中班小蜗牛走过四季教案

中班语言教案《小蜗牛走过四季》一、教学目标1.能够正确朗读韵文，并体验其准确节奏和富有感染力的语调；2.通过故事情节和配合的表情、动作等，帮助幼儿了解和感受“四季变化”这个自然现象；3.开发幼儿观察、想象、表达、表演等综合能力，提高其语言表达和表演自信；4.能够在游戏中体验快乐，培养幼儿园体验、探究和创造乐趣的态度。

二、教学材料1.教师准备的手持小绿板、四季卡片、蜗牛玩偶等2.教师准备的童话故事《小蜗牛走过四季》三、教学过程1. 学习诗歌1.教师小组领读、让幼儿跟读、逐行解释韵文内容。

2.教师自读，幼儿跟读，强调朗读节奏和韵律。

2. 讲故事1.引子：教师出示四季卡片，幼儿猜猜故事与这些图案有何关系。

2.展开情节：讲述小蜗牛是如何走过四季的，每到一个季节，都有特别的景色和挑战。

3.结尾：小蜗牛走过四季，回到了家，幼儿得到了哪些启示？3. 互动游戏1.通过角色扮演，幼儿在学习中感受到快乐。

2.教师拿出蜗牛玩具，与学生互动，问季节变化下小蜗牛遇到了哪些挑战。

4. 小结与反思教师通过各种形式让幼儿对此次课程有所反思，从而进一步提高幼儿的学习效果。

四、教学扩展1.教师可以从图片、游戏等方面扩展相关教学内容。

2.组织幼儿观察生活中四季变化，让幼儿对本课程有进一步的了解和巩固。

五、课后作业鼓励幼儿在家中观察并用自己的语言向父母讲述所见到的四季变化。

同时也可以让他们画出图片，形象化表现经历的季节变化。

六、教学评价教师可以通过课堂表现、作业完成情况等方式来评价幼儿的学习情况，并对之后教学的改进进行反思和总结。

七、教学效果1.帮助幼儿了解、感受四季变化的自然现象，并从中汲取乐趣；2.开发幼儿的观察、想象、表达、表演等综合能力；3.提高幼儿的语言表达和表演自信，同时培养幼儿园体验、探究和创造乐趣的态度。

2023年小蜗牛找四季中班教案（通用12篇）小蜗牛找四季中班教案篇1活动目标1、引导幼儿有目的的观察蜗牛，并能简单描述蜗牛的特征。

2、幼儿能掌握蜗牛的画法，并能自由的添画花纹。

活动准备活蜗牛一只，背景图一幅，蜗牛卡片3张，绘画纸，彩笔，油画棒活动过程1、引导幼儿观察小蜗牛，让幼儿概括蜗牛的特征，教师边听边在黑板上画出蜗牛。

师：孩子们，今天我们班来了一位小客人，看，它是谁呀？小蜗牛身上有什么呀？（幼儿回答，教师画出）2、处事背景图，以故事的形式导入活动师：今天的天气真好，小蜗牛想出去玩，咱们看看小蜗牛去哪玩了？出示背景图，哦，这里有暖暖的阳光，有青青的草地，有美丽的鲜花。

看，谁来了？拿出蜗牛卡片，“小朋友们好，我是蜗牛爸爸，看我身上的花纹漂不漂亮啊？还有比我更漂亮的呢，你们猜是谁？”（蜗牛妈妈）还有呢？（蜗牛宝宝）。

它们一家日在玩什么游戏呢？4、师幼共同想象描述游戏情景。

5、幼儿作画，教师巡回指导。

6、评价小结。

小蜗牛找四季中班教案篇2设计意图：喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。

于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

活动目标：1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。

活动准备：1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。

2、《我是快乐的小蜗牛》歌曲磁带、小蜗牛图片和头饰。

活动过程：1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。

伸出两只小犄角，一别看来一边走。

（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语）2、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

幼儿园语言教案：小蜗牛走过四季蜗牛走过四季一、教学目标：1. 了解小蜗牛在四季中的生活和变化，激发幼儿对大自然的兴趣。

2. 通过故事、游戏和观察，帮助幼儿理解季节的特征和变化。

3. 鼓励幼儿用形象的肢体动作和语言来表达自己对四季的理解。

二、教学准备：1. 准备教学挂图和教学PPT，展示小蜗牛在不同季节中的生活场景。

2. 准备四季的图片和相关物品，如夏季的游泳圈、冬季的雪人等，以供幼儿进行角色扮演。

3. 准备一些四季的歌曲和诗歌，以供幼儿在游戏中使用。

三、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿唱一首关于小蜗牛的歌曲，如《小蜗牛爬山》，让幼儿们了解小蜗牛的基本特征和习性。

2. 导入新课：教师出示一张小蜗牛的图片，引导幼儿描述小蜗牛的样子和生活环境。

然后教师告诉幼儿，今天我们要一起学习一个关于小蜗牛走过四季的小故事。

3. 认知能力提升：（1）教师出示教学挂图和PPT，讲述小蜗牛在四季中的生活场景和故事情节，帮助幼儿理解四季的特征和变化。

（2）教师引导幼儿用形象的肢体动作来表达自己对四季的理解，如用伸展的动作表示春天，用遮挡阳光的动作表示夏天，用抱着暖手的动作表示秋天，用戴上棉帽的动作表示冬天。

（3）教师鼓励幼儿用语言来描述四季的特征和变化，如“春天是花儿开放的季节”，“夏天是游泳和吃冰淇淋的季节”，“秋天是收获的季节”，“冬天是堆雪人和打雪仗的季节”。

4. 口语表达练习：（1）教师将幼儿分成几个小组，每个小组的幼儿分别扮演小蜗牛和其他角色，根据故事情节进行角色扮演游戏。

（2）教师鼓励幼儿在游戏中使用简单的语言表达自己的意思，如“小蜗牛要去春游了”，“小蜗牛在夏天游泳”。

（3）教师带领幼儿唱一些四季的歌曲和诗歌，如《春天在哪里》、《夏天的大雨》、《秋叶飘舞》、《雪绒花》等，让幼儿在音乐中感受四季的变化。

5. 情感体验：（1）教师引导幼儿以小蜗牛的视角来感受四季的变化，如小蜗牛在春天里脱去冬天的壳，在夏天里寻找阴凉的地方躲避阳光，在秋天里收集食物准备过冬，在冬天里冬眠或寻找温暖的角落。

中班语言优质课教案及教学反思《小蜗牛走过四季》引言《小蜗牛走过四季》是一本适合中班学生的优秀绘本故事，通过描述小蜗牛的成长和变化，引导孩子们了解四季的变化和自然界中的奇妙景色。

本文将介绍这堂语言优质课的教学目标、教学策略以及教学反思。

教学目标1.学会用简单的语言描绘小蜗牛的外貌和行动。

2.理解四季的概念，并能够用简单的语言描述各个季节所具有的特点。

3.培养学生对大自然的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

教学准备1.《小蜗牛走过四季》绘本。

2.已经制作好的简单绘画材料。

教学过程第一步：导入与热身活动（10分钟）1.教师向学生展示《小蜗牛走过四季》绘本，并询问学生有关蜗牛和四季的相关知识。

2.鼓励学生分享自己对季节变化的观察和体验，以激发他们对四季主题的兴趣。

第二步：故事讲解（15分钟）1.教师读述《小蜗牛走过四季》这个故事，引导学生仔细观察故事中蜗牛的外貌和行动。

2.结合绘本中的插图，让学生感受故事中描述的四季景色与蜗牛的变化。

第三步：语言活动（30分钟）1.教师与学生一起回顾故事中的主要内容和蜗牛的特点。

2.教师引导学生表达对故事中不同季节的感受，例如冬天的寒冷、春天的花草、夏天的阳光和秋天的丰收。

3.学生分组合作，用简单的语言描绘蜗牛在不同季节中的行动和变化。

4.学生通过小组展示，与全班分享他们的创作。

第四步：绘画活动（20分钟）1.教师向学生展示已经准备好的绘画材料，并引导他们用不同的颜色和线条描绘蜗牛和四季景色。

2.学生根据自己刚刚完成的创作，自由发挥进行绘画，用画笔展现自己对故事和四季的理解和想象。

第五步：教学反思（5分钟）1.教师与学生共同回顾这节优质语言课的学习内容和过程。

2.学生分享他们对这节课的感受和收获。

3.教师指出学生在本节课中优秀的表现，并提出进一步改进的建议。

教学反思通过这堂优质课，学生们对于蜗牛的外貌、四季的变化以及大自然的奇妙景色有了更深入的了解。

他们通过语言的表达和绘画的展示，展现了对故事和季节的理解和想象力。

中班语言教案《小蜗牛走过四季》教学目标1.学生能够听懂并正确朗读本课文。

2.学生能够理解四季的基本概念，了解不同季节的气候和天气变化。

3.学生能够自由运用“走过”、“四季”等词汇，描述事物随着季节变换的情景。

教学重点1.学生能够准确地理解本文的意思，掌握其中的重点词汇。

2.学生能够通过不同的表现形式，运用语言描述季节的变化。

教学难点1.学生能够理解季节是如何变化的，能够因地制宜地描述四季的不同特点。

2.学生能够发挥创造性，运用多种方式表达对季节的感受。

教学准备1.PPT课件。

2.小蜗牛走过四季的图片。

3.中班语言学科教学大纲阅读材料。

教学过程导入环节（5分钟）老师向学生介绍季节的概念，给出一些关于四季的问题，引起学生的兴趣。

正文教学学生阅读课文（10分钟）学生通过阅读本课文，了解小蜗牛经历了四次季节的变化，每次经历的事情都不一样。

集体讲解课文（10分钟）老师通过PPT展示每个季节小蜗牛走过的路程，同时通过图片展示季节的变化，加深学生对四季变化的理解。

探讨季节的特点（10分钟）老师让学生说出每个季节的特点，如春天万物复苏、夏天阳光明媚、秋天丰收、冬天寒冷等。

鼓励学生自由发挥，谈谈自己在不同季节中感受到的不同景象。

创作小练习（20分钟）学生完成一道简单的练习题，通过描绘小蜗牛在四季中走过的场景，加深对季节的理解。

自主表达（15分钟）学生利用自己的创意，在自己的作业本上创作小蜗牛走过四季的故事，通过语言描述，加深对季节变化的理解。

总结环节（5分钟）老师与学生一起回顾此节课的主要内容和提高情况，以便更好地检测学生的理解情况。

课堂扩展1.听歌辨季：老师有事先准备好四首描写四季的歌曲，让学生听歌辨季，帮助学生更好地认识四季的特点。

2.画四季：老师提供画板和颜料，让学生通过画画的方式表现出自己心目中的四季秋、到季节变化的异同。

课后作业要求学生观察自己生活中的环境和自然，发现不同季节的变化，说和写自己的感受和发现，帮助学生加深对季节变化的理解和表达能力。

幼儿园中班语言教案《小蜗牛走过四季》含反思教案题目：《小蜗牛走过四季》教学目标：1.通过故事的内容，引导幼儿认识四季的变化。

2.培养幼儿的听说能力，锻炼幼儿的观察力和思维能力。

3.通过小组合作活动，培养幼儿的团队合作精神。

教具准备：故事书《小蜗牛走过四季》、四季图片卡片、布艺蜗牛玩具、音乐、画纸、彩色笔、大块纸板。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：老师出示四季图片卡片，让幼儿辨认并说出各个季节的名称。

2.导入故事：老师向幼儿们介绍今天要讲的故事《小蜗牛走过四季》。

二、讲故事（15分钟）1.通过讲故事的方式，向幼儿介绍小蜗牛一年四季的生活和变化。

2.适时提问：幼儿们听完故事后，老师提问：a.小蜗牛在春天做了哪些事情？b.夏天的时候，小蜗牛在哪里度过了整个季节？c.秋天的时候，小蜗牛看到了什么不同的风景？d.冬天的时候，小蜗牛在哪里住起来了？e.你们喜欢哪一个季节？为什么？三、听力活动（10分钟）1.给每个幼儿发放一张纸和彩色笔。

2.播放一段描述四季变化的音乐，让幼儿边听边画出自己想象中的春、夏、秋、冬的景象。

3.集体展示：每个小朋友都来描述自己的绘画作品，并与其他小朋友一起分享。

四、小组活动（15分钟）1.把幼儿分成小组，每组4-5人。

2.给每个小组发放一张大块纸板。

3.要求每个小组合作绘制一个大型的四季场景图。

4.鼓励小组成员积极合作，讨论并确定每个季节的特点和景色，然后共同绘制在大块纸板上。

5.每个小组完成后，让每个小朋友来分享该小组的作品。

引导他们观察和评价其他小组的作品。

五、课堂扩展（15分钟）1.老师根据季节，带领幼儿们进行动作游戏，如春天蹦跳，夏天游泳，秋天捉落叶，冬天堆雪人等。

2.放一段关于四季歌曲的音乐，让幼儿边听边跟着歌曲中的动作进行四季活动。

六、反思（5分钟）1.教学目标是否达到？如果达不到，原因是什么？2.幼儿对于四季变化的理解有哪些？有哪些表现出来了？3.小组活动中，幼儿展示了哪些合作与交流的能力？4.教学过程中是否存在不足之处？如何改进？教学反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿们对四季变化有了初步的认识和理解。

中班语言教案《小蜗牛找四季》一、教学目标1. 能听懂并理解《小蜗牛找四季》故事的情节和内涵，能够描述故事中的主要人物和场景。

2. 能够听懂和模仿故事中的词语和句式，学会使用表达季节的词汇和句式。

3. 能够通过绘本阅读和角色扮演等多种方式，加深对季节的理解，提高对季节的观察力和记忆力。

4. 能够体验季节变化带来的不同感受，感受季节之美，培养对自然的热爱与关注。

二、教学内容1. 《小蜗牛找四季》2. 季节表达词汇和句式三、教学重点1. 理解和描述故事中的情节和内涵。

2. 学习和使用季节表达词汇和句式。

四、教学难点1. 发现故事中的情节和内涵，对故事进行理解和描述。

2. 掌握季节表达词汇和句式，并能正确运用。

五、教学过程1. 游戏热身（5分钟）教师出示四幅季节图片，让孩子们说出每张图片对应的季节名称，以此复习季节名称。

2. 教师讲述（15分钟）教师讲述故事《小蜗牛找四季》，讲述完毕后，向孩子们提问，检测其对故事的理解。

3. 朗读绘本（10分钟）教师为孩子们读一遍《小蜗牛找四季》，让孩子们认真观察图画，听故事内容。

4. 绘本探究（15分钟）教师让孩子们自己翻阅绘本，并重点关注绘本里的季节变化的细节，观察不同季节里的景色、色彩、天气等变化。

5. 学习季节表达词汇和句式（20分钟）教师向孩子们展示不同季节的图片，让孩子们说出不同季节的特点，并教授相应的表达季节的词汇和句式，如“春天里，万物复苏”，“夏天来临，绿树成荫”，“秋天的风吹走了树叶”，“冬天里，大雪纷飞”。

6. 角色扮演（15分钟）教师和孩子们共同扮演故事中的角色，通过季节变化的描写，体验季节变化带来的不同感受。

7. 小结（5分钟）回顾今天的课程内容，对季节表达词汇和句式进行再次强化。

六、教学评价1. 学生能否听懂《小蜗牛找四季》中的情节和内涵。

2. 学生能否正确使用季节表达词汇和句式。

3. 学生是否能通过角色扮演等方式，体验季节变化带来的不同感受，提高对季节的观察力和记忆力。

中班语言教案《小蜗牛找四季》一、教学目标1.学习并掌握与四季相关的词汇：春天、夏天、秋天、冬天。

2.能够简单地描述每个季节的特点。

3.学会运用元音字母组成的音节进行阅读和书写练习。

4.培养学生的观察能力和语言表达能力。

5.培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

二、教学准备1.教具准备：PPT、黑板、白板、粉笔/白板笔、教学卡片、绘本《小蜗牛找四季》。

2.学具准备：学生绘本《小蜗牛找四季》。

三、教学过程1. 导入新课•通过展示PPT上四季的图片，引导学生回忆四季的名称，并复习春夏秋冬的发音和拼写。

2. 学习新知2.1 情景导入•出示绘本《小蜗牛找四季》的封面，让学生观察绘本的封面图片，引出新课情景。

2.2 手持教材阅读•学生分发《小蜗牛找四季》绘本，老师向学生解读故事内容，引导学生通过阅读绘本内容，了解每个季节的特点。

2.3 课文朗读•老师引导学生一起朗读《小蜗牛找四季》的课文，同时注重音节、语调的训练。

2.4 新词学习•引导学生学习新词汇：春天、夏天、秋天、冬天，并进行音、形、义结合记忆。

3. 拓展运用3.1 语音练习•教师出示元音字母卡片，引导学生通过拼读音节，用眼睛找出单词中的元音字母，并辅助握笔练习书写。

3.2 句型模仿•老师提问学生对于每个季节的喜好，并引导学生根据自己的喜好进行描述句型模仿。

如：“我喜欢春天，因为天气暖和，可以出去玩耍。

”4. 温故知新•老师通过PPT展示季节的变化过程图片，复习四季的特点，并带领学生回忆故事情节。

5. 课堂作业•学生根据课堂内容，回答老师提问：你在故事里看到了哪些季节？你最喜欢哪个季节？为什么？四、教学反思本节课从小蜗牛找四季这个主题出发，通过绘本故事的引入，激发学生学习的兴趣和动力。

学生可以通过观察自然环境和阅读故事来了解四个季节的特点，同时通过学习新词汇，培养学生的语言表达能力。

课堂中，通过朗读、模仿等多种方式，辅助学生掌握元音字母的发音和书写，并能够用简单的句子描述每个季节的特点。

中班语言优秀教案《小蜗牛走过四季》教案名称：小蜗牛走过四季教学目标：1. 通过阅读故事《小蜗牛走过四季》，让学生了解蜗牛的生活习性和四季的变化；2. 培养学生的语言表达能力，能够描述蜗牛的外貌特征和四季的天气变化；3. 培养学生的观察和记忆能力，能够通过听、说的方式复述故事情节和内容；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成一份表演任务。

教学重点：1. 了解蜗牛的生活习性和四季的变化；2. 学习描述蜗牛的外貌特征和四季的天气变化；3. 复述故事情节和内容。

教学难点：1. 学生能够用正确的语言表达蜗牛的外貌特征和四季的天气变化；2. 学生能够通过听、说的方式复述故事情节和内容。

教学准备：1. 《小蜗牛走过四季》故事书；2. 描述蜗牛外貌特征的图片；3. 描述季节天气变化的图片；4. 表演任务卡片。

教学过程：Step 1 引入情境（5分钟）1. 教师出示一张描述蜗牛外貌特征的图片，并问学生：这是一种什么动物？它有什么特征？2. 学生回答后，教师将正确答案呈现给学生，并简单介绍蜗牛的特征。

Step 2 听故事（15分钟）1. 教师先介绍故事书《小蜗牛走过四季》的故事大意。

2. 教师利用幻灯片或故事书向学生展示故事情节和插图，学生边看边听。

3. 教师朗读故事，并鼓励学生跟读，以提高学生的听说能力。

Step 3 讨论故事（10分钟）1. 教师通过提问引导学生回忆故事的情节和内容。

例如：“小蜗牛开始旅行的时候是哪个季节？他在旅行中经历了哪些季节？”2. 学生自由回答，教师引导学生补充答案。

Step 4 外貌特征描述（10分钟）1. 教师出示多张描述蜗牛外貌特征的图片，让学生观察并形容蜗牛的外貌特征。

2. 教师鼓励学生使用形容词和句子来描述蜗牛的外貌特征。

3. 学生个别发言，并由教师给予鼓励和帮助。

Step 5 四季天气变化描述（10分钟）1. 教师出示多张描述季节天气变化的图片，让学生观察并描述图片中的季节天气变化。

《幼儿教育》中班语言活动教案小蜗牛走过四季教案主题：小蜗牛走过四季的语言活动教案目标：1.认识四季的名称和特点；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

教学准备：1.小蜗牛走过四季的故事书；2.四季的图片；3.四季的相关实物（如秋天的落叶、冬天的雪花等）；4.幼儿可参与的四季游戏道具（如四季的动作卡片）；5.四季的歌曲和音乐。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.唱一首关于四季的歌曲，引起幼儿对四季的兴趣；2.出示四季的图片，让幼儿观察，并鼓励他们说出图片中的季节名称；3.出示四季的实物，让幼儿触摸感受，并说出它们的名称。

第二步：故事时间（20分钟）1.讲述故事《小蜗牛走过四季》，故事中描述了小蜗牛在不同季节里的生活情景，引导幼儿对四季的认识；2.阅读绘本故事，重点呈现季节的变化和小蜗牛的生活过程，鼓励幼儿参与到故事中，提问引导幼儿对故事情节的理解。

第三步：语言活动（30分钟）1.四季动作游戏：让幼儿抽取动作卡片（如：夏天-游泳、秋天-踩落叶等），并进行相应的动作表演，引导幼儿用简单的语言描述动作所对应的季节；2.四季的表演：分为四小组，每组选择一种季节，让幼儿展示该季节的特点和相关活动，鼓励幼儿用语言进行简单的表演和解说；3.小组讨论：幼儿分组进行讨论，谈论一下每个季节喜欢做什么活动，为什么喜欢这个季节，激发幼儿的思考和复述能力。

第四步：总结与评价（10分钟）1.引导幼儿总结并回顾今天学到的内容，鼓励他们用简单的语言表达；2.评价幼儿的学习表现，鼓励他们积极参与活动并分享自己的观点。

教学延伸：1.让幼儿自己制作四季的手工作品，如绘制四季的画作、制作四季的折纸等；2.播放四季的音乐，让幼儿进行简单的舞蹈和动作配合，培养幼儿的音乐感觉和节奏感；3.带幼儿去户外观察和体验四季的变化，例如秋天观察落叶、春天观察花朵等。

教育心得：通过这个教案，幼儿可以通过故事、图片、实物以及语言活动等多种形式对四季有一个初步的认识。