初中音乐《八音和鸣》单元教学设计以及思维导图

八音和鸣适用年七年级级所需时两课时间主题单元学习概述本教材是湖南文艺出版社出版的初中音乐实验教材，是2001年春最早在教育部立项的三套义务教育课程标准音乐实验的人文内涵。

新音乐课标明确提出：“音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现教材之一。

本课是七年级下册第五单元《八音和鸣》。

本教材编选“相关文化”的内容，丰富音乐教育，是直接增进学生文化素养的学习领域。

”强调音乐与社会生活、与姊妹艺术、与艺术之外的其他学科的联系。

是新音乐课标又一闪光点，这种学科定位，结束了过去音乐学科作为术科的历史，是中小学音乐教育打破学科中心、摆脱专业化教学怪圈的得力措施。

湘版实验教材在体现音乐教育的人文内涵与相关文化方面有独到的编排和精巧的设计。

重点：认识常见的民族乐器。

难点：听赏《将军令》、《紫竹调》。

采用多媒体课件。

感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。

本单元以“八音和鸣”。

八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐器分成的八个类别：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。

在学生了解这一知识的基础上，进一步介绍现代民乐分类：吹管、弹拨、拉弦、打击，重点感知其中部分乐器的音色特点。

本单元有两个听赏专题。

第一个专题《吹打震山河》以中国传统乐曲中最负盛名的《将军令》为听赏材料，通过感受乐队音响，学生模仿演奏，从而认识吹打乐音乐特点：音响强烈，风格粗犷，善于表现富有气魄、威武雄伟、波澜壮阔的场景和热烈火辣的情绪。

第二个专题是《丝竹绘美景》，让学生听赏江南丝竹《紫竹调》，重点感知二胡、笛子的音色，领略丝竹乐的江南情韵：清新秀丽、流畅委婉。

最后安排听赏“女子十二乐坊”的演奏录音，激发学生热爱民族音乐、弘扬民族文化的热情。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色。

2.培养学生的民乐欣赏能力，听赏《将军令》、《紫竹调》，能够用语言描绘其音乐意境。

八音和鸣一教案教案标题：八音和鸣一教案教案目标：1. 了解八音和鸣的概念和特点；2. 掌握八音和鸣的基本演奏技巧；3. 培养学生对音乐的感知能力和合作精神。

教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室；2. 八音和鸣乐器（如钢琴、吉他、小提琴等）；3. 教学投影仪、音响设备；4. 八音和鸣相关的音乐素材。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用音乐素材，播放一段八音和鸣的音乐，让学生感受和欣赏；2. 引导学生讨论他们对八音和鸣的认识和感受；3. 介绍八音和鸣的概念和特点，解释其在音乐中的重要性。

主体（30分钟）：1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一种八音和鸣乐器，如钢琴、吉他等；2. 各小组根据自己选择的乐器，分别练习演奏一段简单的八音和鸣乐曲；3. 引导学生学习基本的八音和鸣演奏技巧，如和弦的按弹、琴弦的拨弹等；4. 指导学生在小组内合作演奏，注重协调和谐的音乐效果；5. 鼓励学生尝试创作自己的八音和鸣乐曲，培养他们的音乐想象力和创造力。

总结（10分钟）：1. 邀请每个小组轮流表演他们练习的八音和鸣乐曲；2. 学生互相欣赏和评价，分享彼此的学习心得；3. 总结八音和鸣的重要性和应用领域，鼓励学生在以后的音乐学习中继续探索和发展。

拓展活动：1. 邀请学生参观音乐学院或音乐厅，观摩专业八音和鸣演奏；2. 组织学生参加八音和鸣演奏比赛或音乐会，展示他们的学习成果；3. 鼓励学生继续学习其他八音和鸣乐器，扩展他们的音乐技能和知识。

教学评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，评价他们的合作态度和演奏技巧；2. 收集学生创作的八音和鸣乐曲，评估他们的音乐想象力和创造力；3. 通过学生的表演和分享，评价他们对八音和鸣的理解和掌握程度。

教学反思：1. 教学过程中是否能够充分激发学生的兴趣和参与度？2. 学生在小组合作中是否能够有效地协调和合作？3. 是否需要在教学过程中加入更多的互动和创造性的活动，以促进学生的学习和发展？注：以上教案仅供参考，具体教学过程和评估方式可根据实际情况进行调整和修改。

教材：湘教版七年级下册第六单元课题：《八音和鸣》课型：欣赏课课时：第1课时教学目标：情感态度与价值观：通过本课的欣赏教学，激发学生的爱国主义热情，树立民族的就是世界的价值观。

过程与方法：通过欣赏、讲解、讨论、交流等方法，让学生识别骨笛、编钟、编磬，听辩其声音。

知识与技能：1、了解八音的分类，知晓骨笛、编钟、编磬在八音中的类别。

2、能识别骨笛、编钟、编磬，并分辨其音色。

3、欣赏古乐器演奏的乐曲，感受乐曲所表现的音乐情绪，并能大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。

教学重点：了解八音的音色，知晓八音的分类。

教学难点：感受中国古代音乐厚重的人文内涵。

学法指导：欣赏、讲解、讨论、交流课前准备：多媒体辅助教学教学过程：（一）组织教学导入新课师：众所周知，我们的祖国是世界文明的发源地之一，是一个历史悠久的文明古国，在很多领域都有惊人的创造发明，同学们能举例说明吗？生：举例（略）师：同学们说的非常好！这些创造发明充分显示了我们祖先的智慧。

那么，在我们的音乐园地里，我们的祖先又有哪些惊人的创造呢？我们先来欣赏一段视频。

（播放视频，师生共同欣赏钟磬古乐——《荆楚雄风》）师：同学们，视频中的整个画面，演奏的乐器以及你所聆听到的声音让你想到了什么？生：自由回答师：整个视听画面仿佛把我们带到了遥远的古代。

师：这些古乐器中你印象最深的、能给你带来视觉震撼的是哪一件乐器？生：编钟（出示曾侯乙编钟图片）师：确切地说它叫曾侯乙编钟，1978年出土于湖北随州的战国时期的曾侯乙墓，同时出土的还有曾侯乙编磬（出示曾侯乙编磬图片），同学们，视频中出现这件乐器了吗？生：答师：曾侯乙编钟是我国古代最庞大的乐器，这件雄伟壮观的曾侯乙编钟，是中国古代人民高度智慧的结晶，也是中国“文明古国”的历史辉煌，它的出现改写了世界音乐史，被中外专家、学者称之为“稀世珍宝”。

今天我们就一起沿着历史的长河，来了解中华古代音乐，感受古乐的魅力。

（二）新课教学1、介绍八音师：现代的乐器按演奏方式分为拉弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器、打击乐器这四类。

《八音和鸣》说课稿七年级下一、说教材感知民族音乐，特殊是传统民族乐器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。

从深化音乐教学，启迪学生对中华民族音乐文化的认识来说，《八音和鸣》这一可具有重要的意义。

本课为两部份：第一部份为认知我国的民族乐器，并能分辨其音色，同时要求学生掌握我国民族乐器的分类即吹管乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、打击乐器；第二部份是欣赏我国民族乐器的经典乐曲：《将军令》、《紫竹调》、《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》。

二、说教法在第一部份学习中以教师讲与学生听相结合。

教师主要介绍每种乐器的结构与制作，要求学生认真聆听并对照每一类每一种乐器的音色。

同时要求学生介绍自己熟悉的民族乐器。

在第二部份的学习中主要以听赏为主，同时要求学生通过音乐要能与诗、画有机的融合和粗浅的认识。

三、说学法在第一部份学习中要充分发挥自己的主观能动性认真听老师介绍，并能积极主动的介绍自己所熟悉的民族乐器。

在第二部份的学习中通过聆听我国经典的民族乐曲，要充分发挥自己的想像力，通过听音乐要能把音乐与诗、画有机的融合在一起。

四、说教学程序：一、教师以一曲竹笛吹奏引入新课二、了解民族乐器的分类三、了解每种乐器的音色四、学生介绍熟悉的乐器五、欣赏经典乐曲教学过程：教学环节教师活动学生活动教学设想一.组织教学1.课前播放音乐《欢乐歌》2.上课礼仪听音乐进教室《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一，其情绪欢快活泼，便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。

二.导入新课同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢？自由回答这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情，叫《欢乐歌》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢？众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与韵味。

《八音和鸣（一）》教学设计教学目标：1.了解民族乐器的编制和分组，能够准确辨别乐器音色。

2.小组合作探究，能用打击乐器演奏音乐秧歌锣鼓。

3.热爱民族音乐，感受民族器乐的韵味和魅力。

教学重点：能够准备区分民族乐器的编制和分组教学难点：如何准备听辨各种乐器音色教学策略：《八音和鸣（一）》在学习过程中，我们可以利用多媒体教学手段，通过随后的各种类型的组合的演奏视频，激发学生创作学习的兴趣，达到本节课理想的教学效果。

课型：综合课教学年级：七年级教学课时：一课时教学准备：音乐课件音响资料竹笛、琵琶、二胡、锣、钹等常见的乐器教学过程：（一）导入欣赏由著名指挥家卡拉扬指挥的西洋管弦乐《拉德茨基进行曲》1.师：同学们，咱们在小学都接触过中国民族传统乐器，那刚才我们欣赏的是由什么乐器演奏的？什么曲子？同学们知道吗？生：西洋管弦乐师：对！《拉德茨基进行曲》想了解我们中国民族管弦乐演奏的效果吗？（二）学习过程1.什么是八音?“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”是我国民族乐器制作的八种重要材料,人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐.经过长期改造与完善，形成现在的乐器。

▪“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；▪“石”类包括玉磬、玉笛等；▪“土”类包括埙、缶等；▪“革”类包括军鼓、战鼓等；▪“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；▪“木”类包括板、木鱼、梆子等；▪“匏”类包括竽、笙、簧等；▪“竹”类包括箫、笛、管等。

2.民族乐团座位排列表【合作探究，碰撞心灵】内容：模打课本27页活动与练习，用手上的打击乐器演奏课堂锣鼓。

要求：1.小组长控制讨论时间和节奏。

2.尽量用音乐专业术语进行表达。

3.时间：5分钟【分享智慧，展示成果】1.分组展示，增加荣誉。

2.大胆展示，分享精彩。

【拓展视野】《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。

它是我国著名作曲家李焕之的一首脍炙人口的作品。

这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。

七年级下册音乐第6单元《八音和鸣》教案第六单元课题：八音和鸣本课旨在让学生了解我国古乐器的相关知识和欣赏古乐器演奏的乐曲。

通过欣赏、讲解、讨论、交流等方法，让学生识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，听辨其声音，并激发学生的爱国主义热情。

教学重点：识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，听辨其声音。

教学难点：感受中国古代音乐厚重的人文内涵。

学法指导：欣赏、讲解、讨论、交流。

课前准备：多媒体辅助教学。

研究过程：当堂训练：欣赏乐曲：《原始狩猎图》、《楚商》、《梅花三弄》一）组织教学，上课礼仪导入新课：老祖先们在很多领域都有惊人的创造发明，请同学们举例说明。

同学们列举了各个领域的例子，充分显示了我们祖先的智慧。

那么，在音乐园地里，老祖先们又有哪些惊人的创造呢？同学们又列举了许多例子，显示了我们祖先在音乐方面的过人之处。

这节课我们就沿着我国传统音乐文化的历史长河，到远古时代去领略一下祖先们在音乐园地里的风采。

二）新课教学1、神奇的笛、埙1）骨笛研究目标：A。

骨笛的历史我国最早的乐器是骨笛。

介绍浙江余姚出土的横吹骨笛和河南舞阳出土的竖吹骨笛，它们是世界上同时期遗传物中最完整、音乐性能最好的音乐实物。

B。

骨笛的制作材料和工具。

C。

欣赏骨笛与乐队演奏的《原始狩猎图》，边欣赏边想象原始人去森林打猎时，可能出现的声音。

然后请大家一起讨论。

2、独特的钟、磬磬1）引出磬。

通过拿出石头敲击，引出磬的发声原理。

2）介绍商代虎纹大石磬（看图片）。

3）简介编磬，着重介绍战国时期的曾侯乙编磬（图片）。

钟1）介绍XXX。

2）编钟的历史：到青铜器时代，我们的祖先在XXX的基础上用青铜铸造了编钟，它盛行一时，甚称中国一绝。

在古代，编钟不仅是乐器，而且是一种礼器，是地位和权力的象征。

3）“地下乐宫之明珠”——曾侯乙编钟，为何编钟的出土震惊世界？4）作品听赏：《楚商》——XXX与民乐合奏。

组织教学，上课礼仪导入新课：在本节课前，我想给大家讲一个历史故事。