应用心理学(非师范类)专业本科教学计划

宁波大学应用心理学专业培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有良好的科学精神和人文素养，适应社会主义市场经济建设需要，系统掌握心理学专业的基本理论与方法，具有运用心理学知识解决实际问题能力的应用心理学专业人才，能胜任心理学教学与科研、心理咨询与心理治疗、人力资源开发与培训、市场营销与管理、公共关系与社区服务、公安司法与军事等不同社会领域的工作。

本科毕业后，学生可继续攻读心理学及相关专业硕士、博士学位；毕业生可以到学校、医院、社区、中外企业、政府机关、公检法、群众团体、旅游饭店、新闻媒体、部队等单位从事与心理学相关的工作。

二、培养基本规格与要求（一）思想政治素质1、热爱祖国，遵纪守法，认识和了解中国近现代发展史和社会主义经济建设状况，有较系统的科学世界观和方法论，树立正确的人生观，具有奉献精神。

2、热爱科学事业，养成良好学风，具有艰苦求实、合作和创新精神。

3、具有良好的道德修养、心理素质和坚韧的毅力。

4、积极参加社会实践和军事训练，具有社会责任感、正义感和为社会服务的精神。

（二）专业素养1、系统掌握当代应用心理学基本理论和知识，了解心理科学的发展历史，现状和趋势，关注心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；2、了解心理学应用领域相近专业的一般原理和知识，尤其是教育学和社会学的基本理论知识和基本专业技能；了解国家科学技术，知识产权等有关政策和法规。

3、掌握资料查询，文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；具有一定的实验设计，归纳、整理、分析实验结果、撰写论文、参与学术交流和科研的能力；具备心理咨询与辅导的基本能力。

4、有一定的从事心理、教育学科教学和科研活动、心理健康教育、人力资源和教育管理等实际工作能力。

5、有经济或教育领域各相关行业的专业基础知识，能在社区工作、市场营销、广告宣传、人事管理、市场调查及预测、公共关系或学校心理健康教育、心理辅导、升学与择业指导、心理干预等方面运用心理学的理论、知识和技能开展工作。

2024应用心理专业2024版培养方案2024版应用心理学专业培养方案
一、专业培养目标：
1.具备应用心理学的基本理论体系、学科前沿和相关专业知识，能够运用心理学知识和方法分析和解决实际问题。

3.具备扎实的科学研究能力，能够进行心理学研究和心理学相关科研项目的开展。

4.具备良好的人文素质和社会责任感，具备较强的沟通、协调和团队合作能力。

二、专业核心课程：
1.心理学概论
2.发展心理学
3.认知心理学
4.社会心理学
5.人格心理学
6.心理测量学
8.心理干预学
9.心理疾病学
10.应用心理学前沿与实践
三、专业实践环节：
1.实验实践：通过参与实验研究项目，学生在实践中理解并掌握实验方法和数据分析技能。

3.社会实践：学生参与社会调查、社区服务等实践活动，增加社会实践经验，培养社会责任感。

四、实践教学与实验室建设：
1.心理实验室：建设心理测量实验室、观察实验室、认知神经科学实验室等，为学生提供相应的实验环境和设备。

五、实践培养方案：
1.心理测量实践：学生通过参与心理测量实践项目，熟悉心理测量工具和方法，并进行测量实践和数据分析，提高实践能力。

3.心理干预实践：学生通过参与心理干预实践项目，学习心理干预技术和方法，提高干预实践能力。

2024年高校心理健康年度教学计划一、教学目标1. 培养学生的心理健康意识，提高心理问题的自我识别和解决能力。

2. 培养学生的心理调适和应对压力的能力，提高抗逆能力和心理素质。

3. 提供必要的心理知识和技能，培养学生的心理辅导和帮助能力。

4. 倡导积极心理健康的生活方式和情感管理方式，促进学生全面健康成长。

二、教学内容1. 心理健康常识与教育- 心理健康基本概念与重要性- 常见心理问题及其原因- 心理健康教育的目标与方法2. 自我认知与心理调适- 自我意识与自我认同- 情绪管理与情绪调节- 思维习惯与认知方式的培养3. 应对压力与解决问题- 压力与适应能力- 压力管理与问题解决- 理性思维与决策技巧4. 情绪管理与积极心理健康- 情绪与情感的表达与理解- 积极情绪的培养与管理- 情感体验与情感智力的培养5. 自我拓展与人际关系- 自我发展与成长- 人际交往与沟通技巧- 同理心与合作意识的培养6. 心理辅导与危机干预- 心理辅导的基本原理与技巧- 紧急情况与危机干预- 精神健康问题的防治与特殊情况处理三、教学方法1. 讲授- 通过课堂讲解，向学生传授相关的心理健康知识。

2. 讨论- 通过小组讨论、案例分析等形式，引导学生互动交流，加深理解与思考。

3. 案例分析- 通过实际案例的讨论和分析，引导学生进行情景模拟和问题解决。

4. 情景教学- 利用角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生体验与应对真实的心理问题。

5. 情感反馈- 关注学生的情感体验，通过积极反馈和互动，增强学生的参与和动力。

四、教学评价1. 平时表现- 学生课堂参与、讨论和表达的积极程度。

2. 作业与实践- 各类书面作业的完成情况和实践活动的参与情况。

3. 考试成绩- 相关知识和技能的理论应用能力的考核结果。

4. 学生成长- 学生自我认知、情绪调节和人际关系的改善和发展。

五、教学资源1. 教材- 选用与课程内容匹配的心理健康教育类教材。

2. 多媒体教具- 利用幻灯片、视频等多媒体手段进行课件展示和案例演示。

心理学专业教学计划引言：心理学作为一门研究人类心理现象及其规律的科学，对于理解人类行为、提高生活质量以及促进社会发展具有重要意义。

2024年心理学专业教学计划应基于当前心理学研究的前沿成果，结合实际应用需求，为学生提供全面、系统的心理学教育。

本计划旨在培养学生的批判性思维、科学研究能力以及实践应用能力，使他们能够胜任心理学领域的各种职业角色。

一、培养目标1.知识体系：学生应掌握心理学的基础理论和专业知识，包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学等分支领域。

2.研究能力：学生应具备独立进行心理学研究的能力，包括实验设计、数据收集、统计分析、结果解释等。

3.实践应用：学生应能够将心理学知识应用于教育、咨询、健康、组织管理等多个领域，解决实际问题。

4.伦理意识：学生应理解并遵守心理学研究的伦理原则，能够在实践中体现对被试和服务的尊重。

二、课程设置1.基础课程：△普通心理学△实验心理学△心理统计学△心理测量学△生物学基础（如神经科学导论）△社会心理学2.专业核心课程：△认知心理学△发展心理学△临床心理学△人格心理学△心理障碍与治疗△心理咨询与治疗技术3.选修课程：△教育心理学△工业与组织心理学△健康心理学△心理学与法律△跨文化心理学△心理学研究方法专题4.实践课程：△心理学实习△心理学实地研究△心理咨询模拟训练△心理学软件应用三、教学方式1.传统教学：通过讲座、讨论和辅导等形式，系统传授心理学理论知识。

2.体验式学习：组织学生参与心理学实验、角色扮演、案例分析等，增强学生的实际操作能力。

3.合作学习：鼓励学生组成学习小组，共同完成研究项目，培养团队协作精神。

4.网络教学：利用在线课程和数字资源，拓展学生的学习渠道，实现个性化学习。

四、评估体系1.课程评估：通过期中、期末考试，课程论文，项目报告等形式，全面评估学生的学习效果。

2.实践评估：通过实习报告、实地研究日志、心理咨询模拟录像等方式，评价学生的实践能力。

教育学专业本科人才培养方案一、基本学制：四年。

二、培养目标本专业培养适应我国经济社会发展需要，德智体美全面发展，具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能够在各级教育行政部门、中小学、社区教育机构、教育科研机构、文化产业从事教育管理、学科教学、教育科研、心理咨询与辅导等工作的高级应用型人才。

三、业务培养要求本专业人才培养要达到的基本要求是：1、树立科学世界观、人生观和价值观，具有科学与人文素养，身心健康；2、热爱教育事业，品行端正，为人师表，形成一定的职业道德素养；3、系统学习教育科学的基本理论和基本知识，熟悉教育科学研究的基本方法，具备从事教育科学研究的初步能力；4、系统学习相关的学科专业知识，具备从事教育专业理论教学和从事中小学学科课程设计与管理的基本能力；5、系统学习学校心理咨询与辅导的基本理论，熟悉学校心理咨询与辅导的实用方法，具备从事学校心理健康教育与辅导的能力；6、熟悉我国的教育方针、政策和相关的教育法规，熟悉教育改革的现状、发展趋势和最新成果，了解教育科学的前沿理论和方法，具有先进的教育思想和理念。

7、熟练掌握一门外国语和计算机科学技术，具备运用现代信息技术开展文献检索获取相关信息的能力；具备一定的实验设计能力，能够归纳、整理、分析结果，撰写研究论文，参与学术交流以及具备继续攻读相关学科硕士学位的能力。

四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节1、主干学科：教育学、心理学。

2、学位课程：马克思主义基本原理概论、大学英语、高等数学、计算机基础、教育原理、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教学论、课程论、德育原理、教育统计学、教育管理学、教育技术学、教育科学研究方法。

3、主要实践性教学环节：学年论文、专业考察、专业见习、教育技能训练、专业实习、毕业论文。

五、专业特色坚持教育基本理论学习、教师专业技能训练和教育科研能力培养三者并重，课程设置将理论学习和实践环节紧密结合，教学活动围绕“教、研、训”展开。

应用心理学专业本科培养方案一、培养目标应用心理学专业培养掌握心理学基本理论、基本知识和基本技能的专门人才。

本专业培养学生具有扎实的心理学理论基础；具有必需的法学基本理论知识；掌握心理学基本实验设计和调查方法；同时具备心理学服务的实际操作技术；能够胜任罪犯心理咨询、警察心理保健、被害人心理康复、人力资源开发、心理健康服务等方面的工作。

二、培养要求(一)掌握扎实的心理学专业理论知识；（二）培养精确缜密的科学思维，具备开展心理学实验，进行心理测试、心理评估、心理咨询等实际工作的能力；（三）具备广博的人文视野和较高的人文素养，积极参加社会活动，心系人文关怀，能够正确领会国家政策和法律法规，并以此为指导正确分析、解决社会问题；（四）熟悉各类主要法律活动过程，能够应用心理学专业优势为法学理论的进步完善建言献策，为司法实务工作服务；（五）熟练掌握一门外国语，达到国家规定的等级水平；（六）熟练应用计算机，能够使用统计软件对所得数据进行分析；（七）具备一定的独立科学研究能力、进一步专业深造的理论素养和必要的知识储备。

毕业生的去向主要是公检法司各部门，政府部门，高校科研部门，企事业单位和社区的心理咨询机构，人才测评、选拔与训练机构等。

三、学制、修业年限与学位授予学制四年；修业年限3-6年。

完成本培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业并授予理学学士学位。

四、学分要求总学分为155。

具体分配如下：（一）课堂教学学分：140学分，2781学时。

每个标准学期为20周，其中课堂教学18周，考试2周。

（二）实践教学学分：15学分1.军训第一学期2周1学分2.公益劳动和志愿服务第三学期2周1学分3.社会实践第五学期4周2学分4.学年论文第五学期 1学分5.专业实习第七学期10周 4学分6.毕业论文第八学期4周6学分五、课程设置根据本专业培养目标的要求，结合社会需要，本专业课堂教学课程体系由通识课和专业课构成，通识课和专业课均分别由必修课和选修课组成。

心理学专业的教学计划心理学作为一门社会科学，涉及到人类思维、情感、行为以及心理发展等方面的研究，具有广泛的应用价值。

如今，越来越多的学生选择心理学作为自己的专业，并希望能够在这个领域发展自己的职业生涯。

因此，制定一份合理的心理学专业教学计划对于学生的学业发展至关重要。

一、教学主题教学主题是教学计划设计的重要组成部分，它通过明确教学目标和侧重点来引导教学过程。

在心理学专业中，教学主题可以设定为“理论与实践的结合”，即将心理学理论知识与实际应用相结合，帮助学生更好地掌握学科知识，并具备相关的实践能力。

通过跨学科的教学，培养学生综合运用心理学理论、方法和技能解决实际问题的能力。

二、活动安排为了增强学生对心理学的学习和研究兴趣，教学计划应当合理安排各种活动。

首先，可以组织学生参与实地考察和实践实习。

通过参观心理学实验室、孤儿院、老人院等相关单位，学生可以亲身感受心理学的实际应用，了解实际工作环境和相关问题。

其次，可以设计小组项目来激发学生的学习动力。

例如，让学生选择一个心理学研究课题，自主设计实验并收集数据，然后进行统计分析和结果解读。

这样的项目可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。

此外，还可以邀请行业专家来讲座或参与教学，与学生分享实际案例和经验。

这种实践活动既可以丰富学生的知识面，也可以帮助他们了解职业领域的需求和发展方向。

三、教材使用教材是教学过程中的重要资源，对于教学效果和学生学习成果起着至关重要的作用。

在心理学专业的教学计划中，应该结合专业课程的特点，精选教学教材。

可以选择经典的教材，如《心理学原理》、《心理学导论》等，这些教材系统地介绍了心理学的基本理论和研究方法。

此外，还可以选取一些实用性教材，如《心理测试与测量》、《心理咨询与治疗》等，这些教材重点讲解了实际应用中的技巧和方法。

在教学中，教师可以根据学生的学习进度和课程需要，灵活运用教材，引导学生进行深入思考和讨论。

综上所述，心理学专业的教学计划应立足于理论与实践的结合，通过合理的活动安排和教材使用，提高学生的专业知识和实践能力。

心理学科教学计划引言：心理学科作为一门研究人类心理现象及其规律的科学，对于理解人类行为、提高个体心理健康水平以及促进社会和谐具有重要意义。

在2024年的教学计划中，我们旨在提供一个全面、系统、实用的心理学科教学框架，以帮助学生建立坚实的理论基础，并能将知识应用于实际情境。

教学目标：1.理解心理学的基本概念、理论和研究方法。

2.掌握心理学的核心领域，包括认知、发展、社会、人格和异常心理等。

3.培养学生的批判性思维和科学探究能力。

4.提高学生对心理健康的认识，并能够应用心理学知识维护自身和他人心理健康。

5.引导学生将心理学知识应用于日常生活和职业发展中。

教学内容：一、心理学导论△心理学的历史和发展△心理学的研究方法与伦理△神经科学基础△感觉与知觉△学习与记忆二、发展心理学△婴儿期到青春期的心理发展△成年期的心理发展△老年期的心理变化与适应三、社会心理学△社会认知与判断△人际交往与沟通△群体心理与行为△社会影响与从众四、人格心理学△人格理论与评估△个体差异与心理健康△生活适应与心理健康五、异常心理学△心理障碍的分类与诊断△心理障碍的成因与治疗△心理健康的促进与维护六、心理学应用△教育心理学△组织与工作心理学△心理咨询与心理治疗△健康心理学教学方法与评估：△课堂讲授：通过系统讲解心理学理论和概念，帮助学生建立坚实的理论基础。

△小组讨论：鼓励学生就心理学现象和问题进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

△实验教学：让学生参与心理学实验的设计和实施，理解研究过程和科学方法。

△案例分析：通过分析实际生活中的心理学案例，提高学生应用知识的能力。

△角色扮演：在心理咨询和心理治疗等课程中，通过角色扮演让学生体验不同情境下的心理干预。

△评估：通过期中、期末考试，课程作业，小组项目和课堂参与等方式，全面评估学生的学习效果。

课程资源与支持：△教科书和专业参考书△在线学习平台和资源△心理学科实验室和软件△专家讲座和研讨会△图书馆和学术数据库实施与监控：△定期检查教学进度和质量。

中山大学心理学系应用心理学专业教学计
划
心理学系应用心理学专业（业余/专升本）教学计划
一、学习形式、学习层次及学制
本专业为业余专科起点本科教育，基本学制3年，弹性学制3-6年。

二、专业培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好科学精神和人文情怀，具备社会工作和进一步学习所需的技能，能从事心理学及相关工作的专门人才。

三、基本培养规格
1、热爱祖国，遵纪守法、树立正确的人生观；
2、热爱科学事业，具有艰苦求实、合作和创新精神，具有良好的道德修养、心理素质和坚韧的毅力；
3、接受扎实的心理学基础训练,掌握心理学的基本理论、知识，掌握心理学的研究方法；
4、掌握心理辅导与咨询、组织行为与广告消费心理、人力资源管理心理学的理论与技术；
5、了解心理学及相关学科的发展趋势,初步具备独立研究能力，为进一步学习打好基础；
6、较好地运用一门外语进行工作。

四、毕业总学时总学分及各类课程比例
五、课程设置及教学进程计划表（见附表）
六、本科学位授予
本专业学士学位主干课程：
（一）专业基础课：心理学导论
（二）专业课1：认知心理学
（三）专业课2：社会心理学
符合中山大学成人高等教育本科毕业生授予学士学位条件者，授予理学学士学位。

附表：
应用心理学专业（业余/专升本）课程设置及教学进程计划表
（3）带“☆”为含有实践教学内容的课程；（4）带“*”为学校统考课程。

续上表。