幼儿园小班优秀活动教学说课设计想长脚的石头

《想长脚的石头》的教学设计和反思一、教学对象：大班幼儿二、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解石头的特点和功能。

2. 培养幼儿的想象力，让他们能够创造性地思考。

3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用语言描述事物的特点。

4. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在小组活动中相互交流和合作。

三、教学内容：1. 故事《想长脚的石头》的主要内容和情节。

2. 石头的外观和功能的特点。

3. 想象力和创造性的培养。

4. 语言表达能力的提高。

5. 团队合作意识的培养。

四、教学方法和手段：1. 故事讲述：通过讲述故事《想长脚的石头》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

2. 图片展示：通过展示石头的图片，让幼儿观察和描述石头的特点。

3. 小组活动：通过小组活动，让幼儿相互交流和合作，共同完成任务。

4. 创造性表达：通过绘画和手工制作，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的“长脚石头”。

5. 语言引导：通过提问和讨论，引导幼儿用语言表达自己的思考和观点。

五、教学步骤：1. 导入：通过展示石头的图片，引起幼儿的兴趣，引导他们思考石头的特点和功能。

2. 故事讲述：讲述故事《想长脚的石头》，让幼儿关注故事中的情节和角色。

3. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们相互交流和合作，共同完成任务，如讨论石头的外观和功能特点，以及想象石头的其他可能性。

4. 创造性表达：让幼儿通过绘画和手工制作，发挥想象力，创作出自己心中的“长脚石头”。

5. 语言引导：通过提问和讨论，引导幼儿用语言表达自己的思考和观点，如询问他们对故事的理解，以及对石头的想象和创新。

6. 总结和反思：让幼儿分享自己的创作和思考，引导他们理解石头的特点和功能，并反思自己在活动中的表现和收获。

教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解和参与程度，以及他们在小组活动和创造性表达中的表现。

反思教学方法和手段的有效性，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情，以及是否能够达到教学目标。

根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和步骤，以提高教学效果。

教案名称：幼儿园语言优秀教案《想长脚的石头》的教学设计和反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《想长脚的石头》，了解石头的特点和性质。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们运用动词描述石头的运动。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在小组活动中共同完成任务。

二、教学内容：1. 故事《想长脚的石头》：讲述一块石头渴望长出脚来，从而能够自由运动的故事。

2. 石头特点和性质的认识：通过观察不同种类的石头，让幼儿了解石头的质地、颜色、形状等特征。

3. 动词运用：引导幼儿运用动词描述石头的运动，如“跳、滚、爬、跑”等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解石头的特点和性质，以及动词在描述石头运动时的运用。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及合作意识和团队精神。

四、教学准备：1. 故事课件《想长脚的石头》。

2. 各种石头的实物或图片。

3. 动词卡片。

4. 小组活动所需的道具和材料。

五、教学过程：1. 导入：通过出示石头实物或图片，让幼儿观察石头的特点，引导他们说出石头的质地、颜色、形状等特征。

2. 讲故事《想长脚的石头》，让幼儿了解石头渴望运动的心情。

3. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组挑选一个石头，用动词卡片描述石头的运动，如“跳、滚、爬、跑”等。

4. 展示环节：每组选出一名代表，向全班同学展示他们组的石头运动过程。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，以及自己在描述石头运动时的感受。

教师针对幼儿的表现进行点评和指导。

6. 作业布置：让幼儿回家后，观察家里的石头，用动词描述石头的运动，并与家长分享。

六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用彩泥制作自己喜欢的石头，并模仿故事中的石头运动。

2. 户外活动：组织幼儿到户外观察不同种类的石头，让他们尝试用动词描述石头的运动。

3. 家庭作业：让幼儿邀请家长一起参与石头运动游戏，并用手机记录下有趣的瞬间。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对石头特点和性质的认识。

小班语言想长脚的石头教案教案：小班语言想长脚的石头一、教学目标：1.帮助孩子理解并引发对石头的认知和想象。

2.培养孩子的观察力、语言表达能力以及创造力和想象力。

二、教学准备：1.学前准备：收集一些石头的图片、塑料模型或实物。

2.课堂准备：黑板、粉笔、教材。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师展示一些石头的图片或实物，逐一询问学生对石头的认识和印象。

引导学生描述石头的形状、颜色、纹理等，激发学生对石头的兴趣。

2.激发学生的想象力（10分钟）：教师提问：“你们有没有见过腿长脚的石头？”“我们可以想象一下，如果石头真的长出了脚，会是什么样子？”鼓励学生提出自己的想法和幻想，教师可以示意学生模仿脚步的动作，搭配描述，帮助学生进一步展开想象。

3.绘制脚的形状（15分钟）：教师告诉学生：“我们可以用画笔或颜料在纸上绘制一只长脚石头。

”向学生展示一些关于足部的图片，比如脚掌、脚趾等，激发学生的绘画兴趣。

引导学生观察石头的形状和他们想象的脚的形状，帮助他们画出自己理想中的长脚石头。

4.小组合作绘制长脚石头（20分钟）：学生在小组内互相交流，展示自己绘制的长脚石头。

每组的学生可以分享自己画的长脚石头，向其他组的学生介绍自己的作品，并交流创作的想法。

5.制作长脚石头的故事（15分钟）：教师鼓励学生根据自己所画的长脚石头，编写一个有趣的故事。

可给予学生一些启发性问题，如石头的名字、它从哪里来、它有什么样的冒险经历等等。

学生可以根据自己的想法和想象写下属于他们自己的长脚石头的故事。

6.分享故事（15分钟）：学生可以在小组内或全班范围内分享自己编写的长脚石头故事，每个人可以讲述自己的故事情节和有趣的部分。

通过分享，可以促进学生的口语表达能力和故事创作能力的发展。

7.总结与延伸（10分钟）：教师对学生的想象力和创作能力进行肯定和总结。

鼓励学生在日常生活中多用想象力，勇于创造和表达自己的想法。

可以鼓励学生画一幅长脚石头的画作，或者写下更多的长脚石头故事。

小班语言教案设计《想长脚的石头》一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，发展语言表达能力。

2. 引导幼儿想象和创造，培养创新思维。

3. 增进幼儿对自然界的认识，了解石头的特点。

二、教学内容：1. 故事《想长脚的石头》的听取与理解。

2. 石头特点的认知。

3. 想象和创新练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过故事理解石头的特点，培养想象和创新能力。

2. 难点：让幼儿用语言表达自己对石头的认识和想象。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《想长脚的石头》，引发幼儿兴趣。

2. 观察法：让幼儿观察石头，了解石头特点。

3. 讨论法：分组讨论，让幼儿表达自己的观点和想象。

4. 创作法：让幼儿动手创作，将自己的想象表现出来。

五、教学准备：1. 故事课件《想长脚的石头》。

2. 石头实物或图片。

3. 绘画材料（如彩泥、画纸等）。

4. 录音机或音响设备。

六、教学过程：1. 故事《想长脚的石头》的听取与理解。

2. 石头特点的认知。

3. 想象和创新练习。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论石头的特点和自己的想象。

5. 创作展示：让幼儿动手创作，将自己的想象表现出来。

七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和创作过程中的表现，评价其想象和创新能力。

2. 收集幼儿的作品，评价其创作能力。

3. 问卷调查，了解幼儿对教学内容的掌握程度。

八、教学拓展：1. 组织幼儿去户外观察石头，加深对石头特点的认识。

2. 开展石头绘画比赛，激发幼儿的创造力。

3. 邀请家长参与，共同评价幼儿的作品。

九、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。

2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略。

3. 关注幼儿的个体差异，因材施教。

十、教学计划：1. 下一节课程内容：学习关于石头的儿歌。

2. 教学目标：让幼儿通过儿歌，进一步了解石头的特点。

3. 教学方法：唱儿歌、动作表演等。

六、教学实施步骤：1. 导入新课：通过播放故事课件《想长脚的石头》，吸引幼儿的注意力，引导幼儿倾听故事内容。

《想长脚的石头》幼儿园小班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

1.2 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然现象的兴趣。

1.3 提高幼儿的语言表达能力，学会用适当的语言描述自己的想法。

1.4 培养幼儿的倾听和观察能力，学会与人分享和合作。

第二章：活动准备2.1 故事课件：《想长脚的石头》2.2 石头图片若干2.3 画纸、彩笔等绘画材料2.4 音乐CD：《小石头》第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察教室里的石头，引导他们发现石头的特点，激发幼儿对石头的兴趣。

3.2 故事分享：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，了解故事的主要角色和情节。

在故事分享过程中，适时提问，帮助幼儿理解和记忆故事内容。

3.3 石头绘画：分发画纸和彩笔，邀请幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的石头。

在绘画过程中，引导幼儿用适当的语言描述自己的作品。

3.4 音乐欣赏：播放音乐CD《小石头》，引导幼儿跟随音乐节奏，模仿石头的动作。

3.5 总结：邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获，引导他们学会倾听和观察，培养合作意识。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和描述周围的石头，与家长分享故事内容和绘画作品。

4.2 环境创设：在幼儿园的自然角放置一些石头，引导幼儿定期观察石头的变化，培养他们的观察力。

4.3 区域活动：在角色区设置“小石头”主题的角色游戏，让幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和记忆。

5.2 评估幼儿在绘画过程中的想象力和创造力，以及语言表达能力的提升。

5.3 关注幼儿在音乐活动中的表现，观察他们合作意识和团队协作能力的培养。

5.4 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对故事和绘画作品的分享情况。

第六章：活动准备6.1 视频课件：《想长脚的石头》6.2 石头道具若干6.3 沙坑或户外活动场地6.4 音乐CD：《小石头》第七章：活动过程7.1 复习故事：播放视频课件，引导幼儿回顾故事情节，巩固对故事的理解。

小班语言教案《想长脚的石头》含反思1. 教学目标1.1 知识目标•通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力；•学生能正确朗读故事中的生字词语；•学生能理解并复述故事内容。

1.2 能力目标•培养学生耐心阅读、倾听故事、观察细节的能力；•学生能积极参与课堂讨论，并表达自己的观点和想法。

2. 学情分析•学生年龄：4-5岁；•学生数量：20人；•学生基础知识：学生已经学过拼音表和一些简单的汉字。

3. 学习内容及教学方法3.1 学习内容：•故事《想长脚的石头》3.2 教学方法•语言启蒙法；•朗读法；•问答法；•讨论法。

4. 课前准备•为每个学生准备一份故事书；•准备一张黑板和几只彩色粉笔。

5. 教学过程5.1 导入•教师与学生简单互动，为课堂气氛热身；•联想：老师引导孩子们看看窗外，有没有见过小草、小花？都没有多长，因为它们都是种子长出来的。

如果我们把一颗石头放在土里，想不想知道，它能不能变成一棵大树？学生开始联系《想长脚的石头》中的情节并猜想。

5.2 正文1.教师朗读故事《想长脚的石头》，让学生仔细听故事。

讲故事时，教师应该突出故事的主题、情节，注意语调抑扬顿挫，为学生形象生动地展现故事人物和环境。

2.教师反复朗读故事，帮助学生掌握文章的中心思想和基本情节。

3.教师以问题引导学生，启发学生注意故事情节的细节，准确理解故事内容，指导学生复述或重述故事。

举例如下：–小兔子和小老鼠是怎么帮助石头的？–石头一开始的梦想是什么？为什么会想要长出脚来？–石头的朋友们是什么？它们对石头做了哪些事情？–故事中有没有什么值得我们学习的道理？4.学生自由发言，表达自己的看法和想法。

学生可以发表对故事内容的感受和体验，这样既让学生充分发挥了自己的主观能动性，又增强了学生的语言表达能力，让学生感受到语言的魅力。

5.教师引导学生，总结整个故事，归纳故事中蕴含的道理，为学生打下思想基础。

5.3 反思•教师引导学生回顾整堂课，发言几次时，有哪些孩子可以突显自己的学习态度、对故事情节的理解及个人认识。

小班语言教案设计《想长脚的石头》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 学会用适当的词语描述石头的特点和变化。

3. 培养幼儿想象力和创造力，激发对自然现象的探究兴趣。

二、教学内容：1. 故事《想长脚的石头》的阅读与讨论。

2. 石头特点和变化的词语学习。

3. 创意绘画活动：画一画自己想长脚的石头。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《想长脚的石头》。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 自然界的石头图片或实物。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的石头，引导幼儿说出石头的特点。

2. 故事分享：讲述故事《想长脚的石头》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“石头为什么想长脚？”，“你觉得石头能长出脚吗？”等，引导幼儿表达自己的想法。

4. 词语学习：学习描述石头特点和变化的词语，如“坚硬”、“光滑”、“移动”等。

5. 创意绘画：发给幼儿画纸和绘画材料，引导幼儿画一画自己想长脚的石头，并鼓励幼儿用自己的话语描述自己的作品。

1. 观察幼儿在故事分享和讨论环节的表现，了解幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 观察幼儿在词语学习环节的参与程度，了解幼儿对石头特点和变化的理解。

3. 观察幼儿在创意绘画环节的表现，了解幼儿的想象力和创造力。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度和表现，根据幼儿的实际情况进行引导和鼓励。

在词语学习环节，可以适当增加互动环节，让幼儿通过实际操作来加深对词语的理解。

在创意绘画环节，给予幼儿足够的自由发挥空间，鼓励幼儿用自己的话语描述作品。

也要注意观察幼儿在教学活动中的兴趣和需求，及时调整教学方法和内容。

六、教学延伸：1. 科学探究：带幼儿到户外观察不同种类的石头，了解石头的形成和特点。

2. 艺术创作：利用废旧物品制作石头造型的手工艺品。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟石头想长脚的场景。

七、家园共育：1. 家长陪伴幼儿阅读故事《想长脚的石头》，引导幼儿说出故事情节。

幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》精选3篇（一）教案名称：《想长脚的石头》幼儿园小班语言教案教案目标：1.培养幼儿对故事情节的理解能力。

2.提高幼儿的听说能力和表达能力。

3.拓展幼儿的想象力和创造力。

教学重点：1.通过故事情节，培养幼儿的语言理解和表达能力。

2.通过角色扮演和绘画等活动，激发幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1.绘图纸和彩色笔。

2.幼儿绘本《想长脚的石头》。

教学过程：1.导入（5分钟）教师出示绘本《想长脚的石头》，引起幼儿的兴趣，询问他们对石头是否有了解和想法。

2.讲故事（10分钟）教师以生动的语言讲述《想长脚的石头》的故事情节，注意语速和语调的掌控，引导幼儿入情入境。

3.讨论（10分钟）教师提问幼儿以下问题：a.故事中的石头为什么想长脚？b.为什么其他物件都不帮助石头长脚？c.你觉得石头能不能真的长出脚来？为什么？引导幼儿谈论自己的想法，并分享彼此的答案，鼓励幼儿多角度思考和表达。

4.角色扮演（15分钟）根据故事情节，教师指派幼儿分别扮演石头、花朵、小草和大树等角色，进行小小的表演。

5.绘画活动（15分钟）教师发放绘图纸和彩色笔，要求幼儿画一幅自己心目中的“想长出脚”的石头图画，并鼓励他们用语言描述画中的故事。

6.展示和总结（5分钟）幼儿依次展示自己的绘画作品，并简要介绍画中的故事情节。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并总结课堂内容。

教学延伸：1.设计一场实际的游戏活动，让幼儿角色扮演并模拟石头与其他物件的互动过程，加深故事理解和沟通能力。

2.组织幼儿参观周围的自然环境，教师引导幼儿观察不同物件的特点，并与故事中的角色进行类比比较，进一步拓展幼儿的语言表达和思维能力。

幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》精选3篇（二）教案名称：《想长脚的纽扣》- 幼儿园小班语言教案教案目标：1. 帮助幼儿培养表达想法和情感的能力。

2. 培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力。

幼儿园小班教案想长脚的石头（通用5篇）幼儿园小班教案想长脚的石头篇1活动目标：1.、体验小石头心情的前后变化2、能够在集体面前大胆表达自己的想法3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

3、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点1、活动重点：理解故事的基本内容。

2、活动难点：大胆地表达自己的想法。

活动准备：1、物质准备:ppt、小石头项链、动物及动物脚教具2、知识经验:小故事《想长脚的石头》活动过程：(1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。

)1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只脚呢?那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿注意力，激发幼儿表述欲望)2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很开心。

(ppt1)3、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什么不开心?师：小朋友们是这么想的啊。

小石头告诉老师，有一天他看见别人都能走来走去，可以到处去看看，小石头的心里可羡慕啦!提问：你们能想想办法帮助小石头吗?幼儿自由讨论述说。

教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢?(2)过程视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。

1、播放ppt3、4提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。

2、播放ppt5提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。

②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。

幼儿园小班语言课教案详案《想长脚的石头》
教学目标
1.让幼儿能够理解故事中的情节和主题
2.让幼儿能够通过听、说、模仿的方式提高语言表达能力
3.培养幼儿的阅读兴趣和习惯
教学内容及重点
1.教师讲解课文，带领幼儿理解故事情节和主题
2.通过角色扮演、问答等方式提高幼儿的语言表达能力
3.引导幼儿思考故事中的问题，培养幼儿的思维能力
教学过程
1. 导入
教师出示故事主题《想长脚的石头》的图片，引导幼儿谈论图片内容。

然后，教师问幼儿“你们知道为什么石头想长脚吗？”让幼儿思考并回答。

2. 讲故事
教师开始讲故事，讲解故事中的情节和主题。

在讲解的同时，一些关键词汇需要强调，并帮助幼儿理解。

3. 角色扮演
教师根据故事情节，编排角色扮演的活动，让幼儿分别扮演故事中的人物。

通过角色扮演的方式，让幼儿进一步理解故事内容，并提高语言表达能力。

4. 问答
教师提问幼儿关于故事的问题，通过问答的方式，让幼儿回忆故事情节，帮助幼儿掌握故事中的重点内容。

5. 思考问题
教师提出一些有关故事的问题，让幼儿思考解决问题的方法，培养幼儿的思维能力。

教学评价
教师可以通过幼儿表现、问答活动等方式进行评价，并以此来判断教学效果。

教学反思
1.故事长度是否合适？故事内容是否简单易懂？
2.角色扮演环节是否引起幼儿兴趣？是否存在不足之处？
3.教学过程中是否引导幼儿思考问题？是否培养幼儿的思维能力？
以上是本次《想长脚的石头》的幼儿语言课教案详案，希望可以对教学工作有所帮助。

小班语言活动《想长脚的石头》教案一、教学目标学习和掌握故事《想长脚的石头》，培养幼儿的语言听说能力，培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容和重点1.教学内容【故事】《想长脚的石头》【词汇】石头、树、花、鸟、太阳、月亮2.教学重点故事的叙述和理解，学习词汇，培养幼儿的语言能力。

三、教学准备1.故事《想长脚的石头》2.花、鸟、太阳、月亮等相关图片3.一些石头、树叶、小花等自然物品四、教学步骤1. 故事引入教师先出示与故事相关的图片，向幼儿介绍这些自然物品。

然后向幼儿简单介绍故事《想长脚的石头》的情节，激发幼儿的学习兴趣。

2. 听故事教师用慢慢、明朗、生动的语气，向幼儿讲述《想长脚的石头》的故事，重点是语音、语调、声音的变化，以引起幼儿的注意力，带动幼儿的情感，加强记忆和想象力。

3. 词汇教学教师对故事中出现的单词，如石头、树、花、鸟、太阳、月亮等进行教学。

先出示相关图片，然后与幼儿反复唤读。

在唤读时，加强发音、韵律的练习。

4. 故事再现教师让幼儿自由地玩石头、蹦跳、跑步、散步，然后出示自然物品并引导幼儿跟自然界进行互动和沟通。

适时启发学生独立思考，提问“如果你是这块石头，你想长什么样的脚？”等。

5. 故事感悟引导幼儿通过分享自己的体验和思考，引导他们在教材故事的良好情境氛围下更好地展开想象和探索。

让学生体悟故事中的人物思维、感情、行为与做法，并对内容进行感悟，启发他们发挥自己个性，与故事进行深度思考和互动。

6. 教学结束对本节课的重点进行重点梳理，并对学生及时进行了解、反馈，评估本课的教学效果。

五、教学评估通过班级小组讨论和个人发言的方式进行教学评估，通过教师的观察和交流等方式进行听说和语言能力的考核，评估学生掌握教材的情况，帮助学生进一步掌握教材，提高学生的语言表达能力。

六、教学建议在教学中，教师应该注意以下几点：1.利用故事情境营造宜人而良好的氛围，并引导幼儿积极参与故事的讨论、想象和感受。

《想长脚的石头》幼儿园小班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标认知目标：让幼儿认识石头，了解石头是没有生命的，不会自己走路。

1.2 技能目标技能目标：培养幼儿观察能力，能发现生活中不同形状的石头。

1.3 情感目标情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿想象力。

第二章：教学重难点2.1 教学重点让幼儿认识石头，了解石头的特点。

2.2 教学难点让幼儿理解石头是没有生命的，不会自己走路。

第三章：教学准备3.1 物质准备准备一些不同形状的石头，图片，视频等教学辅助材料。

3.2 环境准备创设一个轻松，愉快的学习氛围，让幼儿能充分参与到活动中。

第四章：教学过程4.1 导入部分通过歌曲，游戏等方式引出主题，激发幼儿兴趣。

4.2 基本部分通过观察石头，讲述石头的特点，让幼儿了解石头是没有生命的，不会自己走路。

4.3 巩固部分通过小组讨论，让幼儿发挥想象力，思考如果石头有了脚会怎么样。

4.4 延伸部分让幼儿自己创作一个关于石头的的故事，或者画出石头宝宝。

第五章：作业布置让幼儿回家后，和父母一起去找找生活中还有哪些东西是没有生命的，不能自己走路的。

第六章：教学评价6.1 过程评价观察幼儿在活动过程中的参与程度，观察他们是否能积极回答问题，是否能与其他幼儿良好地互动。

6.2 结果评价评价幼儿是否能理解石头是没有生命的，不能自己走路的，以及他们是否能创造出有趣的故事或画作。

第七章：教学反思在活动结束后，思考教学过程中的优点和不足，如活动内容是否适合幼儿的年龄特点，教学方法是否能引起幼儿的兴趣等，以便在今后的教学中进行改进。

第八章：教学拓展8.1 相关活动可以组织幼儿去户外观察不同形状的石头，让他们亲身体验和感受。

8.2 延伸阅读推荐一些关于石头的儿童书籍，让幼儿和家长一起阅读，增进他们对石头知识的理解和兴趣。

第九章：家长沟通通过家长会的形式，向家长介绍本次教学活动的内容和目标，让家长了解幼儿在园的学习情况，并鼓励家长在家中积极参与幼儿的学习活动。

小班语言领域教案《想长脚的石头》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。

3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。

二、教学内容：1. 故事《想长脚的石头》：讲述了一块石头渴望拥有脚，从而能够自由移动，在自然环境中找到了适合自己的生活方式。

2. 相关词汇：石头、脚、森林、小河、海洋等。

三、教学重点与难点：1. 重点：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力。

2. 难点：引导幼儿运用语言表达对故事情节的理解。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《想长脚的石头》。

2. 角色头饰：石头、小鸟、小鱼等。

3. 绘画材料：画纸、彩笔等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的石头，引导幼儿说出石头的特点，引出故事《想长脚的石头》。

2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述故事《想长脚的石头》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“石头为什么想长脚？”“石头怎么了？”等，引导幼儿表达自己的看法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，进行对话练习。

5. 绘画活动：邀请幼儿画出石头想长脚的画面，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

6. 总结：引导幼儿说出故事中的道理，教育幼儿关爱大自然，保护环境。

注意：教师在教学过程中应注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与讨论和角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和角色扮演环节的表现，评估幼儿对故事情节的理解和语言表达能力。

2. 评价幼儿在绘画活动中的想象力及绘画技能。

3. 搜集家长和同事的反馈意见，以完善今后的教学活动。

七、教学延伸活动：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察和描述周围的石头，与家人分享故事《想长脚的石头》的乐趣。

2. 环境教育活动：组织幼儿进行校园或社区内的环保活动，如捡拾垃圾、种植绿植等，让幼儿实际行动起来，关爱环境。

小班语言教案《想长脚的石头》含反思教学目标1.培养幼儿的想象力和创新思维。

2.提高幼儿的口语表达能力。

3.启发幼儿自然观察和体验的能力。

教学内容《想长脚的石头》教学步骤第一步：导入1.让幼儿看看图片，了解本堂课的主题《想长脚的石头》。

2.引导幼儿思考石头是什么，有哪些特点。

3.引导幼儿猜想石头长脚之后会变成什么样子。

第二步：故事讲解1.讲述《想长脚的石头》的故事，在讲解过程中适当提问、引导幼儿思考故事中的情节和人物。

2.提醒幼儿注意关键词，如“石头”、“木棍”、“太阳”等。

第三步：小组活动1.将幼儿分组，让每个小组选择一个成员扮演故事中的角色。

2.创建一个场景，让小组成员在场景中演绎故事情节。

3.鼓励幼儿在演绎过程中自由发挥，展示想象力和创新思维。

第四步：故事重现1.让幼儿自由表达自己对故事中情节的理解和感受。

2.鼓励幼儿通过自己的口语表达，将自己的想法展现出来。

第五步：归纳总结1.整理幼儿在故事讲解和小组活动中的发言内容，归纳总结出关键词和思路。

2.引导幼儿自我反思本次课程的收获和不足之处。

反思优点1.通过石头这个物品，让幼儿自由想象和发挥，培养创新思维和想象力。

2.通过小组互动和自由表达，提高幼儿的口语表达能力和自信心。

3.教学内容贴近幼儿生活，启发幼儿自然观察和体验的能力。

不足1.故事讲述过程中有些部分可能会引起幼儿的恐慌情绪，需要注意语言措辞和表述方式。

2.对于个别幼儿，可能需要进一步引导才能理解故事中的情节和思路。

3.小组活动时间过长，建议适当缩减时间，避免幼儿失去注意力。

总结本堂小班语言教案《想长脚的石头》侧重培养幼儿的想象力和创新思维，并通过小组互动和自由表达，提高幼儿的口语表达能力和自信心，推动幼儿的综合素质发展。

在实施过程中，需要注意措辞合理、引导方式得当、时间控制精准等方面，以提升教学成效。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节，理解故事中石头的愿望和最终的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过绘画表达自己对故事的理解。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会坚持和努力，勇于实现自己的梦想。

二、教学内容：1. 故事名称：《想长脚的石头》2. 故事梗概：一颗石头渴望能够像小鸟一样自由飞翔，它努力地寻找长脚的方法，最终在帮助下实现了自己的梦想。

三、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《石头石头滚滚滚》引发幼儿对石头的兴趣，进而引入故事主题。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《想长脚的石头》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3. 讨论故事：故事结束后，教师引导幼儿分享对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的感受。

4. 绘画活动：教师提供画纸、彩笔等材料，引导幼儿根据自己的想象，绘制出故事中的石头长脚后的样子。

四、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。

3. 收集幼儿的绘画作品，进行展示和评价。

五、教学反思：1. 反思教学目标的实现情况，看幼儿在认知、技能和情感方面是否达到了预期效果。

2. 反思教学过程的设计，看是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 总结教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进的方向。

六、教学准备：1. 故事课件：制作《想长脚的石头》故事的PPT，包括故事情节、角色图片等。

2. 绘画材料：准备画纸、彩笔、贴纸等，供幼儿绘画使用。

3. 教学道具：准备一些小石头，用于故事讲述和互动环节。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事情节，能够讲述故事的基本内容，并表达自己的感受。

2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，学会坚持和努力，勇于实现自己的梦想。

八、教学步骤：1. 导入：教师展示小石头的道具，引发幼儿对石头的兴趣，引导幼儿观察石头的特点。

幼儿园小班语言课教案详案《想长脚的石头》教案详案《想长脚的石头》一、教学目标1. 学习并理解故事《想长脚的石头》的内容。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提升幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队合作能力和个人表演能力。

二、教学准备1. 故事《想长脚的石头》的故事书。

2. 故事中主要角色的面具或图片，包括石头、小动物等。

3. 一些道具，如魔棒、花朵等。

4. 画纸、彩色笔等。

三、教学过程引入：1. 老师出示故事书《想长脚的石头》，并展示书中插图。

引导幼儿观察插图中的主要角色，并询问他们是否知道故事的名字。

2. 引导幼儿讨论石头为什么想要长脚，鼓励幼儿发表自己的想法。

讲述故事：1. 老师用生动的语言讲述《想长脚的石头》的故事内容，同时让幼儿观察插图，帮助他们理解故事。

2. 强调故事中的情节，如石头和小动物们一起合作，让石头实现了愿望等。

角色扮演：1. 将故事中的角色面具或图片发放给幼儿，让幼儿根据自己所扮演的角色进行表演。

2. 引导幼儿根据角色扮演的感受，描述自己所扮演的角色是如何帮助石头实现愿望的。

创设情境：1. 老师提供一些道具，如魔棒、花朵等，构建一个幻想的情景。

2. 老师扮演魔法师，告诉幼儿他们可以用魔法帮助石头长出脚来。

3. 引导幼儿围绕着这个情景，编排一段小剧场，表演石头长出脚的过程。

总结回顾：1. 老师引导幼儿回顾故事的情节和角色。

2. 提醒幼儿通过合作可以实现愿望，并鼓励幼儿在生活中多与他人合作。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿对故事《想长脚的石头》有了更深刻的理解。

幼儿通过角色扮演和创设情境的活动，培养了语言表达能力、团队合作能力和个人表演能力。

同时，幼儿的观察能力和想象力也得到了提升。

在今后的教学中，可以通过类似的活动继续培养幼儿的语言能力和综合素养。

幼儿园小班教案《想长脚的石头》教学目标•了解石头是不能长脚的，帮助幼儿树立科学的认知能力。

•锻炼幼儿的想象力和语言表达能力。

•培养幼儿的鉴别能力，区分虚构和现实。

•培养幼儿对萌芽的美的感知和欣赏能力，培养幼儿的审美情趣。

•培养幼儿的良好品德与健康的心理素质。

教学内容课前准备•红色针织布（1张）。

•报纸（1份）。

•彩色纸（5张）。

•颜料（蓝、红、黄）和画笔（2号）。

•石头（个数上限没有，但需要幼儿家长愿意支持）。

•幼儿园里常用的工具和用品：牙签、小剪刀、小勺子等。

活动过程1.上午活动先给幼儿分发一些石头让他们手里玩着，观察触摸，帮助幼儿感知石头的硬度、冰凉的感觉、粗糙的表面等等，启发他们对石头的各种感知。

然后，在幼儿园围绕着《想长脚的石头》这个故事配合玩具讲故事方式来开始下面的活动。

听完故事之后，老师给每个幼儿发一块小红布和2-3个小石头，让他们试试把石头放在布里盘着，再用橡皮筋或者纸夹卡住，两块石头连在一起后走远走近地试试。

观察它们之间的关系，比较石头的形态、大小、质量等。

2.下午活动幼儿在纸上自由发挥绘画自己脑海中想象中的长脚的石头，让他们更加深刻地接受到故事中的启发和教育。

教师需要在绘画前简单地跟幼儿们讲解绘画的设计要素：线条、颜色和色彩。

教师可以用简单的语言，告诉孩子们要满足一定的比例关系，面积相对协调，制造恰到好处的色彩对比。

这些色彩设计让幼儿们在创作的过程中了解色彩的基本概念，从而培养幼儿的审美情趣。

学习画画，需要胆子，发挥自己的想象或者意像世界里的色彩，发挥最原始的创造力和想象能力。

3.反思在活动结束后，老师可以进行一些简单的反思活动。

首先，老师可以向幼儿们提出一些有关石头的问题，例如，“石头会长脚吗？”、“石头会流泪吗？”等。

通过提问，让孩子们回忆当天的经历，加深他们对故事的印象，同时也巩固了他们对事物的初步认知。

其次，老师可以鼓励孩子们互相分享自己创作画作的过程，并引导他们互相欣赏的心态，既培养了他们的想象力和创造力，也加深了他们对美的感知和欣赏能力。