四年级下册品德教案2我的家乡风光好_人民未来版

四年级下思想品德导学案第2课我的家乡风光好_未来版
姓名时间
教学课题第一单元哺育我成长的家乡 2我的家乡风光好
教学目的了解自己家乡的自然环境和人文环境，交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，激发热爱家乡的情
感。

教学重难点运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备挂图，钓鱼台资料
教学过程: （环节时间问题教师活动学生活动期望）
集体交流并小结：查找和收集介绍家乡景点的材料，宣传我们的家乡。

2设计家乡三日游旅游行程表。

3自己为游人编写导游词。

学生活动选择自己的方式宣传自己的家乡。

教师指导实践1：1设计陕西三日游旅游行程表。

2 写钓鱼台导游词。

学生交流自己的实践结果。

教师评价：
学生实践2：画画我的家乡。

思维拓展:家乡的明天。

组织自由叙述。

小结爱家乡，建设家乡。

教学板书：第一单元哺育我成长的家乡 2我的家乡风光好
我的家乡风光好
教学反思：
备注：
四年级品德与社会学生学习活动单
班级姓名时间
学习目的：交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，激发热爱家乡的情感。

学习过程及自我检测：
1你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？
2 简单介绍山东省，四川省，内蒙古自治区的风光。

3 如果小记者团来到你的家乡，让你做家乡小导游，你准备怎么做？
4 设计陕西三日游旅游行程表。

5 写钓鱼台导游词。

6 你是如何获得介绍家乡风光的材料的？
7 完成课本8、9、10页问题
8自我评价：（用﹡标出）
优秀良好一般。

《我的家乡风光好》教课设计教课目的1、认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。

2、沟通自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉。

3、能运用察看、接见、检查资料等方式，认识家乡的故事和家乡的文化生活。

4、家乡的漂亮和家村夫对家乡的热爱和家村夫的努力分不开的，鼓舞学生为家乡做贡献。

教课要点1、认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。

2、能运用察看、接见、检查资料等方式，认识家乡的故事和家乡的文化生活。

教课难点沟通眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉，进而成立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确此刻应当做些什么。

教课准备挂图。

教课过程第1课时一、揭露课题，讲话导入同学们，每个人的家乡都有令人着迷的风光美景，令人骄傲的文物遗迹。

你的家乡在哪里？你感觉家乡美在什么地方？二、沟通活动——家乡风光美1、想想：课本中的小朋友喜爱家乡的什么？2、说一说：你的家乡有哪些景色名胜？和大家沟通一下吧！（学生联系生活实质，联合课前收集的图片、相片等介绍）3、看一看：我们的家乡还有好多景色名胜，大家想去看一看吗？4、议一议：家乡风光多么美。

三、自主活动——我是小导游第1页/共2页同学们，你想当小导游吗？把你收集到的景色名胜、文物遗迹的传说和故事介绍给大家，让我们一起来分享吧！第2课时一、研究活动——家村夫也美1、启迪讲话：打开家乡的地方志、人物列传，我们会看到，古往今来，有好多名垂史册的人物出自我们的家乡。

2、说古道今：甘肃人真棒，你们知道甘肃的哪些名人？快和大家说一说吧！3、夸一夸：在我们的身旁，有很多平庸的人，他们不见经传地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！二、拓展活动——明日更美好1、想想：我是甘肃小主人，我能为家乡做些什么呢？请你为家乡的将来描述美好宏图，能够写一写、画一画，也能够唱一唱。

2、歌曲《谁不说俺家乡好》昨天，家乡历尽磨难，历尽沧桑；今日，人们用勤奋的双手建设漂亮的家乡；明日，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好！板书设计我的家乡风光好自然环境和人文环境热爱家乡第2页/共2页。

未来出版社品德与社会四年级下册我的家乡风光好
《我的家乡风光好》教学设计
 【教材分析】
 《我的家乡风光好》选自未来出版社品德与社会四年级下册第一单元《哺育我成长的家乡》的第二课。

本单元的设计主旨在于施行爱国主义教育，爱祖国要从爱家乡开始。

通过第一课的学习，学生已经了解到，我国幅员广阔，每个人的家乡名字的来历不同，并能在中国行政区图上找到自己的家乡的位置。

在此基础上，本课主要是让学生知道不同地方有着不同自然风光，通过了解、展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家乡人的自豪感，从而激发学生热爱家乡的情感，进而培养学生对大自然、对祖国秀美山川的热爱。

 教材中安排了两个主题活动：1、说说家乡的山和水。

2、我做家乡的小导游。

在本课的设计上，我紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性和活动性的原则，设计目的是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛搜集家乡风光美景的资料图片，通过捕捉鲜活的家乡美景，引导学生在互动、交流的体验中了解家乡美景、宣传家乡，从而树立热家乡、推介家乡、建设家乡的理想。

 【教学目标】
 知识目标：
 1、交流了解家乡的山和水；2、我做家乡的小导游，宣传展示家乡。

 能力目标：
 培养学生合作与分享能力；主动参入的实践能力；搜集信息、处理信息的能力。

 情感、态度、价值观目标：。

四年级下册品德教案2要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言进展的障碍。

许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。

教学目标语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。

假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。

小学品德与社会未来人民版四年级下册第11课《让家乡环境更美好》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案
公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、体验大自然养育了人类。

2、了解人与自然的和谐关系。

初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为密切相关。

3、认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动密切相关,要爱护、保护大自然。

4、在生活中自觉做保护环境的事情,不做破坏环境的事情。

积极参与保护自然环境的活动,从我做起,从小事做起。

2学情分析
本节主要是让学生认识到人类对自然的依存关系.通过图片启发他们认识到:大自然满足了人类衣食住行之需,土地,山川,江河湖泊等为人类无私地提供了衣食,矿藏,航运交通,林木果蔬.千百年来,人类向大自然无休无止地索取,却不知珍爱,保护自然,加剧了自然灾害的频繁发生. 呼吁同学们,要珍爱自然,珍爱生命。

3重点难点
教学重点
1.人与自然的关系.
2.自然灾害的发生与人们活动的关系.
3.如何保护生存环境.
4教学难点
教学难点:1.人与自然的关系。

2.热爱自己的家乡,使家乡的环境变得更美好。

5教学准备
教学准备:多媒体电脑、投影仪。

未来版品德与社会四下《我的家乡风光好》教学设计一. 教材分析《我的家乡风光好》是一篇描绘家乡自然风光、风土人情和经济社会发展变化的文章。

文章语言优美，富有诗意，展现了作者对家乡的热爱之情。

本课内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生对家乡的热爱和自豪感，培养学生的品德素养。

教材内容主要包括家乡的自然风光、民俗风情、家乡的变化和发展等方面。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对家乡有了一定的了解和感情。

但在具体描述家乡风光方面，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，表达对家乡的热爱之情。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解家乡的自然风光、民俗风情和经济社会发展变化。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱和自豪感，培养学生的品德素养。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文的主要内容。

2.难点：感受作者对家乡的热爱之情，学会通过具体事例描绘家乡的风光。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、写作指导法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和主动性。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，展示家乡的自然风光、民俗风情和经济社会发展变化。

2.素材：准备一些关于家乡的图片、视频等素材，用于引导学生进行讨论和写作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的自然风光、民俗风情和经济社会发展变化的图片，引导学生谈论对家乡的印象，激发学生对家乡的热爱之情。

2.呈现（10分钟）学生朗读课文，教师引导学生理解课文的主要内容，分析课文中描绘的家乡风光。

3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论家乡的风光特色，每个小组选一个代表进行分享。

教师点评并引导其他学生进行补充。

我的家乡风光好说课稿《我的家乡风光好》说课稿尊敬的各位领导、⽼师，你们好！今天我说课的内容是：《我的家乡风光好》，它是未来版品德与社会四年级下册第⼀单元的第⼆课。

下⾯，我将从教材、教学⽬标、教学重难点、教法、学法、教学设计、板书设计⼏个⽅⾯来谈⼀谈我的教学思路。

⼀、说教材本课分为三个主题，即“美丽的风光”、“说说家乡的⼭和⽔”、“我做家乡⼩导游”。

这三个主题先让学⽣从主观上认识家乡的美景，再进⼀步抓住家乡美景的特点，对家乡美景有更深层次的认识。

这样由表及⾥，由浅⼊深，循序渐进，不仅符合学⽣年齡特点，还有利于培养学⽣⾃主探究的学习能⼒。

⼆、说教学⽬标根据教材编者的设计意图，在⽣活化、活动化理念下，我设计了如下教学⽬标：1.通过了解、展⽰家乡的风光，体会家乡的可爱。

2.通过各种活动激发学⽣喜欢家乡风光，热爱家乡的情感。

3.学会收集、整理，分析社会信息。

三、说教学重难点鉴于四年级学⽣对家乡感情、体验不够，所在我在教学中通过各种活动让学⽣喜欢家乡风光，萌发对家乡的热爱并愿意为家乡的发展建设献计献策来作为本课的重点和难点四、说教法在教学中，我主要采⽤了以下的教学⽅法：1、直观演⽰法：利⽤图⽚等⼿段进⾏直观演⽰，激发学⽣的学习兴趣，活跃课堂⽓氛，促进学⽣对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学⽣通过创设情景等活动形式获取知识，以学⽣为主体，使学⽣的独⽴探索性得到了充分的发挥，培养学⽣的⾃学能⼒、思维能⼒、活动组织能⼒。

3、集体讨论法：针对所要解决的问题，组织学⽣进⾏集体和分组讨论，促使学⽣在学习中解决问题，培养学⽣的团结协作的精神五、说课前准备教师准备相关课件。

学⽣收集整理家乡有代表性的风景名胜的图⽚或者⾃⼰的相关画作，并调查家乡主要景点的位置、参观游览路线及参观所需时间。

最后我具体来谈谈这⼀堂课的教学过程：六、说教学过程（⼀）欣赏美景激发热情欣赏安徽黄⼭、长江三峡、宁夏六盘⼭、云南⽯林、⽢肃嘉峪关、⽆锡蠡园这6幅祖国名⼭⼤川图⽚，来激发学⽣的学习兴趣。