小班社会活动大家一起真快乐教案反思

幼儿园小班社会课《和朋友在一起真快乐》教案设计含反思设计意图幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。

当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。

现在的孩子在家里大多是“小皇帝”“小公主”，都是被家长宠大的，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。

根据这一现象，结合本班主題设计了《和朋友在一起，真快乐！》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我穿插了幼儿喜爱的动画课件，让幼儿在玩中体验大家在一起的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

活动目标1.感受和朋友一起的快乐，知道同伴间应友好相处。

2.能学习一些简单交往技能，礼貌对待他人。

重点难点重点：学习并知道好朋友之间要相互关心。

难点：指导幼儿在游戏中学习简单的交往技能。

活动准备物质准备：小熊服装，故事视频《小熊让路》、背景音乐《找朋友》。

经验准备：幼儿已有与同伴交往的经验。

活动过程一、开始部分请配班老师扮演小熊，表演在一旁因为没有朋友而唉声叹气，教师进面提问导入，以情境化激发幼儿介绍自己的朋友的热情，再现已有经验。

1.师提问：小朋友你们看小熊怎么了？她怎么自己在一旁唉声叹气的呢？她怎么没有伙伴呢？那你们有好朋友吗？谁想介绍一下你的好朋友？2.讨论：你和好朋友做的哪些事情很开心？3.小结：我们都有自己的好朋友，有的在班里、有的在自己的社区，和好朋友一起去玩、一起分享美好的事情很开心！二、基本部分（一）教师播放故事，用提问方式帮助幼儿理解故事内容，学习好朋友要相互关心。

1.教师播放故事前半段，提问并讨论学习如何关心别人：（小动物为什么不愿给小熊让路？小熊应该怎样做才对？如果你是小熊，你会怎么做？为什么？）2.继续播放故事后半段，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。

（师提问：小动物为什么又给小熊让路了？小熊心里又是怎样想的？）3.小结：好朋友要相互关心，对朋友要有礼貌，这样大家才会感到快乐。

小班社会详案教案及教学反思《大家一起真快乐》教案一、教学目标1.了解小班社会的基本概念和特点；2.学习如何处理小班社会中的人际关系；3.培养同学间团结合作的意识和能力；4.提高同学们的察觉力和思考能力。

二、教学准备1.教材：《大家一起真快乐》；2.教具：小班社会相关的图片、故事和游戏等。

三、教学过程1.导入：通过展示小班社会的图片和故事，引发同学们对小班社会的思考和讨论。

2.正文：（1）了解小班社会：简要介绍小班社会的概念和特点，让同学们明白小班社会是由同学们组成的一个小型社会，每个人在其中都有自己的角色和责任。

（2）探讨人际关系：让同学们分成小组，讨论小班社会中的人际关系，如友谊、互助、合作等。

引导同学们思考问题，如如何处理和解决人际冲突、如何培养同学间的友好关系等。

（3）培养团结合作意识：通过游戏和活动，培养同学们的团结合作意识。

可以进行小组合作游戏，让同学们在游戏中互相帮助、配合，感受团结合作的乐趣。

（4）提高察觉力和思考能力：通过观察和思考，让同学们学会发现和思考小班社会中的问题和现象。

可以进行观察练习，让同学们观察和思考小班社会中的某一问题，并给出自己的看法和解决办法。

3.总结：通过小组讨论或班级讨论的形式，总结本节课的主要内容和学习收获。

鼓励同学们进行互相分享和交流。

四、教学延伸可以让同学们进行小班社会相关的游戏或实践活动，如组织同学们参与班级活动、物品共享等，让同学们在实践中经验和感受小班社会的运作。

教学反思通过本节课的教学，同学们对小班社会的概念和特点有了初步的了解，学会了如何处理小班社会中的人际关系，培养了团结合作的意识和能力，并提高了察觉力和思考能力。

但是，在教学过程中，我发现同学们对小班社会的概念和特点理解还不够深入，希望在后续的教学中加强对这方面知识的讲解和训练。

另外，同学们在讨论和活动中表现出了一定的羞涩和局限性，希望在后续的教学中引导同学们积极主动地参与讨论和活动，进一步培养其团结合作的意识和能力。

幼师说课稿小班社会：一起玩，真快乐一个人玩耍是无趣的是孤独的，现在小班的幼儿有些孩子不合群，喜欢自己玩这样会影响幼儿个性的发展，针对这一现象作者设计了本次活动。

通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐，引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

设计意图幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。

当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。

现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。

根据这一现象，设计了《一起玩，真快乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

教学目标１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

２、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

３、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

４、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

５、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

教学重点难点教学重点给幼儿提供大家一起玩的机会。

教学难点引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

活动进程１、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？２、展开：放课件，幼儿观看。

图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

小班社会教案详案及教学反思《大家一起玩》教案：教学目标：1.了解小组活动的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。

2.培养学生的观察能力和表达能力。

3.通过游戏活动让学生感受到合作的乐趣，增进同学之间的友谊。

教学重点：1.培养学生的合作意识和团队精神。

2.培养学生的观察能力和表达能力。

教学难点：1.培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1.课件或黑板2.小组活动的道具或游戏器材教学过程：Step 1：导入（5分钟）导入前，老师准备好小组活动的道具或游戏器材，并放在教室的一角。

让学生观察并猜测这些器材是用来做什么的。

Step 2：呈现（10分钟）通过课件或黑板，给学生讲解小组活动的重要性，培养合作意识和团队精神。

引导学生讨论为什么合作是重要的，什么样的活动需要合作等。

Step 3：实践（20分钟）将学生分成小组，每组3-4人，并给每组一件小组活动所需的道具或游戏器材。

让学生根据自己所拿到的物品，设计一个小组活动，并在规定时间内准备完成。

Step 4：分享（10分钟）让每个小组依次展示他们设计的小组活动，其他小组进行评价和提问。

老师鼓励学生互相交流，提出自己的建议和观点。

Step 5：总结（5分钟）老师对本节课的教学内容进行总结，强调合作的重要性，鼓励学生在以后的学习和生活中多多进行小组活动，培养合作意识和团队精神。

教学反思：通过这个小组活动的教学过程，学生的合作意识和团队精神得到了培养和提高。

学生们通过设计和展示自己的小组活动，不仅锻炼了他们的观察能力和表达能力，还增加了他们之间的交流和互动。

整个过程都很活跃和生动，学生们都很积极参与。

但是，在实践和分享环节，有些学生表现得较为被动，可能是由于他们对这样的活动并不太熟悉，还没有养成良好的合作习惯。

因此，在今后的教学中，应该注重培养学生的合作能力，给予他们更多的机会进行小组活动，让他们更加熟悉和喜欢合作。

小班社会教案及教学反思《一起玩，真快乐》一、教案概述本节课是小班的一节社会教案，主题为《一起玩，真快乐》。

通过这节课的学习，旨在帮助幼儿们认识到合作与分享的重要性，培养他们的社交能力和团队意识。

1.1 教学目标•培养幼儿们的团队精神和好合作的意识；•引导幼儿们能主动分享和倾听他人的意见；•提高幼儿们的社交技能和交流能力。

1.2 教学资源•班级公共区域•游戏道具（如小球、积木等）•音响设备1.3 教学时间本节课预计需要40分钟。

二、教学内容2.1 导入与热身活动•教师与幼儿们一起进行热身活动，如跳绳、拍手等，创造欢乐活跃的氛围。

2.2 游戏介绍和规则说明•教师向幼儿们介绍游戏《一起玩，真快乐》，并简要说明游戏的规则和要求。

2.3 分组游戏•将幼儿们分成小组，每组4-5人。

•每组中的幼儿们手拉手围成一个圆圈，将一个小球放在圆圈中央。

•游戏开始时，幼儿们需将小球传递给自己旁边的队友，通过合作和快速传递完成任务。

2.4 游戏反思与讨论•游戏结束后，教师带领幼儿们一起回忆游戏的过程，并进行游戏反思和讨论。

•通过提问引导幼儿们思考：在游戏中，大家是如何合作的？合作和分享的重要性是什么？三、教学反思3.1 教学亮点•游戏形式有趣：通过游戏的形式，激发了幼儿们的兴趣和参与度，让他们更乐意参与合作和分享。

•创造积极的氛围：在导入和热身活动中，创造了愉快的氛围，让幼儿们更积极地参与到接下来的课程活动中。

3.2 教学不足•游戏时间控制：部分幼儿可能会在游戏中太过于兴奋，容易导致游戏时间不受控制，需要增加时间管理的意识，确保教学进度。

3.3 教学改进•调整分组策略：根据幼儿们的不同特点和需求，灵活调整分组，使每个小组成员的能力和兴趣更加匹配，提高合作效果。

3.4 反思总结通过这节课的教学实践，我深刻认识到合作和分享对幼儿的成长非常重要。

幼儿们在合作游戏中学会了倾听他人的想法和分享自己的资源，培养了团队精神和合作意识。

同时，我也意识到在教学过程中需要更好地掌控时间，并根据幼儿的特点进行灵活调整，以提高教学效果。

小班社会详案教案及教学反思《一起玩，真快乐》小班社会详案教案及教学反思《一起玩，真快乐》精选3篇（一）【教案】教学目标：1. 了解“友谊”的定义，理解友谊的重要性；2. 能够表达友谊的方式和行为；3. 培养学生的合作精神和团队意识。

教学重点：1. 学习并理解友谊的概念和意义；2. 掌握友谊的表达方式和行为。

教学难点：1. 提高学生的合作精神和团队意识；2. 培养学生积极向上的社交能力。

教学准备：1. 课文《一起玩，真快乐》；2. 图片、PPT、课件等教学辅助工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅插图，描绘几个朋友在一起玩耍的场景，并引导学生观察和描述画中人物的表情和动作；2. 导入话题：“你们在一起玩的时候，会感到快乐吗？为什么？”二、学习课文（25分钟）1. 教师分发课文《一起玩，真快乐》，让学生先阅读和倾听；2. 教师出示PPT，呈现课文内容，讲解关键词汇和句子；3. 学生跟读课文，教师指导学生模仿正确的语音语调。

三、理解课文（15分钟）1. 教师带领学生进行问答：谁是课文里的主人公？他们在一起玩的时候都做了些什么？他们觉得怎么样？2. 学生自由讨论，交流他们在一起玩时的感受和互动。

四、表达友谊（15分钟）1. 教师组织学生分小组讨论并呈现：你们认为友谊是什么？友谊对我们的生活有什么影响？2. 学生展示小组讨论结果，教师进行点评和总结。

五、作业布置（5分钟）1. 学生完成相关作业：写一篇关于友谊的小作文，表达自己对友谊的看法和体会；2. 下节课交流作文内容。

【教学反思】本节课通过课文《一起玩，真快乐》的学习，引导学生认识友谊的概念和意义，并进一步探讨友谊对我们的生活的影响。

通过小组讨论和作文写作的活动，培养了学生的合作精神和团队意识。

这节课中，教师运用了多样化的教学方式，如图片和PPT呈现、问答和小组讨论互动等，提高了学生的学习兴趣和参与度。

同时，及时的反馈和引导也能让学生更好地掌握和应用所学的知识。

《小班健康详案教案《一起玩，真快乐》》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康详案教案《一起玩，真快乐》！设计思路：现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。

根据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真快乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的教案，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

教学目标1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

3、学会与同伴协商合作游戏。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学准备教案、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

教学重点难点教学重点给幼儿提供大家一起玩的机会。

教学难点引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

活动进程1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？2、展开：放教案，幼儿观看。

图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。

当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。

现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。

根据这一现象，设计了《一起玩，真快乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

教学目标1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

教学重点难点教学重点给幼儿提供大家一起玩的机会。

教学难点引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

活动进程1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?[屈.老师.教案网出处](小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?2、展开：放课件，幼儿观看。

图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

小班社会详案教案及教学反思《大家一起真快乐》一、教案概述1. 教案主题本节课的主题是《大家一起真快乐》，通过社会活动的方式培养幼儿的合作精神、团队意识和社交技巧，促进他们的社会情绪发展和互动沟通能力。

2. 教学目标•培养幼儿的合作意识，使他们学会与他人分享和互助；•培养幼儿的团队意识，使他们了解团队合作的重要性；•培养幼儿的社会情绪发展，使他们学会合理表达情感和尊重他人的感受；•培养幼儿的互动沟通能力，使他们能够主动参与集体活动并与他人进行有效的交流。

3. 教学内容•活动导入：唱游《大家一起真快乐》；•主题探究：组织小组活动，完成团队合作任务；•活动总结：回顾活动过程，进行集体反思和讨论；•教学反思：分析教学过程中的问题和不足，并提出改进方案。

二、课程设计1. 活动导入•时间：10分钟•方法：唱游在课堂开始前，播放《大家一起真快乐》的音乐，引导幼儿一起跟着音乐的节奏摇摆身体，营造轻松活跃的氛围。

2. 主题探究•时间：30分钟•方法：小组活动步骤一：小组组建将幼儿分成若干个小组，每个小组5-6人，保证每个小组有较好的年龄和性别结构。

步骤二：任务介绍向每个小组分发任务卡片，上面写明了一个任务，如拼图、搭积木、折纸等。

要求小组成员共同合作完成任务，并在规定时间内完成。

步骤三：团队合作每个小组开始根据任务要求进行讨论和分工，幼儿之间相互配合完成任务。

教师在一旁进行引导和监督，鼓励幼儿们互相帮助，有困难时共同解决。

步骤四：任务完成在规定时间内，小组成员齐心协力完成任务并拿出成果。

3. 活动总结•时间：10分钟•方法：集体反思和讨论教师带领全体幼儿回顾整个活动过程，询问他们的感受和体会。

并与幼儿一起总结团队合作的重要性，以及在活动中如何与他人合作、互相帮助的方法。

4. 教学反思•时间：10分钟•方法：教师分析教师根据活动的实际情况，总结教学过程中出现的问题和不足，并提出改进方案。

例如，是否在活动导入中调动了幼儿的积极性和参与度；小组活动是否有较好的任务设置和分工安排；活动总结中是否充分引导幼儿进行思考和讨论等。

小班教案大家一起玩反思8篇小班教案大家一起玩反思篇1南京市锁金二小附幼殷敏活动目标1.学习并探究向同伴借玩具的方法、策略。

2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往技能。

3.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4.培育幼儿的尝试精神。

活动预备1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、假设干。

2.三段情景表演。

活动过程1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?感谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很愿意把玩具借给你玩。

2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?假如想玩，你有什么好方法?幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。

”(2)小兔为什么不情愿把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的缘由)(3)有什么方法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，老师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好方法，小兔就情愿把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不情愿把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都快乐。

3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。

”)(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。