三年级美术上册-大人国与小人国教案

第3课大人国与小人国（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版 (3)教学内容：本课为美术三年级上册第3课，主题为“大人国与小人国”。

教学内容主要包括：1. 了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。

2. 学习描绘大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。

3. 掌握绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

4. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。

教学目标：1. 让学生了解大人国与小人国的概念，培养想象力。

2. 学会运用绘画技巧表现大人国与小人国的建筑、人物、生活场景。

3. 提高学生的观察力、创造力和审美能力。

4. 培养学生热爱绘画、勇于表现的品质。

教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力，创作出独特的大人国与小人国画面。

2. 如何教授学生绘画技巧，使其作品更具美感。

3. 如何提高学生的观察力、创造力和审美能力。

教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。

2. 图片素材：大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。

3. 课件：大人国与小人国的介绍、绘画技巧讲解等。

教学过程：1. 导入：通过讲述大人国与小人国的故事，激发学生的兴趣，引导学生发挥想象力。

2. 新课内容讲解：介绍大人国与小人国的概念，展示相关图片素材，让学生了解大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。

3. 绘画技巧讲解：教授学生如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧表现大人国与小人国的画面。

4. 实践操作：学生根据所学内容，创作一幅大人国与小人国的画作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力。

板书设计：1. 第3课大人国与小人国2. 教学内容：了解大人国与小人国的概念、学习描绘大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等、掌握绘画技巧、培养观察力、创造力和审美能力。

3. 教学目标：让学生了解大人国与小人国的概念、学会运用绘画技巧表现大人国与小人国的建筑、人物、生活场景、提高观察力、创造力和审美能力、培养学生热爱绘画、勇于表现的品质。

大人国与小人国教学设计一、教材分析本课选自人教版三年级美术上册中的《大人国与小人国》一课。

该课程类型属于“造型·表现”领域，旨在通过绘画表现学生心中的大人国与小人国形象，培养学生的想象力和创造力。

教材中提供了大人国与小人国的概念和特点，以及一些绘画技巧和方法，为学生提供了参考和指导。

二、教学目标1.知识与技能：学生能够了解大人国与小人国的概念和特点，掌握基本的人物绘画技巧，包括比例、线条、色彩等。

2.过程与方法：学生能够运用所学知识和技能，通过观察、想象、创作等过程，独立或合作完成大人国与小人国的绘画作品。

3.情感与价值观：学生能够感受到美术创作的乐趣，提高对美术的兴趣和爱好，培养创新意识和团队合作精神。

三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握基本的人物绘画技巧，包括比例、线条、色彩等，并能够运用这些技巧创作出形象生动的大人国与小人国绘画作品。

2.教学难点：学生能够通过观察、想象、创作等过程，独立完成或合作完成具有个性和创意的大人国与小人国绘画作品。

四、教学准备教师需要准备以下教学资源和工具：1.教学课件：包含大人国与小人国的概念、特点以及绘画技巧等内容。

2.画纸和颜料：提供给学生进行绘画创作。

3.示范作品：展示大人国与小人国的绘画作品，为学生提供参考。

4.小组合作材料：提供给学生进行小组合作创作。

学生需要准备以下工具和材料：1.铅笔和橡皮擦：用于绘画草稿。

2.画纸和颜料：用于正式绘画创作。

3.参考书籍或网站：提供给学生在创作中参考。

五、教学过程1.引导进入课堂（5分钟）2.通过播放大人国与小人国的动画或展示相关图片，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣和好奇心。

3.讲解大人国与小人国的概念和特点（10分钟）4.介绍大人国和小人国的概念和特点，通过图片和文字的形式进行展示和讲解，帮助学生了解这两个国家的形象和生活方式。

5.演示美术技巧和创作过程（15分钟）6.通过演示绘画技巧和创作过程，让学生了解如何运用技巧来表现大人国与小人国的形象。

三年级上册美术教案：大人国与小人国一、教学目标1.让学生了解大人国与小人国的相关概念和背景知识。

2.培养学生对大人国与小人国的观察能力和表现能力。

3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的绘画能力。

二、教学准备1.教师准备素描纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、水杯、粘土等绘画工具。

2.教师了解大人国与小人国的相关概念和背景知识，准备相关示例作品。

三、教学步骤第一步：导入新课1.教师向学生简要介绍大人国与小人国的概念，并展示相关图片或示例作品。

第二步：讨论与思考1.教师引导学生讨论大人国与小人国的特点和区别。

2.教师提出问题，鼓励学生思考并发表自己的观点，如：你认为大人国和小人国有哪些不同之处？为什么会有大人国和小人国的存在？第三步：示范与创作1.教师示范绘画大人国与小人国的场景或人物形象，解释绘画过程和技巧。

2.学生跟随教师的示范，使用彩色铅笔或水彩颜料进行绘画创作。

3.学生可以选择绘画大人国或小人国的场景，也可以绘画大人国或小人国的人物形象。

第四步：展示与分享1.学生完成绘画作品后，可以在班级中进行展示和分享。

2.学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，并就作品中的细节、用色等方面进行讨论和交流。

四、教学要点1.学生需要了解和掌握大人国与小人国的相关概念和背景知识。

2.学生需要运用绘画技巧和想象力来表现大人国与小人国的特点。

3.学生需要在绘画作品中准确表达自己的观点和思想。

五、教学延伸1.学生可以通过观察和研究现实生活中的人物和场景，创作属于自己的大人国或小人国。

2.学生可以尝试使用不同的材料和表现技巧，如粘土雕塑、油画等，来表达大人国与小人国的风格。

以上是三年级上册美术教案：大人国与小人国的内容，通过本课的学习，学生将能够了解大人国与小人国的概念和特点，并通过绘画创作来表达自己对大人国与小人国的理解和想象。

同时，通过展示和分享作品，学生能够培养自信和观察力，同时提高自己的绘画技巧和表达能力。

大人国与小人国小学美术教案大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大人国与小人国小学美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大人国与小人国小学美术教案篇1课题：大人国与小人国课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。

教学重难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。

2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。

3、构图是否完整。

4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。

教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。

然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。

教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。

二、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。

三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。

大人国与小人国小学美术教案篇2教学目标[德育目标]：认知目标：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。

尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别[智育目标]：技能目标：通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识[素质发展目标]：情感日标教学重点难点[教学重点]：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容[教学难点]：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容教学准备1．学具准备：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。

《大人国与小人国》精品教案【教材分析】本课是绘画创作课，属于“造型·表现”领域。

本课教学的重点是引导学生认识大与小的对比，而《大人国与小人国》的相关内容却多次出现在孩子们喜欢的童话故事和动画片中。

因此，本课通过看动画片、绘画游戏直观的让学生感受大人国与小人国的差异，并让学生认识大与小是通过对比得出的，通过对比的表现方法将儿童眼中的童话世界自由地呈现在我们眼前。

每一个孩子都爱幻想，他们的幻想往往不受时间、空间的限制，一个神奇的童话故事可让孩子插上想象的翅膀，而低年级孩子正是想象力最活跃的时期，如果老师引领得当，会有充满幻想的美术作品涌现在我们眼前。

本课就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来，通过绘画活动，培养学生的想象能力、创造能力以及表现能力。

【核心素养】1.审美感知：通过观察，感知大小是由对比产生的。

2.创意实践：学生能用对比的方法，发挥想象力，表现出有大小对比的有趣画面。

3.自我理解：通过学习活动，丰富孩子们的想象力，培养与人分享快乐的意识。

【重难点】1.重点：了解大小是由对比产生的，并能用绘画的方式来表现大小的对比。

2.难点：对比方法的应用，人物与周围环境的对比，如何理解大与小是通过比较表现出来的。

【教学准备】教师准备：课件、视频、范画学生准备：课本、绘画材料、作业纸【教学过程】一、情境导入1.师：同学们，看过格列佛游记吗？先让我们看一段影片。

（播放视频《格列佛游记》）（师做简介）生认真观看。

2.师：谁来说说故事中哪个画面让你印象最深刻有趣？生：我对格列佛被许多小人捆绑在地上的画面最深刻，画面中把格列佛放的特别大，得是小人的几千倍。

生：我对格列佛来到大人国里，被装入了一个小瓶子里的印象最深刻。

3.师：格列佛经历了多么奇妙的旅行，今天就让我们一起走进奇妙的——大人国与小人国（板书课题）设计意图：将学生的思绪引领到充满幻想的童话世界，让学生初步感知大与小的对比，使学生对新知产生浓厚的探究欲望。

大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。

2. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。

教学内容：1. 教师通过图片、故事等形式向学生介绍大人国与小人国的基本概念。

2. 学生分享自己对大人国与小人国的看法和想象。

教学活动：1. 教师展示大人国与小人国的图片，引导学生观察和描述。

2. 学生分组讨论，分享自己的想象和创意。

教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度和创意表现。

2. 收集学生的作品，对学生的美术能力进行评价。

第二章：绘画技巧讲解教学目标：1. 培养学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。

2. 引导学生运用绘画表达自己对大人国与小人国的想象。

教学内容：1. 教师讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等。

2. 学生通过实践练习，掌握绘画技巧。

教学活动：1. 教师示范绘画技巧，引导学生跟随练习。

2. 学生独立完成一幅大人国与小人国的绘画作品。

教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的技巧运用和创作能力。

2. 评价学生的绘画作品，给予肯定和指导。

第三章：创意手工制作教学目标：1. 培养学生发挥创造力，运用手工制作表达自己对大人国与小人国的想象。

2. 提高学生的动手能力和审美能力。

教学内容：1. 教师介绍手工制作的基本材料和工具。

2. 学生通过实践，创作出一件大人国与小人国主题的手工制品。

教学活动：1. 教师展示手工制作的作品，引导学生发挥想象力，创作自己的作品。

2. 学生独立或合作完成手工制品的制作。

教学评价：1. 观察学生在制作过程中的创意表现和动手能力。

2. 评价学生的手工制品，给予肯定和指导。

第四章：课堂展示与评价教学目标：1. 培养学生的表达能力和自信心的了解他人作品的特点。

2. 引导学生进行互评和自我评价，提高学生的审美能力。

教学内容：1. 学生展示自己的大人国与小人国的绘画作品和手工制品。

2. 学生进行互评和自我评价，教师给予总结性评价。

大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对大人国与小人国的概念产生兴趣。

激发学生的创造力和想象力。

1.2 教学内容：向学生介绍大人国与小人国的概念。

通过图片或视频展示大人国与小人国的场景。

引导学生讨论他们对大人国与小人国的看法和想象。

1.3 教学活动：向学生展示大人国与小人国的图片或视频。

引导学生进行小组讨论，分享他们对大人国与小人国的想象和想法。

邀请学生上台展示他们的想法，并简要介绍。

第二章：绘画技巧讲解2.1 教学目的：教授学生绘画大人国与小人国的基本技巧。

培养学生对绘画的兴趣和能力。

2.2 教学内容：讲解如何绘画大人国与小人国的基本步骤。

教授学生如何通过比例和线条来表现大人国与小人国的特点。

2.3 教学活动：向学生演示如何绘画大人国与小人国的基本步骤。

引导学生进行实践，尝试绘画大人国与小人国的基本轮廓。

提供学生绘画所需的材料和工具。

第三章：创意发挥3.1 教学目的：激发学生的创造力和想象力。

培养学生独立思考和创作的能力。

3.2 教学内容：引导学生发挥创意，设计自己独特的大人国与小人国的场景。

鼓励学生运用色彩和纹理来增加作品的丰富性。

3.3 教学活动：向学生提供绘画纸张和绘画材料。

引导学生进行创意绘画，设计自己独特的大人国与小人国的场景。

提供学生展示作品的机会，并进行互相评价和交流。

第四章：手工制作4.1 教学目的：培养学生的动手能力和创造力。

增加学生对美术作品的欣赏和理解。

4.2 教学内容：引导学生利用废旧材料制作大人国与小人国的模型。

教授学生如何利用剪切、拼贴和涂色等技巧制作模型。

4.3 教学活动：向学生提供废旧材料和手工制作工具。

引导学生进行手工制作，制作自己独特的大人国与小人国的模型。

提供学生展示作品的机会，并进行互相评价和交流。

5.1 教学目的：评价学生的作品和进步。

5.2 教学内容：与学生一起回顾本节课所学的绘画和手工制作技巧。

评价学生的作品，给予肯定和鼓励。

三年级上册美术教学设计-大人国与小人国-人教新课标一、教学目标1.了解大人国与小人国艺术概念及特征。

2.学习绘画基本技巧，如素描、色彩等。

3.提升艺术审美能力，培养学生的眼观六路、耳听八方、善于观察的能力。

4.鼓励学生表达个人感受和看法，培养自信心和创新意识。

二、教学内容1.艺术概念：介绍大人国与小人国概念及特征，通过示例图片让学生感受大人国与小人国的艺术氛围。

2.绘画基本技巧：学习素描基本技巧，如线条、轮廓、明暗的表现，为绘制小人国的景象打下基础；学习色彩基本知识，如三原色、对比色的搭配等，为绘制大人国的花园等景象做好准备。

3.作品欣赏：让学生欣赏大人国与小人国的经典作品，分析其表现形式及艺术特点，培养学生的欣赏能力和审美水平。

4.创作实践：先让学生通过素描绘制小人国的生活场景，再通过色彩创作大人国的景象，通过创作让学生将所学知识融汇贯通，提高综合应用能力。

三、教学流程第一课时：导入（10分钟）1.介绍课程内容及目标。

2.通过示例图片让学生感受大人国与小人国的艺术氛围。

第二课时：素描基础（40分钟）1.介绍素描基本技巧，如线条、轮廓、明暗的表现。

2.课堂指导，让学生尝试绘制小人国的生活场景。

第三课时：色彩基础（40分钟）1.介绍色彩基本知识，如三原色、对比色的搭配等。

2.讲解大人国花园等环境的绘画技巧。

第四课时：作品欣赏（40分钟）1.让学生欣赏大人国与小人国的经典作品。

2.分析其表现形式及艺术特点，提高学生的欣赏能力和审美水平。

第五课时：小人国场景创作（60分钟）1.学生根据所学知识，绘制一幅小人国的生活场景。

2.老师现场指导。

第六课时：大人国场景创作（60分钟）1.学生根据所学知识，创作一幅大人国的花园等环境的场景。

2.老师现场指导。

第七课时：展示分享（30分钟）1.学生将作品展示出来，互相欣赏，分享创作过程和体会。

2.老师提供反馈和指导。

四、教学反思大人国与小人国是一个精细的艺术世界，在三年级学生的欣赏和理解能力方面是一个很好的练习。

《大人国与小人国》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级上美术教案-大人国与小人国-人教新课标一、教学目标1.能够了解大人国和小人国的概念，区分它们的不同特征。

2.能够通过绘画表现大人国和小人国的生活环境、人物形象。

3.能够用合适的媒介制作出描述大人国、小人国的画面。

二、教学重难点1.了解大人国和小人国的概念，分析它们的建构方式和特征。

2.通过绘画表现大人国和小人国的生活环境和人物形象。

三、教学内容1. 学习大人国和小人国•了解大人国和小人国的概念，学习它们的建构方式和特征。

•区分大人国和小人国，分析它们生活环境和人物形象的不同之处。

2. 学习绘画技法•学习绘画的用具、材料和技法。

•练习如何用线、面构成画面，表达对象的形态、色彩和质感。

3. 制作大人国与小人国的画作•通过对大人国和小人国的认知，设计创作符合课题的画面。

•运用所学绘画技巧，完成画作并适当地用色。

四、教学重点1.分析大人国和小人国的概念，了解它们的生活环境、人物形象等基础内容。

2.学习绘画技术，掌握实现绘画目的所需用具和技法。

3.用自己的理解和表达方式，完成具备创意性的画作。

五、教学过程1. 了解大人国和小人国•利用板书或PPT介绍大人国和小人国的概念、特征等，引导学生理解它们的建构方式。

•带领学生分析大人国和小人国的不同，以形象化方式描述它们的生活环境、人物形象，激发学生对两者的好奇心和探究欲。

2. 学习绘画技法•老师向学生介绍绘画用具、材料和技法，帮助同学们认识常用绘画工具，以及用水彩、粉笔等画材表现画作效果的不同之处。

•教师选取几种基础绘画技法，包括线描、色块、立体等，让学生熟悉理解它们的要素和表达方式。

3. 制作大人国与小人国的画作•以小组为单位，学生协作完成大人国和小人国的画作，先使用铅笔勾勒出大致的画面轮廓和部分细节，再采用其他绘画材料对画面进行填充、涂鸦等。

•老师以讲评的方式对每组画作进行点评，帮助学生发现不足之处，引导学生通过改进提高画作水平。

六、教学评估1.学生对大人国和小人国的认知情况，以讨论、问答等方式进行考察。

第一篇：《大人国与小人国》的优秀教案一、教材分析：1、指导思想（1）本课是一节绘画创作课，属于造型表示领域。

在让同学认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表示方法将儿童眼中的魔法世界自由的出现在我们眼前。

通过绘画活动培养同学的想象能力、发明能力、表示能力。

（2）在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使同学通过语言上的交流表达自身丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。

通过语言交流可以激活同学的兴奋点，联想到更有创意的构思。

（3）在教学中启发同学思路时可以引导同学从熟悉的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。

如：喜欢的童话故事、科学幻想等入手。

这需要教师对同学非常了解。

2、教学内容与目标（1）显性内容与目标应知：让同学认识大与小、高与矮的特征和相对性。

应会：尝试用对比的方法表示大小与高矮的区别。

（2）隐性内容与目标通过创作活动，培养同学大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。

3、教学重点与难点重点：表示大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表示出有情趣的内容。

难点：敢于大胆想象，表示出有情趣的内容。

4、学习资料水彩笔、油画棒一、导入：1、同学们谁看过西游记？（看过）西游记中你最喜欢谁？（孙悟空）为什么？2、可是，神通广大的孙悟空到了如来佛的手中，却怎么也飞不出去，说明如来佛的手怎么样？（大）那孙悟空呢？（小）3、如来佛就好比是童话故事里讲述的“大人国”里的人物，孙悟空就好比是“小人国”里的人物。

今天我们就来学习第三课《大人国与小人国》。

二、新授：1、认识大小要相互比较。

（1）[投影-大飞机]同学们请看大屏幕，这是什么？对，这是一架由飞行员驾驶的飞机在天空中飞行。

（2）[投影-小飞机]那这架飞机跟刚才的那架比，有什么不同？（小的很多）这是一架很小的玩具飞机。

（3）原来，大小是通过比较才干显示出来的。

2、交流生活中大与小对比的现象。

（1）我们生活中有很多大小对比的现象。

第3课大人国与小人国（教案）教学内容本课为2023-2024学年美术三年级上册，人教版第3课《大人国与小人国》。

本课以大小对比为主题，引导学生通过观察、想象和创作，描绘出大人国与小人国的奇妙世界。

教学内容包括：1. 观察与想象：引导学生观察周围环境中的大小对比现象，如大人小孩、高楼大厦与矮小房屋等，启发学生发挥想象力，构思大人国与小人国的场景。

2. 创作与表达：指导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有大人国与小人国特色的作品，表达自己对大小对比的独特见解。

3. 欣赏与评述：组织学生欣赏经典的大人国与小人国作品，如《格列佛游记》等，引导学生从艺术角度评述作品，提高审美能力。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握大小对比的表现方法，提高观察力、想象力和创造力。

2. 过程与方法：通过观察、想象、创作和评述，培养学生独立思考、合作交流和审美鉴赏能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的大小对比现象，激发学生对美术的热爱，培养积极向上的生活态度。

教学难点1. 创意构思：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的大人国与小人国场景。

2. 技巧运用：如何指导学生运用绘画、手工等技巧，表现大小对比关系。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、经典的大人国与小人国作品图片、教学视频等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT课件展示大小对比的图片，引导学生关注生活中的大小现象，激发学生对本课的兴趣。

2. 观察与想象：组织学生观察周围环境中的大小对比现象，引导学生发挥想象力，构思大人国与小人国的场景。

3. 创作与表达：指导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有大人国与小人国特色的作品，表达自己对大小对比的独特见解。

4. 欣赏与评述：组织学生欣赏经典的大人国与小人国作品，引导学生从艺术角度评述作品，提高审美能力。

5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的美术素养。

人教版三年级美术上册《第3课大人国与小人国》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、比较，了解大人国与小人国在造型、色彩、构图等方面的差异，培养学生对美术作品的分析和欣赏能力。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，培养学生对美术作品的感知、理解和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 大人国与小人国的概念及特点。

2. 大人国与小人国在造型、色彩、构图等方面的差异。

3. 大人国与小人国作品欣赏及分析。

4. 大人国与小人国创作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解大人国与小人国的概念及特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。

2. 教学难点：如何引导学生创作出具有创意的大人国与小人国作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。

2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引出大人国与小人国的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解大人国与小人国的特点，分析造型、色彩、构图等方面的差异。

3. 欣赏：展示相关作品，引导学生欣赏并分析大人国与小人国的美术特点。

4. 讨论与创作：分组讨论，引导学生发挥想象力，创作出具有创意的大人国与小人国作品。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 大人国与小人国2. 课题要求：了解大人国与小人国的概念、特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。

3. 教学内容：大人国与小人国的概念、特点，作品欣赏，创作实践。

4. 教学重点：理解大人国与小人国的概念及特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。

5. 教学难点：如何引导学生创作出具有创意的大人国与小人国作品。

七、作业设计1. 创作一幅大人国与小人国的作品，要求造型、色彩、构图等方面具有一定的创意。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？2. 学生对大人国与小人国的概念及特点是否掌握到位？3. 学生在创作过程中，是否能够灵活运用所学知识？4. 教学方法是否得当，是否有利于培养学生的审美情趣和创新能力？5. 针对学生的作业，如何进行有效的评价和指导？重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

三年级上册美术教案-3 大人国与小人国人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解大人国与小人国的概念，并通过绘画表达出自己对大人国与小人物关系的理解。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的观察能力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们对艺术表达的自信心。

教学内容1. 导入：通过讲述《大人国与小人国》的故事，引导学生进入本课的主题。

2. 观察与讨论：让学生观察并讨论大人国与小人物之间的关系，以及他们在画面中的表现。

3. 创作指导：指导学生如何运用绘画技巧，表达出自己对大人国与小人物关系的理解。

4. 学生创作：学生根据自己的理解，进行绘画创作。

教学重点与难点1. 重点：如何引导学生观察大人国与小人物之间的关系，以及如何在画面中表现这种关系。

2. 难点：如何运用绘画技巧，表达出自己对大人国与小人物关系的理解。

教具与学具准备1. 教具：大人国与小人国的故事书、绘画工具。

2. 学具：绘画纸、彩色笔、水粉等。

教学过程1. 导入：讲述《大人国与小人国》的故事，引导学生进入本课的主题。

2. 观察与讨论：让学生观察并讨论大人国与小人物之间的关系，以及他们在画面中的表现。

3. 创作指导：指导学生如何运用绘画技巧，表达出自己对大人国与小人物关系的理解。

4. 学生创作：学生根据自己的理解，进行绘画创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

板书设计- 大人国与小人国- 内容：包括故事梗概、绘画技巧、创作要求等。

作业设计1. 必做题：根据本课的内容，创作一幅关于大人国与小人物关系的绘画作品。

2. 选做题：通过观察生活，创作一幅描绘大人国与小人物之间互动的绘画作品。

课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了大人国与小人国的概念，还通过绘画表达出了自己对大人国与小人物关系的理解。

在教学中，我注重引导学生观察和讨论，激发他们的想象力和创造力。

同时，我也发现部分学生在绘画技巧上还存在一些困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。

《大人国与小人国》（教案）教学内容本课教学内容以《大人国与小人国》为主题，引导学生通过观察、想象和创作，描绘出大人国与小人国的奇妙世界。

学生将学习人物的比例、构图和色彩运用等基本美术技能，同时培养创新思维和审美能力。

教学目标1. 让学生了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。

2. 培养学生观察、分析和表现人物比例的能力。

3. 引导学生运用构图和色彩，创作出富有创意的画作。

4. 培养学生的审美观念和艺术表达能力。

教学难点1. 人物比例的掌握和运用。

2. 构图的合理性和画面的平衡感。

3. 色彩搭配和运用，使画面更具吸引力。

教具学具准备1. 绘画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

2. 图片素材、故事书籍等相关参考资料。

3. 课堂示范所需的教具和学具。

教学过程1. 导入：通过讲述《大人国与小人国》的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。

2. 观察与讨论：让学生观察图片素材和故事书籍，引导学生关注人物比例、构图和色彩运用等方面，进行讨论和分享。

3. 技能讲解与示范：讲解人物比例的画法，构图的基本原则和色彩搭配技巧，并进行示范。

4. 创作实践：学生根据所学知识和技巧，进行《大人国与小人国》的创作实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

教师给予鼓励和建议，总结课堂教学。

板书设计1. 《大人国与小人国》主题的标题和图片素材。

2. 人物比例的基本画法和构图原则。

3. 色彩搭配和运用的技巧。

作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅《大人国与小人国》的画作。

2. 学生在画作中运用合适的人物比例、构图和色彩搭配。

3. 学生在画作中展现出自己的想象力和创造力。

课后反思通过本课的教学，学生对《大人国与小人国》的主题有了更深入的理解，并能够运用所学的人物比例、构图和色彩运用等技巧进行创作。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，解答学生的疑问，并给予积极的鼓励和指导。

人教版三年级美术大人国与小人国教案一、教学目标1.了解大人国与小人国的概念；2.通过绘画表达大人国与小人国的形象；3.提高学生的绘画技巧，培养学生的艺术表达能力。

二、教学准备1.教材：人教版三年级美术教材2.工具：铅笔、橡皮擦、彩色油画棒、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等3.素材：关于大人国与小人国的图片或故事书三、教学步骤步骤一：导入1.跟学生简单地介绍大人国与小人国的概念，可以借助图片或故事书的展示。

2.引导学生思考大人国与小人国的特点和区别。

步骤二：示范1.给学生展示几幅关于大人国与小人国的绘画作品，让他们仔细观察。

2.解释自己绘画作品时的构图、细节等要点，引导学生对绘画进行综合分析。

步骤三：练习1.让学生用铅笔在素描纸上简单地绘制大人国与小人国的脸部形象。

2.引导学生用彩色纸、剪刀和胶水制作出大人国与小人国的身体，然后粘贴到素描纸上。

步骤四：巩固1.让学生用彩色油画棒或彩色铅笔对绘制好的大人国与小人国进行上色，注意色彩搭配的合理性。

2.鼓励学生在绘画作品中创造性地表达大人国与小人国的特点，可以添加背景、服饰等元素。

步骤五：展示与分享1.让学生把自己绘制的大人国与小人国作品展示给全班同学观看，可以邀请同学们发表评论或进行交流。

2.引导学生分享自己绘画作品时的心得和体会，鼓励他们勇于表达自己的想法和创意。

四、教学延伸1.鼓励学生在课后继续绘制更多有关大人国与小人国的作品，并展示给家人或朋友。

2.引导学生观察周围的人物和环境，思考如何通过绘画来表达自己的想法和感受。

五、教学评价1.观察学生在绘画过程中的积极参与程度和创作的认真程度。

2.评价学生绘画作品的构图、色彩、细节等方面的表现。

3.鼓励学生互相欣赏和评价他人的作品，形成良好的学习氛围。

六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解大人国与小人国的概念，并通过绘画将其具象化。

通过观察学生的参与度和绘画作品的质量，可以评估学生对所学内容的掌握程度。

第3课大人国与小人国（教案）一、教学目标1.了解大人国和小人国的特点及差异；2.学习如何描画小人；3.练习画笔的运用和色彩组合。

二、教学重点1.描画小人的技法；2.配色的选择。

三、教学准备1.教师准备：绘画工具（彩色笔、水彩等）、教案；2.学生准备：绘画工具（彩色笔、水彩等）。

四、教学过程1. 知识点讲解首先，介绍大人国和小人国的概念。

大人国是一种由成年人构成的虚拟世界，小人国则是由小孩子构成的虚拟世界。

接着，提醒学生注意观察自己身边的大人和小孩，学生可以通过观察他们的动作、表情、衣着等方面来了解他们的差异。

然后，引导学生学习小人的描画技法。

小人的描画技法包括线条的处理、造型特点、表情等方面。

学生可以通过观察生活中的小人，学习他们的基本特征，并在绘画时加以运用。

最后，介绍配色的选择。

通过学习颜色的基本属性，学生可以选取合适的色彩组合，来营造出小人亲切、可爱的形象。

2. 练习绘画技法让学生在教师的指导下，通过练习小人的描画技法，来提高其绘画水平。

教师可以通过现场示范，指导学生掌握绘画技巧，并在练习中给予学生及时的指导和建议。

3. 创作小人形象让学生根据自己的想象，创作一个小人形象。

学生可以根据自己的喜好和兴趣来选择小人的职业、服装、表情等方面，然后运用前面学到的技巧和配色的选择来完成。

4. 展示作品让学生在教师的带领下，互相欣赏和展示自己的作品。

学生可以分享自己的创作经验和感受，并与同学们交流互动。

五、作业布置让学生回家后，根据今天所学的知识，创作一个小人形象，并记录下创作过程。

在下次课堂上，学生将会分享自己的创作。

六、教学反思本节课主要是通过介绍大人国和小人国的概念，引导学生了解小人的特征，并进一步了解小人的描画技法和配色选择。

在教学中，教师注重实践教学，让学生通过练习和创作来提高自己的绘画水平。

同时，在作品展示环节中，倡导学生与同学们互动，互相欣赏、鼓励和分享，增强了同学之间的交流和感情。

教学效果较好，学生们表现积极，参与度高。