中考小说阅读专题：人物形象的分析ppt

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中考语文复习：细品颜色词,分析鲁迅笔下的人物形象课件

老栓听得儿子不再说话，料他安心睡了；便出了门，走到街上。街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。
华大妈跟了他指头看去，眼光便到了前面的坟，这坟上草根还没有全合，露出一块一块的黄土，煞是难看。再往上仔细看时，却不觉也吃一惊；——分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶。（—《药》）
鲁迅先生几篇小说使用颜色词语的特点小说中的颜色词体现的鲁迅先生的风格
4.站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住……
说一说鲁迅小说中的那些颜色词
《社戏》 1.有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆地
的河流中，飞一般径向赵庄前进了 2.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼
3.有一日，母亲告知我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
4.现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有……
5.海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
阁，满被红霞罩着了。 3.这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子
在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
给这些表示颜色的词语分分类：写人物写景物
品一品颜色词对表现人物形象的作用
描写人物类：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的
6.他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的

中考小说阅读人物形象分析ppt课件

写。）
“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”（见到落魄的于勒后，返回途中，菲利普一家人望见的景）
环境描写
《我的叔叔于勒》
菲利普夫妇：见到于勒前的轻松、欢快
的心情到见到于勒后沮丧、沉重的心
情——虚伪、冷酷、自私
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⑧老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
《最后一课》
社会背景：普法战争，法军大败，普鲁士军队占领阿尔萨斯、洛林等地，并对占领区进行文化侵略，强迫学校改教德语。
为小弗朗士由幼稚、天真、贪玩到热爱祖国、热爱法语的性格转变作铺垫。
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⑦“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”（这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描
怎样的人？） ⒊文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画
人物形象有什么作用？ ⒋文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人
物的什么性格（心理）？ ⒌根据语言环境，分析人物的心理活动。
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3
温故知新
⒈简要概括《窗》这篇小说的故事情节，并结合情节谈谈文中“靠窗病人”和“不靠窗病人”各是怎样性格的人？
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Hale Waihona Puke 14历年中考试卷中人物形象题的答案：
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利……
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部编新人教版九年级语文中考初三小说阅读之鉴赏人物形象优秀课件(共23张PPT)

——《变色龙》
趋炎附势、欺下媚上的沙皇走狗
小结
•第一步：抓住描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理、环境等） •第二步：寻找个性“特点”（关注句子中的形容词等修饰语，动词等中心词） •第三步：分析原因（为什么会这样） •第四步：得出结论（他是个怎样的人）
答题模板
1.判断句表述：××是一个……(思想性格特点)+……(身份地位)的人。 2.分点列举式：××的性格特点：特点一+分析;特点二+分析;特点三+分析。
——《范进中举》
粗鲁野蛮、嫌贫爱富、尖酸刻薄的市井小民
（四）心理描写
现在，占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
——《孤独之旅》
迷茫与无奈的失学少年
（五)神态描写
“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？” 奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。
•
5.融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。
•
6.通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。
夏冰因才华出众、处事果断、作风过硬，最近被提拔到城建局当
三、一把手。......真的是悬念迭起呀!道路畅不畅通?自來水管道是否爆裂? 实种种想到或者没有想到的问题，就像眼前的大雪在他脑子里一片混
战沌......匆匆吃完早餐，一看表还不到7点，他决定自己的履新就从今

中考小说阅读指导ppt

• 答案示例：（4分）①刻画了王长信老人坚守、执著、信念坚定（答到任一点得1分）；②乐观（1分）；③勤劳（1分）；④爱家园，能担当的形象（答到任一点得1分）。
2020/12/22
（3）结合文章内容，说说你感受最深的一点。
• 答题方法：文章具体内容+感受的一点（感受最深的点）
• 例：《榜样》：峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请选择“悲”或“壮”其中感受最深的一个并从文中举一例作简要点评。
2020/12/22
④文中写了XX情景在小说中起到什么作用？某• 情事节安物排、评人价:物在小说中有什么作用？
• ①就全文来说有一波三折式。
• 作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性
• ②就开头结尾来说有首尾呼应式。
• 作用：使结构紧密、完整。
• ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)
例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功 2020/12/22 。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一
2020/12/22
• 答题的方法通常是：根据要求组织语言表达：
•
这句话运用了环境描写，具体描写了……景色
（环境），营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）
了……的抒情基调；烘托人铺垫，推动……的情节发展。
• 『这句话运用了环境描写，描写了……环境，渲染…… 氛围，烘托人物的……心情，为下文……作铺垫。（推动……故事情节的发展或升华……主题。）』（有的题目不完全包括）

初中语文中考记叙文阅读人物形象分析课件PPT

（2008·《梨一样的苹果》）文中画线的三个句子运合内用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（3分）容分
（2009·《前方遭遇塌方》）文中的司机是怎样一个析
人?请结合具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4
分) （2010·《寻找妈妈的寻人启事》）第13段加点词语
结合
在表达上的好处。(4分)
具体
（2011·《漓江情韵》）文中摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分)
人物描写分析
形象
中考人物形象分析常见题型
1.概括人物形象并结合具体内容分析。
2.结合具体人物描写分析形象。
题型一
概括人物形象并结合具体内容分析
真题回顾方法探究
第一步审清题干
（2007·河南·《让我看着你》）我的母亲是怎样一个人? 请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分)
标清序号增加条理
多侧面忌笼统
梳理情节简明概括
题型二结合具体的人物描写
分析形象
描写（根据对象）分类人物描写环境描写场景描写细节描写
2010、2011年这类题型的主要提问方式：
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？例3.（2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第 ⒀段中加点词语在表达上有什么好处？例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说明下面句子在文章中的主要作用。例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境，品味下面加点文字的表达效果。
答案要素：描写方法表达效果

中考语文二轮专题复习：现代文阅读之人物形象分析(共26张PPT)

去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边
月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚
再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力
的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地
流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕
别人看见。侧面描写：烘托父爱的伟大 —— 朱自清《背影》
外貌、神态、动作描写：辛劳卑微、病入膏肓
⑪什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范…… （有删改）
小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。
答：
职业、爱好
①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。从唐先生红极一时，
重戴桂冠后也是高朋满座可见。（对雕花烟斗的正面老范连口称
贬义：
狡诈、虚伪、卑鄙,贪婪, 任性,蛮横, 自私,虚荣, 阴险,轻蔑, 伪善、恶毒、阴险、庸俗、奸诈、自私自利、阳奉阴违、见利忘义、诡计多端、不思进取、十恶不赦、蛮横无理、刚愎自用、顽固不化、冷漠无情、横行不法等
【常见误区】
①脱离材料
②以偏概全
③观点重复
④抓小漏大
⑤照搬照抄，无自己的概括理解。
⑦从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。
⑧秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。

中考小说阅读专题：人物形象分析课件.ppt

——外貌描写《孔乙己》
2019-7-18
谢谢欣赏
9
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。
——动作描写《蒲柳人家》
2019-7-18
谢谢欣赏
10
真的，一直到现在，我实在再没有吃
“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……好一条小狗……”
“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
2019-7-18
谢―谢欣―赏语言描写《变色龙》8
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善
良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳
重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁
郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、
豪放、泼辣、热心、胆小、老实、
圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、
踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、
执著、势利……
2019-7-18
谢谢欣赏
16
谢谢指导！
2019-7-18
谢谢欣赏
17
2019-7-18
谢谢欣赏
5
2、根据人物性格特点来揣摩其在特定情境之下的言行、心理等。
如：依据人物性格特点，在第７段的横线上分别填入
恰当的词语，并简述理由。“轮到大刘了，他地
喝了两大口水……”理由是
。
（2004年上海市中考题）
文中有很多精彩的描写，例如：“父亲弯腰云捡
钱的时候，我发现他的身体几乎变成一个零角度，头

中考复习《小说阅读指导--分析人物形象》课件(共21张PPT)

坐着用这手慢慢走去了。 ——《孔乙己》
答孔乙己坐着用手“走”这一细节，把故事情节推向高潮，表现孔
乙己此时所遭到的摧残的严重。同时，我们也看到，孔乙己“坐着” 用手“走”来“走”去，就是为了喝一碗酒，这一细节描写又活脱脱地表现出孔乙己好喝成性等习性。
题型四：通过比较，分析人物
真题回顾下边的句子是描写人物肖像的，都写到了人物的身材和脸色。请任选其一结合原文分析这些描写对刻画人物有什么作用? (4分)
题型二：揣摩人物心理
方法总结
关注描写方法
结合语境思考原因
准确分析心理
参考格式运用了什么描写方法，表现了人物因什么而怎样的心理。
题型二：揣摩人物心理
实战演练
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住;见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说， “孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

小说阅读――人物形象分析概括复习PPT课件

登时就没了气。
——节选自《儒林外史》
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10、小芹今年十八了，村里的轻薄人说，比她娘年轻时候好得多。青年小伙子们，有事没事，总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去
洗；小芹上树采野菜，马上青年们也都去采.
------------《小二黑结婚》
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11、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
1、能烘托气氛 2、表现人物的心情 3、表现人物的品质 4、突出人物身份地位 5、推动情节的发展起衬托中心意思的作用。
9
细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。
10
语段阅读题答题总原则：
1、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼” （即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 2、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 3、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 4、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
——节选自《天使》
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中考语文专项复习小说阅读人物分析市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件

16/27
❖ ⑧午夜里，老编辑哮喘病发作,嘶嘶嘶地喘气，好不辛劳。那女人二话不说,从自己皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷/接著.又为她搓药油，从自己热水瓶里倒出热水,吸她喝。忙了老半天，终于把她安置好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己床铺。老编辑内心感激，连声致谢。睡在上铺我，把这一切看在眼里，既感动，又感叹，啊，有许多时候，真不可 “以貌相人”呀！
【第四步】得出结论
孔乙己是个穷困潦倒，好吃懒做，自命清高，常遭欺凌人。
7/27
圆规一面愤愤回转身，一面絮絮说，慢慢向外走，顺便将我母亲一副手套塞在裤腰里，出去了。 ——
鲁迅《故乡》
第一步：描写方法第二步：寻找异常
第三步：分析原因
第四步：得出结论
动作描写，细节描写
①“愤愤”②“絮絮”③“慢慢”④ “顺便”⑤“塞”
第一步：描写方法第二步：寻找异常
第三步：分析原因
动作描写
①“二话不说”②“自己皮包”③“帮她”④“为她” ⑤“从自己热水瓶”⑥老半天⑦妥妥贴贴⑧一连串动作
心中想是他人安危，他人有困难，主动地帮助，一直到自己完全安心
第四步：得出结论
乐于助人，待人热情。
从人物描写角度，说说第⑧段划线句子表示效果。（3分）
②进入那间极为局促车厢寝室时，已经有一位年过六旬妇人坐在里面了。浅灰色高领套头毛衣,极为得体地配以轶灰色西式套装衣裤；染黑了短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形细枢眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定书卷味儿。 ③交谈之下，知道她是广州一份知性杂志主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。因为志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站扩音器突然响起:“请各位注意:软卧车票还有几张，有意购置人赶快去买！’’妇人转头对我说道:“真希望这间寝室没有些人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。 ④然而，不到十分钟，我们希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了 1套花格子绒质衣裙，惹人注目标是她丝袜，橘红色，使她两条腿看起来好像是两根活动胡萝卜。一进寝室，她便以极大嗓门朝我们友善地打招呼： “嗨，回广州啊?”老编辑微微领首，目光停驻在她双腿丝袜上，眸子里原先蕴含笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽气氛，也修地僵了、冷了。

中考记叙文阅读抓住人物描写揣摩人物性格ppt

京考解读
真题例析
措施总结
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随堂演练
第15课时┃抓住人物描写，
琢磨人物性格
解析解答本题要概括人物行为，找到人物旳精神品格，阐明修鞋人影响年轻人旳过程和原因。这道题有两个阅读回答要点：①修鞋人能凭自己旳努力将修鞋摊儿变成了小屋，把修鞋工作做得有模有样；②修鞋之余，他还在杂志上刊登小说。同是大学毕业，和年轻人比较，修鞋人能面对现实，在生活中找到自己旳位置，所以他才干这么体现，这也正是年轻人所缺乏旳。
京考解读
真题例析
措施总结
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随堂演练
第15课时┃抓住人物描写，
琢磨人物性格
2．正面描写体现法在记叙文(含小说、散文)中要刻画人物形象离不开对人物旳正
面描写，正面描写涉及描写人物旳外貌、语言、动作、心理等。外貌描写(涉及神态等)可体现人物旳身份、地位、经历、遭
遇，从而揭示人物旳性格特征。当然没必要将外貌旳全部特征都出来，而是抓住最能体现人物性格旳部分。例如都德旳《最终一课》中韩麦尔先生在最终一节法语课时，“穿上了他那件挺漂亮旳绿色礼服，打着皱边旳领结，戴着那顶绣边旳小黑丝帽”，这一身装束写出韩麦尔先生对最终一节法语课旳注重及他旳悲痛心情。
京考解读
真题例析
措施总结
知识链接
随堂演练
第15课时┃抓住人物描写，
琢磨人物性格
语言描写是塑造人物旳主要手段，“言为心声”就是明证。例如鲁迅先生旳《孔乙己》中孔乙己旳语言描写不多，但很精彩：“他对人说话，总是满口之乎者也”“窃书不能算偷”“多乎哉？不多也。”揭示了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特征。动作描写，行动取决于性格，人物旳性格应该从行动中体现和流露。例如朱自清旳《背影》，作者在写爸爸去买橘子时利用了“攀 ”“缩”“倾”三个动作，细腻而又简洁地写出了爬月台旳艰难，体现了爸爸旳年老体衰和爱子心切。

公开课初中中考语文《小说阅读指导分析人物形象》 ppt课件

上文中孔乙己说话极少，作者借助神态描写来表达他难以言说的心理。请找出来，说说这样的描写对刻画人物形象有什么作用。（4分）
答: “他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。”这一神态的
描写传神地写出孔乙己受到别人戏弄内心痛苦，又无力争
辩的无奈和辛酸。
题型三：字、词、句赏析
真题回顾联系上下文，简要分析下面这句话中划线的词语对刻画人物形象的作用。
② （孔乙己）摸出四文大钱，放在我手里……
答 ① “排”是他对酒店表示分文不少，表明自己是个规矩人。又有炫
耀得意的心理，也表示对酒客们的耻笑表示若无其事。 ② “摸”说明这四文钱是仅有的，精神颓唐，以此表现孔乙己生活
窘迫。
一前一后表现了孔乙己死要面子、好喝成性的品性，也反映出他境遇的悲惨。
题型二：揣摩人物心理
答 “总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”表现他迂腐可笑，
受封建教育毒害比较严重。 “窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 强词
夺理、自欺欺人、死要面子。
题型四：通过比较，分析人物
语言动作：
下面孔乙己一“排”一“摸”两个动作形成鲜明对比，试分析他们在塑造人物形象方面的作用。
① 他（孔乙己）不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱
题型三
对精彩字、词、句进行赏析，对人物及品质进行客观公正的评价。
题型四
指出人物描写的方法分析人物。
中考难点及答题要求：
答题要求：
(1)审清题目的要求（具体、概括、分值） (2)划出文中描写人物的语句（全面）人物性格特点概括不全面，忽视
人物性格的多重性。 (3)根据内容分析人物形象（要用术语），要准确揭示人物性格特征或
课前阅读:

中考语文小说阅读 ppt课件

倒叙：设置悬念，为下文铺设，吸引读者。插叙：有力支撑情节，刻画人物，揭示主题。
中考语文小说阅读
• ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）；
• ④明确各种描写（外貌、语言、心理、行动、细节、环境）的特点和作用；
• ⑤结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）
XX是一个……的人物形象。他做了哪些事，表现了他怎样的性格（思想品质）。
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中考语文小说阅读
• 1.题型：小说的标题如何理解？有何作用？ • 2.解题思路： • ⑴通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主
要内容来理解标题含义。 • ⑵常见作用： • 1.设置了悬念，渲染气氛。 • 2.起线索作用，贯穿全文； • 3.为塑造和突出人物形象服务。 • 4. 突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛
中考语文小说阅读
中考语文小说阅读
一、文学作品的四大样式：诗歌、散文、小说、戏剧
二、关于小说知识： 1、定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故
事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 2、小说的三要素：人物形象（主要要素）、故事情节、环境。
3、人物塑造：正面描写语言、动作、心理、外貌、神态。
5.线索根据标题的具体类型分析其作用即可。
考点六、分析写作技巧
对小说的艺术技巧加以评价
艺术技巧包括表现手法（对比、夸张、以小见大等）的运用以及文章的构思（结构的布局、情节的设置等）。答题方法：（1）前后照应，使文章结构更加严谨。（2）线索贯穿，突出主旨，使文章结构紧凑。（3）对比（反衬），突出…… （4）有关叙事顺序：
方面） ①对事件的完整叙述格式：（何时+何地+）何人+做何事。 ②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事

记叙文阅读之人物形象分析【课件】-2023年中考语文一轮复习(全国通用)

④段玉裁一生谦逊，笃于从师、为师之道。例如他从二十九岁时就自认戴震为老师，直至晚年，一直把师训牢记于心。虽然戴震去世已四十年，但只要与人言及戴震之事，则必肃然而立；戴震死后，段玉裁便把早年戴震写给他的十四封信装裱成册，并经常取出来郑重诵读。这些，在现代的有些青年看来，也许近乎“迂腐”吧？我以为，段玉裁对老师表示崇敬的方式，在今日固不可取，但这种由于自己造诣日高，因而更加感到老师启迪诱导之功的可贵，从而油然而生的感情却是应该提倡的。起码，这总比那种为了一已私欲而佯作虔敬，实则借师之名招摇撞骗，时过又把老师抛到爪哇国，甚至借贬老师以显己高者强上万倍。
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典例引领
⑦段玉栽晚年定居苏州。其寓所“枝园”久已荡然无存，据说在今苏州农业学校附近，我并没去实地考察，想必也不会十分宽敞，或者还不及现在的纪念馆。那么段老夫子可谓身后有福了。纪念馆后门外还有几亩空地，我去时地里的菜蔬长势正好。周县长对我说，将来这块空地上要建起几间小楼，作为研究段学的资料中心，供国内外学人共同使用。小楼就以段玉裁的“经韵楼”命名。这真是个有眼光、有胆略的主意。
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典例引领
他抢修好了舵链，船又继续航行。矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好攀着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，
船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊： “就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就……我就跳下去！”
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典例引领
阅读下面的文章，完成下面小题。伟大的学者段玉裁

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2、掌握人物描写的方法。
如：依据人物性格特点，在第７段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。“轮到大刘了，他地喝了两大口水……”理由是。（2004年上海市中考题）文中有很多精彩的描写，例如：“父亲弯腰云捡钱的时候，我发现他的身体几乎变成一个零角度，头几乎触到了地上。”结合语境进行赏析。（2006年昆明市中考题）初步分析本文的写作特点。从环境描写、人物描写或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。（2005年嘉兴市中考题）
“人物形象分析”中考题型：
1、直接用自己的话进行分析归纳。
如：文中的父亲给人的印象很深。结合全文，说说他是一个怎样的人。（2004年南京市中考题）请举例说明小说主人公强身上体现了哪些性格特征。（2004年连云港市中考题）文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。（2006年南京市中考题）
历年中考试卷中人物形象题的答案：
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利…… （注意点：“品质”、“人物形象”的差别）
小说知识回顾
1、小说是以塑造（人物形象）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。故事情节环境环境人物所以构成小说的三要素是（）、（）、（）。情节 2、刻画人物形象的方法有：
语言描写、外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写等 3、故事情节分（开端）、（发展）、（高潮）、结局（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头尾声序幕加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（）（虚构/真实）的。虚构 4、环境描写分为（自然）环境和（社会）环境，其作用在于（为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所）。
阅读方法指导
1、语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写正面描写 2、周围人物、故事情节和环境描写的烘托侧面描写
例文分析：
• 烛心
李丰春
• ①乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。 • ②“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。 • ③打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？” • ④怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。 • ⑤“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。 • ⑥“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。 • ⑦面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面…… • 本文主要表现的人物是谁？其性格特点是什么？ • 答：小薇和小男孩的妈妈，小薇：处世冷漠，多疑，以致误解。小男孩的妈妈：热心肠，与人为善。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
3、结合描写概括人物思想性格。
• 略（希望大家养成一种意理解作品主题、了解创作意图。
【常见题型】 1.你认为本文表达了怎样的主题？（或用自己的话概括作品的主题） 2.读了全文后，文章让你明白了什么道理？（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会） 3.结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 • 孔乙己和丁举人 • 孔乙己和范进
中考考点了解
“人物形象分析”中考考点：
1、分析人物形象。 2、掌握人物描写的方法。 3、结合描写概括人物思想性格。 4、结合人物理解作品主题、了解创作意图。 5、对人物及作品有自己的体验评价感悟。
1、分析人物形象。
“小说人物形象”考查题型：
• ①结合全文，简要分析人物形象。 • ②XXX是一个怎样的人物？ • ③XXX有哪些优秀的品质？
• 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。《孔乙己》 • “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了” 《故乡》 • 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说： “啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”《我的叔叔于勒》 • 讨饭一样的人，也配考我么？《孔乙己》