《城市规划编制办法》4、《城市规划编制办法实施细则》5、《城市用地分类与规划建设用地标准》（GB137-90）6、《城市给水工程规划规范》（GB1350282-98）7、《城市排水工程规划规范》（GB1350318-2000）8、《城市电力工程规划规范》（GB50293-1999）9、《城市工程管线综合规划规范》（GB50289-98）10、《城市道路交通规划规范》（GB50220-95）11、《城市道路绿化规划与设计规范》（GJJ75-97）12、其它相关法规、规范、技术标准七、完成时间：十九周前提交。
城市规划课程设计任务书年级：2013级专业：工程管理学分：0.5一、教学目的本课程设计的教学目的是使学生结合具体的项目设计，运用《城市规划原理》所学习的城市控制性详细规划的基本原理和规划设计的基本方法，以巩固学生的城市控制性详细规划的基本概念、原理、内容、深度和规划设计的基本方法等知识，使之具备编制控制性详细规划的专业知识和技能，会运用相关法规标准，理解规划设计与规划实施的关系，理解城市用地与空间管治的复杂性。
本课程教学的任务，要让学生掌握控制性详细规划的基础理论、基本内容与方法；培养学生运用相关法规规范、资料收集处理、现场调查、书面图文表达以及沟通交流等能力；有效地将《城市规划管理与法规》、《城市设计》、《城市道路交通》等各门课程所学联系起来综合运用，结合课程设计题目，培养学生综合认识、处理城市问题的素质。
二、基地概况：该宗地位于西昌市城南大道四段，西南侧为阳光中学；南侧不远处有邛海、庐山；三、主要规划控制指标1、用地性质：居住用地兼容商业，兼容性≤15%；2、用地面积：1号用地40798.3平方米，2号用地38200.5平方米，（或以地形图实测为准）3、容积率：2.54、建筑密度：≤29%5、建筑高度：≤60米6、绿地率：≥35%7、建筑物后退道路红线距离：高层建筑后退道路红线不小于10米，多层建筑后退红线距离5米；8、机动车出入口方位：地块的东、西、北侧，出入口距离道路交叉口应大于50米；9、停车泊位：≥1车位/100平方米；其中地下停车位数宜不少于总车位的2/3，公共停车场车位数不少于总车位数的1/3;10、户型比：居住建筑90平方米以内的户型≥70%；11、建筑风格：现代建筑，并协调好周边相邻建筑；12、其他：必须符合国家相关技术规范规定。
留出观山观海的视线通廊；四、理论要求1、注重建//筑布局与视线的视觉环境；2、注重营造安全的居住环境、邻里和谐的社会环境、“绿色”的生态环境；3、注重住区功能的多样性，，赋予居民以场所感、归属感和满足感；五、图纸要求1、所有图纸采用手绘或cad绘制，上色可以加分；凡有抄袭均视为不及格；2、采用标准的1、2号图纸；凡图纸不标准扣20分；3、总平面图：须标注建筑高度、层数、道路宽度、绿地、小品布局、停车位等；比例1：500或1:1000；4、竖向规划图：建筑立面、道路断面、绿化、小品等；须标注建筑层高及高度；5、效果图：可以采用3dsmax、SketchUp、或手绘需上色；增加节点效果图可加分；鼓励绘制效果图凡合理者加20分。
城市详细规划设计任务书一、学习目的通过居住小区的规划设计，掌握居住区修建性详细规划的编制程序、内容和方法，培养学生调查分析问题与综合设计的能力。
广泛了解国内外优秀居住区的规划设计的基本手法，巩固和加深对居住区规划设计原理以及城市居住区规划设计规范的学习。
做到技术合理，因地制宜地规划设计居住区的住宅组群、公共设施、道路交通系统、市政基础设施和绿化环境。
做到理论联系实际，反映居住环境的社会、经济、历史空间艺术的内涵，充分发挥想象力的创新力，对地方文化、居住模式、生态环境等深层次问题有所探索和创意。
努力营造“人，居住环境与城市”协调发展的人类居住社区环境。
二、规划设计要求1.从城市总体布局着眼，统筹处理本区同周围环境之间的联系，对规划设计地段的外部环境有合理认识，认真收集和分析现状基础资料的相关背景资料，分析规划基础与周边环境的关系，并提出相应的调查分析报告或现状分析图。
2.了解城市居民的户外活动的行为规律，根据心理学及行为学的基础理论，组织设计好居住小区的各项功能及组团空间。
确定小区人口规模和规划结构、用地分配，适当考虑小区用地近、远期开发的顺序性，妥善安排好小区各项功能要素，体现合理的功能系统、适宜的服务设施配套以及和谐的居住环境，突出规划设计主题。
3.分析并提出居住小区内部居民的交通出行方式，布局道路交通系统，选择安全、经济、便捷的道路系统和道路断面形式，有利于居住小区内各类用地的划分和有机联系以及建筑物布置的多样化。
确定停车场合理规模、布局和布置类型。
4.选择或设计适宜的住宅类型，设计适宜的住宅组群。
住宅设计要求应具有合理的功能，良好的朝向、适宜的自然采光和通风等。
住宅组群布局综合考虑用地条件、间距、绿地、层数与密度，空间环境的创造等因素，考虑住宅节能，营造有地方特色的居住空间。
5.分析并确定居住小区公共建筑的内容、规模和布置方式。
公共建筑的配套应结合当地居民生活水平和文化生活特征，结合原有公建设施并考虑其今后的发展，方便经营、使用和社区服务。
《城市详细规划》课程设计教学大纲Urban Detailed Planning Practice一、课程在人才培养中的地位和作用《城市详细规划》课程设计是是资源环境与城乡规划管理专业的实践课(必修)。
通过本课程的学习，巩固和加深住宅区设计理论的学习，以及对设计规范的了解，培养学生分析、解决相关规划问题的能力。
二、课程教学目标1、知识目标通过本课程设计，初步学习和掌握住宅小区设计的内容和方法。
2、能力目标通过详细规划课程设计(论文)，培养调查分析与综合思考解决问题的能力。
3、素质目标通过本课程学习，使学生逐步形成工程技术人员认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、课程教学内容针对本专业人才培养目标，该课程设计主要采用两种形式，并由学生自行选择参与：(1)课程设计，主要针对那些对设计感兴趣的学生进行，要求学生综合运用本课程所学知识进行城市规划设计，以加强理论联系实际、提高综合分析问题和设计的能力。
(2)课程论文，针对那些对城市规划管理感兴趣的学生进行，要求学生搜集、查阅有关资料，以提高运用城市规划原理的基本原理和方法对城市规划中存在的问题进行解决的能力。
1.课程设计的题目为住宅户型设计、住宅区详细规划设计。
住宅区详细规划设计要求在指定基地的条件下，运用本课程及相关课程所学的知识，设计一个城市中档居住小区，面积约10-20公顷。
根据基地具体环境条件、居住对象、历史文脉、城市景观及有关技术规范等多方面的因素进行构思，形成具有适用性、舒适性、环境适应性的城市居住小区方案，做到技术合理，因地制宣，努力发挥想象力和创造力，营造一个生活方便、安全、优美、理想居住环境。
2.课程论文的题目：可以自选，但必须经过指导老师同意；可以任选下面的题目作为课程论文的题目。
(1)浅谈控制性详细规划对新区开发建设的导向作用(2)如何提高城市控制性详细规划的适应性(3)城市设计在大型居住区详细规划中的引用(4)城市设计与修建性详细规划的探讨(5)控制性详细规划中对城市空间形态控制的探究(6)控制性详细规划指标调整工作的问题与对策(7)控制性详细规划的经济学分析(8)提高控制性详细规划质量的几点意见(9)如何提高城市控制性详细规划的适应性(10)浅谈控制性详细规划(11)城市设计与修建性详细规划的探讨(12)我国物业管理的现状和对策研究(13)浅析居住区规划设计(14)可持续发展的居住区规划(15)适应居家养老模式的老年居住区规划(16)基于人类心理需求的居住区规划设计(17)生态和谐——居住区规划设计理念创新(18)居住区规划与节能(19)城市居住区规划对文化与环境的关注(20)影响居住区规划的深层结构要素四、课程各教学环节要求1.课堂教学要求课程设计采用教师课堂当面指导、学生独立完成的方式进行。
（2011-2012年第一学期）《城市规划与设计》课程作业任务书文章1：1.要求：参观南京城市建设展览馆，浏览最新南京城市总体规划，参观南京全貌模型。
2.作业：参观感想以及对城市规划的初步认识。
3.字数：800—1000字。
4.完成时间：第五周___________________________________________________________________ ________________文章2：1.要求：根据上课所讲城市概述一章的内容，细心体会加以理解社会生产、生活赖以依托的城市是一个怎样的社会体。
2.作业：简要叙述什么是城市，城市规划的科学体系框架，以及城市规划与园林专业之间的关系。
3.字数：1000—2000字。
4.完成时间：第十一周___________________________________________________________________ ________________文章3：1.要求：东西方的城市发展在经历了原始社会、奴隶制社会、封建社会及近现代社会，都表现出了巨大的差异性。
2.作业：简述城市的发展和起源，以及古代东西方城市发展的特征。
3.字数：1000—2000字。
4.完成时间：第十五周——————————————————————————————————课程设计：1.项目名称居住区规划设计2.项目概述位于南京市的一块空地上拟建设居住区规划设计，该地块位于城市公园旁边，周边是已建成的城市居住区，且由城市次干道所分隔，拟建居住区的左边建有一公交站台，此条次干道可通往市中心。
3.用地概况（1）气候条件：南京属亚热带湿润气候，年平均气温15.3℃，年降水量1106.5毫米，6月中旬－7月初为梅雨季节。
南京以前有“火炉”之称，7－8月极端最高气温有时高达40℃，一般也在35℃左右。
“夏热冬寒”是南京的显著气候特征。
（2）详见基地位置图：（单位：m）4.技术经济指标总套数：300套容积率：1.2-1.5人口毛密度：350人/公顷建筑密度：30%-50%绿地率：30%-50%小高层住宅户数：小于 20%幼儿园建筑面积：1500m2户均住宅面积：110m25.规划设计要求充分利用地块自然资源，体现“以生活为旨，提倡健康、和谐与文明”的思想，将中心绿地景观完全融合在小区全程设计各个环节规划中。
城市详细规划设计任务书（适用、2、3）一、学习目的通过居住区的规划设计，掌握居住区修建性详细规划的编制程序、内容和方法，培养学生调查分析问题与综合设计的能力。
广泛了解国内外优秀居住区的规划设计的基本手法，巩固和加深对居住区规划设计原理以及城市居住区规划设计规范的学习。
做到技术合理，因地制宜地规划设计居住区的住宅组群、公共设施、道路交通系统、市政基础设施和绿化环境。
做到理论联系实际，反映居住环境的社会、经济、历史空间艺术的内涵，充分发挥想象力的创新力，对地方文化、居住模式、生态环境等深层次问题有所探索和创意。
努力营造“人，居住环境与城市”协调发展的人类居住社区环境。
二、规划设计要求1.从城市总体布局着眼，统筹处理本区同周围环境之间的联系，对规划设计地段的外部环境有合理认识，认真收集和分析现状基础资料的相关背景资料，分析规划基础与周边环境的关系，并提出相应的调查分析报告或现状分析图。
2.了解城市居民的户外活动的行为规律，根据心理学及行为学的基础理论，组织设计好居住小区的各项功能及组团空间。
确定小区人口规模和规划结构、用地分配，适当考虑小区用地近、远期开发的顺序性，妥善安排好小区各项功能要素，体现合理的功能系统、适宜的服务设施配套以及和谐的居住环境，突出规划设计主题。
3.分析并提出居住小区内部居民的交通出行方式，布局道路交通系统，选择安全、经济、便捷的道路系统和道路断面形式，有利于居住小区内各类用地的划分和有机联系以及建筑物布置的多样化。
确定停车场合理规模、布局和布置类型。
4.选择或设计适宜的住宅类型，设计适宜的住宅组群。
住宅设计要求应具有合理的功能，良好的朝向、适宜的自然采光和通风等。
住宅组群布局综合考虑用地条件、间距、绿地、层数与密度，空间环境的创造等因素，考虑住宅节能，营造有地方特色的居住空间。
5.分析并确定居住小区公共建筑的内容、规模和布置方式。
公共建筑的配套应结合当地居民生活水平和文化生活特征，结合原有公建设施并考虑其今后的发展，方便经营、使用和社区服务。
城市总体规划课程设计任务书一、教学目的城市总体规划是继规划原理学习后规划设计教学实践的重要环节。
要求在规划设计中运用规划理论知识进行城市、城镇总体规划。
在设计中要求掌握总体规划的基本任务及规划方法。
通过深入实际的调查研究和总体规划设计，进一步提高对实际问题综合分析能力，加深对城市规划理论及工作的理解。
掌握城镇规划和建设中各种各类专业问题的基本处理方法。
同时提高运用计算机进行图纸制作和编制规划文本的能力。
二、教学要求1、现场踏勘，收集现状资料及地方对规划的意见，熟悉总体规划的资料收集阶段工作内容和方法。
2、了解总体规划基本内容和特点，在现状资料分析基础上进行规划方案构思，并逐步完善成熟。
3、在课程设计全过程中，要求具有一定图画、口头及文字表达能力。
能独立进行方案构思、综合评述和介绍。
4、必须独立完成规划方案的构思和结构分析、并在此基础上完成总体规划设计方案。
三、现状及规划要求课程设计地区为保定市市区部分区域。
规划要求：依据《城市规划编制办法》、《村镇规划编制办法》相关技术规定，总体规划分为两个部分：村庄规划和整治规划。
规划年限：近期5年，远期15年。
四、区域协调评价通过对区域范围内的社会、经济、能源、环境和基础设施等现状基础资料的调查，了解其在周边为区域中的地位和优势，充分分析其在区域范围内生产力布局特点、环境资源利用状况以及镇区发展潜力，确定村庄发展职能、结构和规模等级，明确村庄经济发展总体框架，同时，对村庄内的基础设施制定规划纲要及总体布局结构。
五、规划目标1. 通过对各项现状基础资料的调查分析，明确区域社会经济发展的优势和制约因素，确定村庄的主要职能和性质，进一步完善村庄的土地使用和各项设施的结构和功能，对城区内功能用地和各专项工程系统做出相应的规划布局。
2. 成果基本组成模块1）现状调查报告2）现状综合分析图3）空间管制图4）城区总体规划布局5）专项规划设计六、规划内容1. 基本组成包括总体说明书、总体规划设计图纸、其他相应的计算机文件。
城市详细规划课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握城市详细规划的基本概念、原则和方法。
2. 使学生了解城市规划中的土地利用、交通布局、公共设施配套等内容。
3. 帮助学生了解我国城市详细规划的相关政策和法规。
技能目标：1. 培养学生运用城市规划方法分析城市问题的能力。
2. 提高学生绘制城市详细规划图纸的技能。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对城市规划学科的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生关注城市问题，增强社会责任感和使命感。
3. 培养学生尊重和遵守城市规划相关法规，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在通过学习城市详细规划的基本知识和技能，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的城市规划基础，思维活跃，对实际问题具有较强的探究欲望。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生关注实际案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握专业知识的同时，树立正确的价值观。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 城市详细规划基本概念：包括城市规划的定义、分类、作用及其与城市发展的关系。
教材章节：第一章 第一节2. 城市详细规划原则：介绍规划过程中的公平性、可持续性、宜居性等原则。
教材章节：第一章 第二节3. 城市详细规划方法：讲解城市用地分类、规划布局、设施配套等规划方法。
教材章节：第二章4. 城市详细规划案例分析：分析国内外典型城市详细规划案例，总结经验教训。
教材章节：第三章5. 我国城市详细规划政策法规：解读相关法规，如《城市规划法》、《城市详细规划编制办法》等。
教材章节：第四章6. 实践操作：组织学生进行实地考察，结合所学知识进行规划图纸绘制。
教材章节：第五章7. 课堂讨论与展示：针对实际案例，组织学生进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。
课题：城市住宅区详细规划设计授课班级：景观学专业（本科）授课阶段：三年级下学期制定时间：2011年9月建筑与规划学院城市规划系城市详细规划课程设计任务指导书一、教学目的与要求1、通过本课程设计，使学生熟悉我国现行住房制度、房地产开发、居住现状、居住标准以及城市居住问题；2、掌握城市住宅区规划设计的基本原理和方法，并熟悉城市居住区规划设计相关规范及设计要求；3、通过对城市住宅开发市场的专题调研及问题总结分析，培养学生调查分析、综合思考问题及调研报告撰写能力；4、重点培养学生详细规划方案创作、图纸表达及语言表达能力；5、熟悉城市详细规划设计的表达方法与内容要求。
二、课程设计选题要求1、课程设计选题用地规模约10公顷，地形图信息完整，有地块控制性详细规划图则要求或周边现状、规划道路明确，为便于学生现场调研，地块最好位于合肥或周边城市；2、鉴于住宅区规划市场化程度高，发展速度快，建议指导教师定期更新规划设计课题；3、鼓励课程设计指导教师结合实际工程选题，但学生设计成果内容及深度必须符合院教学管理要求。
4、鼓励课程设计指导教师积极创新，改进课程设计教学方法，城市规划系将给予一定的经费支持。
三、教学内容1、文献调研通过多种方式和手段，进行文献检索、资料收集和整理，旨在了解我国住房制度、房地产开发以及当代城市住宅区规划设计、建设、发展的理论与实践问题，了解城市住宅区存在的主要问题和发展趋势。
2、专题调研结合本课程设计题目对本市部分居住小区（楼盘）进行相关专题调研，以问题为导向，深入探讨城市住宅区规划设计相关理论发展和实践，并完成专题调研报告(不少于2000字)。
3、拟定规划设计任务书根据课程设计任务指导书，结合所选地块的区位及交通等条件分析，市场调研成果及住宅区常用指标控制体系，在任课教师的指导下，确定住宅区规划目标及类型，详细拟定设计任务书。
4、课程规划设计在现场调研基础上，收集现状基础资料和相关背景资料，分析城市上一层次规划对基地的规划设计要求，分析基地现状与周围环境关系，提出相应的规划说明、规划指标和设计图纸。
四、主要教学方法采取多媒体讲解、设计辅导、专题讲座、问题讨论、参观调研、公开讲评等多种形式相结合的教学方式，注重自学能力的训练与提高。
五、设计阶段及成果要求1、设计阶段划分⏹一草阶段要求：――现场调研成果，包括城市上位规划及规划设计条件分析，场地地形分析；――概念分析草图或工作模型草图（1：1000）；――规划结构分析比较方案及优缺点分析；――总平面初步方案（1：1000）⏹二草阶段要求――总平面深入方案（1：1000）――单体户型方案及户型比例、户型特征分析；――规划结构分析；道路交通及停车分析；绿地系统分析；⏹正草图阶段要求――总平面定稿方案（1：1000，手绘彩图）――规划结构、道路停车、绿地系统等分析图定稿；――单体平立面及建筑风格定稿，户型单体定稿；――在前期方案修改基础上，确定所有技术经济指标体系。
正图阶段要求――总平面图（1：1000，要求CAD绘制，手绘上彩）；――鸟瞰效果图及系列景观效果（表现手段不限）；――图纸表达必须规范，符合课程设计排版要求；2、专题调研报告简要的文献综述，结合合肥市居住小区案例（正、反面）分析探讨我国居住小区规划设计理论、建设模式和实践以及发展趋势；采取图片与文字相结合的形式，文字要求在2000字以上。
3、规划设计任务书（1）结合市场调研成果，确立住宅区规划设计理念与规划设计目标；（2）在分析不同类型住宅区市场特征及指标体系特征基础上，初步确定本住宅区规划指标体系合理范围；（3）规划设计条件的拟定根据课程设计“任务指导书”提供的规划基地条件结合规划设计理念，进一步明确规划设计条件（如容积率、绿地率等）。
（4）规划居住对象的审视；（5）参照任务指导书拟定规划设计主要成果内容；（6）主要技术经济指标的要求；（7）按照任务指导书的时间阶段的要求，详细拟定相应具体的任务时间段。
4、规划图纸要求（1）区位分析图（在城市总体规划或上一层次规划图中表明基地的位置，并加以分析）和基地现状分析图（比例不限）；（2）规划概念和设计构思图（规划设计的思想方法、理论形态的战略构筑，规划概念的演化过程示意，设计构思全过程再现）；（3）规划分析图（规划结构、道路交通、绿化系统、空间形态，可在图中附加文字说明）；（4）规划设计总平面图（图纸比例1：1000，图纸标明用地方位和图纸比例，所有建筑物和构筑物的屋顶平面图，建筑层数，建筑使用性质，主要道路中心线，停车位（地下车库和建筑底层架空部分用虚线表现出其范围），室外广场、铺地的基本形式，河湖水面的位置，绿化部分应区别乔木、灌木、草地和花卉等。
）；（5）总体鸟瞰效果图（彩色效果图，其它表现空间的效果图自定）（6）主要住宅、公建单体设计或选型的平、立面图（1：200）。
（7）方案构思说明（可结合总平面图）4、最终成果要求（1）不少于2张A1标准彩图（841×594mm）（2）电子光盘一份。
七、综合成绩评定成绩评定将依据最终成果完成情况，结合平时成绩评定；最终成果要求不符合自拟任务书主要内容要求者或阶段性成果总评成绩不及格者，本次课程设计将按不及格论处。
有下列情况之一者，本课程将按不及格论处：（1）学习态度不端正，无正当理由三次以上（含三次）缺课者；（2）正图图纸计算机绘制内容超过二分之一者；（3）无阶段性草图私自绘制正图，设计成果不反映设计过程；（4）不交课程调研报告或调研报告敷衍了事的；（5）不按规定时间上交课程设计成果。
最终设计成果成绩占学期总评成绩的70%平时成绩占学期总评成绩的 30%（其中平时上课成绩及调研报告占20%，阶段性成果成绩占10%）八参考书目与设计规范1 《城市规划原理》李德华主编建工出版社2 《城市住宅区规划原理》周俭著同济出版社3 《城市住宅区规划设计规范》（2002年版）4 《城市道路交通规划设计规范》5 《城市竖向规划设计规范》6 《合肥市城市规划管理技术规定》7 《城市规划编制办法》（2006年版，修建性详细规划部分）8 住宅区相关实际工程案例图纸及文本说明、现场照片资料等建筑与规划学院城市系2011.9.1附件1 《城市详细规划》课程设计评分标准城市详细规划课程评分标准一、基本要求本课程是城市规划专业重要课程之一，要求学生在学习过程中理论联系实际，重视学习过程及设计方法，本课程综合成绩评定包括设计图纸表现、设计过程表现、沟通与表达能力、考勤表现等多个方面。
二、评分细则课程设计作业成级评定根据设计成果质量采用分级排序来划分等级，由两位以上教师综合评定打分。
主要分4个等级：优秀（85分以上）、良好（70－85）、及格（60－70）、不及格（60分以下），评定标准如下：1.优秀方案要求：设计构思新颖、有一定创新能力，能熟练掌握该领域理论与实践成果、图纸表达规范齐全，方案沟通与表达能力较强；2.良好方案要求：有一定方案设计能力，对该领域理论与实践有一定了解，图纸齐全规范，内容符合要求，有一定表达与沟通能力；3.及格方案要求：方案设计能力一般，图纸表达基本规范，方案沟通与表达能力较差；4.不及格方案：方案设计能力差，概念模糊不清，图纸表达不符合要求，内容色彩混乱，方案沟通与表达能力很差。
三、综合成绩评定学期成绩评定将依据最终成果完成情况，结合平时成绩评定；最终成果要求不符合设计任务书主要内容要求者或设计成果成绩不及格者，本次课程设计将按不及格论处。
有下列情况之一者，本课程将按不及格论处：（6）学习态度不端正，无正当理由三次以上（含三次）缺课者；（7）正图图纸计算机绘制内容超过二分之一者（因学生初次接触规划设计课程，不鼓励学生采用计算机绘图，应以手绘为主）；（8）无阶段性草图私自绘制正图，设计成果不反映设计过程；（9）不交课程调研报告或调研报告敷衍了事的；（10）不按规定时间上交课程设计成果；（11）抄袭他人设计成果或设计成果与他人设计成果雷同。
最终设计成果成绩占学期总评成绩的70%，平时成绩占学期总评成绩的 30%（其中平时上课成绩及调研报告占20%，阶段性成果成绩占10%）。
综合评定成绩不及格者请按学校规定时间要求重新提交课程设计成果（作为本课程补考图纸，不再另行通知）附件2：各类住宅区主要指标的合理范围（参考）：（1）建筑密度的合理范围：低层（1－3.5层）： 12－35％联排（2－3层）： 17.5－50％多层住宅（4－6层）： 15－25％（不得超过30％）小高层(7－11层)： 10－23％高层：（11层以上） 7－18%超高层（100米以上） 6－15％（2）容积率的合理范围：低层（1－3.5层）： 0.35 0.5 0.7 1.0联排（2－3层）： 0.35 0.5 0.7 1.0多层住宅（4－6层）： 0.7 0.8 0.9 1.0 1.2 1.5小高层(7－11层)： 1.5 2.0 2.2 2.5 3.0高层：（11层以上） 1.5 2.0 2.2 2.5 3.0超高层（100米以上） 3.0 4.0 5.0(3) 常用容积率：低层（1－3.5层）： 0.3 - 0.5多层住宅（4－6层）：0.9 - 1.3小高层(7－11层)： 1.5 –3.0高层：（11层以上） 2.0 - 4.0建筑学院城市规划系2009年9月1日。
