八音和鸣四

八音和鸣说课稿一、说教材《八音和鸣》是音乐课程中的重要组成部分，它在我国音乐教育中占据着举足轻重的地位。

本教材以我国传统的八音分类法为线索，通过对各类乐器的介绍，使学生了解我国丰富的民族音乐文化，提高音乐素养，培养音乐审美能力。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 介绍八音分类法，使学生了解我国古代乐器分类的方法。

2. 介绍各类乐器的特点、演奏技巧和代表作品，丰富学生的音乐知识。

3. 通过对八音乐器的历史、文化背景的阐述，引导学生认识我国优秀的传统文化。

4. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐实践能力。

本文在课文中的地位：1. 作为音乐课程的重要组成部分，本文是对我国传统音乐文化的传承和弘扬。

2. 是学生了解、学习八音乐器的基础教材。

3. 为后续学习其他音乐知识和技能打下基础。

主要内容：1. 八音分类法的介绍。

2. 各类乐器的特点、演奏技巧和代表作品。

3. 八音乐器的历史、文化背景。

4. 音乐实践活动的设计。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解八音分类法，知道各类乐器的名称和特点。

（2）学会欣赏八音乐器演奏的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

（3）掌握基本的乐器演奏技巧，能够参与音乐实践活动。

2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、实践等途径，学习八音乐器的演奏技巧。

（2）运用小组合作、讨论交流等方式，探索八音乐器的历史、文化背景。

（3）运用音乐欣赏、创作等方法，培养音乐审美能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）热爱我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。

（2）尊重、欣赏不同类型的音乐，培养音乐素养。

（3）积极参与音乐实践活动，体验音乐带来的快乐。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）八音分类法的掌握。

（2）各类乐器的特点、演奏技巧和代表作品。

（3）音乐实践活动的参与。

2. 教学难点：（1）八音乐器演奏技巧的掌握。

（2）音乐作品鉴赏能力的提高。

（3）对八音乐器历史、文化背景的理解。

《三六》教学内容：欣赏独奏《三六》。

教学目标：1、感受乐曲优美的旋律。

2、认识古琴，感受古琴古朴、深远的音色。

3、分辨乐曲中主题的三次变化。

4、结合歌颂梅花的诗词，理解音乐所塑造的梅花的坚强性格。

教学重点：欣赏古曲《三六》，了解相关文化。

教学难点：听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵。

教学过程：一、导入。

师：同学们，你们知道：“遥知不是雪，味有暗香来。

”写的是什么花吗？（学生回答）。

师：那你们能说一说梅花有什么特点吗？比如它的形状，生长情况等。

（学生回答，教师根据学生的回答补充）。

二、欣赏古琴独奏《三六》。

1、听赏全曲。

2、简介：古琴曲《三六》，又名《梅花三弄》、《三落》，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。

此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人。

此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为《三弄》。

体现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性。

《三六》乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游弄之说。

3、再次听赏，分析乐曲。

全曲共有十段，可分为两大部分。

第一部分包括前六段，主要采用循环再现的手法，即以"三弄"为核心的部分；第二部分包括后四段，音乐的发展侧重于此。

全曲通过这样两个部分并运用对比手法，描绘了梅花在静与动两种状态中的优美形象。

4、分段细听。

乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切优美，音色浑厚明亮，节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比。

一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对梅花的赞颂。

随后，节奏的变化使旋律富于推动力，似乎梅花在微风的吹拂下轻轻摇动起来。

二弄，风雪鼓荡，梅花飘遥，初显傲雪身姿。

三弄，风吹雪压，梅自傲立……这段优美流畅的曲调在这部分三次循环出现，它形象地表现了梅花恬静端庄、晶莹剔透的神态，而这一主题旋律的三次出现，都是用清澈透明的泛音弹奏。

我国古琴以拥有众多的泛音而著称，十三个琴徽是泛音所在的标志，七根弦上则相应有九十一个泛音，其中包括对称重复的泛音在内。

第五单元八音和鸣一、教学内容八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐队分成的八个类别。

本单元在内容上分为《吹打震山河》与《丝竹绘美景》两部分。

第一部分以中国传统乐曲中最负盛名的《将军令》为欣赏材料，通过感受乐队音响，同时由教师“带领”学生认识乐队的编制，分清吹管、弹拨、拉弦、打击等四种不同类型的乐器。

重点感知吹管乐器组和打击乐器组的音色，让学生将图片中的乐器与音响中的音色结合起来；第二部分《丝竹绘美景》，先欣赏江南丝竹《紫竹调》，以补充《将军令》中听得不够清晰的几种乐器，如二胡、笛子、琵琶等。

最后安排了《阳春白雪》《渔舟唱晚》《空山鸟语》，让学生随着乐器声音的变更、乐曲风格的不同，领略民族器乐的魅力，在配以古诗、风景图片，让学生随着音乐、看者图画、想着古诗，步入民族音乐的优雅殿堂。

二、教学目标1、能说出常见民族乐器的名称及其分类。

2、能够记住《紫竹雕》的音乐主题，及《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》之后，用简单语言描绘其音乐意境。

三、教学重点和难点感知吹管乐器组和打击乐器组的音色，让学生将图片中的乐器与音响中的音色结合起来；让学生随着音乐, 步入民族音乐的优雅殿堂。

四、课时安排：两课时五、教学过程第一课时（一）导入新课中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，我们的祖先还在从事非常简单的劳动时，就利用劳动工具等物品制成乐器来演奏、伴歌和伴舞，表达朴素的思想感情，如七千多年前就有了骨笛和埙等乐器。

（二）古代乐种根据制作材料划分为“八音”，“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”。

（三）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别，即“吹拉弹打”。

这是按照各种乐器的演奏形式、发声方式来进行分类的。

（四）欣赏民族管弦乐队演奏图及音乐《丰收锣鼓》片断。

（五）由乐队图片导入乐器类别划分及种类：吹：指吹管乐器，包括笛、笙、萧、唢呐等。

拉：指拉弦乐器，包括二胡、板胡、中胡、高胡、京胡、革胡、坠胡等。

八音和鸣（楚调）-湘文艺版《音乐鉴赏》教案导言音乐教育作为一门综合性的艺术学科，旨在培养学生对于音乐的感知与表达能力，弘扬音乐文化，提高人文素养。

本文所述教案，是针对湘文艺版《音乐鉴赏》教材第六单元“楚调”中的一首古曲《八音和鸣》的教学设计，力求通过多种教学手段提高学生对于该曲的了解、感知和表达能力。

教学目标1.了解《八音和鸣》的来源、内容和特点；2.能够掌握该曲的曲式结构、节奏特点等基础乐理知识；3.能够演唱该曲，并尝试用自己的语言表达对于该曲的感受；4.发掘学生的创新能力，尝试创作类似主题的音乐作品。

教学内容1. 曲目介绍及历史文化背景讲解•通过介绍楚文化，引出《八音和鸣》的来源和历史背景；•讲解古代音乐中的“八音”和“乐律”，阐释《八音和鸣》的艺术特点和独特的音乐韵味；•通过多媒体展示该曲的演唱和表演形式，让学生更直观地感受和掌握该曲的特点。

2. 基础乐理知识讲解及练习•讲解中国传统音乐中的节奏跳动方式和节奏型；•强调《八音和鸣》中独特的节奏结构和节奏特点，通过给予学生基础乐器的演奏体验让他们体会其中的魅力；•讲解该曲的曲式结构和基本乐句，通过多次演唱来巩固学生对于曲目结构的掌握。

3. 演唱练习与表达•分散式教学，首先针对该曲的三个部分——前奏、主歌和尾声进行单独练习，之后整合练习；•引导学生尝试用简单的话语或故事情节，来形容学生对于该曲的感受和表达；•演唱完成后，邀请学生分组进行小组分享，共同探讨乐曲的内涵和表达方式，加深对于该曲的认识和理解。

4. 创作尝试•鼓励学生以《八音和鸣》为主题，运用个人特色和想象力，尝试创作自己的音乐作品；•带领全班学生分享自己的作品并相互点评，加深对于音乐的理解和表达。

教学过程时间内容课堂第一部分课前准备；介绍楚文化；讲解八音乐律和八音和鸣的来历；通过多媒体展示给学生呈现《八音和鸣》的演唱和表演形式课堂第二部分讲解中国传统音乐中的节奏跳动方式和节奏型；解析该曲独特的节奏结构和特点，并给予学生基础乐器的演奏体验；讲解该曲的基本乐句和曲式结构课堂第三部分分散式演唱练习，针对该曲的三个部分进行独立训练；整合全曲训练；引导学生随着音乐用自己的语言来表达对于该曲的感受课堂第四部分小组分享和讨论，引导学生根据自己的感受和探索阐释该曲的内涵和表达方式；鼓励学生以该曲为主题，运用个人特色和创意尝试创作自己的音乐作品，并进行全班分享和点评课堂第五部分总结课堂内容；收集学生反馈和意见；留作业：巩固该曲的演唱和基础乐理知识，并鼓励学生尝试用自己的方式继续探索并表达教学评估通过学生的表现和反馈来评价教学效果。

小放驴1教学目标1、了解民乐“吹拉弹打”四种表现形式和河北吹歌的基本特点。

2、能听赏《小放驴》的音乐情绪并产生联想，了解其主要乐器“管子”和“笙”的特点。

3、激发学生对民乐的喜爱，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。

2学情分析《新音乐课程标准》指出：“让学生了解民间音乐，以激发热爱祖国音乐艺术的情感和民族自豪感，增强民族意识和爱国主义情操。

”本节课文旨在让学生从外形和声音特点上了解吹管乐器“管子” 和“笙”，但初中生对中华民族的传统乐器了解不多，加上知识面有限，对地方音乐特点的认识更是有限。

所以教者从河北吹歌《小放驴》切入，用声激趣，让学生体会乐曲的感情，了解乐器的特点，从而达到教学目的。

3重点难点1、激发学生的艺术潜能，在听赏感受和参与表现中体验民乐的魅力，从而喜爱民乐。

2、“管子”和“笙”的乐音特点。

4教学过程活动1【导入】一、导入激趣1 、师：（出示腰鼓和快板）同学们，老师给大家带来了两件新乐器，大家认识吗？学生回答乐器名称。

2、教师指挥，两名学生表演腰鼓和快板。

活动2【讲授】二、民乐了解。

1．复习“八音”。

师：刚才两位同学表演的民族乐器还是西洋乐器？我国古代对民族乐器的统称是什么？（指明学生回答民乐以制作材料为依据，分为哪八类。

）2.了解“吹拉弹打”。

a、明确：按照演奏形式，民乐可分为“吹”“拉”“弹”“打”四类。

b、学生说说自己知道的吹管民乐、拉弦民乐、弹拨民乐和打击民乐。

c、师出示PPT明确。

活动3【活动】赏析三、《小放驴》赏析。

（1）初听：赏情感。

（出示音乐）1、出示问题：a这首乐曲属于哪种音乐表现形式？流行于哪个地区？b它的节奏是快是慢？表现了怎样的音乐情绪？c这首乐曲让你有怎样的联想？2、听赏《小放驴》，学生回答问题。

3、师小结：可以说，《小放驴》这首河北吹打乐首先是源于农民们放驴的劳动生活。

农民们对影响其耕种、运输等劳动、生活需要的驴子十分珍爱，对驴子的各种动态、叫声也由衷地产生喜悦之情（出示图片介绍跑驴）。

初中八音和鸣教案教学目标：1. 了解八音分类法，认识中国古代音乐的基本构成。

2. 欣赏各种乐器演奏的曲目，感受中国传统音乐的魅力。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高对中国传统文化的认识。

教学重点：1. 八音分类法的理解和运用。

2. 欣赏中国传统音乐之美。

教学难点：1. 对八音分类法与乐器特点的理解。

2. 对中国传统音乐风格的把握。

教学准备：1. 教学课件或视频资料。

2. 各种乐器的图片或实物。

3. 相关音乐曲目。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍八音分类法，引导学生了解中国古代音乐的基本构成。

2. 展示各种乐器的图片或实物，让学生对乐器有一个初步的认识。

二、课堂讲解（10分钟）1. 详细讲解八音分类法，包括金、木、水、火、土、石、丝、竹八类乐器。

2. 举例说明各类乐器的特点和代表曲目。

三、音乐欣赏（10分钟）1. 播放各类乐器的代表曲目，让学生感受中国传统音乐的魅力。

2. 引导学生欣赏音乐中的节奏、旋律、和声等要素，提高音乐审美能力。

四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，分析该乐器的特点和演奏技巧。

2. 各组汇报分析结果，分享彼此的学习心得。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，总结八音分类法和中国传统音乐的特点。

2. 强调学生在欣赏音乐时要关注节奏、旋律、和声等要素，提高音乐审美能力。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生课后查找一种乐器的资料，了解其历史、演奏技巧和代表曲目。

2. 选取一首自己喜欢的传统音乐曲目，进行欣赏和分析。

教学反思：本节课通过讲解八音分类法，让学生了解了中国古代音乐的基本构成。

通过音乐欣赏，使学生感受到中国传统音乐的魅力。

在实践活动环节，学生分组分析乐器特点，提高了学生的合作能力和分析问题能力。

整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在欣赏中国传统音乐的过程中，培养了音乐审美能力，提高了对中国传统文化的认识。

但在教学过程中，需要注意对八音分类法与乐器特点的讲解，以及对中国传统音乐风格的把握，以帮助学生更好地理解和欣赏中国传统音乐。

初中音乐欣赏课《八音和鸣》的课堂教学探究摘要：欣赏课《八音和鸣》是湖南文艺出版社编纂的初中音乐教材上册内容里的一个单元，也是现今初中生在音乐课上必须要学习且掌握的音乐欣赏课之一。

通过对民族器乐曲的赏析使学生来认识了解我国民族乐器，真正地了解中国民族音乐，懂得民族音乐文化的含义，并且发扬和传承下去。

笔者通过对初中欣赏课《八音和鸣》的课堂教学探究和对现今初中生的重要性以及结合初中生的音乐欣赏课程了解现状来使学生充分辨认民族器乐并加深印象，并以此成为培养学生音乐欣赏能力和民族荣誉感的重要手段。

关键词：《八音和鸣》;初中生;音乐欣赏课程;课堂设计及重要性一、初中欣赏课《八音和鸣》的简介欣赏课《八音和鸣》是选自湖南文艺出版社初中音乐课程的内容，是描述我国传统民族器乐的一个章节，教材中介绍了很多民族器乐的简介和分类例如：笛子、琵琶、二胡、扬琴等等，其目的是为了通过民族器乐曲使初中生了解本国的传统音乐并且对民族乐器有个大致的了解。

“八”是一个泛指，“音”是“乐器”所发出的音声，“八音和鸣”是民族器乐合奏出的优美动听和谐的音乐。

如今我国的民族器乐又依据乐器的演奏形式不同，又把民族器乐分为吹奏乐器、拉奏乐器、弹拨乐器和打击乐器（也称击奏乐器）四类。

“八音和鸣”所呈现的形式是“乐器”合奏。

合奏是乐器共同演奏，但合奏出的声音必须要和谐动听。

如为人熟知的《春节组曲》，就是中国民族器乐合奏的集大成之作，《春节组曲》是作曲家李焕之先生的代表作品之一，整首曲子可以说是囊括了大部分的中国民族器乐，如唢呐、锣鼓、二胡等等，可谓是演奏最多民族器乐曲目之一。

在中国这种经典民族器乐合奏曲有许许多多，例如《将军令》《紫竹调》《瑶族舞曲》等等。

二、初中生对我国民族乐器的认识和了解《八音和鸣》的课堂教学其实是初中生音乐课程中比较难的一个单元，因为现在的初中生对于民族音乐的了解不深，也不容易理解，反而外来的一些的音乐更容易吸引一些初中生的兴趣，因为现在的西方音乐文化对于我们本国的传统音乐文化的压迫很深，从而使学生觉得西方的外来乐器比较“洋气”而对于我们的民族乐器却觉得“土”，所以欣赏课《八音和鸣》对于引导初中生了解中国传统音乐文化有至关重要的作用。