家长的痛点

三年级家长遇到的育儿问题
在三年级阶段，家长可能会遇到以下一些育儿问题：
1. 学习问题：三年级是小学阶段的一个重要转折点，学科内容逐渐增多，学习难度也逐渐加大，孩子可能会出现学习困难、成绩下滑等问题。

家长需要关注孩子的学习情况，及时给予帮助和指导。

2. 行为问题：随着孩子年龄的增长，自我意识和独立性逐渐增强，可能会出现一些不良行为，比如顶嘴、不听话、任性等。

家长需要适度管教，建立良好的沟通机制。

3. 情绪问题：孩子在这个阶段开始形成自我认知，可能会有一些情绪波动，比如易怒、焦虑、抑郁等。

家长需要关注孩子的情绪变化，提供情感支持和安慰。

4. 社交问题：孩子在三年级阶段开始形成自己的社交圈子，可能会遇到一些人际交往的问题，比如与同学发生矛盾、被孤立等。

家长需要引导孩子正确处理人际关系，学会沟通和合作。

5. 兴趣与特长：每个孩子都有自己的兴趣和特长，家长需要关注孩子的兴趣发展，提供必要的支持和引导，帮助孩子发掘自己的潜力和优势。

总之，在三年级阶段，家长需要关注孩子的学习、行为、情绪、社交和兴趣等方面的发展，及时给予帮助和支持，促进孩子健康成长。

同时，也要注意适度管教，尊重孩子的个性和意愿，培养孩子的自主性和独立性。

小学班主任与学困生家长沟通的策略研究小学生是人生道路上的新手，他们的成长伴随着各种挑战和困难。

在学习方面，有一部分学生由于各种原因，表现不理想，成为学困生。

对于这部分学生，班主任和学困生家长的沟通显得尤为重要。

本文将就小学班主任与学困生家长沟通的策略进行探讨和研究。

一、了解学困生家长的心理状态学困生家长往往会因为孩子的成绩不好而感到焦虑、担忧和自责。

在与学困生家长沟通时，班主任要首先了解他们的心理状态，做到换位思考，站在他们的角度，深刻理解他们的内心世界。

只有真正感同身受，才能更好地进行沟通和交流。

二、及时沟通，保持信息畅通学困生家长关心孩子的学业情况，他们希望及时了解孩子在学校的表现和教师的意见。

班主任要及时与学困生家长沟通，向他们详细汇报孩子在学校的表现和成绩，让他们了解孩子在学校的情况。

也要倾听学困生家长的意见和建议，确保信息畅通，建立起良好的沟通渠道。

三、真诚沟通，建立信任在与学困生家长沟通时，班主任要表现出真诚和真诚，坦诚地向他们说明孩子的学习情况，不存在信息隐瞒或敷衍的情况。

要建立信任，做到言行一致，做到言行一致，让学困生家长感受到班主任的诚意和用心，从而与家长建立起良好的关系。

四、合作共赢，形成合力班主任和学困生家长的共同目标都是希望孩子能够取得进步，成为优秀的学生。

在沟通中，班主任和家长要形成合作共赢的氛围，共同探讨解决学生学习中的问题，制定合理的学习计划和方案，共同努力，形成合力，帮助学困生走出困境。

五、耐心倾听，理解学困生家长的痛点学困生家长在孩子学习方面面对着各种问题和困难，他们往往有很多的痛点和疑惑。

班主任在与学困生家长沟通时，要耐心倾听他们的诉求和抱怨，理解他们的痛点，和他们一起找到解决问题的方法和途径，减轻他们的焦虑和困惑。

六、关注家庭环境，提供必要支持学困生家长的家庭环境对孩子的学习影响很大，有的家长缺乏对孩子学习的关注和支持，有的家庭条件不够优越，影响孩子的学习热情。

五月份期中考试之后，有的培训机构会开续班家长会。

在准备开家长会时，大连的李校长却遇到了这些问题：⊙邀约家长却推辞不来⊙家长会流程不清晰，导致会议效果差⊙开完会，家长迟迟不愿意续班实际上，不只李校长的机构存在这样的问题，很多机构的校长也都遇到过。

这些问题使得培训机构内部转化效果差，续班率低。

那我们应该怎样解决这些问题，才能开一场完美的家长会，让家长满意，从而提高续班率呢？一、准备一场家长会的成功举办，离不开人、事、物这三点，那在这三方面我们应该注意哪些细节呢？第一，人员配置问了很多家长他们参加培训机构家长会的体验，很多家长会吐槽说：“一进门，乱糟糟的都是人，分不清谁是家长谁是工作人员，也不清楚自己该去哪儿，该坐哪儿，经常问错人。

感觉很不好。

”这样的家长会在一开始就给了家长很不好的体验，显得机构特别不用心，会让家长感觉机构对这场家长会不重视。

所以在人员配置时我们要注意，工作人员要统一工装、工牌，体现学校的用心、专业。

其次人员配置要全面第二，邀约人员准备好了之后，我们就需要邀约人员来邀请家长参会了。

邀约一般使用电话进行，可是每次在打电话时邀请家长时，他们总会以各种各样的理由拒绝出席，导致出席率特别低，那怎么才能让家长无法拒绝呢？1、首先邀约人员的选择，我们要让任课老师来邀请家长，这样的好处是，任课老师对学生的情况更为了解，家长也更认可老师。

我们在打电话时总是这样说：“某某家长您好，我是某某机构的谁谁，我们这周六早上九点要开一个家长会，请问您有时间参加吗？”这样很多家长就会回答没时间的。

所以我们该怎么说，才能让她拒绝不了呢？2、邀约话术要点：我总结了一下，觉得这几点理由比较合适。

⊙给家长一个崇高的身份。

比如，家长可以是颁奖嘉宾、特殊来宾等一些崇高的身份。

⊙给家长一个非来不可的理由。

举例：比如邀请家长参加家长会，给其赋予的身份是颁奖嘉宾，理由是你来参加这次家长会作为颁奖嘉宾是给自家的孩子颁奖，并且要宣读孩子所获奖项的证书。

孩子的童年大多数都是在校园与家庭中往返，学校教孩子学习知识，但是学习如何做人，做什么样的人，应该有什么样的理想和正确的价值观、人生观、道德观，绝大多数都是受到家庭的影响。

俗话说龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞，其实这并不是一句笑话，在生活中这样的例子举不胜数。

父母家庭在童年扮演者最重要的角色，对每一个人来说都既有幸福又有痛点。

也许每位家长都有共同的问题，孩子总是胆小不自信、经常撒谎、懦弱、不懂的尊重长辈，说话做事没礼貌、非常自私等情况，可否想过这些常见却又始终抹之不去的问题，都和父母在家庭中有直接的关系。

童育汇呼吁各位家长们不要等孩子养成了习惯之后才想到如何纠正。

孩子就像一张纸，当你在上面涂抹之后，即便擦掉之后依然会有痕迹，社会就像一个大染缸，其实孩子从一出生就已经步入社会，只是没有独立闯荡而已，扪心自问有多少家长从小就开始注重孩子的素质教育?目前很多家庭的培养孩子的方式并不科学，要么过分苛求，要么不管不问。

以下情况相信身为家长或即将成为家长的你，一定非常感兴趣。

一、调皮如果你的孩子总是故意打扰你，其实是因为你和他缺乏肢体接触，缺乏亲密感。

父母并不应该觉得厌烦而呵斥孩子安静一点。

二、撒谎孩子撒谎是绝大多数家长都遇到过，这一问题往往是父母在孩子犯错后过分的批评，尤其是在公共场合下批评孩子，所以做错事情之后，选择撒谎是常态。

三、勿与其他小孩对比毕竟每个人都是独立的，老拿自己孩子和别人的孩子做比较，那么试问一下当你的丈夫或妻子拿你和某某相比，不如谁的时候是什么感受?四、沟通难很多家长认为和孩子沟通很难，认为孩子越大越不愿意和父母沟通问题，其实是父母并没有站在孩子的角度去倾听，所以孩子只会觉得和家长倾诉了也得不到理解，只会换来负面情绪。

五、低俗、脏话连篇身边总能遇到一些说脏话、粗俗、以自我为中心的孩子，那其实是从家长或者身边的人那里学来的，父母应该以身作则，毕竟父母是孩子最好的老师。

六、缺乏自信孩子没有自信心，说明孩子在需要选择的时候，大多数都是家长已经安排好了，孩子需要的是鼓励而不是一直被牵着走。

家长痛点文案痛点一：让孩子增强体质，保持健康所有的父母都希望自己孩子不轻易生病，而踢球就是一项可以强身健体的运动，同时还具备趣味性。

但如何向家长证明孩子体质的提升呢？痛点二：培养孩子特长，发展潜能很多家长都希望孩子具备某项特长，赢在起跑线上。

踢球虽有趣，但一些孩子踢了几节课就会觉得枯燥无味，不愿意坚持下去，家长所盼望的“足球特长”更无从谈起。

解决方法：为孩子设定一个阶段目标，“打怪升级”痛点三：孩子太胖了，希望他能减减肥儿童肥胖率持续上升，让孩子减肥也成为很多家长选择足球班的原因。

肥胖的原因很多，这里不考虑饮食、遗传等因素，仅针对需要运动减肥的孩子们。

解决方法：提升孩子有效锻炼时间，高效运动有效锻炼时间是指每次运动中，心率强度在64%HRmax（最大心率百分比）以上的锻炼时间。

它帮助教练和家长了解：孩子每次踢球时有多少运动是“有效”的。

教练可以通过让孩子保持合适的运动心率区间，提升其锻炼效果，高效减肥。

各年龄段不同性别青少年有效锻炼时间占比痛点四：孩子沉迷手机游戏，不愿意运动现在的孩子早早就接触了电子产品，沉迷手机游戏。

这让家长十分苦恼，他们为孩子报名足球班，希望孩子可以丢掉手机的同时，体质也有所提升。

解决方法：运动PK，帮助孩子“找朋友”为孩子找一个能力水平接近的朋友，安排两人进行运动数据PK，如看谁跑动距离更多等。

让足球兴趣班也变成“游戏”一样的喜好，帮助孩子建立自己的“运动社交”，培养运动爱好。

痛点五：孩子对自己没信心，内心害羞孩子没有自信，做什么事情都畏首畏尾，这也是家长比较在意的。

尤其是这个年龄段孩子的好胜心极强，稍微一点挫折就容易导致信心缺失，那么我们如何在没有比赛成绩的情况下，建立孩子的自信呢？。

家庭教育痛点金句家庭教育是每个家庭都需要面对的重要问题，它直接关系到孩子的成长和未来。

然而，家庭教育中常常存在一些痛点，这些痛点让家长们感到困惑和无助。

下面是关于家庭教育痛点的一些金句，希望能够帮助家长们更好地面对和解决这些问题。

1. 家庭教育痛点之一是家长们不知道如何正确引导孩子的学习，往往过于关注成绩而忽视了培养孩子的兴趣和能力。

2. 家庭教育痛点之二是家长们面临的时间压力，工作和家庭的双重负担使得他们难以花足够的时间和孩子交流和互动。

3. 家庭教育痛点之三是家长们在教育孩子时缺乏方法和技巧，不知道如何与孩子建立良好的沟通和信任关系。

4. 家庭教育痛点之四是家长们常常陷入溺爱与严厉教育的两难境地，不知道如何平衡孩子的自由发展和纪律要求。

5. 家庭教育痛点之五是家长们在面对孩子的问题时往往缺乏耐心和冷静，容易出现情绪化的反应，影响了教育效果。

6. 家庭教育痛点之六是家长们在解决孩子的问题时常常过于依赖外部的帮助，而忽视了培养孩子的自主解决问题的能力。

7. 家庭教育痛点之七是家长们在面对孩子的逆反心理时往往束手无策，不知道如何正确引导和处理。

8. 家庭教育痛点之八是家长们对于孩子的兴趣爱好缺乏理解和支持，不知道如何培养孩子的特长和个性。

9. 家庭教育痛点之九是家长们在面对孩子的学习困难时往往缺乏有效的帮助和支持，导致孩子在学习上失去信心。

10. 家庭教育痛点之十是家长们在面对孩子的社交问题时往往感到无助，不知道如何帮助孩子建立良好的人际关系。

家庭教育是一个复杂而细致的过程，需要家长们持续的学习和探索。

希望以上金句能够启发家长们，帮助他们更好地面对和解决家庭教育中的痛点，为孩子的成长和未来打下坚实的基础。

教育培训平台商业计划书二零一六年三月慧加分商业计划书目录第一章执行摘要1.1 项目名称***1.2 公司简介1.3 项目简介1.4 项目竞争优势1.5 盈利模式1.6 融资需求1.7 财务指标第二章市场分析2.1 痛点分析2.2.1 家长痛点社会竞争激烈伴随着生活压力增加，家长更是肩负重任，不仅要赚钱养家还要辅导孩子学习。

而目前大多数家长由于时间忙碌或知识受限，难以在课后有效地辅导孩子作业。

2.2.2 学生痛点1）由于老师和家长的时间与精力有限，学生无法获得及时有效的课后辅导。

所以学生在课后遇到难题和错题，他们往往会求助于收费低廉甚至免费的解题神器。

此类解题神器基于海量题库，追求速度上的秒回，不能保证答案百分之百正确，可能会对学生产生误导。

2）解题软件只解题无辅导，无法带来学习成绩的提高。

同时学生使用解题软件可能会形成依赖，从而不去发现问题、解决问题，降低学生独立学习的意识和独立思考的能力，成为机器的奴隶。

这也是解题神器遭到学校和家长抵制的最根本原因。

2.2.3 行业痛点⏹现有网络教育平台提供在线视频、学习资料等产品，属于单向型教学模式，学生疑问得不到解决，同时忽略了针对学生个体的知识点辅导。

⏹越来越多的“错题”类APP成为学生应付作业的解题“神器”，学生为了敷衍学习任务，往往选择通过搜题软件完成作业，无法获得有效的课后辅导，丧失了独立思考能力，学习成绩无法提高，此类软件也遭到越来越多学校和学生家长的抵制。

再补充2.2 目标市场定位目标群体：目标地域：2.3 市场现状2.3.1 全国中小学生市场容量据统计，全国在校学生总数约为2.18亿人，其中小学教育阶段在校人数为9451万人，占总人数的43.3%；初中教育阶段在校学生数为4385万人，占20.1%。

四年级-九年级的学生人数约为9000人。

图2-1 我国学生数量分布图2.3.2在线教育市场份额据调查显示，2014年中国在线教育市场规模998亿元，同比增长18.9%，2015年首次突破千亿规模，达1191.7亿，预测之后将以20%的速度增长，预计到2018年突破2000亿，达2046.1亿元。

中国家长教育焦虑指数调查报告家长教育焦虑，已经是当下教育不可忽视的问题。

其中包括学习成绩焦虑、择校焦虑、校园安全焦虑、上课外班焦虑、教育经济负担焦虑等等。

报告中就我们关心的家长最焦虑什么？哪一个阶段的家长最焦虑？家长最需要什么样的帮助等问题进行了解读。

接下来将对《中国家长教育焦虑指数》中主要的几点内容进行了总结和简单分析，希望可以给各位一些关于办学和活动策划上新的启发。

家长最焦虑的三个问题：学习成绩（22%）手机上瘾（19%）校园安全（11%）很多机构都认为用户的痛点就是学习成绩，对于其他手机上瘾和校园安全这样的痛点重视程度并不高。

此次数据的发布，可以说是给我们提供了一个全新的思路，在大家对“提高成绩”这样的“噱头”已经不再感兴趣，已经疲了的状态下，是不是可以考虑从另外一个角度去吸引对你原来不敢兴趣的用户？因此，建议教育机构可以从“如何预防学生手机上瘾？”和“如何做到校园安全”方面入手，可以举办一些相应的公开课、讲座、社群讨论等来吸引用户，提升用户的关注度。

（后面还会有一些数据来佐证这个建议）小学、幼儿、初中阶段父母最焦虑从以上数据不难看出，孩子处于三个升学阶段，家长焦虑指数最高，分别是幼升小、小升初以及中考三个阶段。

在中国，在幼升小、小升初时又涉及到学区房、划片入学等重大的教育投资，可以说是加重了家长的焦虑感。

数据可以看出，大学及以上阶段，家长的焦虑感明显下降，这个阶段国内很多家长都会认为是完成了自己的“任务”，很多学习任务和焦虑感都转移至学生身上。

因此，找准用户是非常关键的，通常是哪一类用户最焦虑，哪一类用户就最容易被吸引？家庭教育支出，48%的家庭教育支出占到40%。

教育焦虑的一个很明显的表现，就是家庭教育的支出大增。

在调查“我认为教育支出应该占到家庭收入的比重是？”中，数据显示，48%的家庭教育支出占到40%，16%的家庭教育支出占比为60%，更有4%的家庭教育支出达到80%及以上。

教育支出流向课外辅导成为重要的去处，10%家长不同意课外辅导。

家长认为孩子存在的问题及建议一、孩子存在的问题在家庭教育中，家长对于孩子存在的问题有时候会感到困扰。

以下是一些常见的孩子问题，包括学习压力大、沉迷手机和游戏、交友问题以及自律能力不足等。

1. 学习压力大现代社会竞争激烈，许多家长望子成龙心切，给孩子过分高的期望值，这可能导致孩子面临巨大的学习压力。

他们被要求要考好成绩，在各个科目中都表现出色。

这种过度的学业压力最终可能导致孩子焦虑、紧张甚至产生心理健康问题。

2. 沉迷手机和游戏随着智能手机和电脑技术的普及，许多孩子花费大量时间玩手机或者沉迷于网络游戏。

这种行为使得他们失去与家人和朋友进行面对面交流的机会，并可能影响他们的学业成绩。

此外，沉迷于虚拟世界也使得孩子缺乏锻炼身体和参与其他有益活动的机会。

3. 交友问题一些孩子在社交方面存在困难，很难与同龄人建立良好的关系。

这可能是因为孤僻、害羞或是缺乏自信。

这对于他们的成长和发展来说是不利的，会导致孤独感和心理上的压力。

4. 自律能力不足自律能力是一个人成功的关键要素之一。

然而，许多家长发现他们的孩子缺乏自我约束和管理能力。

他们无法集中注意力完成作业，容易受到外界干扰，并且不能很好地控制自己。

这种缺乏自律的行为可能影响到他们未来成年后面临的挑战。

二、孩子问题解决建议1. 理性期望家长应该根据每个孩子的兴趣爱好、特点以及潜力，合理设定期望值。

避免给孩子过高或者过低的压力，要鼓励他们做最好的自己而不是追求完美。

通过理性设定目标和奖励体系可以激发孩子学习及取得进步的动力。

2. 控制手机和游戏时间家长应该限制并监控孩子使用手机和玩游戏的时间。

可以约定固定的时间段，并与孩子一起规划适度使用智能设备的时间，鼓励他们参与户外活动或者参加社交活动。

此外，家长应该成为孩子身边的榜样，减少自己使用手机和电子设备的时间。

3. 培养良好社交技巧家长可以鼓励孩子积极参加校内外的集体活动，培养良好的交友能力。

同时，通过教授他们必要的社交技巧、倾听和表达能力等，帮助他们改善与同龄人之间的互动关系。

暑期托管：为假期生活保驾护航作者：姜玉婷来源：《留学》2021年第14期假期看护不再是家长“痛点”，暑期托管为孩子保驾护航。

伴随着国内各小学期末考试的相继结束，孩子们期盼已久的暑假生活正式拉开序幕。

与此同时，“暑期托管服务”这一名词出现在了公众的视野中。

7月13日下午，教育部就“义务教育课后服务和暑期托管服务工作”有关情况举行新闻通气会，就暑期托管这一话题进行了详细的介绍：暑期托管，顾名思义，就是在学生放暑假期间，学校将本着公益、志愿的原则为有需要的同学提供托管服务。

作为解决“暑假期间父母因工作而无暇看护孩子”这一社会问题的有效探索，暑期托管服务的宗旨在于减轻家长的负担，同时让孩子们度过一个愉快且有意义的假期。

暑期托管并非“第三学期”全国多地已启动相应计划根据教育部办公厅印发的《关于支持探索改善暑期托管服务的通知》，暑期托管服务应遵循学校主动、社会参与、教师志愿、学生自愿、公益普惠等基本要求。

各主体也应积极承担暑期托管的各项工作。

学校应明确暑期托管并非教学的“第三学期”，应从实际出发、以看护为主，确保孩子们在暑假可以获得充分的休息。

学校不得组织补旧课、授新课等学习内容。

应积极开放图书馆、体育馆、活动室等各类设施，带领学生进行积极有益的文体活动。

教师可志愿参与暑期托管的服务。

校方应对志愿参与暑期托管服务的教师提供适当的补助，同时将教师在暑期托管中的表现作为评优争先的参考依据。

于学生而言，是否参与暑期托管应是一种志愿行为。

托管主要面向的对象是暑假期间因家长工作无暇照顾，确有接受托管需要的学生。

同时在条件允许的范围内，号召家长可以抽出时间多多陪伴孩子，以促进亲子沟通，培养家庭观念。

提到暑期托管，这并不是一城一地的首创。

我国全国范围内已有多地启动这项计划——湖北省武汉市暑期社区托管班已于6月30日正式启动;上海市已计划招募数万名学生志愿者参加暑期托管工作;北京市教委于7月2日通过官方微信公众号“首都教育”发布通知，将为小学一年级到小学五年级的学生提供就近暑期托管服务;广东省深圳市教育局于7月11日发布了《深圳市教育局关于做好小学生暑期托管服务工作的通知》，将试点从各区选取有条件的学校、社区、机构提供以看护为主的暑期托管服务……纵观暑期托管服务政策的出台，不难发现我国现有的暑期教育格局正在发生改变——由校外培训向校内托管转变，由课程学习向素质提升转变。