幼儿园小班活动：抱抱

2024年幼儿园小班教案《抱抱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《我和我的家人》，具体内容为章节二的《抱抱》。

详细内容包括：引导幼儿认识和体验抱抱的情感，通过图片、故事、游戏等形式，让幼儿感受抱抱带来的温暖和安全感，培养幼儿与人的亲密关系。

二、教学目标1. 让幼儿认识和体验抱抱的情感，懂得抱抱是表达爱意和关爱的一种方式。

2. 培养幼儿与家人、同伴之间的亲密关系，增强幼儿的安全感。

3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和体验抱抱的情感，学会用抱抱表达爱意。

教学重点：培养幼儿与家人、同伴之间的亲密关系。

四、教具与学具准备1. 教具：抱抱熊玩偶、图片、故事书、音乐播放器等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着抱抱熊玩偶服装，与幼儿互动，给每个幼儿一个温暖的抱抱，让幼儿感受到抱抱带来的快乐。

2. 图片展示与讨论（5分钟）展示与抱抱相关的图片，引导幼儿观察并讨论图片中的情感表达。

3. 故事分享（5分钟）讲述一个关于抱抱的故事，让幼儿在故事中感受抱抱的情感。

4. 例题讲解（5分钟）结合教材内容，讲解抱抱的正确姿势和注意事项。

5. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“抱抱传递”的游戏，让幼儿在游戏中体验抱抱的乐趣。

6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让幼儿回家后与家人抱抱，并记录下来。

六、板书设计1. 《抱抱》2. 内容：抱抱的情感：温暖、安全、关爱抱抱的正确姿势：两人面对面，双手环抱对方抱抱的注意事项：温柔、安全、尊重七、作业设计1. 作业题目：与家人抱抱，记录下来答案示例：今天，我和妈妈抱抱了，感觉很温暖。

2. 拓展延伸：与同伴分享抱抱的经历，互相学习。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、图片展示、故事分享等多种形式，让幼儿充分体验了抱抱的情感。

幼儿园小班教案《抱抱》含反思教案题目：《抱抱》适用年龄：3—4岁教学目标：1. 了解什么是“抱抱”，学会以本身喜爱的方式表达情感。

2. 学会倾听别人的需求，并自动予以支持和帮忙。

3. 强化团队合作意识，加添班级凝集力。

4. 提高幼儿的身体协调本领和快捷性。

教学步骤：1. 课堂导入老师可以与孩子们讨论一下“抱抱”是什么，有哪些种类。

同时，通过幻灯片播放不同类型的抱抱图片，引出本节课的主题“抱抱”。

2. 创设情境，示范行动老师示范不同类型的抱抱，如拥抱、摸头、握手等，并让孩子们看一些图片或动画，学习如何用身体语言和肢体动作表达情感。

3. 开展活动，供给机会老师组织小组活动，让每个小组发挥本身的想象力，设计一种新的抱抱方式，然后在班级里呈现。

这样，孩子们就可以学习到如何集思广益，团队合作。

4. 细节设计，巩固学习成果老师可以设计一些小游戏，引导孩子们以不同的抱抱方式表达对家长、老师、伙伴的感谢和祝福。

比如，游戏中的孩子们可以轮番扮演老师或家长，而其他孩子则表达对他们的感谢之情。

5. 整合反思，提高教学效果在本节课最后，老师可以与孩子们一起回顾整个教学过程。

通过提问和讨论，帮忙孩子们总结所学的学问和技能，同时也给老师反思和调整教学策略的机会。

教学反思：1. 教学过程中，孩子们的表现特别积极，他们快乐地参加其中，提出本身的想法和建议。

这些都说明教学策略是有效的，并使孩子们深受启发和鼓舞。

2. 在实施本节课计划时，我发觉有些孩子还未能理解新概念的全貌，需要做进一步的引导和解释。

因此，我将在下次教学中更多地应用提示和提问，以确保每个孩子都能够更好地理解学习内容。

3. 教学过程中，我还发觉有些孩子在团队活动中表现不够积极，需要引导和激励。

在下一次教学中，我要更加重视团队合作意识，并为孩子们供给更多的支持和帮忙。

总的来说，这是一节有趣味和富有启发性的课程，孩子们在其中学到了很多新学问和技能。

作为一名幼儿园老师，我将不断总结教学阅历，并通过不断反思和调整来提高本身的教学效果。

幼儿园小班教案《抱抱》含反思教案：《抱抱》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙阅读》第一单元第五节，主题是“抱抱”。

教材内容主要围绕小动物之间的拥抱展开，通过可爱的插图和简单的文字，引导幼儿学习动物之间的友爱互助，培养幼儿的社交能力和情感交流。

二、教学目标1. 培养幼儿对动物的认知，提高观察力和想象力。

2. 培养幼儿之间的友爱互助精神，学会关爱他人。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高阅读兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识教材中的动物形象，了解它们之间的友爱互助。

难点：引导幼儿学会表达自己的情感，培养社交能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物玩偶、抱抱卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示动物之间抱抱的场景，引导幼儿观察并说出动物的名字。

如：“小猴子和熊猫在抱抱，它们看起来好开心呀！”2. 例题讲解（10分钟）教师拿出动物玩偶，让幼儿触摸和观察，然后讲述教材中的故事。

故事讲述了一只小兔子找不到家，其他动物们纷纷伸出援手，一起抱抱，温暖了小兔子。

通过故事，引导幼儿学会关爱他人，表达自己的情感。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放抱抱卡片，让幼儿两两配对，模拟动物之间的抱抱，并说出自己为什么要抱抱。

如：“我喜欢和小鸟抱抱，因为我们一起玩耍很开心。

”4. 手工制作（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作动物抱抱的画作。

过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

六、板书设计板书主题：抱抱内容：小兔子、小鸟、小猴子、熊猫等动物之间的抱抱，以及幼儿自己与同伴的抱抱。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人一起模仿动物抱抱，并拍照记录。

答案：家人之间的抱抱，展示温馨的家庭氛围。

2. 请幼儿思考一下，除了教材中的动物，还有哪些动物之间会抱抱？答案：大象、长颈鹿、犀牛等动物之间也会抱抱，表示友爱互助。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动物之间的抱抱，引导幼儿学会关爱他人，表达自己的情感。

幼儿园小班社会教案活动《抱抱》含反思一、活动目标1、让孩子们学会表达本身的情感和需求。

2、帮忙孩子们学习如何与人交往，提高沟通和交往本领。

3、培育孩子们的合作精神和团队意识。

4、加强孩子们的信任感和安全感，让他们感受到关爱。

二、活动准备1、物资准备：抱枕或毛绒玩具。

2、场地准备：一张小桌子，几张小椅子，充足的自由活动空间。

3、时间布置：15—20分钟。

三、活动步骤1、引导孩子们自我介绍老师可以先请一个孩子说出本身的名字和年龄，其他孩子依次跟着说本身的名字和年龄，让大家彼此认得。

2、老师示范抱抱老师让孩子们围成一个圆圈，然后拿出一个抱枕并将其传递给一个孩子，让这个孩子抱住抱枕，然后他把抱枕传给旁边的孩子，让这个孩子也抱住抱枕，这样依次传递。

当抱枕传回到老师手中时，老师示范抱住抱枕，并说出“抱抱”“拥抱”等词语，让孩子们看到并感受到抱抱的暖和。

3、让孩子们相互抱抱老师可以让孩子自由走动，然后让他们在空间中任意选择一个伙伴，让他们相互抱抱，并说出“抱抱”“我爱你”等词语，让孩子们感受到相互挂念和爱的存在。

4、小组合作老师将孩子们分成若干组，每组可以组合出一个大的抱抱场景，呈现给其他的孩子们看。

比如，可以有一个孩子扮演小狗，其他几个孩子扮演主人，然后让他们围成一个圆圈，一起抱抱小狗。

这样，不仅可以磨练孩子们的合作精神，还可以让孩子们更加深入地感受到相互关怀和爱的存在。

5、问答环节老师可以问一些问题，比如：“你们觉得抱抱有什么好处？”“当你们感到难过或畏惧的时候，你们会想要抱抱吗？”等等，让孩子们思考和表述本身的观点。

四、活动反思1、这个活动能够有效地帮忙孩子们表达本身的情感和需求，能够提高孩子们的沟通和交往本领，并且能够培育孩子们的合作精神和团队意识。

2、老师需要耐性引导孩子们，让他们渐渐进入活动状态，并且要察看孩子们的情况，随时适当地调整活动步骤。

3、老师要在活动前充分准备，以确保活动流程顺畅，制造积极的学习氛围。

小班社会活动《抱抱》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识拥抱，知道拥抱是一种表达爱意的方式。

2. 技能目标：培养幼儿学会用拥抱的方式与他人表达友好和关爱。

3. 情感目标：培养幼儿体验到拥抱带来的温暖和快乐，增进幼儿之间的友谊。

二、活动准备：1. 物质准备：绘本《抱抱》，拥抱道具（如抱枕、毛绒玩具等）。

2. 环境准备：安静温馨的阅读空间，舒适的座位。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考拥抱的意义。

2. 故事分享：教师讲述绘本《抱抱》的故事，让幼儿感受拥抱的温暖。

3. 互动讨论：教师引导幼儿分享自己与家人、朋友拥抱的经历，让幼儿感受到拥抱的快乐。

4. 拥抱实践：教师组织幼儿进行拥抱实践，让幼儿学会用拥抱表达关爱。

5. 总结环节：教师总结本次活动，强调拥抱的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多用拥抱表达情感。

四、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人、朋友进行拥抱，感受拥抱的温暖。

2. 环境创设：在班级环境中布置拥抱角，让幼儿在日常生活中自然地进行拥抱。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对拥抱的认识和掌握程度。

2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们运用拥抱表达关爱的能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用拥抱的情况。

4. 通过观察幼儿在班级环境中的互动，评估他们日常生活中拥抱行为的养成。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，以利于幼儿自由表达和互动。

2. 在拥抱实践环节，注意观察幼儿的反应，避免强制拥抱，尊重幼儿的意愿。

3. 引导幼儿正确理解拥抱的意义，强调拥抱是友好、关爱的表达，而非其他不当行为。

七、活动资源整合：1. 邀请家长参与活动，让家长了解拥抱的重要性，并在家庭中鼓励幼儿运用拥抱。

2. 与幼儿园其他班级或部门合作，组织拥抱主题的活动，如拥抱日、拥抱比赛等，扩大活动影响力。

八、活动反馈与改进：1. 活动结束后，及时收集幼儿、家长和同事的反馈意见，总结活动优点和不足。

小班社会抱抱及反思（合集5篇）第一篇：小班社会抱抱及反思小班社会活动：抱抱【活动目标】1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。

2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。

【活动准备】1、相关课件、视频2、音乐《爱我你就抱抱我》【活动过程】一、绘本故事导入，引起兴趣今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。

这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。

小动物们都有抱抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。

我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！二、让幼儿了解不同抱抱的含义1、引出课件师：孩子们，你们喜欢妈妈抱抱你们吗？妈妈会怎样抱呢？2、课件1：爱的拥抱教师播放课件（图片录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望永远都能这样爱着你）师：看到了谁呀？（妈妈、宝宝）他们在干什么？（抱抱）总结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。

3、课件2：友谊的拥抱师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（图片录音：我喜欢你，我也喜欢你）师：你们又看到了谁？（好朋友）他们关系怎么样？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之间的爱就叫友谊，叫什么（友谊）总结：小朋友们相互喜欢，他们抱在一起，这是友谊的拥抱。

4、课件3：开心的拥抱师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起）师：你们看到了什么？（踢球）球进门了么？（进了）说明他们怎么样？（赢了）赢了心情怎么样？（很开心）总结：赢了之后很开心，他们抱在一起，这是开心的拥抱5、课件4：欢迎的拥抱师：听（录音：两个外国人初次见面问好）师：咦，是谁呀？（外国人）他们在干嘛有点听不懂吧。

其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢。

他说你好Tom见到你很高兴，他也说Mary你好见到你很高兴。

外国人第一次见面会做什么呢？我们一起来看看播放视频（图片，两个人拥抱在一起）师：他们第一次见面做了什么？（抱抱）总结：外国人第一次见面会拥抱在一起，这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是欢迎的拥抱。

小班社会教案《抱抱》(5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解抱抱的意义，知道抱抱可以传递关爱和友好。

2. 培养幼儿在人际交往中主动表达情感，增强同伴间的友谊。

3. 教育幼儿遵守拥抱礼仪，养成文明礼貌的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下用抱抱表达情感，并遵循拥抱礼仪。

教学重点：引导幼儿理解抱抱的意义，培养文明礼貌的拥抱行为。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《抱抱》故事书、拥抱动作卡片。

2. 学具：小熊玩偶、小花束、贺卡等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，手拿小花束，进入教室，向幼儿问好，并以拥抱的方式表示友好。

邀请幼儿上台，演示拥抱的正确姿势，引导幼儿关注拥抱礼仪。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事挂图，讲述《抱抱》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们用抱抱表达情感的场景。

邀请幼儿分享故事中自己最喜欢的部分，并谈谈为什么。

3. 例题讲解（5分钟）出示拥抱动作卡片，教师示范，讲解拥抱的正确方法和注意事项。

邀请幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价，共同学习拥抱礼仪。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行拥抱练习，教师巡回指导，纠正不正确的拥抱姿势。

邀请部分幼儿进行展示，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。

5. 情景模拟（10分钟）创设不同情境，如生日聚会、好朋友见面等，引导幼儿运用所学拥抱礼仪表达情感。

邀请幼儿参与，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《抱抱》2. 内容：情感表达：爱意、友好、关心同伴交往：主动、礼貌、友谊礼仪教育：拥抱姿势、注意事项七、作业设计1. 作业题目：学会用抱抱表达情感请家长协助，记录幼儿在生活中用抱抱表达情感的场景，并拍照或描述。

家长评价幼儿的拥抱礼仪，给予鼓励和建议。

2. 答案示例：幼儿在家庭聚会中，主动给长辈一个拥抱，表达关爱和尊敬。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和情景模拟，让幼儿学会了用抱抱表达情感，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强拥抱礼仪的练习。

小班抱抱教案5篇小班抱抱教案篇1活动目标1、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。

在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。

在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。

开场老师和幼儿亲密地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感受到拥抱的快乐，在此间教师随机与幼儿互动，倾听幼儿对于抱抱的生活经验。

这一环节为整个活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表达，为引出故事做铺垫。

小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注意观察幼儿倾听的能力。

讲故事分段进行讲述，并通过提问和讨论来回忆故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

教师在此环节要着重情绪上的渲染，使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱，和大家做朋友，为下一环节埋下伏笔。

通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法，激发了幼儿亲近动物的情感，在此处教师要用肢体和表情感染幼儿，带动情绪提升到最高潮。

幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴，与小动物做朋友的快乐。

活动反思：在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。

但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。

一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才刚开始适应幼儿园，适应集体生活，刚开始集体活动，特别怕生，怕出现冷场的`场面。

因此我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他们逐渐熟悉我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。

二是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。

提问设计怎样才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，愿意和你交流，创设出融洽、和谐的氛围，也是一个难点。

幼儿园小班教案《抱抱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第三单元《我和家人》，具体内容为《抱抱》一课。

本章主要讲述了抱抱的方式、抱抱的好处以及如何正确地与人抱抱，培养幼儿与人亲密交往的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解抱抱的方式，知道抱抱的好处，能正确地与人抱抱。

2. 培养幼儿与人亲密交往的能力，增进幼儿之间的友谊。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点重点：掌握抱抱的正确方式，与人亲密交往。

难点：理解抱抱的好处，培养幼儿主动与人抱抱的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：抱抱玩偶、图片、卡片、故事书等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个抱抱玩偶，邀请一名幼儿上台与玩偶进行抱抱，引导幼儿观察并描述抱抱的方式。

2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过图片、卡片和故事书，向幼儿讲解抱抱的好处，引导幼儿了解抱抱的正确方式。

（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢怎样被抱抱。

3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个情境，如“妈妈累了，你想抱抱妈妈，你会怎么做？”，引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相抱抱，体验抱抱的温暖，同时教师巡回指导。

六、板书设计1. 抱抱的好处增进感情传递温暖培养亲密关系2. 抱抱的正确方式双手交叉放在对方背部身体轻轻贴紧面带微笑，表达友好七、作业设计1. 作业题目：请你画出你和家人抱抱的情景。

2. 答案示例：幼儿画自己和家人抱抱的情景，注意表现出抱抱的正确方式和温馨的氛围。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了抱抱的正确方式，培养了幼儿与人亲密交往的能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握抱抱的好处和正确方式。

2. 拓展延伸：课后可以组织幼儿进行“抱抱日”活动，让幼儿在家庭、幼儿园等场合主动与人抱抱，进一步培养幼儿与人亲密交往的能力。

幼儿园小班社会实践教案《抱抱》含反思教学目标
1.能够理解“抱抱”可以温暖人心的含义。

2.能够模仿成人的应对方式，掌握“抱抱”行为，并且能够正确使用。

3.能够理解“抱抱”行为的意义，以及它在生活中的应用。

教学内容
第一部分课前活动
1.活动一：介绍自己和小朋友交流，相互认识。

2.活动二：音乐启蒙，播放轻柔舒缓的音乐，让小朋友安静下来。

第二部分温暖心灵，给予抱抱
1.活动一：大人示范抱抱行为，小朋友模仿。

2.活动二：小班团队协作，两人互相抱抱。

3.活动三：小朋友帮助老师搬运东西，给老师抱抱。

第三部分教学反思
总体来说，今天的教学过程非常顺畅，小朋友们都受到了“抱抱”的温暖。

但是，还是存在一些小问题。

首先，有些小朋友在抱抱的过程中不太自然，需要在后续的教学中重点加强。

其次，有的小朋友不愿意与外教抱抱，这可能是由于语言上的障碍，需要更多的热爱和关注来解决问题。

总之，今天的教学效果还是非常好的，希望明天的教学能够更加精彩。