《书法课教案》

书法课优质教案教案标题：书法课优质教案教案目标：1. 通过书法课的学习，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

2. 培养学生对书法艺术的基本认识和技能，提高他们的书法水平。

3. 培养学生的创造力和审美能力，提高他们的艺术表达能力。

教学内容：1. 介绍中国书法的历史和发展，让学生了解书法在中国文化中的重要地位。

2. 学习基本的书法笔画和结构，包括横、竖、撇、捺、提、点等。

3. 学习不同字体的书写技巧，如楷书、行书、草书等。

4. 学习书法的基本规范和要求，如字形的比例、结构的平衡等。

5. 练习常见的汉字和词语，提高学生的字形美感和书写流畅度。

6. 进行创作活动，让学生尝试自己设计和书写一些简单的文字作品。

教学活动：1. 导入活动：通过展示一些著名的书法作品，引起学生对书法的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：通过讲解和示范，介绍书法的基本知识和技巧，让学生对书法有一个初步的了解。

3. 练习活动：让学生进行基本的笔画练习和字形练习，逐渐掌握书写的基本技能。

4. 创作活动：引导学生进行一些简单的创作活动，如设计和书写自己的名字、写一些简单的祝福语等。

5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价，激发他们的学习兴趣和自信心。

教学资源：1. 书法课教材：选择一本适合学生年龄和水平的书法教材，包含基本的知识和练习内容。

2. 书法工具：提供学生使用的毛笔、宣纸、砚台等书法工具，让他们亲身体验书法的魅力。

3. 著名书法作品：准备一些著名的书法作品的图片或书籍，用于导入活动和知识讲解。

4. 学生作品展示区：准备一个展示学生作品的区域，让学生能够展示和分享自己的成果。

评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对知识的理解和运用能力，以及书写技巧的掌握程度。

2. 评估学生的书法作品，包括字形的美感和结构的准确度等方面。

3. 通过学生之间的互相展示和评价，了解学生对自己和他人作品的认识和评价能力。

教学延伸：1. 组织书法比赛或展览，让学生有机会展示自己的作品，增强他们的学习动力和自信心。

书法课硬笔书法教案6篇书法课硬笔书法教案篇1一、组织教学：稳定学生情绪。

二、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。

但从学习的目的来说，却不能以此为止境。

在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。

不如干脆自身来个创造吧！这种想法是不对的，由于，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和极多人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。

所谓创造，并不是凭空显现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。

只能是由学习中心实现熟能生巧，融会贯穿，然后可以自出新意，更改笔法，别具形体，创造出自身的独特风格。

要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。

1、摹法：(1)描红：初学写字，要先描“红模”。

红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个约莫。

(2)摹书：把油纸或其他透亮而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。

初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透亮的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先，应从摹写开始，可以事半功倍。

2、临法:（1）方格临写：凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称。

将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。

（2）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘谨。

（以上两种方法都算作“对临”。

）（3）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安排，学它的结构；再看它每一点、一画的起止变化，学它的笔法。

每天一字，至多三、五字，不行贪多。

（4）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。

书法课教案书法教学设计一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史发展，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高学生的书写质量和速度。

3. 让学生掌握基本的书法技法，如笔画、结构、章法等，培养学生创作出具有个性的书法作品。

二、教学内容1. 书法的基本概念和历史发展2. 正确的书写姿势和书写习惯3. 基本的书法技法：笔画、结构、章法4. 书法作品的创作和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的书写姿势和书写习惯，基本的书法技法，书法作品的创作和评价。

2. 教学难点：书法技法的运用，书法作品的创作和评价。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展、书写姿势和书写习惯，基本的书法技法，书法作品的创作和评价。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师指导并进行评价。

4. 互动法：学生之间相互观摩、交流、评价，共同提高。

五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨、纸、砚、书写姿势和书写习惯的宣传资料、书法作品的欣赏图片等。

2. 教学环境：安静、整洁、光线充足的教室，书法练习桌椅等。

六、教学进程1. 导入新课：通过展示书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生学习书法的兴趣。

2. 讲解与示范：讲解书法的基本概念、历史发展，示范正确的书写姿势和书写习惯，展示基本的书法技法。

3. 练习与指导：学生自主练习书写，教师巡回指导，纠正学生的书写错误，解答学生的疑问。

4. 作品创作与评价：学生创作书法作品，教师对作品进行评价，提出改进意见。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生课后继续练习书法。

七、课后作业1. 按照正确的书写姿势和书写习惯，自主练习书法。

2. 学习书法技法，尝试创作一幅书法作品。

3. 收集书法家的故事或书法作品，下节课分享。

八、教学评价1. 学生书写姿势和书写习惯的正确率。

2. 学生书法技法的掌握程度。

毛笔书法课教案教案标题：传统文化传承-毛笔书法课一、教学目标：1. 了解毛笔书法的起源和发展，并认识其在中国传统文化中的重要地位；2. 熟悉毛笔书法的基本笔画和基本字体，培养学生的毛笔书法技能；3. 提高学生对美的感受力和审美能力，培养他们对书法艺术的欣赏和创造能力；4. 培养学生的专注力、耐心和细致观察力。

二、教学内容：1. 毛笔书法的起源和发展；2. 毛笔书法的基本笔画和基本字体；3. 临摹名家作品；4. 创作个人作品。

三、教学重难点：1. 重点：毛笔书法的基本笔画和基本字体；2. 难点：培养学生的细致观察力和毛笔控制能力。

四、教学方法：1. 导入法：通过展示书法大师的作品，引发学生对毛笔书法的兴趣；2. 示范法：教师进行毛笔书法的基本笔画和基本字体示范，学生进行模仿；3. 个性化指导法：根据学生的不同水平和风格，提供个体化的指导。

五、教学过程：1. 导入(5分钟)介绍毛笔书法的起源和发展，让学生了解其在中国传统文化中的重要地位。

2. 知识传授(10分钟)讲解毛笔书法的基本笔画和基本字体，示范并让学生跟随练习，纠正姿势和笔画的错误。

3. 临摹名家作品(15分钟)展示一幅名家作品，进行分析和解读，然后指导学生从字体结构、笔画运用等方面进行临摹，并对学生的作品进行点评和指导。

4. 创作个人作品(20分钟)鼓励学生在理解并熟练掌握基本字体和笔画后，进行自由创作，可以给予学生一定的自由度，让他们表达自己的个性和创意。

5. 展示与分享(10分钟)学生展示自己的作品，并结合老师的点评，进行分享和交流，增加学生之间的互动和学习。

六、教学资源：1. 毛笔书写材料：毛笔、宣纸、砚台、颜料等；2. 名家书法作品的照片或书法册页；3. 学生作品展示区。

七、评估与反馈：1. 个人评估：观察学生在课堂上的参与程度、创作水平和毛笔书法技能的提高程度；2. 反馈：对学生的作品进行点评，给予肯定和激励，同时提出改进的建议。

大班书法课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。

具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。

三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。

四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。

五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。

2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。

3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。

4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。

六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。

七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。

但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。

2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。

重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。

具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。

书法课教学教案一、教学目标1. 培养学生良好的书法基本功，提升其书法造诣和创作能力；2. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识；3. 提高学生的审美情趣和文化素养。

二、教学内容1. 介绍中国书法的基本知识和发展历史；2. 学习并熟练掌握书法的基本笔画和规范字形；3. 练习常用字的写法，包括姓名、人名、地名等；4. 学习并仿写名家书法作品，如王羲之、颜真卿等；5. 创作和展示学生自己的书法作品。

三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 引导学生了解书法是中国传统文化的瑰宝，是汉字艺术的重要表现形式；2. 展示一些著名的书法作品，激发学生的学习兴趣。

第二步：知识讲解与示范（15分钟）1. 介绍书法的基本笔画和构造要素，如横、竖、撇、捺等；2. 讲解规范字形的要求，注重笔画的起笔、转折、收笔的正确方法；3. 示范字的正确写法，让学生观摩、模仿。

第三步：基础练习（20分钟）1. 给学生分发练习纸和毛笔，让学生按照示范的字形和规范要求进行练习；2. 教师巡视指导，纠正学生的姿势、笔画等错误。

第四步：常用字练习（20分钟）1. 教师板书一些常用字的写法，如人名、地名等；2. 学生结合教师的写法，进行练习；3. 随机抽查几位学生上台展示自己的练习成果。

第五步：名家作品仿写（20分钟）1. 介绍一位书法名家及其作品；2. 让学生选择自己喜欢的名家作品，进行仿写；3. 鼓励学生发挥创意，适当加入个人风格。

第六步：创作和展示（20分钟）1. 让学生根据自己的喜好和灵感，创作一幅自己的书法作品；2. 学生完成后，邀请他们上台展示，并可互相欣赏交流。

第七步：总结与评价（10分钟）1. 引导学生总结今天的学习收获和体会；2. 评价学生的书法作品，鼓励进步和优秀表现。

四、教学评价与反思本教案设计了一系列的教学活动，旨在帮助学生学习和掌握书法的基本技巧，并提升其审美素养。

通过示范、练习、仿写、创作和展示等环节，培养学生的书法兴趣和创造力。

书法课程教案教案: 书法课程一、教学目标1. 了解书法的起源和发展，理解书法的基本要素和技巧。

2. 培养学生的良好的书写习惯和审美能力。

3. 提高学生对传统文化的认识和理解。

二、教学内容1. 书法的起源与发展：介绍中国书法的历史背景和发展过程，让学生了解书法的地位和作用。

2. 书法的基本要素：介绍书法的基本构成要素，如笔画、结构、布局等。

3. 书法的基本技巧：教授基本的描摹、横折、竖折、勾画等技巧，让学生掌握基本的书法写作方法。

4. 书法作品的欣赏：选取一些优秀的书法作品进行讲解和欣赏，培养学生的审美能力。

5. 书法练习：进行一些书法的基本练习，如写汉字、练习正楷等。

三、教学方法1. 讲授结合实践：通过讲解和示范，引导学生进行实践操作，提高学习效果。

2. 教学示范：通过展示优秀的书法作品，引导学生进行欣赏和模仿，提高学生的自觉性和创造力。

3. 小组合作：以小组合作的形式进行书法练习，鼓励学生互相交流和学习，提高学习热情。

四、教学过程1. 导入：通过展示一幅优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣。

2. 知识讲解：介绍书法的起源与发展、基本要素和技巧，让学生对书法有一个整体的了解。

3. 讲解示范：示范如何正确握笔、书写字体、掌握技巧，让学生有一个直观的感受。

4. 学生练习：学生根据老师的示范进行练习，不断纠正错误，提升写字水平。

5. 作品欣赏：展示一些经典的书法作品，通过欣赏让学生感受书法的艺术魅力。

6. 小组合作：分小组进行书法练习，互相交流和学习，提高学习动力和效果。

7. 总结：回顾本节课的教学内容，激发学生对书法的兴趣和热爱。

五、教学评价1. 课堂表现评价：通过观察学生的学习情况、练习效果和作品表现，对学生的书法学习进行评价。

2. 学习笔记评价：要求学生进行书法学习笔记，评价学生对知识的理解和笔记的完整性。

3. 作品评价：对学生的书法作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。

六、教学资源1. 书法教材：提供给学生学习书法的教材，让学生进行自主学习。

书法课程教案一、教学目标：1. 培养学生对书法的兴趣，提高他们的文化素养和审美能力。

2. 掌握书法的基本技巧和规范书写要求。

3. 培养学生的细心观察力、空间想象力和美感表达能力。

4. 提高学生的动手能力和自我审查能力。

二、教学内容：1. 书法基本功训练：包括正确握笔姿势、用笔方法、书写基本笔画等。

2. 字体介绍：介绍常见的楷书、草书、行书和隶书等字体的特点和书写要求。

3. 字词组合训练：通过练习一些基本字词的书写，培养学生的字体掌握能力。

4. 临摹名家作品：通过临摹一些名家的书法作品，培养学生对优秀书法作品的欣赏能力和模仿能力。

5. 创作与表达：鼓励学生通过书法创作来表达自己的思想和情感。

三、教学步骤：1. 导入在课程开始前，可以通过播放一段介绍书法的视频或展示一些优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣。

2. 书法基本功训练在此环节中，教师向学生介绍正确握笔姿势、用笔方法和书写基本笔画。

可以通过投影仪或黑板展示示范，学生可以跟着老师一起练习。

老师要耐心纠正学生的错误，帮助他们养成正确的书写习惯。

3. 字体介绍教师通过展示不同字体的特点和书写要求，让学生了解楷书、草书、行书和隶书等不同字体的特点。

可以展示一些名家的作品来说明不同字体的特色。

4. 字词组合训练学生在学习了基本笔画和字体特点后，进行一些字词组合的训练。

教师可以提供一些练习题，要求学生按照规范书写要求进行书写。

5. 临摹名家作品学生通过临摹一些名家的书法作品来提高他们的笔墨功底和对优秀书法作品的欣赏能力。

可以选择一些经典的楷书或行书作品，根据学生的程度进行选择。

6. 创作与表达鼓励学生通过书法来表达自己的思想和情感。

可以提供一些话题，让学生自由创作一篇书法作品，也可要求学生根据一篇诗词进行书法创作。

7. 总结与展示课程结束前，老师和学生一起总结本节课的学习内容和收获，展示一些学生的优秀作品。

四、教学方法：1. 示例示范法：教师通过展示自己的书写过程，向学生展示正确的书写方法和技巧。

书法课教案书法课教案(优秀6篇)作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？以下是作者人美心善的小编为家人们整理的6篇书法课教案的相关范文，欢迎参考。

《书法》教案篇一教学目的：1、了解颜楷对联的书写样式和章法特点2、认读、欣赏：了解“江流天地外，山色有无中”对联的意思和意境。

3、通过探究发现、练写评议，引导学生了解颜楷不同点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。

培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。

教学重点：练习点画竖弯钩和“无”字。

教学准备：课件、展示台、范字卡片、钢笔小书签、范写用具等。

教学过程一、导入新课今天这一节课我们继续学习王维诗中的一副对联：江流天地外，山色有无中。

这副对联的意思是：滔滔的江水好像流到了天地之外，两岸的青山仿佛在若有若无之中。

“山色有无中”是这副对联的下联。

在这里先请大家欣赏老师临写的这副对联和准备奖励给这一节课中表现较出色的两名同学的作品，今天，看谁是较棒的！设奖励机制，意在激发学生的思维和学习兴趣二、基本笔画的书写训练1、老师发现这副对联中“色、地”二字的竖弯钩“”这个笔画难写，下面请同学们仔细观察一下，看看颜体中的竖弯钩有哪些特征，应该怎样去书写才对？请把你的发现告诉大家，也让别的同学在书写时加以注意。

2.学生看“色、地”，探讨分析，学生畅言，交流书写要领3.教师榜样书写二次。

强调竖弯钩的特征和书写方法，加深印象三、畅谈感受品读“帖”字，感悟书写规律学生“读”帖，寻找字中的结构秘密，总结“无、有”字的规律。

教师范写，学生自书互评，交流书写要领。

1．在“山色有无中”这5个字中，同学们感觉到哪个字较难写？2．大家都认为这两个字书写难度大一点，那我们就一起来研究一下，看看“无、有”这两个字在间架结构和运笔上隐藏着哪些不为人知的小秘密？3．学生畅述，教师适当小结。

05
课程总结与展望
本课程总结
01
课程内容回顾
02
介绍了书法的基本概念、历史背景和艺术特点。
讲解了书法的基本笔法、结构和章法，以及不同书体的特点和
03
应用。
本课程总结
• 通过实践练习，使学生掌握了一定的书法技巧和审美能力 。
本课程总结
01
课程亮点
02
03
04
结合多媒体素材，生动形象地 展示了书法的魅力。
课程大纲
第二部分：基本笔画学习 点、横、竖、撇、捺等基本笔画的书写技巧和要点
笔画的组合和变化规律
课程大纲
第三部分：结构练习 楷书、行书等不同书体的结构特点和书写方法
书法作品的章法和布局
课程大纲
第四部分：实践练习 学生自主创作书法作品，进行展示和交流 欣赏和评价优秀书法作品，提高审美能力
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书法基础知识
书法课课教案ppt课件 ppt课件
目录
• 课程介绍 • 书法基础知识 • 书法基本笔画 • 书法实践与创作 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程目标
掌握书法的基本笔画 和结构
传承和弘扬中华优秀 传统文化
培养学生对书法的兴 趣和审美能力
课程大纲
第一部分：书法基础知识 书法的历史和发展
书法的工具和材料介绍
详细描述
在学生学习了一定的基本技巧后，鼓励他们进行自由创作。可以给定主题或让学 生自行选择，让他们运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个 性的书法作品。
书法作品展示
总结词
展示学生的书法作品，可以增强他们的自信心和成就感，同 时也可以促进同学之间的交流和学习。
详细描述
定期组织书法作品展示活动，让学生将自己的作品展示出来 。可以设置一些奖项和鼓励措施，让学生感到自己的努力得 到了认可和赞赏。同时，也可以让其他同学观摩和学习，促 进彼此之间的交流和学习。

书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，如笔画、结构、布局等。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和艺术素养。

3. 通过练习书法，培养学生的耐心、毅力和专注力，提高学生的综合素质。

4. 教授学生基本的书法技巧，使学生能够熟练掌握并运用到实际书写中。

二、教学内容1. 书法的起源和发展2. 书法的基本知识：笔画、结构、布局等3. 书法的种类：楷书、行书、草书、隶书等4. 书法的技法：运笔、用墨、布局等5. 书法的欣赏和评价6. 书法的实践：临摹名家作品，进行书法创作三、教学方法1. 讲解法：讲解书法的起源、发展、种类、技法等基本知识。

2. 示范法：教师现场示范书法的运笔、用墨、布局等技法，让学生观察学习。

3. 实践法：让学生进行书法练习，如临摹名家作品、进行书法创作等。

4. 互动法：组织学生进行小组讨论、互相评价，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、教学过程1. 引入：通过介绍书法的起源和发展，激发学生对书法的兴趣。

2. 讲解：讲解书法的基本知识，如笔画、结构、布局等。

3. 示范：教师现场示范书法的运笔、用墨、布局等技法，让学生观察学习。

4. 实践：让学生进行书法练习，如临摹名家作品、进行书法创作等。

5. 互动：组织学生进行小组讨论、互相评价，提高学生的学习兴趣和积极性。

6. 小结：总结本节课所学内容，对学生的表现进行点评和鼓励。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度、学习态度和实践能力，及时给予指导和鼓励。

2. 结果评价：通过学生的书法作品，评价学生对书法知识的掌握程度和技能运用能力。

3. 自我评价：让学生自我评价，反思自己的学习过程和成果，提高自主学习能力。

4. 互评与师评：组织学生进行互相评价，同时教师也要对学生的作品进行评价，给予建议和指导。

小学生书法课教案
教案标题：小学生书法课教案
一、教学目标：
1. 让学生了解书法的基本知识和技巧。

2. 培养学生对书法的兴趣和热爱。

3. 提高学生的字体书写能力和审美水平。

二、教学重点和难点：
重点：书法基本知识的介绍和书写技巧的训练。

难点：如何引导学生正确理解和掌握书法的基本笔画和结构。

三、教学准备：
1. 教师准备书法教学所需的书法工具和教具。

2. 准备书法教学所需的教材和范字。

3. 确保教室环境整洁，书法教学板书清晰。

四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些优美的书法作品，引导学生对书法产生兴趣，并介绍书法的基本知识和历史背景。

2. 讲解：向学生介绍书法的基本笔画和结构，讲解书法的基本规范和技巧。

3. 示范：教师示范书法的基本笔画和结构，让学生观摩并模仿。

4. 练习：让学生进行书法基本笔画和结构的练习，逐步提高书写的准确性和流畅度。

5. 指导：针对学生的书写情况进行指导和纠正，帮助学生改进书写技巧。

6. 作业：布置书法练习作业，要求学生在家继续练习书法基本笔画和结构。

五、教学评价：
1. 教师对学生书法练习的指导和评价。

2. 学生对书法知识和技巧的掌握情况。

3. 学生书写作业的完成情况和书写水平。

六、教学反思：
教师对本节书法课教学效果进行总结和反思，为下节课的教学提供参考和改进方案。

书法》教案课程课业类型：欣赏课课时：1节教学方法：启发式教学、讲授、讨论法教材分析：中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的发展历史，历代书法大家、名作迭出。

课本以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体发展，向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。

书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。

教学目的：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，激发学生研究兴趣，并通过大量的名作赏析，提高学生鉴赏和审美能力，培养专业兴趣。

教学重点：了解中国书法的基础知识、基本特征。

教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

教学准备：教材、电脑课件、课前搜集有关书法资料等。

教学过程：一、导入新课：这节课我们将对中国书法艺术作初步的了解和熟悉。

二、新授：书法作为中国独有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳伶俐的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在3000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字发生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术，（发问学生：哪一件书法作品给自己留下的印象最深？）。

1、书法文字发展简史：1）古文字系统：甲骨文——钟鼎文——篆书（打出古文字各体幻灯）早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了很多用于记录占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的冶炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文、历法等情况这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦同一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字同一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特征？）古文字是一种以象形为主的字体。

2）今文字系统：隶书——草书——行书——楷书（打出今文字各体幻灯）到了XXX、XXX这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用，汉末时的XXX就非常欣赏当时书法家XXX的作品，XXX于汉章帝年间，故名。

《书法》教案集合（精选12篇）《书法》集合篇1一、指导思想：中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

因此，本学期的硬笔书法社团活动根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：二、教学目标：1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势，掌握基本的硬笔书法技巧，熟练书写。

低年级学生重点书写汉字基本笔画；基本掌握汉字的结构要领、书写要领。

高年级重点练习字的笔画，熟练掌握汉字的结构，书写要领以及基本的`书写章法。

2、通过书法练习，培养学生专心致志、持之以恒的学习态度。

3、让学生接触书法，爱好书法，学有所用。

三、教学措施（一）精选学习内容首先，选好教材，阐明学习书法道理、增强学习勇气。

在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。

其次，创造学书气氛、形成专注心境。

要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

（二）教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。

（三）加强书法训练汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律。

书写内容为课内外文章、诗词、或、警句之类。

从而培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的学习态度。

四、活动内容1、使学生了解一些简单的书法常识，（硬笔书法种类、常用工具、基本的使用方法）。

2、书写楷书，以描红、临贴为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名人名作提高欣赏水平。

五、活动要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周四下午地校课进行活动，小组成员必须准时到达书法教室。

一年级书法课教案（精选5篇）第一篇: 一年级书法课教案一年级书法课教案教学目标:1.初步了解汉字的演变, 培养学生热爱祖国文字的情感。

2.欣赏优秀硬笔书法作品, 激发学生热爱书法的兴趣。

3.进一步巩固学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

3.通过讲解、指导, 练习带木字旁的字的间架结构。

使学生写得更加匀称、美观。

4.让学生在学写过程中, 感受文字的形体美, 产生想写好字的欲望。

重点难点：让学生在学子过程中, 感受文字的形体美。

激发学生写字的兴趣。

教具学具: 准备课件教学过程:一激趣导入1.同学们, 你们天天都在写字, 那你们了解汉字吗？（课件出示: 汉字的演变）2.为了写好这些神奇、美丽的汉字, 从古到今流传着好多关于书法的故事, 同学们你们喜欢听吗？现在我们一起来看大书法家王曦之学书法的故事。

（播放视频）过渡: 王羲之之所以能成为大书法家, 正是因为他热爱书法, 长期努力坚持练习书写的结果。

现在我们在来欣赏一些书法作品二、书法作品课件欣赏（课件出示）过渡：这些字写得工整, 美观, 漂亮吗？你们想学吗？要想写一手好字, 就要有一个正确的写字姿势, 坚持练习, 从基础开始。

三、巩固写字姿势:1.（出示课件插图）学生观察, 教师边讲解, 边训练学生正确的写字姿势。

2.出示《写字歌》, 组织学生读读背背。

写字时, 要做到：右手握笔背挺直。

眼里书本约一尺。

手里笔端约一寸。

胸离桌子约一拳。

三个一, 要做到。

字写工整视力好。

过渡：这首儿歌告诉我们写字姿势非常重要, 下面我们一起来练习写这几个带有木字旁的汉字。

四、练习写字1.教写有“木”字旁的字。

同时强调学生写好字要做到四部曲:析字形记位置写端正比好坏2.学生连用四部曲练写有木字旁的字“桃、梨、杏”3.用同样的方法练习写“（本册已学写的带有木字旁的字）”。

4.指名书写, 师生点评。

五、练字总结:通过今天这节写字课, 我们知道了要想写好字, 首先要练好基本功, 横要平, 竖要直, 间架结构要写匀称。

五年级上册书法教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•基本笔画与笔法•偏旁部首与结构•硬笔书法创作实践•毛笔书法入门知识•毛笔楷书基础训练•书法艺术欣赏与传承01课程介绍与目标书法课程背景及意义传承中华文化书法是中华文化的瑰宝，通过书法课程的学习，学生能够了解和传承中华传统文化。

培养审美情趣书法是一种艺术，学习书法可以培养学生的审美情趣和艺术修养。

提高书写能力通过书法课程的学习，学生可以掌握正确的书写姿势和技巧，提高书写能力。

基本笔画偏旁部首结构布局硬笔书法五年级上册书法教学内容学习横、竖、撇、捺等基本笔画的写法和运用。

学习常见的偏旁部首的写法和在汉字中的运用。

学习汉字的结构布局规律，掌握不同结构类型汉字的书写要点。

学习硬笔书法的特点和技巧，掌握硬笔书法的基本要领。

80%80%100%教学目标与要求掌握五年级上册书法教材的基本知识和技能，能够正确书写汉字。

通过观察、模仿、练习等方法，培养学生的书法学习能力和兴趣。

培养学生对中华传统文化的热爱和尊重，提高学生的审美情趣和艺术修养。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观课时安排与计划课时分配根据学校教学安排和实际情况，合理分配课时，确保教学进度和质量。

教学计划制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学难点重点等方面，确保教学的系统性和科学性。

同时，根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。

02基本笔画与笔法01020304横竖撇捺横、竖、撇、捺等基本笔画撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

竖画要垂直，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

横画要平稳，起笔和收笔要稍重，行笔要轻快，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

捺画粗细分明，书写难度较大。

捺有斜捺和平捺之分。

提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。

提画在不同的字中角度和长短略有不同。

提按笔力度要重，使笔画变粗，与提相对。