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第二讲层次分析法2.1 句子成分分析及其局限句子成分分析法又叫中心词分析发。
要点大致如下：（一）以单句为分析对象。
（二）句子有六大成分——主语、述语（谓语）（主要成分）；宾语、补足语（黎锦熙，如“他成了班长．．”“他们请我做报告．．．”）（连带成分）；形容词性附加语（今天的定语）、副词性附加语（状语和补语）（附加成分）。
（三）句子成分原则上只能是词。
（四）分析手续：先找出全句主要成分主语和述语，再决定述语后有无连带成分宾语或补语，最后指出句中所有的附加成分。
句子成分分析发的优点：可以让人一下子把握住句子的脉络。
在分析长句时，更能显示其优越性：（1）我国首升空的“神州－3号”模拟载人飞船经过264个小时在太空运行之后按照原先预定的时间安全、准确地返回原先计算好的我国西北某地区的地面。
句子成分分析法的局限性：第一：离了枝叶，主干不成立或站不住，或不是原句子的意思。
（2）他贪图安逸。
（3）于福的老婆是小晴的娘．。
第二：离了枝叶，主干虽能成立，但意思发生了变化。
（4）我们都不懂。
（我们懂）（5）祥林嫂死了当家人。
（祥林嫂死了）（6）不合格的党员清除了。
（党员清除了）第三：不能有效分化歧义。
（7）照片放大了一点。
（“放得不是很大”，“放得过于大了”）（8）我也去上海。
第四：不利于发现某些词语的用法特点。
（9）a.我们白白浪费了几个小时。
*b.我们白浪费了几个小时。
2.2 句法构成的层次性一个句子或句法结构总是按一定的句法规则一层一层地进行组合的。
例如：（10）他刚到。
“刚”跟“他”不发生直接的关系，“刚”先跟“到”构成修饰关系，然后“刚到”一起再跟“他”构成主谓关系。
这种构造特性一般称为“句法构造的层次性”。
2.3 关于层次分析法层次分析，实际包含两个方面，一是切分，一是定性。
切分解决一个结构的直接组成成分到底是哪些（从哪儿切分）；定性解决切分所得的直接成分之间在句法上是什么关系。
（张三吃苹果/ 张三吃苹果（主谓？述宾？））切分一般用画线法，也用树结构；定性一般用阿拉伯数字标示，再加简明的文字说明。
层次分析法是一种决策分析方法，通常用于多个方案或因素之间进行比较和排序。
以下是一个使用层次分析法的现代汉语例题：
假设你是一名公司的采购主管，你需要从三个供应商（A、B、C）中选择一家供应商品质最好、价格最优、售后服务最好的供应商。
你将使用层次分析法来进行决策。
解题步骤：
制定目标层次：选择最优供应商
确定判断准则：商品质量、价格、售后服务
构建层次结构模型：将目标层次下的判断准则放在下一层，形成层次结构模型
刻画判断矩阵：采用1~9的比较尺度，对每两个判断准则进行比较，得到判断矩阵
求出权重向量：对判断矩阵进行归一化处理，计算出每个判断准则的权重
计算一致性指标：检查矩阵的一致性程度，得出一致性指标
计算最终权重：根据层次结构模型和权重向量，计算出每个供应商的最终权重
进行灵敏度分析：分析每个判断准则的变化对结果的影响程度
得出决策结果：综合考虑判断准则的权重和灵敏度分析的结果，得出选择最优供应商的决策结果
以上是一个基本的层次分析法的应用例题，具体细节需要根据实际情况进行调整和处理。
现代汉语层次分析法
现代汉语层次分析法是一个文学研究方法，它指导中文学程度，以便人们仔细检查原
典文献中使用的语言及其意向。
它罗列了这样一系列的语言等级，从非常公认的，官方批
准的古代汉语，到更有创造性的，表达个人选择和看法的文字。
因此，它可以帮助学者更
细致地解释和理解作品。
现代汉语层次分析法是形式主义的一种，有时也被称为格式主义。
它从一个结构层面，检查在原典文献中使用的语言及其含义，而不依赖文学分析方法，如叙事结构和其他象征
技法的分析。
核心的观点是，文学作品的理解必须从一个更完整的，探求语言本身精神及
寓意的角度出发，这个角度需要学者对各种文学表现的格式及构成，尤其是汉语的词语和
结构，作出相当的深刻的理解。
为了更好地提取文学作品的精神内涵，学者应当有效地检查使用语言的层次。
这里涉
及某一作品所使用语言不止一个层次。
它可能是普通文言，高级古文，书面语或者作者自
创的用语。
学者必须一一分辨出来，因为不同层次中使用的语言，表达的意思和精神会有
所不同。
识别出每个层次的使用语言，以及它们在文本中的意思，才能使学者更好理解作
者的选择和看法，深刻理解诗文的含义。
本文首先介绍了现代汉语层次分析法，讲述了它是形式主义的一种，让人们能更彻底
地解读一篇文献或诗文的方法。
它的核心观点是，学者在深入理解文学作品的精神内涵之前，应要从使用语言的层面出发，激发出其中的意义。
以此，人们可以把握出文学文本更
深处的精神及其关系，而不只是表面文字层次的内容理解。
第四节层次分析法教学目标：1、从理论上把握层次分析法是一种怎样的方法（理论起源、依据、目的、用途、优势与不足等）2、从实践上掌握如何使用层次分析法分析现代汉语句法结构3、培养学生语言分析能力，形成良好语感；激发学生对经典方法论进行反思性探讨，形成科研意识；培养学生形成严谨认真细致的科学态度教学难点：1、把握层次分析法的两个关键因素：层次与关系2、判断层次分析是否正确的一些规则和技巧教学重点：如何正确使用层次分析法分析句法结构教学延伸：1、思考层次分析法能否应用于一些不适合二分处理的特殊结构，怎样运用是否有价值有的话有何价值2、回忆中小学学习过的“中心词分析法”这种传统的汉语句子分析方法，与层次分析法对比，探讨现代汉语句法分析的出路和前景。
3、介绍当今中国语言学界新崛起的“字本位”理论以及目前世界语言学界最流行的“认知语言论”（这一理论是对层次分析法所依据的基本语言理论——形式主义语言论的彻底颠覆），引导学生进行创新性学术思考与争论。
课型：结合多媒体演示的讲授课课时：3课时第一课时教学内容：一、语言的线性排列与层次结构二、何谓层次分析法三、使用层次分析法分析现代汉语句法结构的要点教学过程：一、通过实例介绍语言线性排列形式下隐藏的层次结构。
明确术语“线性排列”“结构层次”的含义。
线性排列：我们平时说话，只能一个词语接一个词语地说出来，发音也只能一个音一个音地发出来，书写时一个汉字一个汉字写出来，这种按照时间先后顺序说出或者写出的形式，就是语言的“线性排列”形式。
语言是在一维的空间里，随时间的流逝展开的。
线性排列是表现出来的语言形式。
但在语言线性排列的表象下，却隐藏着一个层次关系，例如：蔚蓝的天空中飘着洁白的云表面上看是线性，实际上“蔚蓝的”“天空”先组合成“蔚蓝的天空”；“飘着”“洁白的”“云”组合成“飘着洁白的云”，两者再组合成“蔚蓝的天空中飘着洁白的云”这一线性结构所以，可见这些词并不是一次性组合在一起的，也不是按照线性形式一个接一个依次组合在一起的。
目录一、层次分析法及与层次分析法相关的几点说明 (2)二、层次分析法的分析步骤 (4)三、层次分析法的原则 (4)四、层次分析法的基本精神 (4)五、层次分析法的优势及局限 (5)现代汉语层次分析法【内容摘要】层次分析法是美国描写语言学语法分析的一种方法。
这种析句方法可适用于各种语言单位的切分作业，小可以切分语素,大可以切分复句乃至篇章。
但也有不足之处。
本文回顾了与层次分析法相关的概念、分析步骤、原则、基本精神，明确了层次分析法的优势与局限性。
【关键词】层次分析法、优势、局限正文一、层次分析法及与层次分析法相关的几点说明1.成分与直接成分这组概念在语法分析中，经常被混为一谈，事实上是有区别的。
成分就是构成一个词组或句子的所有结构单位（最小是一个词），这些单位无论处于何种层次，都是组成这个短语、句子的结构成分。
直接成分则是直接构成某一个结构的两个成分（一般来说就是两个），或者说是在短语或句子某一结构层面上的两个成分。
成分和直接成分是不同的概念。
成分的范围要大于直接成分，直接成分也是成分，但成分不都是直接成分，只有同一个层次中切分出来的两个成分才是直接成分，所以直接成分是相对而言的。
句子内部的结构成分之间并非全是直接关系，也有间接关系。
直接成分就是直接发生了结构关系而构成句法结构的成分。
两个直接成分总是优先组合，且按某种结构类型组合。
2.层次分析法层次分析法即直接成分分析法（简称IC分析法），是美国描写语言学语法分析的一种方法。
三十年代布龙菲尔德在《语言论》一书中提出了直接成分的概念后，结构主义学派在语法分析上就逐渐用层次分析法取代了传统的中心词分析法。
四十年代和五十年代层次分析法被广泛采用，同时反复讨论了切分层次的标准，而且扩展应用到篇章结构的分析。
这样，从语素组合成词，词组合成短语，短语组合成句，句组合成篇，都作层次分析。
此外，也用于语音分析。
这种分析法是在结构语法理论指导下用以切分语言单位的方法，它是形象地表现结构语法理论的重要手段，结构语法学家用结构观点看待语言结构，认为语言结构不是如同传统语法学家所说的那样，是由一个一个的孤立要素简单相加而成，而是按照一定的结构层次组织起来的。
目录
一、层次分析法及与层次分析法相关的几点说明 (2)
二、层次分析法的分析步骤 (4)
三、层次分析法的原则 (4)
四、层次分析法的基本精神 (4)
五、层次分析法的优势及局限 (5)
现代汉语层次分析法
【内容摘要】层次分析法是美国描写语言学语法分析的一种方法。
这种析句方法可适用于各种语言单位的切分作业，小可以切分语素,大可以切分复句乃至篇章。
但也有不足之处。
本文回顾了与层次分析法相关的概念、分析步骤、原则、基本精神，明确了层次分析法的优势与局限性。
【关键词】层次分析法、优势、局限
正文
一、层次分析法及与层次分析法相关的几点说明
1.成分与直接成分
这组概念在语法分析中，经常被混为一谈，事实上是有区别的。
成分就是构成一个词组或句子的所有结构单位（最小是一个词），这些单位无论处于何种层次，都是组成这个短语、句子的结构成分。
直接成分则是直接构成某一个结构的两个成分（一般来说就是两个），或者说是在短语或句子某一结构层面上的两个成分。
成分和直接成分是不同的概念。
成分的范围要大于直接成分，直接成分也是成分，但成分不都是直接成分，只有同一个层次中切分出来的两个成分才是直接成分，所以直接成分是相对而言的。
句子内部的结构成分之间并非全是直接关系，也有间接关系。
直接成分就是直接发生了结构关系而构成句法结构的成分。
两个直接成分总是优先组合，且按某种结构类型组合。
2.层次分析法
层次分析法即直接成分分析法（简称IC分析法），是美国描写语言学语法分析的一种方法。
三十年代布龙菲尔德在《语言论》一书中提出了直接成分的概念后，结构主义学派在语法分析上就逐渐用层次分析法取代了传统的中心词分析法。
四十年代和五十年代层次分析法被广泛采用，同时反复讨论了切分层次的标准，而且扩展应用到篇章结构的分析。
这样，从语素组合成词，词组合成短语，短语组合成句，句组合成篇，都作层次分析。
此外，也用于语音分析。
这种分析
法是在结构语法理论指导下用以切分语言单位的方法，它是形象地表现结构语法理论的重要手段，结构语法学家用结构观点看待语言结构，认为语言结构不是如同传统语法学家所说的那样，是由一个一个的孤立要素简单相加而成，而是按照一定的结构层次组织起来的。
层次分析法作业的目的，是按照语言组合的次序分析语言结构的内部层次，找出一个语言片断的直接成分，层次分析法便由此而得名。
我国最先采用这种分析法的是以中国科学院语言研究所语法小组为名义发表的《语法讲话》。
《讲话》从1952年7月起到1953年11月止曾在《中国语文》上连载。
1961年经修订并更名为《现代汉语语法讲话》，改由丁声树等人署名。
该书用文字说明的方式，通过两个例句，对层次分析法的要领作了简单的介绍。
六十年代初，朱德熙在他的论文中曾系统地运用了层次分析法。
对这种分析法讨论最多的是吕叔湘的《汉语语法分析问题》。
现在，层次分析法已经成了与句子成分分析法相抗衡的主要分析法。
3.中外层次分析法的比较
层次分析法实际包含两部分内容：一是切分，一是定性。
切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些；而定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。
我们运用的层次分析法是从美国描写语言学中吸取、借鉴来的，但又有所不同。
美国描写语言学运用层次分析法只讲切分，不讲定性，即只要求指明每一层面上的直接组成成分，不要求指明直接组成成分之间的语法关系。
我们则不但讲切分，还讲定性。
这是由汉语语法的特点所决定的；美国描写语言学运用层次分析法要求分析到语素，汉语的层次分析法要求分析到词为止。
二、层次分析法的分析步骤
层次分析法有从小到大和从大到小两种类型。
在句法结构的范围里，词是最小的结构成分，一般不再对词进行组成成分的分析。
因而在从大到小的分析中，词是分析的终点；在从小到大的分析中，词是分析的起点。
此外，作为语法“粘合剂”的虚词一般不作为结构成分分析。
张斌在《现代汉语语法十讲》中认为：“从目前的教学实际来看，似乎采取从大到小的方式为好。
理由有三: 第一，从小到大的分析，须先确定基本的语言单位，而汉语里确定词与非词的界限，有时会遇到困难。
从大到小的分析可以避免这个麻烦。
第二，从小到大的分析，必须分析到最大的层次才可以结束，这样不免繁琐。
从大到小的分析，可以适可而止。
第三，复句的层次分析都是从大到小的，短语和单句的分析宜采取统一步骤。
”
三、层次分析法的原则
①结构原则，即切分出来的两个部分都必须是合法的句法结构体；
②功能原则，即切分出来的两个部分都必须能根据句法组合规律重新组合起来；
③意义原则，即切分出来的两个部分都必须具有意义，符合逻辑事理。
四、层次分析法的基本精神
①承认句子或句法结构在构造上有层次性，并在句法分析上严格按照内部的构造层次进行分析；
②进行分析时，要明确说出每一个构造层面的直接组成成分；
③分析时只管直接成分之间的语法结构关系，不管间接成分之间的语法结构关系或句法结构中实词与实词之间的语义结构关系。
五、层次分析法的优势及局限
1.优势
首先，可以层次鲜明地揭示出语言结构的内部层次。
句子的层次性是一种客观存在，分析句子的层次，则是为了清楚地显示语义内容，层次分析法使得结构层次条理，语义脉落清晰、分明；其次，层次分析法的适用面比较广。
用这种分析法作业，就语音单位讲，可以用来分析音节，且符合语音的自然结构；就语法
单位讲，小的可以用来分析合成词，大的也可以用来分析句群，且能符合各级语法单位的自然结构，与该语法单位的意相吻合。
这种语音语法单位分析上一以贯之的优点，是其它分析法所不能比拟的；再次，层次分析法可以更好地分化歧义句式。
使句子造成歧义的原因是多方面的，其中，与结构关系和层次有关的有两个: 一是不止一种结构关系，二是结构关系相同而结构层次不同。
层次分析法对由这两种原因造成的歧义都能加以分化。
最后，层次分析法有利于把语法研究引向深入，更好地揭示语法规律。
如现代汉语中动词单独作谓语不自由，要受到限制，这正是通过层次分析所获得的一条重要的语法规律。
2.局限
层次分析法也有局限性，它只能揭示句子内部的构造层次和显性的语法关系(语法结构关系)，不能揭示句子内部隐性的语法关系(语义结构关系)。
如：“宿舍里正在安着空调”，如果用层次分析法分析，分析的结果所揭示的是显性语法关系，但是句子中还存在着一种隐性语法关系，即该句存在着以下两种意思：一是“宿舍里有空调”，二是“宿舍里正在安着空调”。
这种隐性的语法关系，层次分析法无法体现出来。
这就要求我们去探求新的分析手段。
事实上，这一弊端，已由五十年代美国语言学家乔姆斯基创立、六十年代朱德熙先生首次在语法分析中所使用的转换生成语法的分析方法所解决。
同时，有些语言片断，层次分析法不便于切分。
如双宾语格式、兼语格式、连谓格式等，分析与意义功能不一致的语段等，分析时都会遇到困难。
以“告诉你一件事”这个双宾结构为例，语法学界有不同的意见：一种意见是把双宾结构在一个层次上切分为三个直接成分，如：“告诉你一件事”，第一次切分是在“告诉”与“你”、“一件事”之间，这种切分的看法是：双宾结构由一个动词带上两个宾语直接构成；另一种意见是把双宾结构二分，即第一次切分在“你”与“一件”之间，这样切分的看法是：双宾结构是由一个述宾短语带上一个名词性成分作宾语构成的。
结语
综上所述，层次分析法有它的优点，但也有不少问题须待解决。
“现代汉语
语法讲话”一书中只有用层次分析法分析，没有讨论用这种分析法会遇到什么问题。
其他语法书也大多只举少数几个例子示范。
吕叔湘先生在“汉语语法分析问题”一书中说过:“层次分析法的理论也曾经渗入我国语言学界，但是目前通行的语法教材受它的影响还很微小。
现在大多数讲汉语语法的著作，尽管在体系上有这样那样的分歧，方向还是一个：句子格局的分析。
”人类的认识是一个逐渐深化的过程，永无止境。
认识事物的方法也需要不断更新。
任何一种方法经过长期实践发挥了应有的作用之后，必然会被新的方法取代。
我们应该做的是反复实践和检验，充分利用它的有效性来探索客观规律。
层次分析法在经过充分应用之后，还会遗留一些解决不了的问题，更新的方法又将取而代之。
这是科学发展的规律，不以人的意志为转移。
【参考文献】
1、张彦群高其良《现代汉语语法通论》 2008年8月出版。
