下载文档原格式
《区域发展阶段与人类活动》讲义一、区域发展阶段的划分区域的发展是一个动态的过程，通常可以划分为以下几个阶段：1、初期阶段在区域发展的初期，往往自然资源丰富，但社会经济发展水平较低。
这个阶段的特点包括：人口稀少，经济活动以农业为主，工业几乎没有或者处于萌芽状态。
基础设施简陋，交通、通信等条件都比较差。
人们主要依赖自然资源获取生活所需，技术水平低下，生产力不高。
例如，一些偏远的山区或者尚未开发的边疆地区，在初期阶段可能只有少数的原住民，以简单的农耕和狩猎为生。
2、成长阶段随着资源的开发和利用，区域逐渐进入成长阶段。
这一阶段的特点是：人口开始增加，经济快速发展。
工业逐渐兴起，产业结构开始从单一的农业向工业和服务业多元化发展。
基础设施得到改善，交通、通信等条件逐渐变好。
以一些新兴的工业园区为例，在成长阶段，会吸引大量的企业入驻，带动就业和人口流入，同时相关的配套设施如道路、水电等也会逐步完善。
3、转型阶段当区域发展到一定程度后，可能会面临一些问题和挑战，从而进入转型阶段。
在这个阶段，传统产业可能出现衰落，经济增长速度放缓。
资源短缺、环境污染等问题逐渐凸显，迫使区域进行产业结构调整和转型升级。
比如一些传统的工业城市，由于资源枯竭或者市场竞争激烈，原有的工业支柱产业面临困境，需要寻找新的经济增长点和发展方向。
4、再生阶段经过转型和调整，区域有可能进入再生阶段。
在这个阶段，新的产业和经济增长点得以培育和发展，经济重新实现增长。
环境得到改善，社会经济发展更加注重可持续性。
像一些成功实现转型的城市，通过发展高新技术产业、文化创意产业等，实现了经济的复苏和可持续发展。
二、不同发展阶段人类活动的特点1、初期阶段人类活动在区域发展的初期，人类活动主要集中在对自然资源的直接利用上。
农业生产方式简单粗放，主要依靠人力和畜力。
人们居住分散，社会组织结构简单。
由于生产力水平低，对自然环境的改造能力有限，人类活动对环境的影响相对较小。
《区域发展阶段与人类活动》学历案一、学习目标1、理解区域发展的不同阶段及其特点。
2、分析人类活动在区域发展不同阶段的作用和影响。
3、探讨区域发展与人类活动的相互关系，培养综合思维能力。
二、学习重难点1、重点（1）区域发展的四个阶段及其特点。
（2）人类活动在不同区域发展阶段的表现和影响。
2、难点（1）如何准确判断区域所处的发展阶段。
（2）理解人类活动与区域发展之间的相互作用机制。
三、学习过程（一）导入我们生活在不同的区域中，这些区域的发展水平和特点各不相同。
比如，有的地区经济发达，交通便利，而有的地区则相对落后，基础设施不完善。
那么，区域的发展是如何演变的呢？人类活动在其中又扮演了怎样的角色呢？让我们一起来探究。
（二）区域发展阶段1、以传统农业为主体的发展阶段在这个阶段，区域的经济以农业为主，大多数劳动力从事农业生产。
农业生产方式较为传统，技术水平较低，农产品的商品率也不高。
工业刚刚起步，多以资源型工业和劳动密集型工业为主，规模较小。
区域内部的交通等基础设施比较落后，对外联系较少。
人类活动在这个阶段主要是开垦土地、种植农作物，以满足自身的生存需求。
由于技术和资金的限制，人们对自然资源的开发利用程度较低，对环境的影响也相对较小。
2、工业化阶段随着技术的进步和资金的积累，区域开始进入工业化阶段。
工业在经济中的比重迅速上升，成为区域经济的主导产业。
工业生产规模不断扩大，技术水平逐渐提高，由劳动密集型向资金密集型和技术密集型转变。
同时，农业的比重逐渐下降，但农业生产的机械化水平和商品率有所提高。
在这个阶段，人类活动对自然资源的需求大幅增加，对环境的破坏也日益严重。
为了获取工业发展所需的资源和能源，人们大量开采矿产、砍伐森林、占用耕地等，导致生态失衡、水土流失、土地荒漠化等问题。
同时，工业生产过程中产生的废弃物和污染物也对环境造成了严重的污染。
3、高效益的综合发展阶段经过工业化阶段的发展，区域的经济达到了较高的水平，开始进入高效益的综合发展阶段。
《区域发展阶段与人类活动》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解区域发展的不同阶段及其特点。
掌握不同发展阶段人类活动对区域发展的影响。
2、过程与方法目标通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
引导学生进行小组讨论，提高学生的合作学习和交流能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到人类活动与区域发展的相互关系，树立可持续发展的观念。
激发学生对家乡发展的关注和思考，培养学生的社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点区域发展的四个阶段及其特点。
不同阶段人类活动对区域发展的影响。
2、教学难点如何引导学生理解区域发展阶段的转变机制。
培养学生运用所学知识分析实际区域发展问题的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解区域发展阶段和人类活动的基本概念、理论和相关知识。
2、案例分析法通过实际的区域发展案例，引导学生分析不同阶段人类活动的特点和影响。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同探讨案例中的问题，促进学生之间的交流与合作。
4、多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入新课展示一些不同地区的发展图片或视频，如繁华的城市、贫困的乡村等，引导学生思考为什么不同地区会有不同的发展状况。
2、知识讲解介绍区域发展的四个阶段：以传统农业为主体的发展阶段、工业化阶段、高效益的综合发展阶段和再生阶段。
详细讲解每个阶段的经济发展水平、产业结构、空间结构、区域发展状态等特点。
3、案例分析以某一具体区域为例，如我国东北地区，分析其在不同发展阶段的人类活动，如农业生产方式的变化、工业的兴起与发展、城市的扩张等。
组织学生小组讨论案例中人类活动对区域发展的影响，然后每个小组派代表进行发言。
4、课堂总结总结区域发展阶段与人类活动的关系，强调人类活动对区域发展的重要性以及区域发展对人类活动的制约。
5、课堂练习布置一些与区域发展阶段和人类活动相关的练习题，让学生巩固所学知识。
6、布置作业让学生选择一个自己熟悉的区域，分析其发展阶段和人类活动的关系，并撰写一篇小论文。
《区域发展阶段与人类活动》讲义一、区域发展的基本概念在我们探讨区域发展阶段与人类活动的关系之前，首先得明白什么是区域发展。
简单来说，区域发展指的是在一定的地域范围内，经济、社会、环境等各方面的综合进步和改善。
它不仅仅是经济增长，还包括社会公平、环境保护、文化传承等多个方面的协同发展。
区域发展不是孤立的，它受到多种因素的影响，比如自然资源、地理位置、人口素质、政策法规等等。
而且，不同的区域由于自身条件的差异，发展的路径和速度也各不相同。
二、区域发展的阶段划分一般来说，区域发展可以大致分为以下几个阶段：1、初级阶段在这个阶段，区域的经济活动通常以农业为主。
大多数人口从事农业生产，生产力水平相对较低，技术也比较落后。
人们的生活水平不高，基础设施简陋，与外界的交流和联系较少。
例如，一些偏远的农村地区，交通不便，农业生产方式传统，农产品商品化程度低。
2、成长阶段随着经济的发展，区域开始进入成长阶段。
工业逐渐兴起，制造业比重增加，吸引了大量的劳动力从农业转移到工业。
经济增长速度加快，基础设施得到改善，城市化进程也随之推进。
这个阶段，一些工业园区开始建设，企业数量增多，市场逐渐扩大，但同时也可能带来一些环境问题和资源消耗。
3、转型阶段当区域发展到一定程度，可能会面临转型的挑战。
传统产业面临竞争压力，需要进行升级改造，或者发展新兴产业。
经济结构需要调整，更加注重创新和科技的投入。
比如，一些曾经以重工业为主的地区，由于资源枯竭或者环境污染等原因，不得不寻求新的发展方向，如发展高新技术产业、服务业等。
4、再生阶段经过转型和调整，区域进入再生阶段。
经济重新获得活力，实现可持续发展。
环境质量得到改善，社会公平和民生福祉得到提升，形成了一个经济、社会、环境协调发展的良好局面。
像一些成功转型的城市，不仅经济繁荣，而且生态优美，居民生活满意度高。
三、人类活动在不同区域发展阶段的作用1、初级阶段人类的主要活动是农业生产，通过开垦土地、种植作物、养殖家畜等方式获取生活所需。
高二地理教案：《区域发展阶段与人类活动》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如语文资料、数学资料、英语资料、历史资料、地理资料、化学资料、生物资料、物理资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as language materials, mathematics materials, English materials, historical materials, geographic materials, chemical materials, biological materials, physical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writingmethod!高二地理教案：《区域发展阶段与人类活动》教学设计【考试内容与要求】考点：不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响【重点与难点】比较区域不同发展阶段人类与地理环境的关系【考点梳理与拓展】1、区域发展阶段与人类活动发展阶段特点人地关系主要问题初期阶段区域内城镇______；空间结构比较_______协调________成长阶段资源开发规模__________；城市和工业迅速向外______；区域内部的_______________和空间结构渐趋复杂；呈现由____到____的发展；产业由____走向_______。
第三节区域发展阶段与人类活动[学习目标定位] 1.通过实例，分析认识区域发展具有自身规律，并能说出区域发展的各个阶段的特点。
2.通过案例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。
一、初期阶段1．特点：区域内往往①城镇很少，②空间结构比较简单。
二、成长阶段1．特点2．人地关系：开始出现明显的⑩不协调。
3．主要问题{⑪资源面临枯竭发展空间受到制约⑫环境污染加重思维活动1．区域发展是否都是以资源的开发利用为基础不断成长壮大的？答案该说法是片面的。
区域发展往往是以资源的开发利用为基础不断成长壮大的，但也有的区域发展是由于便利的交通位置(如石家庄市)等其他具有集聚力量的因素作为基础，而不断发展壮大的。
2．目前，我国城市化水平明显加快，你能否判断我国的城市大多处于区域发展的什么阶段？答案目前，我国城市化水平加快，表现为城市人口规模和用地规模扩大，且随着人口增长已出现部分城市化问题，因此属于区域发展的成长阶段。
三、转型阶段2．人地关系：人地矛盾加剧。
3．主要问题：出现⑮高失业率、人口减少等社会问题。
4．发展要求：调整⑯区域产业，寻求新的发展。
思维活动3．区域发展的成长阶段和转型阶段存在的问题有何区别与联系？答案区域发展的成长阶段的问题主要是资源枯竭、地价上涨和环境污染加剧，所以主要体现为资源生态问题，而这些问题又导致区域发展转型阶段的衰败和萎缩；而区域发展转型阶段的问题主要是高失业率、人口减少等社会问题。
四、再生阶段1．特点：区域又产生新的增长活力，区域经济⑰复苏。
2．主要措施(1)区域经济及企业需要寻找新的⑱发展空间，改变区域的产业结构。
(2)大力发展⑲增长潜力大、效益好的新兴工业部门，发展⑳高新技术产业等。
(3)大力治理污染，改善地区○21投资环境。
3．人地关系：逐渐由○22紧张走向○23协调。
思维活动4．区域发展的再生阶段是区域发展的必然结果、必达阶段吗？答案区域的发展一般会经过初期开发、成长壮大到转型调整再到获得再生四个阶段，但再生阶段，并非是每个区域发展的必然结果，有些区域在发展过程中人地关系日趋紧张，面临挑战的时候，自身缺乏转型、调整的能力和条件，导致经济停滞，从而逐渐衰败甚至消亡；还有些区域在成长阶段注重各个方面的调整、协调，使人地关系维持在和谐状态，从而长期处于成长阶段。
地理公开课：《区域发展阶段与人类活动》第三节区域发展阶段与人类活动【教学目标】1、通过实例，说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响。
2、通过实例，分析认识区域发展具有自身规律，并能说出区域初期阶段和成长阶段的特点。
3、通过案例，分析初期阶段和成长阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。
【教学重点难点】区域发展阶段的识记和理解【教材分析】本节内容是学生学习第二章“走可持续发展之路”的基础，主要阐述区域发展理论。
选用美国东北部工业区的发展历史为案例进行分析，深入浅出地说明了在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。
活动内容则以我国东北大庆石油化工中心为例说明区域发展阶段与人类活动的关系。
【学情分析】学生已有的知识和实验水平差距较大。
所以要面对大部分学生，学生对于美国经济了解较多，所以讲解时不需要面面俱到。
但要注意方法的总结【教学方法】 :学案导学【课前准备】1、学生学习准备：预习本课时内容，初步掌握区域发展各阶段有哪些特点、面临哪些问题。
2、教师教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
知识点一、初期阶段[自主学习]1．阶段特点区域内往往城镇，空间结构比较，区域的发展往往以的开发利用为基础，产业结构比较单一。
2．人地关系对人类活动的制约因素较小，人类对影响也比较微弱，区域内部人地关系。
[图表导读]读图1－3－2：美国五大湖区矿产资源与钢铁工业分布。
1．五大湖工业区发展的有利条件是什么？美国五大湖周围有丰富的矿产资源主要是煤炭资源和铁矿资源。
煤炭资源主要分布在阿巴拉契亚山脉西侧，匹兹堡就位于煤田的中心地带。
铁矿主要分布在苏必利尔湖附近的德卢斯等地，五大湖地区现有稠密的铁路，又有五大湖和运河的便利水运，水陆交通便利。
2．十九世纪五大湖工业区的工业结构有何特征？由于五大湖周围有丰富的煤铁资源，因此，五大湖周围的钢铁工业在布局上表现为明显的”资源型”特点, 主要分布在匹兹堡、布法罗、底特律、芝加哥等城市。
第一单元区域地理环境与人类活动第三节区域发展阶段与人类活动[课标导航]以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
[教学目标]知识与技能：初步了解区域发展的四个基本阶段过程与方法：初步学会以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响情感态度与价值观：1、激发热爱大自然，保护地理环境的热情。
2、提高探究地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度。
教学重点：区域发展4个阶段的识记和理解，尤其是再生阶段。
教学难点：再生阶段的理解和运用课时安排：1课时[导入新课]区域在发展过程中，自然环境与人类活动相互作用。
区域的发展往往以资源的开发和利用为基础，随着资源开发的规模不断扩大，区域经济得到发展，人地关系也由简单到复杂，从协调走向紧张。
资源枯竭、用地紧张、环境污染等问题接踵而来，影响到区域的进一步发展。
问题：在区域资源、环境利用上有哪些阶段？在区域发展的不同阶段，环境与人类活动面临怎样的问题？区域发展有规律可循吗？[讲授新课]区域由开发初期走向成熟，区域的结构由简单到复杂，其发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等各地理要素的影响，有其自身发展的规律。
在环境与人类的相互作用下，区域地理环境在不同的发展阶段，呈现不同的特点，并对人类生产和生活产生相应的影响。
我们可以根据区域发展不同时期的特点，将区域发展分为初期阶段、成长阶段和转型阶段和再生阶段这样四个阶段。
下面以美国五大湖工业区发展为例，来分析区域发展的几个阶段：首先引导学生阅读讨论四个知识窗部分，通过对匹兹堡在不同阶段特点的分析，引导学生理解在不同区域发展阶段中地理环境对人类生产和生活的影响。
同时，也要引导学生认识到，在特定的地理环境条件下，人类具有的主观能动性在区域发展中的作用，如在资源枯竭的情况下，人类能够通过技术改造提高传统产业的生产能力，通过产业结构调整培植阳光产业，通过治理污染改善当地环境。
一、初期阶段在区域开发初期，地理环境对人类活动的制约因素较少，人类对环境的影响也比较微弱，区域内部人地关系基本协调。
《区域发展阶段与人类活动》教案山东省文登师范学校姜兰芳课标解读高中地理课程是地理课程的拓展与延伸，是一门必修的文化基础课程，具有很强的实践性与应用性。
中职地理课程的总目标是使学生通过地理课程的学习，能够解决实际生活遇到的各种问题，形成正确的世界观与价值观。
根据课标，本节课要求学生能够通过实例分析，认识区域的发展有其自身规律。
要实现区域可持续发展，必须在认真研究区域自身发展的前提下，不断协调人地关系，同时要根据社会、科技等的发展，不断探寻本区域新的增长点。
教材分析本节是高中地理第三册第一单元第三节的内容，计划用1课时完成。
本节教材以匹兹堡为例，阐述了区域不同阶段地理环境与人类活动的关系。
区域发展的目标是实现可持续发展，为此必须正确认识区域发展的阶段性，及时调整人类的生产生活方式，使人地关系协调发展。
区域发展阶段包括：初期阶段、成长阶段、转型阶段和再生阶段。
本节内容的核心是把握不同发展阶段中地理环境变化对对人类生产和生活方式的影响，尤其是再生阶段。
解决重点的关键是需要教师在教学过程中设计好情景与问题，以具体的例子来进行对区域资源、环境、产业结构、空间结构的分析，使学生把握各阶段特点、问题、措施。
本节是第二单元“走可持续发展之路”的基础与铺垫，与“人地思想关系的演变”有承上启下的联系。
教学目标1. 知识目标：（1）以美国五大湖工业区为例，说明区域发展的阶段性；（2）分析资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素对某一区域不同发展阶段人类生产的影响；（3）通过对匹兹堡不同发展阶段特征的分析，提示人们在制定区域可持续发展方案时，应关注区域所处发展阶段，探索区域新的增长点；（4）通过分析区域发展不同阶段的人地关系，明确要实现区域的可持续发展，必须协调好人地关系。
2.技能目标：（1）培养学生利用案例分析问题、总结地理规律的能力；（2）培养学生地理综合思维能力。
3. 情感态度与价值目标：1通过区域发展阶段的学习，能够分析本区域所处的发展阶段，发挥主观能动性，为本区域经济的发展献技献策，促进本区域的发展；2．通过区域发展阶段的学习，充分理解我国有关振兴东北老工业基地及西部大开发的相关政策和措施。
《区域发展阶段与人类活动》讲义一、区域发展的概念和重要性区域发展，简单来说，就是指一个特定地区在经济、社会、环境等方面的成长和进步。
它对于人类的生活有着至关重要的影响。
一个区域的良好发展能够带来诸多好处。
比如，能创造更多的就业机会，让人们有稳定的收入，改善生活质量。
同时，它也有助于提升当地的基础设施水平，像交通更便利、教育资源更丰富、医疗条件更好等。
而且，区域发展还有利于保护和改善环境，实现经济与环境的协调发展。
二、区域发展的阶段1、初级阶段在区域发展的初级阶段，经济活动通常以农业为主。
人们主要依靠土地进行耕种和养殖，生产方式相对简单和原始。
这个阶段的特点是生产力水平较低，技术手段落后，人口分布相对稀疏。
在农业占主导的情况下，人们大多居住在农村，形成小规模的村落。
由于农业产出有限，剩余产品较少，与外界的贸易往来也不频繁，区域经济发展缓慢。
2、成长阶段随着技术的进步和工业化的推进，区域发展进入成长阶段。
工业逐渐成为主导产业，工厂开始大量涌现。
这一阶段，人口向城市集中，城市规模不断扩大。
基础设施建设加快，交通、通信等条件得到显著改善。
同时，经济增长速度加快，产业结构逐渐多元化，除了工业，服务业也开始崭露头角。
3、转型阶段当区域发展到一定程度，可能会面临资源短缺、环境污染等问题，进入转型阶段。
此时，传统产业的发展受到限制，需要进行产业结构的调整和升级。
在这个阶段，高新技术产业和服务业的比重逐渐增加，传统工业则进行优化和改造，以提高效率和降低污染。
同时，对环境保护和资源的合理利用更加重视。
4、再生阶段经过转型和调整，区域进入再生阶段。
经济实现可持续发展，环境质量得到改善，社会发展更加和谐。
高新技术产业和创新型经济成为推动区域发展的主要动力。
人们的生活质量和幸福感显著提高，区域的竞争力也不断增强。
三、人类活动在不同区域发展阶段的作用1、初级阶段在初级阶段，人类的活动主要集中在农业生产上。
人们通过开垦土地、种植作物、养殖家畜等方式获取生活所需。
第三节 区域发展阶段与人类活动三维目标领航✧ 举例说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响。
✧ 通过实例分析，说出区域发展的各个阶段，认识区域发展的自身规律。
✧ 分析“匹兹堡的发展过程”案例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。
✧ 独立查阅材料，分析一个区域的发展阶段，并说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响。
学习过程记载课前预习［纲要预览］［相关调研］通过查找地方志、网络查询等途径了解你所在城镇或者某个城市的发展过程。
我的成果：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 课堂生成［学习资源］课本、网络资源。
［探究活动1］（1）了解区域开发实例。
读课本“美国五大湖区矿产资源与钢铁工业分布图”。
回答： ①五大湖周围的矿产资源主要有哪些？它们在空间分布上有何特点？②读出图中主要的钢铁工业城市。
③五大湖地区的交通运输条件对钢铁工业的发展有何影响？（2）匹兹堡是五大湖地区的重要钢铁工业城市之一。
阅读“知识窗——‘钢都’匹兹堡的开发”，完成下列要求：①以时间为线索，梳理匹兹堡的历史。
②分析匹兹堡兴起的条件，画出简要联系图表。
③思考在匹兹堡的开发初期人地关系如何？（3）归纳区域发展初期阶段的要点，填写表格：特点区域发展阶段与人类活动初期阶段：地理环境对人类活动的制约因素，人类对环境影响，人地关系成长阶段：区域内部产业结构和空间结构 ，人地关系开始出现明显的转型阶段：区域原有的优势 ，区域经济整体呈现状态，并带来、等严重社会问题。
再生阶段：一方面区域经济及企业需要寻找，改变区域的另一方面，大力，改善人地关系（4）跨出理解误区。
区域发展都是以资源的开发利用为基础吗？请举例说明。
《区域发展阶段与人类活动》学历案一、课程标准了解区域发展的不同阶段，以及人类活动在不同阶段的特点和影响。
二、学习目标1、能够说出区域发展的不同阶段及其特点。
2、理解人类活动在区域发展不同阶段的作用和影响。
3、学会运用案例分析区域发展阶段与人类活动的关系。
三、学习重难点1、重点（1）区域发展的四个阶段及其特点。
（2）人类活动在不同区域发展阶段的影响。
2、难点（1）如何准确判断一个区域所处的发展阶段。
（2）综合分析区域发展阶段与人类活动的相互关系。
四、学习过程（一）导入同学们，我们生活在不同的区域，有的是繁华的大都市，有的是宁静的乡村。
这些区域的发展并不是一蹴而就的，而是经历了不同的阶段。
在每个阶段，人类的活动也都有着不同的特点和影响。
今天，就让我们一起来探讨区域发展阶段与人类活动的关系。
（二）区域发展的阶段1、以传统农业为主体的发展阶段在这个阶段，区域的社会经济发展水平相当低。
大多数人都从事农业生产活动，比如种植农作物、饲养家禽家畜等。
农业生产技术也比较落后，基本上是靠天吃饭。
这时候的区域，交通条件很差，对外联系少。
人们的生活比较贫困，居住也比较分散。
城市数量很少，规模也小。
2、工业化阶段当区域进入工业化阶段，经济会迅速发展。
工业在国民经济中的比重逐渐增加，超过了农业。
这一阶段，工厂大量涌现，劳动力从农业向工业转移。
交通条件得到改善，区域之间的联系变得更加紧密。
城市数量增多，规模扩大。
不过，在工业化阶段，也会出现一些问题。
比如，环境污染加重，资源消耗速度加快等。
3、高效益的综合发展阶段在这个阶段，区域的经济发展水平很高，科技水平也相当先进。
产业结构以第三产业为主，第二产业也朝着技术密集型和资金密集型的方向发展。
此时，区域内部的发展差异逐渐缩小，基础设施完善，交通和信息网络四通八达。
人们的生活质量大幅提高，对环境质量的要求也越来越高。
4、再生阶段当一个区域的经济发展陷入衰退，就会进入再生阶段。
在这个阶段，人们会采取一系列措施来调整产业结构，治理环境污染，改善区域的投资环境。
《区域发展阶段与人类活动》学历案一、学习目标1、理解区域发展的不同阶段及其特点。
2、掌握在不同区域发展阶段人类活动的特点和影响。
3、能够运用区域发展阶段理论分析实际区域的发展状况。
二、学习重难点1、重点（1）区域发展的四个阶段及其特点。
（2）不同发展阶段人类活动与区域发展的相互关系。
2、难点（1）如何准确判断一个区域所处的发展阶段。
（2）理解人类活动对区域发展的影响机制。
三、知识链接1、区域的概念和特征区域是指一定范围的地理空间，具有一定的面积、形状和边界，并且在自然、经济、社会等方面具有相对一致性和独特性。
2、影响区域发展的因素包括自然条件（如地理位置、气候、地形、土壤、自然资源等）、社会经济因素（如人口、劳动力、技术、政策、市场等）。
四、学习过程（一）区域发展的初期阶段1、特点区域刚刚开发，空间结构比较简单，往往只有一个或少数几个中心，经济发展主要依赖自然资源。
例如，在一些资源丰富但尚未大规模开发的地区，如早期的石油产区，主要依靠开采石油资源来推动经济增长。
2、人类活动人类活动对自然环境的影响较小，以初级的采集、狩猎和农业活动为主。
人口数量较少，分布较为分散。
（二）区域发展的成长阶段1、特点随着资源开发和产业的发展，区域经济快速增长，中心城市和工业基地不断壮大，空间结构逐渐复杂。
比如，一些新兴的工业城市在这个阶段会迅速崛起，形成以工业为主导的产业结构。
2、人类活动人口大量涌入，城市规模扩大，基础设施建设加快。
同时，人类活动对资源的开发力度加大，可能导致环境污染和生态破坏等问题。
（三）区域发展的转型阶段1、特点区域原有的优势逐渐丧失，经济增长缓慢甚至停滞，区域面临调整和转型。
许多传统工业基地在这个阶段会出现产业衰退、失业增加等问题。
2、人类活动人们开始寻找新的经济增长点，调整产业结构，加强技术创新和环境保护。
（四）区域发展的再生阶段1、特点通过调整和改革，区域经济重新获得增长，区域发展呈现出新的活力。
第三节区域发展阶段与人类活动
【课程标准】以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
【教学目标】1知识与技能：能够了解各区域发展阶段的特点及人地关系。
2过程与方法：通过实例，说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会
经济文化等要素的影响。
3情感态度与价值观：通过实例，分析认识区域发展具有自身规律，并能
说出区域发展的各个阶段。
通过案例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类
生产和生活方式的影响。
【教学重点、难点】1. 区域发展4个阶段的识记和理解，尤其是再生阶段
2. 再生阶段的理解和运用
【教学方法】自学分析法、分析归纳法
【课时安排】 1。
区域发展阶段与人类活动展阶段与人类活动的关系指导学生根据同一城市不同时期景观图的对比，初步认知区域是发展变化的，主要体现在哪些方面。
总结过度，明确本节课的主要学适度地开发利用自然资源。
那么，在漫长的人类发展过程中我们是怎么发展的呢？带着这个疑问，我们学习新课！（一）认知推导思考：请欣赏美国城市匹兹堡不同时期的城市景观图，结合自己的认知，按照发展时间的早晚顺序排序，并简述理由！参考答案：C →B →A ．经济越来越发达，城市越来越繁荣。
思维延伸：城市的发展随着时间的推移，除了直观地经济发展变化外，你认为在其它方面还会有哪些变化呢？参考答案：城市用地规模扩大，空间结构复杂（建筑和交通由地表向地上、地下发展），产业部门数量和种类增多，产业中心向外扩展，社会和环境问题越来越严重总结过度：通过上述思考我们不难发现：在人类活动的推动下，区域是发展变化的。
然而，区域在人类活动的影响下是怎样一步步发展起来的？在区域发展的不同时期具有什么样的特点，又会遇到哪些问题，人类又是通过什么措施度过难关的呢？这就是这节课我们要探究学习的内容！区域发展与区域差异性和整体性的联系根据自己的认知思考区域发展的变化体现在哪些方面跟着老师思路，明确本节课的学习目标。
习方向。
指导学生关于本节课内容的思考方向。
指导学生完成探究题目，体会区域发展与人类活动的联系。
给出参考答（板书）区域发展阶段与人类活动 （二）探究提示1．“区域发展阶段与人类活动”包括两方面的含义， （1）是区域环境对人类活动的影响； （2）是人类活动对区域环境的影响。
2．区域发展是一个综合过程。
从时间上看，呈阶段式递进，一般分为四个阶段；从空间上看，有一个由点（个别经济点或个别城镇）到线（工业带、城市群）再到面的发展过程。
探究区域发展变化过程：如果你生活在下图所示的区域，该区域比较落后，人口分布较少，随着生产力的发展，在该地区发现了丰富的煤炭和铁矿石资源。
请利用所学知识推断，作为一名普通居民、投资商人和政府官员的你会怎么做？大家的做法会推动我们所在的区域发生怎样的变化？参考答案：投资商人：投资钢铁工业、扩大投资规模和投资面、转移到外地投资或转移投资重点，发展污染小的高新技术产业。
居民：外来居民迁入和本地居民一起到工厂上班、买房买车、失业 理解区域发展与人类活动的关系，明确区域发展的方向。
分组思考，完成探究过程，得出小组结论。
结合其他小组的结案，肯定学生的探究成果，指出学生不足之处。
引导学生探究真理的意识。
指导学生阅读图文材料，完成探究验证第1步。
或到外地就业。
政府官员：招商引资，鼓励投资商投资、关注环境问题、限制高污染企业发展，扶持高新技术产业发展。
（三）认知验证验证第1步：结合图文材料，说说“钢都”匹兹堡兴起的有利条件有哪些？试归纳此阶段（时期）区域发展的特点和人地关系。
（课件展示知识窗1）参考答案：论，对照参考答案，完善本组探究结论。
完成探究任务，体会区域发展初期阶段的过程，验证和完善前面的探究结论。
肯定学生的结论，并指出不足之师的指导，完善自己的结论，做好笔记。
指导学生阅读材料，完成探究验证步。
验证第2步：结合图文材料，说说五大湖区发生了哪些变化？试归纳此阶段（时期）区域发展的特点、面临的问题和人地关系。
（课件展示知识窗2）参考答案：究任务，体会区域发展成长阶段的过程，验证和完善前面的论。
肯定学生的结论，并指出不足之师的指导，完善自己的结论，做好笔记。
指导学生阅读材料，完成探究验证步。
肯定学生的结论，并指出不足之验证第3步：结合阅读材料，说说“钢都”匹兹堡面临那些困惑？为什么？试归纳此阶段（时期）区域发展的特点、面临的问题和人地关系。
（课件展示知识窗3）参考答案：1．经济发展陷入困境2．工厂倒闭、工人失业、人口外迁3．环境污染加剧资源枯竭、地价上涨、劳动力价格上升、环境污染严重，导致区域原有的优势丧失。
探究美国人口迁移的流向和原因究任务，体会区域发展转型阶段的过程，验证和完善前面的论。
师的指导，完善自己的肯定学生的结论，并指出不足之处。
1．美国人口迁移的流向是？2．试结合人口迁移的影响因素，从居住环境和产业发展的角度分析美国人口迁移的原因。
参考答案：1．由东北部向南部和西部2．（1）“冷冻地带”对人口的推力a．东北部纬度偏高，冬季特别严寒，称为冷冻地带。
b．五大湖区资源枯竭，环境污染加重，地价上涨，许多工厂倒闭，工人大量失业。
（2）“阳光地带”对人口的拉力a．南部西部阳光充足，环境优美。
b．开发了新资源，发展了旅游业及宇航、电子等新兴工业，就业机会多，吸引人口大量迁入。
验证第4步：结合阅读材料，说说“钢都”匹兹堡在面临众多问题时采取了那些有效的措施，实现了怎样的转变？试归纳此阶段（时期）区域发展的特点和人地关系。
结论，做好笔记。
完成探究任务，体会区域发展转型阶段的过程，验证和完善前面的探究结论。
结合老师的指导，完善自己的结论，做好笔记。
指导学生阅读图文材料，完成探究验证第4步。
肯定学生的结论，并指出不足之处。
（课件展示知识窗4） 参考答案：【知识梳理】（四）认知实践 完成探究任务，体会区域发展转型阶段的过程，验证和完善前面的探究结论。
结合老师的指导，完善自己的结论，做好笔记。
和学生一起梳理本节课主要内容，完成课堂小结，检测知识掌握程度。
指导学生利用所学知识解决实际问题。
如果说我们对美国匹兹堡的认识比较陌生的话，那么对于我国东北黑龙江省的大庆应该很熟悉了，读下面关于大庆市的发展材料，回答下列问题。
（课件展示活动）1．大庆市的区域发展可以分为哪几个阶段？各阶段有什么特点？2．对大庆的“二次创业”，你有什么设想和建议？3．大庆区域发展的历程对我国其他资源城市的发展有什么启示？参考答案：1．大庆市的区域发展可以分为哪几个阶段？各阶段有什么特点？简单的说可以分为四个阶段：初期阶段、成长阶段和转型阶段、再生阶段初期阶段：大庆第一口井喷油，到大庆原油产量跃上5000万吨，发展成为全国最大石油生产基地，这一阶段人地关系基本协调成长阶段：大庆原油产量稳定在5000万吨，石油工业迅速发展，大庆发展成为全国最大的“石油城”，这时人地关系开始出现不协调。
转型阶段：大庆面临石油资源枯竭问题，长期以石油生产为中心的产业结构，给大庆的持续发展带来困难。
再生阶段：大庆开始“二次创业”，通过调整产业结构，完成由资源型城市向综合型城市、由自我服务型城市向区域中心型城市、由矿区型城市向生态型城市的转变，全面建设成为高科技现代化城市。
2．对大庆的“二次创业”，你有什么设想和建议？回忆本节课主要内容，形成知识网络。
利用所学知识完成实际问题。
肯定学生的结论，并指出不足之处。
第一：用新技术改造老设备，提高采油效率，提高石油产量；第二：发展石油深加工产业，提高石油产品的附加值；第三：充分利用本地的自然条件，发展畜牧业，生产高质畜产品；第四：治理环境污染，同时污染物回收利用能力，变废为宝；第五：石油输出，发展环保产业，以及劳务输出等。
3．大庆区域发展的历程对我国其他资源城市的发展有什么启示？（1）科学技术是提高资源开采利用率与深加工程度、提高产品附加值的主要因素。
（2）区域发展应该实现多种经营。
（3）经济建设与生态建设应该同步发展，努力避免发达国家走过的“先污染，后治理”的区域发展的老路。
（五）练习巩固一个成熟区域的发展，一般经历四个阶段，但许多区域由于发展时间短或起点高等原因，区域发展阶段并不完整，或者说区域发展的一系列问题尚没有暴露。
据此回答1～3题。
1．区域发展阶段由低到高的排序正确的是（）A．初期阶段→成长阶段→转型阶段→再生阶段B．再生阶段→转型阶段→初期阶段→成长阶段C．转型阶段→初期阶段→成长阶段→再生阶段D．再生阶段→初期阶段→转型阶段→成长阶段据西汉史学家司马迁的《史记》记载，秦汉时期的长江中下游平原参照答案，完善自己的结论，检查不足之处，做好笔记，便于课后巩固。
“地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水褥……”，农业经济远远落后于黄河中下游地区。
据此回答2～3题。
2．秦汉时期属于长江中下游地区发展的（）A．初期阶段B．成长阶段C．转型阶段D．再生阶段3．秦汉时期长江中下游地区的人地关系状况是（）A．基本协调B．开始出现明显的不协调C．环境污染严重D．生态破坏4．关于区域发展成长阶段叙述，正确的是（）A．产业结构日趋复杂，产业由扩散走向集聚B．区域内部人地关系基本协调C．城市和工业区迅速向外扩展，区域形成了城市群和工业带D．人类对环境的影响比较微弱5．有关区域发展的转型阶段的叙述，正确的是（）A．区域原先具有的集聚效应减弱，区域呈现衰败、萎缩状态B．区域发展面临失业率高、人口增多等严重的社会问题C．经济增长加快，产品的市场竞争力加强D．人地关系已趋缓和6．关于区域再生阶段的正确叙述是（）①积极发展劳动密集型产业，解决大量工人失业问题②调整产业结构，促进区域经济复苏独立完成当堂练习。
101教育PPT产品介绍101教育PPT是一款专业服务老师的备授课一体化教学软件。
101教育PPT内含丰富教学资源、多元教学互动，辅助老师轻松备课、高效授课。
101教育PPT软件内含海量免费PPT课件、学科工具，支持PPT课件制作、PPT课件下载，。
