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人力资本价值概述(共 64张PPT)

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人力资本的概念和特征ppt课件

人力资本的概念和特征ppt课件
三．人力资本理论不同时期的观点， 即其发展过程
• 一）现代人力资本理论
新古典人力资本模型研究者，运用边际决策准则， 以边际工人为人力资本投资分析对象，得出了要不 要进行人力资本投资以及投资数量多少的决定因素 是人力资本投资的收益率。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
• 一）现代人力资本理论
美国经济学家雅各布.明塞尔在 1958年发表了《人力资 本投资与个人收入分配》一文中首次建立了个人收入 分析与其接受培训量之间关系的经济数学模型。之后， 在他的另一篇论文《在职培训、成本、收益与某些含 义》中，根据对劳动者个人收益率差别的研究，估算 出美国对在职培训的投资总量和在这种投资上获得的 私人收益率。 西奥多·W . 舒尔茨1960年以美国经济学会会长的身份 在年会上发表《人力资本论》的主题发言最早将人力 资本纳入经济学的正规核心内容。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
一．现代人力资本的产生
• 一）“人力资本”的概念首先由费雪（Iring Fisher ） 于1906年在《资本的性质和收入》一书中提出，由 于受到种种质疑，这一概念并未得到主流经济学家 的认可。1935年，美国经济学家沃尔什（J.R.Walsh） 在《人力资本观》一书中，对人力资本概念作了阐 释，并通过个人教育费用和个人收益相比较计算了 教育的经济效益。到了20世纪50年代中期和60年代 初期，尤其在舒尔茨（T.W.Schultz）1960年于美国 经济学年会上发表了题为《人力资本投资》的演讲 之后，有关人力资本的理论逐渐形成了自己的体系 并成为一种学说。

人力资本概论.pptx

人力资本概论.pptx

第三种类型
是建立在各种各样的经济增长模型，进行完全抽象的 纯理论分析。
这种分析与上述两种类型的一个显著不同的特点是， 它并不是具体地考察一个国家的经济增长过程，即不是具 体分析、讨论决定一个国家经济增长的因素和情况，而是 运用微观和宏观经济分析的均衡分析法，考察在长期的经 济增长的动态过程中，假如要实现稳定状态的均衡增长所 需具备的条件，就是说，一个国家的国民收入在总供给与 总需求总是相等的条件下，按照某一个固定不变的增长率 年复一年地增长所需具备的条件。
[法]皮埃尔·布阿吉尔贝尔 ：“农业和商业是财富的两个 乳头” （法国古典经济学的创始人）1646~1714
[法]弗朗斯瓦·魁奈：“自然秩序” （宫廷医师）
1694~1774
《经济表》
2.2亚当·斯密：国民财富的性质和原因
亚当·斯密
1723～1790
《国民财富的性质和原因研究》
“看不见的手”
亚当·斯密在他的不朽名著《国民财富的性质和原因研 究》（1776）中专门研究经济增长问题，取得了迄今为止 无人可与之相比的成就。
[美]西奥多·舒尔茨 [美]罗伯特·索洛 [美]爱德华·丹尼森
❖ 2.4新经济增长理论
索洛对经济增长的新解说，给经济增长理论注入了一 股活力，影响了整整一代年轻的美国经济学家。其中保罗 ·罗默是佼佼者，还有英国的莫里斯·斯考特也被认为是新 经济增长的重要人物之一。
罗默、斯考特不满足于经济增长是劳动和资本的函数 的观点，认为知识本身就是经济增长的独立要素，是内生 的，而不是偶然的、外生的。
LOGO
人力资本概论
赵 普 教授
❖ 课程学习的意义和背景 ◇课程 ◇专业 ◇学科 ◇人力资源管理-管理学：应用性、操作性 ◇人力资本概论-经济学：理论性、认知性

劳动经济学课件 第六章 人力资本 共29页

劳动经济学课件 第六章 人力资本 共29页

劳动经济学
21
人力资源管理专业
专题二：培训投资
（一）培训投资的成本
1. 直接成本（direct cost）
货币支出：受训者所需的直接货币成本以及 培训活动所需的物质条件的成本。
2. 间接成本（opportunity cost）
受训者花费时间来接受培训；利用有经验的 员工从事培训活动带来的工作效率的降低。
15
人力资源管理专业
专题一：教育投资
（一）教育投资的成本
1. 直接成本（direct cost）
现时的成本，包括学费、书本费、住宿费、 伙食费等直接的费用开支。
2. 间接成本（opportunity cost）
不追求最佳可替换选择的成本，即不接受教 育而参加工作所获得的收入。
劳动经济学
16
人力资源管理专业
劳动经济学
12
人力资源管理专业
第二节 人力资本投资
一、人力资本投资概述
（三）人力资本投资的市场均衡
利率i
报酬率r
D
S
i 2 , r2 i*, r *
超额供给
i 1 , r1
超额需求
人力资本投 资的均衡
（equilibrium
of investment in human capital）
0
劳动经济学
专题一：教育投资
（二）教育投资的收益
wCOL
上大学
w HS 18
H
劳动经济学
高中辍学
22
60
年龄
t
PV
i1
(1W ir)i(i1,2,…,t)
17
人力资源管理专业
专题一：教育投资
（二）教育投资的收益

人力资本

人力资本
专业机械与土木工程. 技术学院. 初级教育
工业实验室.化学品.电 气.国家实验室.标准实 验室 大规模生产.政府的研 发.普及高等教育
数据网络.研发全球网 络.终身教育和培训
2020/4/22
运河.车行道 水力
铁路.电报
蒸汽
铁路.电话
电气
汽车公路.无线 石油 电.电视.航空
信息高速公路. 天然气 数字化网络 石油
13275 22880 9855 11836
20.3 32.8 15.1 18.0
100.0
66837
100.0
1999年若干国家无形资产投资占GDP的比重（％）
总投资
机器和设备 投资
无形资产投资
教育
R&D
软件
OECD
22.4
8.6
7.9
4.6
2.1
1.2
美国
21.3
11.0
8.4
4.6
2.3
1.5
2020/4/22
2、人力资本——是含于人力中的资本，它 是一种不同于物质资本的资本形式。
例广岛、汉堡和人力资本。 含义： 1）人力资本不是指人的本身，而是指一个人所 具有的知识、技术、能力和健康等因素； 2）个人所拥有的人力资本并非与生俱来，而是 靠后天投入一定成本而获得； 3）人力资本是一种能带来经济收入的生产能力。
欧盟
21.1
8.6
8.0
5.1
1.8
1.1
英国
19.4
10.9
8.5
5.1
1.8
1.5
2020/4/22
4、科技革命孕育着知识社会跨 越式发展的重大机遇
水
五 纺织 次铁 浪 潮 示 意 图

人力资本产权理论知识

人力资本产权理论知识

2021/12/12
6
二、人力资本价值及其增长趋势
2021/12/12
7
（一）人力资本价值
1.人力资本价值的含义
人力资本价值是人力资本在生产中的作用及它 对人力资本所有者本人的使用价值。
2.人力资本价值的决定因素
人力资本在社会经济活动中的价值来源于其使 用价值和稀缺性 。
2021/12/12
8
人力资本的使用价值
• 一方面是人力资本在生产中的作用。
通过以下方式实现：①变革劳动对象。②变革劳动资料。③ 人力资本的投资和积累可以提高劳动者的素质，使劳动者在 生产中发挥更加积极的能动作用。④人力资本对生产要素的 组合功能。
• 另一方面是它对人力资本所有者本人的使用价值。
在农业社会里，生产活动受土地等自然条件和人的体力的制 约很大，由武力产生的权力在占有和支配这些资源中处于绝 对的地位，获取的财富也最多。进入资本主义工业化社会后， 资本在工业生产中占据重要的地位，并具有配置资源的能力。 伴随资本主义发展的另一种趋势是，人力资本开始在资源配 置和财富分配中发挥作用。
• 人力资本的累积性。人力资本的形成是一个长期积累的
过程，大致经历了从家庭早期教育，到学校正规教育，再 到工作中的培训和实践教育三个阶段。
• 人力资本服务的异质性。物质资本所提供的服务具有
同质性。在生产过程中，人力资本的服务一方面表现为不 同载体的健康、生产经验和技能等上的差别；另一方面， 同一人力资本主体，在不同的时机、环境、场合，其行为 表现可能不同，即人力资本作用的发挥和结果是与载体的 主观努力紧密联系在一起的。
一、人力资本产权的含义 二、人力资本产权的形式 三、人力资本产权的特征 四、人力资本产权的功能
2021/12/12

第五章 人力资本PPT资料38页

第五章 人力资本PPT资料38页
• 人力资本 • 人力资本投资 • 教育 • 在职培训 • 劳动力流动
1
一、人力资本 1、含义：
通过人力投资形成的，寄寓在劳动者身上并能为其 带来持久性收入来源的生产能力。
2
2、人力资本理论回顾 ⑴舒尔茨
人力资本理论之父
人力资本投资
使农民摆脱贫困的途径
使经济增长的因素
3
⑵贝克尔 突出贡献在于对人力资本理论的微观分析。 ⑶明塞尔 用人力资本解释个人收入的差别。
25
⑵劳动力流动的类型
工厂内部的流动：例如职位提升：经理助理-经理 公司内部的流动 公司之间的流动 不同行业之间的流动 (煤矿-汽车制造厂) 不同职业之间的流动（机械工-会计） 国内不同地区之间的流动 国家之间的流动（政治压迫、战争）
26
2、劳动力流动的动因
V=V0-Vx V0是个人期望值，V x是未能发挥的潜在价值，V表示
英语
24800
18
四、在职培训
1、含义 指在劳动力市场上进行学习和发展技能。这是一个人
的学习过程本：受训者所需的直接货币成本以 及培训活动所需的物质条件的成本
⑵收益
实施培训的机会成本 间接成本
利用机器或有经验的员工从 事培训活动的机会成本
对企业而言：生产效率提高，更多利润， 竞争力提高
因此，企业不愿意单纯地为本企业职工提供适应性极强的一般 培训。——职业技术学校存在的原因
22
若企业为员工提供一般培训，那么合理的情况是 员工自己负担接受一般培训的成本并享受其收益。
W
Wa Wu
O
t
Wu’ Wa’
T
23
5、特殊培训分析
若培训前中后都是Wa，则有风险，所以重新调整工资模式。

人力资本概述(ppt 66页)

舒尔茨对1929—1957年美国教育投资对经济增长 的关系作了定量研究，得出如下结论：各级教育 投资的平均收益率为17%；教育投资增长的收益占 劳动收入增长的比重为70%。
8
人力资本理论的形成和发展
西奥多·舒尔茨：他把经济增长问题的研究和 人力资本联系在一起，代表作为《论人力资本 投资》。其观点有:
人力资本概述(ppt 66 页)
第五章 人力资本投资 人力资本理论的产生及其意义 人力资本投资理论与基本模型 教育投资的分析 在职培训 中国的人力资本投资
2
人力资本思想的产生
亚当·斯密：最早在《国富论》提 出这个概念： “学习一种才能，需受教育，需 进学校，需做学徒，所费不少 ……但这种费用，可以得到偿还， 赚取利润。”
人力资本存在于人的身上，表现为知识、技 能、体力（健康状况）价值的总和
人力资本是投资形成的 人力资本投资是经济增长的主要源泉 人力资本投资是效益最佳的投资 人力资本投资的消费部分实质是耐用性的
9
加里·贝克尔 他将新古典的分析方法应用于人力
资本投资研究，并提出了一套理论分析框架。其 代表作为《人力资本》、《家庭经济分析》。 观点如下：
为，资源短缺国家是难以实现现代化的。但是像没有煤炭、石油、铁
矿石的日本、丹麦、瑞士，也都实现了现代化，这又是为什么呢？
8.“战后战败国崛起之迷”。日本、西德是在第二次世界大战中
几乎被夷为平地的战败国。机器、设备、厂房荡然无存，但是在战后
二三十年里，这两个国家的经济却令人惊异地崛起了，这其中又有什
么奥秘？
罗默建立的经济增长理论---知识推进型模型，除
考虑资本和劳动生产要素外，加进了了第三个要素 ---知识。认为知识作为生产要素的加入，将使资本 和劳动等投入要素也产生递增收益。从而解释了增 长之谜。

人力资本ppt课件


了在城市失业与城市工资刚性的情况下，人口不
断流动的合理性。
这一模式的重要意义在于说明了创造更多的 城市就业机会，可能恶化而不是减轻失业问题。
11
政策意义：
（1）应当尽量减轻城乡经济机会不平衡现象 （2）在创造城市就业机会的同时，要努力提高
农村收入，增加农业就业机会。 （3）不宜过分扩大教育事业，特别是中、高等教育的投入。
Ｃ、生产要素的价格扭曲---
相对劳动力的价格而言，资
本价格被人为地压低。
（政府政策措施、工会作用、跨
国公司的高工资）
20
5、全面城乡就业战略
(劳动力供给方面) : 控制人口 (劳动力需求方面): 1发展经济--- 城市工业发展小型的
劳动密集型工业
技术
农业生产 2纠正“投入要素价？格（比P17”7）扭曲 3调整教育0
5 0
-5 82\83\84\85\86\87\88\89\90\91\92\93\94\95
¹ú ÄÚ Éú ²ú ×Ü Öµ ¹Ì ¶¨×Ê ²ú ´æ Á¿ ÈË Á¦ ×Ê ±¾ ´æ Á¿
25
发展中国家人力资源问题：
人力资本 匮乏！！
26
95年各部门不同文化程度劳动力所占比 例（%）
一、人口数量 （一）世界人口现状及 增长 （二）发展中国家人口增长原因 1、人口转变 2、发展中国家人口转变 3、生育的微观分析 （三）人口增长与经济发展 1、人口陷阱 2、劳动力利用 3、人口流动
3
人口转折 指高出生率和高死亡率的稳定人口转向低出生率
和低死亡率的稳定人口。
增
观念陈旧、子女成本低
长 率
3、我国从业人员的人均受教育年限提高了2年多，受教育总年限翻了一番 多。 1982－2000年期间，我国从业人员规模从4.5亿人增长到7.2亿人，增长 了59％；

人力资本概论课件

情感激励
通过关心员工、认可员工的工作表现，激发员工的情感认同和归属感。
人力资本的绩效评估
绩效评估的目的
对员工的工作表现进行客观、公正的评估，为薪酬调整、晋升和培训等提供依据。
人力资本的绩效评估
要点一
目标管理法
通过制定明确的个人和组织目标，对员工的工作表现进行 评估。
要点二
360度反馈法
通过上级、下级、同事等多方面的反馈，全面了解员工的 工作表现。
应对人力资本挑战的策略
培训与教育
加强培训和教育，提高人 力资本的素质和能力，以 满足未来发展的需求。
人才引进与留任
通过优化人才引进政策和 提供更好的职业发展机会 ，吸引和留住高素质人才 。
创新驱动
鼓励创新，培养创新型人 才，以推动经济和社会的 持续发展。
人力资本发展的前景与展望
高质量人才需求增加
教育投资
健康保健投资
通过提供各级教育资源，提高个人技能和 知识水平，促进人力资本的增值。
通过提供医疗保健服务，改善个体健康状 况，提高劳动生产率。
培训与开发投资
劳动力流动与迁移投资
通过提供专业培训和职业发展机会，提升 个人技能和能力，增强人力资本的竞争力 。
通过促进劳动力流动和迁移，优化人力资 源配置，提高人力资本的利用效率。
人力资本的激励机制
激励机制的重要性
激发员工的内在动力，提高工作积极性和满意度，促进个人和组织目标的实现。
人力资本的激励机制
薪酬激励
通过合理的薪酬制度和奖金计划，激 发员工的物质利益动机。
晋升激励
提供良好的晋升通道和发展空间，激 发员工的职业发展动机。
人力资本的激励机制
授权激励
赋予员工一定的权力和决策参与，激发员工的自我实现动机。

第七章人力资本投ppt课件

代表作：《人力资本投资与个人收入分配》 ❖ 贡献如下：
他最早建立了人力资本投资收益率模型； 将人力资本理论与分析方法应用于劳动市场 行为与家庭决策； 分析在职培训对终生收入模式的影响。
精选课件ppt
7
二、人力资本的含义和特点
（一）人力资本的含义及特征 1、含义
❖ 资本的定义：由经济制度本身生产 出来，并被用作投入要素以便进一 步生产更多的商品和劳动的物品。
大一（97.9—98.8）
8300
8160.46
大二（98.9—99.8）
5200
5040.00
大三（99.9—00.8）
5500
5278.51
大四（00.9—01.8）
5500
5226.77
总计
24500
精选课件ppt
23705.74 32
2、机会成本: 在上大学期间由于不能工作 而放弃的工资报酬。 假定罗饰去广东打工，第一年工资为1000 元/月，年终奖1000元，以后每年工资递增 100元/月，年终奖每年递增500元。
❖ 结论:1，2两项收益相加，上大学的总收益 为：708894+19677.07=728571.07（元）
精选课件ppt
38
（三）总结论
❖ 根据测算，上大学的总成本为83675.24 元，总收益为728571.07元，总收益与总 成本的净差额为644895.83元。显然收益 远大于投资，因此从经济上判断选择读 大学是合算的。
两项成本相加共计：23705.74+59969.50=83675.24（元）
精选课件ppt
34
（二）收益
❖ 1．上大学期间可能获得的奖学金和兼职收入
大学收入折算明细表（单位：RMB元）
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BSC
• 财务指标：销售收入增长，减低成本、提高资产 利用率 • 客户指标：以客户的眼观来看待企业的经营活动， 是企业对客户提供什么价值形成清晰的认识 • 内部运营：提升企业经营水平的关键流程或对客 户满意度有最大影响的业务程序 • 学习成长：人力系统和组织程序的衡量
鱼刺图价值链分解
指标维度战略目标 主关键驱动因素 重点 次关键驱动因素 KPI
• 1.企业自由现金流量（free cash flow to firm， FCFF） • 2.平衡计分卡（BSC）与鱼刺图企业价值分解法
1.FCFF(企业自由现金流量)价值链
• 强调股东价值和资本市场的作用
市场研判
企业评估 经理人的经营才能
人力资本的管理贡献
人力资本的技术贡献
综合管理能力 营销能力
• • • • • • • 现金 应收账款 存款 预付费用 总资产 负债 负债/权益
2.平衡计分卡与鱼刺图
• 1.平衡计分卡通过对企业在财务、客户、内部运 营和学习与成长四个维度的共同几小片评测，将 抽象的战略有效地转化为具体的运动计划，从而 大大提高战略的执行能力和绩效表现。 • 2.鱼刺图分解法针对价值目标寻找关键驱动因素， 继而确定公司级关键绩效指标，进而分解到各个 岗位，形成因果关系网络，共同支持战略目标的 实现。
劳动能力转化为人力资本的条件
转化为带来价值 增值的资本形态 劳动能力 人力资本
• 商品的价值=生产资料的价值（C）+劳动者新创 造的价值（V+M） • 生产的过程是劳动者将生产资料的价值及劳动者 创造出的新价值保存与转移到新产品中。
2.知识经济条件下的劳动价值论
• 历史背景：时代变迁，大工业生产转向知识经济 时代。 • 新时代特点： 1.科技革命席卷全球 2.人们的生产和生活方式发生转变 3.科技、管理在生产过程中发挥重要作用 4.脑力劳动在生产过程中发挥更大的作用 5.科技创新与经营管理能够创造出更多的价值
• 按其与企业未来现金流量的关系 • 直接增值活动：产品改良与创新、拥有独立的技 术产权 • 间接增值活动：形成的竞争壁垒
智力资本增值活动类型
活动类入或销售 实施法律权利 额增加
得到法律保护、 避免诉讼、设计 自由 进攻性和防御性 降低成本的活动 声誉/形象实现 （制造、分配、 垄断竞争、形成 销售、市场营销） 进入壁垒、客户 忠诚
第五讲 人力资本价值
本章学习要点
• • • • • • • 1.人力资本价值计量的依据 2.马克思关于劳动价值论的基本观点 3.知识经济时代劳动价值论的发展思路 4.企业价值创造的驱动因素 5.企业价值创造的过程 6.人力资本期权定价模型 7.人力资本贡献价值的评估流程
第一节 价值创造
• 1.马克思关于价值创造的观点 • 2.知识经济条件下的劳动价值论 • 3.价值驱动因素分析
企业价值
财务
盈利性
流动性
营业收入、收入趋 势
流动比率、利息保 障倍数
客户因素 内部流程 学习成长
客户满意度 服务质量 员工竞争力 培训、经验
第二节 人力资本期权定价模型
• 1.人力资本定价模型 • 2.期权与人力资本期权 • 3.企业家价值期权估价模型 • 4.企业家管理贡献测评 • 5.人力资本贡献价值评估流程 • 6.贡献价值计量模型 • 7人力资本贡献价值计量问题的层次结构 • 8.企业家贡献影响因子权重体系
智力资本的价值创造活动
• 1.定义:由知识与技能构成无形资产 • 2.特征：永恒复制
边际效率递增
• 3.智力劳动的价值创造的乘数效应
• 智力劳动者生理支出的大大超过普通劳动 • 智力劳动、科技创新劳动具有开拓性和非重复性， 具有高附加值创造能力 • 智力劳动在价值创造过程中的贡献率不断提升
• 4.智力资本增加企业价值的形式
公司战略
研发能力 物流能力 生产能力
产品创新与质量 产品成本 人力资 本一般 劳动贡 献及管 理贡献 业务单位经理、研发 人员与一般员工的才 能与努力
财务筹划与资本运作能力 基础设施 绩效与激励机制 结构资本
价值驱动因素
损益表中的价值驱动因素
驱动因素
损益表
净销售额
销售成本
售管理费用
收入和支出
税费
资产负债表
西方学者的价值创造论
• 劳动是任何心智或身体上的努力，部分地或全部 地以获得某种好处为目的，而不是以直接从这种 努力中获得愉快为目的。 ——马歇尔《经济学原理》 所谓生产性劳动，是指产生固定和体现在物体中 的效用的劳动 。所谓生产性即指生产财富，凡是 无法带来物质财富积累的劳动，均不属于生产性 劳动。 ——约翰.穆勒
1.马克思关于价值创造的观点
• “劳动创造价值” • “劳动者提供了活劳动” 劳动具有二重性:具体劳动形成商品的 使用价值； 抽象劳动形成商品的 新价值
• 活劳动指人的身体内存在的一种能力， 包括体力和智力 • 活劳动即劳动能力，是人的身体即活 的人体中存在的，每当人生产某种使 用价值时就运用的体力和智力的总和。
科技创新劳动在价值创造中的作用
• 降低个别劳动耗费 • 通过技术转让实现自身的价值——知识 产权
经营管理在价值创造中的作用
• 1.定义：
管理是企业实现预定目标，对企业的生产和经营进 行的计划、组织、指挥、调节和控制等各项活动。 • 2.经营管理创造价值： 管理活动是经营者的劳动过程——复杂劳动为主 管理劳动是具体劳动与抽象劳动的统一 管理活动的结果凝结企业创造的物质产品与服务中
价值创造对企业管理的作用
• 企业价值创造是中管理模式 • 1.指导管理者合理决策 • 2.优化企业价值链
3.价值驱动因素分析
内部——组织因素 愿景、文化、财务目标、组织结构、人才、资源、产品 /服务 增长率
价值创造
经济、行业、科技、客户、竞争、定位、信息、政府 外部——环境因素
企业价值创造驱动因素
价值驱动因素（Value Driver）
• 1.定义
• 价值驱动因素是一个影响生产率、客户满意度的 业务结果
• 2.确定原则 • 与组织的股东价值创造直接联系起来； • 价值驱动因素的确定和衡量要使用财务和 经营两方面的主要绩效指标； • 价值驱动因素出了包括经营及校外，还涵 盖长期增长
企业价值驱动评估模型