魏书生文选好书推荐

初中语文老师阅读书目推荐我们老师很可能一生平凡，但你若能努力追求，就能成为一个优秀教师或教学专家甚至是出色的教育家。

成功并不像人们想象的那么难。

魏书生初中毕业，但成就了很大的事业。

培养魏书生的是书籍。

成功并不像你想象的那么难，只要你对教育工作感兴趣，只要你能够坚持读书学习，勤奋实践，成功的大门一定会向你敞开。

想提升自己教学水平的老师们，想实现自己理想抱负的老师们，来看书吧，她能指引你走出困惑、走出肤浅，走向成功！以下是宁波江东区语文研修班老师们的三年读书计划阅读书目。

我们觉得阅读这些书籍，能提高教师综合理论素养和教学水平，所以要求县骨干教师后备人才培训班的老师务必能按阅读计划进行阅读，更希望其他老师也能阅读这些书籍。

（这些书当当网上基本可以买到）中学语文教师阅读推荐书目2010年上半年1、《给教师的建议》（修订版全1册) 苏霍姆林斯基教育科学出版社（1984年初版）推荐理由：《给教师的建议(修订版.全1册)》有一百条给老师的建议，内容充实，全面地反映了作者的教育思想和教育实践。

书中的一百条建议，每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。

文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。

2、《走进语文教学之门》王尚文上海教育出版社（2007年初版）推荐理由：此书在充分论证语文课程复合性（即语文课程是汉语和文学的复合）语文教学活动对话性的基础上，界定了汉语素养和文学素养的不同内涵，较为系统深入地探讨了汉语教学与文学教学不同的教学理念、目标、原则、内容、方法等，初步构建了一个新的语文教学体系。

3、《文学文本细读讲演录》王先霈广西师范大学出版社 (2006.08出版)推荐理由：《文学文本细读讲演录》根据作者主持的国家级精品课程“文学文本解读”讲课录音整理而成。

作者在《文学文本细读讲演录》中与学生讨论文学文本细读的原则、方法问题，帮助学生养成细读的习惯和能力，学会用文学专业的方式面对文学文本，感受它，领会它，理解它，独立地对它作出判断。

《魏书生文选》读后感范文二我认真阅读了岭头中学后河徐老师送的《魏书生文选》上下两本书，真是受益匪浅。

我适合认为他的成功得益于他适宜了我们当前的政治，他怀着感恩的心态，他不批评，不怨天忧人，而且注重人为的素养，从自己做起，改变别人，改变自己。

我认为他的成功得益于他的个人修养，他的教法，他的管理方法，换个人可能就不灵了，看的很清楚，因此他没有大力的推广。

我佩服他的几十年如一日，持之以恒，坚持不懈，脚踏实地，实实在在的做事，我羡慕他的个人修养耿直，以达到了相当的境界。

下面就肤浅谈谈我的学习体会。

一、改变自己，适应环境。

魏书生曾在文中这样写到：“人人从改变自己拜师学艺，外界就一定发生变化。

埋怨外界不好，常常是自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是自己不豁达；埋怨环境太恶劣，常常是我们自己没能力，主观努力不够；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少”。

人不能其要求环境适应自己，只能自己发草。

魏书生做到了这一点，他还说：学生坐咱的教室里，是咱的学生。

咱无法选择学生，而选择的应该是自己的施教假如方法。

他在处理教与学之间的关系时，就采用的导入是互助的平等关系。

一方面教师帮助学生学习，另一方面学生帮助老师教学。

特别是在辅导学困学生时，他也尝试过不少失败，失败的原因之一，就是忘了给学生当助手，而站在学生的边上，强制、逼迫学生去学习，结果和学生搞得很僵，师生心里确实很不愉快。

认识到这一点后，再辅导学困生时，总是私下叮嘱自己：老师是在帮助学生学习。

帮助，就意味着必须耐心应该地到学生心灵世界中去找他们那些好学上进的脑细胞，使之兴奋起来，学起来，然后再帮助他自学。

在任何时候，对任何学生都要坚信脑子里有褐带的一面，只有避免出现这样才能避免强迫下令，才能避免师生对立。

读到这里使我想到，我们天天面对的就是这样的现实，学生是无法可以选择的，我们应该向人家魏书生学习。

多想点办法，少产生点埋怨。

少发点脾气，多帮助点学生。

把能够帮助学生的过程成为提高我们教学水平的过程。

小学老师阅读书籍推荐1．《爱心与教育》（李镇西）这本书特别适合新教师，以及在无穷无尽的折磨下已经丧失了信心的老师。

2．《特别的女生萨哈拉》（爱斯米·科德尔）这本书适合一切老师，并且建议每年读一遍，或遇到麻烦的时候翻一翻。

你会惊讶地发现，似乎每一次阅读，都能从中汲取营养，并领悟到原来阅读时未曾领悟到的东西，直到你成为真正成熟的老师。

3．《班主任工作漫谈》（魏书生）这是几十年来，在大陆影响最大的一部班主任工作方面的书籍，魏书生老师在管理方面的智慧，在这本书中展示得淋漓尽致。

这本书适合于初任教师。

4．《优秀是教出来的》（罗恩·克拉克）这本书适用于一切老师，尤其适合那些面对混乱班级的老师。

5．《第56号教室的奇迹》（雷夫·艾斯奎斯）本书适合一切老师阅读，建议每年至少读一遍。

6．《教育智慧从哪里来――点评100个教育案例（小学）》（王晓春）这本书尤其适合初任教师，以及虽担任班主任工作多年，但只是凭借未经反思的经验工作的老师。

7．《儿童纪律教育――建构性指导与规训》（费尔兹M.V.，费尔兹D.）这本书适用于幼儿园教师，以及三年级以下的班主任教师，建议经常阅读。

8．《爱的艺术》（弗洛姆）这本书适合于一切老师，建议经常阅读，尤其是在为爱的问题困惑甚至伤心绝望的时候。

9．《儿童的人格教育》（阿德勒对这本书的反复阅读，能够帮助教师建立起理解儿童人格的基本结构。

10．《小学课堂管理》（卡尔·西蒙·温斯坦，安德鲁·J·米格纳诺）《小学课堂管理》是一本比较切实和通俗的论述课堂管理的书籍。

它包含技术，涉及到课堂管理的诸多细节，但它又不过于强调技术，更强调技术背后教师对课堂真正的理解。

同名的书不少，请看清楚作者及出版社。

11．《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）这本书适合小学老师，建议常读。

12．《学校是一段旅程》（芬瑟）这本书适合小学老师，尤其是新教育教师阅读。

好书推荐作者：来源：《教育》2015年第02期《做一个优秀的家长》 ; 作者：魏书生 ;陶继新 ; ;出版：文化艺术出版社魏书生，特级教师，历任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记等，获首届“中国十大杰出青年”“全国优秀班主任”等殊荣，被评为改革开放30年“中国教育时代人物”。

陶继新，著名文化人，教育专家，历任多种杂志的执行总编、主编，山东教育社副总编、总编等。

本书中，魏书生与陶继新就如何做一个优秀的家长进行对话。

他们认为每一个优秀孩子身后都有优秀家长的身影，而每一个问题少年身上都体现着家庭教育的缺失。

作为孩子第一任老师的家长，怎样教才能让孩子更快乐更健康地成长呢？他们建议家长，从孝敬感恩、充满爱心、学做真人、积极心态、培养习惯等10个方面教育孩子，把成功的家长请到身边来！《爱弥儿》作者：（法）让·雅克·卢梭出版：上海人民出版社《爱弥儿》，亦有译名作《爱弥尔：论教育》，是让·雅克·卢梭自认为的“我的所有作品中最好、最重要的一部”作品。

该作品在很大程度上是一篇关于人类天性的哲学论文，致力于探讨关于个人与社会关系的政治和哲学问题，特别是个人如何在不可避免趋于堕落的社会中保持天性中的善良。

在《爱弥儿》中，卢梭通过描写爱弥儿和他的家庭教师的故事，以说明如何教育出一个理想的公民。

爱弥儿不是一本详细的育儿指南，不过其中的确有一些教育子女特别的忠告。

这是西方第一个完整的教育哲学、第一部教育小说。

《给教师的建议》作者：（苏）苏霍姆林斯基出版：教育科学出版社苏联当代著名教育家B.A.苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。

为解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。

译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，作为补充，全书仍有一百条，改称《给教师的建议》。

魏书生文选读后有感魏书生，1950年生，今世有名教育改革家。

他自1978年任中学教师，到现在已30年，因他在教育改革中的突出成绩，先后荣获省功绩教师、特级教师、全国劳动典范、全国优异班主任、全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大优异青年等殊荣。

身兼全国教育科学规划领导小构成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等38项社会兼职，讲学踪迹遍布全国31个省市自治区和台湾、香港、澳门地域及马来西亚。

他撰写的教课领会文章和教育改革及方法的专著深受广大教师和学生的欢迎。

他是我国教育界的优异代表，它优异的工作，动人的事迹、出色的演讲和与众不一样的论著，不知信服了多少人！向来捉摸不透的我拜读了他的文选，更加想更进一步地认识他的教课理念、教课方法。

看完这套书以后我感想很深。

他在日志中写道：“讲堂是艺术园地，这一园地应当百花齐放。

一个教师，重要的不是忙着用这类教法去否认那种教法，不是去证明多种教法的没道理，更不是稀里糊涂地照搬某中教法到自己的讲堂上，不加任何改变就用。

他应当像蜜蜂相同，在教课的百花园中，各处采集于自己实用的花粉，回来此后，酿造自己的讲堂教课的蜜。

”是的，每位教师都应当有属于自己的教课风格，要联合自己的素质、性格特点以及学校和学生的事迹，探究有自己特点的教课方法。

当人们问他：“你常常开会，教课进度拉不下吗？”他必定地说拉不下。

原由就在于减少了讲读课上讲的时间。

讲的少，教师才更珍惜授课的时间，认真考虑哪是必讲的内容，哪是讲了此后学生能记住、能理解的内容。

讲的少、学生才有可能记得住。

剩下的时间干什么呢？让学生念书。

读得多，学生才能提升阅读能力。

读的时机多，时间多，学生才自己去思虑、捉摸、查词典、查资料、问同学才能形成自己战胜困难的能力。

只有学生多念书课文内容自然就会在学生的脑筋中很清楚。

假如学生对课文内容不熟，即便教师讲得再出色，学生的记忆能力再强，也只好是认识了片面，而不可以掌握文章的灵魂。

好书推荐——《魏书生文选》教育要发展，教书要育人，教改要深化，这是国家的要求，人民的愿望，社会的吃亏。

魏书生的教育思想观念新人耳目，他科学民主地抓学校、班级和教学管理，方法具体，措施得力，成效显著。

魏书生的教书育人之道顺潮流，合国情，得人心，受到了人民群众和广大师生的欢迎。

这就是“魏书生旋风”经久不衰、“魏书生热”不断升温的原因所在。

本书荟萃了魏书生最具代表性的经验体会文章，充分展示了他教育教学改革的丰富经验、博大胸怀和非凡气魄。

虽没有把《魏书生文选》仔仔细细地读过，但里面的精彩部分,特别是修身篇的某些内容让人过目难忘。

魏老师的思想言行朴实无华，让我有了颇多的感触，也给了我启迪。

一、多改变自己，少埋怨环境。

在修身篇中，魏老师谈到了自己的这样一段经历：1978年，他经过自己6年的努力，实现了自己教书的夙愿。

可面对的环境是——两栋平房之间一个低洼的大操场，四周连围墙都没有。

刚开始，魏老师埋怨过，灰心过，也等待过，想等环境好了，再好好教书，再搞改革。

然而埋怨、灰心、等待的结果是学生越来越难教，自己的脾气变得更糟糕。

痛定思痛，他清楚地知道再也不能这样下去，不能用黄金般宝贵的光阴换来一大堆无用的指责埋怨，他说：“埋怨自己不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。

”他决定“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。

先适应环境，才能改变环境。

”面对现实，他千方百计地改变自己的教育教学方法，于是“班风有了明显的变化”“那，个全是男同学组成的班级的学生也和我成了好朋友”……读了魏老师的这段经历，让人不由得不思考这个问题：为何同样的学生在同一个老师的教育下，前后会有明显的变化？关键在于什么？答案是教师，起着关键作用的是教师本身。

由此想到自己，不是也常常怨天尤人吗？“我真是倒霉，当了这个班的班主任”“为什么学生的学习习惯还；这么差？”“为什么我花费这么大的力气？成绩仍旧不见起色？”……然后，魏老师的所做所感给了我启迪：当你身处于一个不算理想的环境时，该如何应对？一味地埋怨、责怪环境或学生的差，那是无济于事的。

魏书生文选读后感魏书生文选读后感1魏老师能看那么多的书，而我呢？真是天地之差！就因为他看书多，知识多，所以他就能把学习与写作结合起来。

有目的地用理论指导实践。

他写的文章有《论改造世界观》《论工作方法》《思想政治教育与开发智力资源》《培养学生的自学能力》。

还有各种论文日记，笔记累积起来有200万字。

等等。

通过自学，再与教学实践相结合，魏老师取得了巨大的成功。

而我没有。

在教学过程中，魏老师特别注重锻炼身体，不仅自己锻炼，更教育学生锻炼。

每天让学生跑步10里，做课间操，眼保健操，练气功，做俯卧撑，仰卧起坐，不仅增强了体质，而且磨练了同学的意志。

他还教学生研究自身生物钟，教学生善于比，教学生怎样去对待委屈，教学生用眼睛去发现真善美，教学生自信，教学生怎样劳动，教学生遇到困难时想着一句话：条条大路通罗马。

教学生用乐观的态度，宽广的胸怀，善良的心去对待生活，教学生课本以外的知识如：学习《国外科技动态》，学习《给教师的一百条建议》等，教学生提高笑对人生的能力，教学生认识国外学生的学习，教学生自学，教学生办班级日报，教学生点燃思想的明灯，教学生具备高度的责任心，等等。

魏老师在每一个学生的心田种下了希望的种子，幸福的种子，这不正是我们现代的教学理念吗？魏老师早在七八十年代就是这样教书育人的，而我却还在拼命的，苦苦的只让学生考好成绩，而把最重要的东西都忽视了。

看了这本书，我的收获甚大，他不仅让我学会了怎样面对生活，而且知道了以后怎样工作，知道了以后的努力方向，使自己能过上一种幸福而完整的教育生活。

魏书生文选读后感2课堂是艺术园地，这一园地应该百花齐放，《魏书生文选》读后感。

一个教师，要紧的不是忙着用这种教法去否定那种教法，不是去证明多种教法的没道理，更不是糊里糊涂地照搬某中教法到自己的课堂上，不加任何改变就用。

他应当像蜜蜂一样，在教学的百花园中，到处采集于自己有用的花粉，回来以后，酿造自己的课堂教学的蜜。

是的，每位教师都应该有属于自己的教学风格，要结合自己的素质、性格特点以及学校和学生的事迹，探索有自己特色的教学方法。

高中班主任必读书目推荐书，是充实生命的有效途径，是提高生活质量的重要内容，古人说“书中自有黄金屋”，但是我说，书籍不是名利场，在书海中漫游，不用费心计算美钞或法郎，在书山上攀登，只需尽心享受自然与恬静。

下面是班主任必读书目推荐，供参考!第一阶梯：基本著作书籍1.《班主任工作漫谈》魏书生2.《你能做最好的班主任》陈宇3.《中小学班级常规管理》田恒平4.《第56号教室的奇迹》雷夫5.《爱心与教育》李镇西6、《做最好的班主任》李镇西7.《致青年教师》吴非第二阶梯：主题阅读书籍1.主题班会《《打造魅力班会课》(丁如许)《魅力班会是怎样炼成的》(杨兵) 《当代中学生最需要的主题班会》(冯卫东)2.方法技巧《班主任工作创新艺术100招》(张万祥) 《班主任工作招招鲜》(郑学志) 《做一个智慧的班主任》(田恒平)《美丽的教育》(孙蒲远)3.励志成功《刘京海与成功教育》(刘京海) 《成功素质教育》五卷本(陈锋) 《做一个励志型的班主任》(黎志新) 《10只魔戒的力量》《没有任何借口》(凯普) 《细节决定成败》(汪中求) 《不报怨的世界》(威尔-鲍温)《重点中学》(何天白)4.沟通艺术《师生沟通的艺术》(屠荣生) 《老师怎样跟学生说话》(吉诺特) 《班主任如何说话》(赵坡) 《名师最有效的沟通艺术》(李燕)5.习惯养成《一生有用的十二个好习惯》(“每月一事”操作手册新教育实验总课程组)《杰出青少年的七个习惯》(肖恩-柯维) 《优秀是教出来的》(克拉克) 《管一辈子的教育》(林格)6.学法指导《好学生好学法》(魏书生) 《学习哪有那么难》(王金战)7.游戏活动《心理辅导活动课操作实务》(钟志农) 《做学生欢迎的班主任》(李迪)8.文化建设《做一个智慧型的班主任》(黎志新)9.课程开发《在农历的天空下》(常丽华) 《第56号教室的奇迹》(雷夫) 《移动的学校》(李崇建)10.组织管理《张瑞敏如是说》《中国式管理》(曾仕强)《从优秀到卓越》《管理的实践》(德鲁克)11.问题生转化《问题学生诊疗手册》(王晓春)《教育西游记》(钟杰) 《遭遇学困生——学困生的教育与转化技巧》(吴樱花)12.故事育人《新课标德育资料库》(张万祥)《班主任讲给学生听的故事》(田恒平) 《小故事大道理》(中学版方洲)13.青春期教育《青春期问题与教育方案》(刘在花)《青春期性教育教师实用手册》(闵乐夫)《爱情教育》(苏霍姆林斯基) 《我和学生谈爱情》(李迪) 《别和青春期的孩子较劲》(关承华)14.随笔叙事《李镇西班级管理日志》(李镇西)《治班有道》(钟杰) 《怀揣着希望上路》(陈晓华) 《声音与经验：教育叙事探究》(丁钢) 《肖川教育随笔》(肖川) 《新教育之梦》(朱永新))《做一个幸福的教师》(陶继新)《不做庸师》(常作印) 《学生第二》《学生第一》(李希贵) 《班主任如何思考》(赵坡)15.德育预设《德育预设的55个技巧》钟杰16.优生培养《英才是这样造就的》(王金战) 《我的重点班》(游森棚)17.自主管理《蒋自立与自我教育》(蒋自立) 《把班级还给学生》(郑立平) 《做一个会“偷懒”的班主任》(郑学志)18.生涯教育《中小学班主任职业生涯手册》《性格成功密码》《图穷对话录》(徐小平)19.生命教育《生命化教育》冯建军《生命课——一个父亲的谆谆教诲》袁卫星《回归生命——一位班主任的生命教育实践》王立华第三阶梯：教育学心理学书籍教育经典《给教师的建议》(苏霍姆林斯基) 《帕夫雷什中学》(苏霍姆林斯基) 《孩子们你们好》(阿莫那什维利)《窗边的小豆豆》(黑柳彻子) 《陶行知教育文集》(陶行知) 《民主主义与教育》(杜威) 《教学机智》(马克斯?范梅南)家庭教育《好妈妈胜过好老师》(尹建莉) 《好妈妈学校》(陈庆惠) 《父教力度决定孩子高度》(孙云晓) 《早期教育与天才》(木村久一)《斯波克育儿经》(斯波克) 《善解童贞》(胡萍) 《孩子，把你的手给我》(吉诺特) 《童年的秘密》(蒙台梭利) 《家庭教育》陈鹤琴《谁拿走了孩子的幸福》(李跃儿)《做最好的家长》(李镇西) 《爱弥儿》(卢梭)心理学类《做学生的心灵导师》(马志国) 《教育中的心理效应》(刘儒德)《给教师一件“新武器”——教育诊疗》王晓春《追求阳光心态》(孙东东) 《爱的艺术》(弗洛姆) 《规训与惩罚》(福柯) 《发展心理学》(林崇德)人格心理学》(黄希庭) 《积极心理学》(彼得森)《活出最乐观的自己》(马丁-塞格利曼)。

优秀图书推荐
本人推荐的图书是:
图书名称：教学工作漫谈
作者：魏书生
出版发行：文化艺术出版社
出版时间：2011年5月
荐书词：
魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。

作为教育工作者，要向他学习。

“埋怨环境不好，是因为我们自己不好；埋怨别人狭隘，是因为我们自己不豁达；埋怨学生难教育，是因为我们自己的方法太少。

”魏书生这句话，体现了他对教育工作的自信。

魏书生教学成功的要诀，首先靠他对教育事业的无比热爱，靠他正确的教育思想，靠他对教育改革的执着追求。

除此之外，还有一项更重要的就是他对教育理论的深入学习、掌握与运用。

因此丰富了他的智能，开阔了他的胸襟，也为中国教育改革写下了辉煌的一页。

本书内容比较丰富，有教学方面、有教育管理方面，可操作性很强。

魏书生的教育事例往往比枯燥的理论更有效、更易懂。

值得一看。

荐书人：鲁山县第十九初级中学校长张三刚。

班主任工作漫谈目录---献给青年班主任自序 (1)一、班主任要努力改变自我1.多改变自我,少埋怨环境 (2)2.选择积极角色进入生话 (4)3.多互助 (9)4.少互斗 (12)5.多学习,少批判 (16)6.多抢挑重担,少推卸责任 (20)7.提高笑对人生的能力 (24)8.选一位控制教师发怒的同学 (29)9.服装与发型。

(33)10.发展自已的长处 (35).11、教师劳动的三重收获 (41)12.读关于班主任工作的书能提高工作效率 (47)13.答《致魏书生老师的公开信》 (58)附:致魏书生老师的公开信 (61) 二、学生应是自身的主人,是班集体、国家、社会的主人1.培养什么佯的学生 (68)2.注目于国外科技动态 (74)3.了解国外学生怎样学习 (78)4.五千万年后的地球上 (84)5.三十五年后的班会 (88)6.站在月球上想到的 (91)7.强者敢于承认不足 (94)8.记者招待会 (99)9.人是广阔的世界 (106)10.比天空更广阔的 (109)11.两个自我 (113)12.痛而后快 (116)13.能受委屈的人才是强者 (121)14.心灵的摄像机对准啥 (125)15.尊人者,人尊之 (129)16.培养自信心从扬长开始 (132)17.放声高呼:我能成功 (135)18.学会驾驶大脑这部汽车 (137)19.愿学生超过老师 (140)三、科学管理班集体1.条条大路通罗马 (144)2.坚持道德长跑——写日记 (149)3.将近l0岁的《班级日报》 (159)4.每天点燃一盏思想的明灯............(173)5.有三部分内容的座右铭(176)6.治病救人周 (182)7.控制“三闲” (185)8.学生座位自愿组合 (191)9.班级要做到“八有” (197)10.一粒瓜子壳1000字说明书 (200)11.关心 (203)12.一人为全班,全班为一人 (205)四、特殊情况育人方法种种1.送别 (210)2.和“后进生”组成互助组 (213)3.老师的“同路人” (217)4.犯错误,写说明书 (220)5.犯错误,写心理病历 (226)6.犯错误,唱歌 (231)7.犯错误,做好事 (233)8.选举“闲活能手” (238)9.“闲话”接力本 (243)10.糖衣药片和顺耳忠言 (246)11.信为心之声心之桥 (259)12.上进于反复之间 (253)13.有时也需要“留”学生 (258)14.调解学生和家长的关系 (262)15.和家长共同教育效果好 (265)五、提高学习效率1.培养学生的效率感 (268)2.高效学习日 (276)3.把犹豫推到—边去 (279)4.45分钟写完2420字 (283)5.学会使用“边角余料” (287)6.一分钟竞赛 (292)7.无规则数字板 (296)8.学生能讲语文课 (299)9.考前“独往独来”好 (302)10.严防考试抄袭 (305)六、体育·美育·旅游1.研究自身生物钟 (310)2.每天做100次仰卧起坐、俯卧撑 (313)3.变“?”为“!” (318)4.课前陶醉在一支歌里 (321)5.轮流教唱歌 (325)6.新年联欢会 (330)7.春到双台河 (338)8.开荒种地 (342)9.寻找春天的踪迹 (346)10.摸鱼 (349)11.打雪仗 (352)12.10×150m接力赛在河面举行 (354)13.跑进快乐天地 (356)14.游戏课 (358)15.全班学生坚持练气功6年 (360)七、科学管理班级要靠班级的主人们1.选好常务班长 (368)2.设立值周班长 (377)3.设立值日班长 (378)4.养龟负责人 (384)5.养鱼负责人 (386)6.炉长 (389)7.桌罩,专人负责检查 (393)8.鼓励学生自荐 (395)9.劳动不吃“大锅饭” (398)10.大扫除15分钟结束 (403)11.一分钟内全班调动完座位 (406)12.两分半钟收好书费 (409)13.班规班法 (411)八、三言两语谈育人—日记摘抄1.战胜自我,超越自我 (430)2.胸怀.人际关系.思想方法 (434)3.事业.奉献.务实.惜阴 (440)4.教育改革.教育管理 (448)5.知人.育人 (454)6.开发大脑资源 (464)7.教学民主 (466)8.语文教学 (469)9.培养自学能力 (476)附录1.中共辽宁省委、省政府决定在教育战线开展向魏书生学习的活动 (482)2.中共盘锦市委、盘锦市人民政府关于近一步开展向魏书生同志学习的活动 (483)3.谈谈魏书生同志……………………………吕叔湘(485)4.他把我们带进了语文教学的新天地…徐振维(486)5.希望涌现更多魏书生式的新型教帅…于漪(487)6.培养路世纪的新一代………………陈钟粱(488)7.学习魏书生,必须研究魏书生……姬庆生(490)8.豁然开悟的心灵感应……………邵天殊(493)9.你是一个“神”……………………鲁燕城(495)10.魏书生精彩报告倾倒几千听众…谢君文(497)11.一部值得向全社会推荐的好书…俞访理(500)12.魏书生的热效应……荆涛(502)结束语 (505)。