分数的初步认识复习教案附导学案

分数的初步认识复习 【学习目标】：1、巩固理解几分之一和几分之几，复习分数的读法、写法及各部分的名称。

2、进一步掌握比较分数大小的两种方法。

3、加强分数的加减法计算，解决分数有关的实际问题。

【难点】：在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。

【教学过程】：一、自主复习（5分钟左右） ( )表示占其中的几份分数各部分的名称及含义 （ ）表示平均分( )表示平均分的份数读法：从（ ）往（ ）读分数的读法、写法写法：先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。

分数 分子相同：分母越小，分数反而越（ ）。

(平均分） 分数大小的比较 如：31○81 分母相同：（ ）大，分数就大。

如：65 ○64简单的分数加减法：（ ）不变，只把（ ）相加减。

二、合作交流（5分钟左右）以小组为单位围绕自主复习提纲交流自己的意见，并在组内统一。

三、展示提升（8分钟左右） 在班内展示本组的复习提纲 四、小结强调（2分钟左右 ）教师对学生的展示进行评价补充，并对本节课的重难点进行强调。

五、检测反馈（15分钟左右）1、填空：⑴ 把一个月饼平均分成8份，每份是它的（ ）分之（ ），写作( )( )，6份是（ ）个( )( ) ，写作( )( )，读作（ ）。

⑵ 34 里面有（ ）个 14 。

（ ）个 112 是 912。

2、在○里填上＞、＜或＝。

43○41 41○311○ 512 1 ○ 443、计算：51＋52＝ 72+75= 1－94＝ 96－91＝ 75－75= 4、解决问题：少先队员帮辅导员搬奖品，第一次搬了 29 ，第二次搬了 69。

这批奖品搬完了吗？还剩几分之几？六、巩固延伸（5分钟左右）小丹看一本故事书，上午看了全书的 29 ，下午比上午多看全书的19 ，这一天共看了全书的几分之几？。

分数的初步认识复习教学设计【教学设计】分数的初步认识一、教学目标：1.了解分数的概念和由来；2.学会分别真分数、假分数和带分数；3.能够比较不同分数大小，并进行简单的分数加减法运算。

二、教学内容：1.分数的概念和由来；2.真分数、假分数和带分数；3.分数的大小比较；4.分数的加减法运算。

三、教学过程：1.导入（15分钟）教师将一块蛋糕切成几块，与学生一起分享，引发学生对分数的思考，帮助学生理解分数是用来表示部分的。

2.概念讲解（30分钟）教师通过展示分数的定义和分数的符号，引导学生了解分数的概念和由来，并与学生一起讨论一些例子。

3.真分数、假分数和带分数（30分钟）教师先给学生一个简单的例子，如2/3，让学生判断是真分数、假分数还是带分数。

然后引导学生理解真分数、假分数和带分数的含义和区别，并通过实例进行巩固和拓展。

4.分数的大小比较（30分钟）教师通过示例和练习，引导学生学会用适当的符号比较不同分数的大小，并帮助学生理解比较中的分子和分母的作用。

5.分数的加减法运算（30分钟）教师通过实际情境和练习，引导学生学会进行简单的分数加减法运算。

教师可以设计一些有趣的问题，让学生在解决问题的过程中掌握运算的方法。

6.总结与拓展（15分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，巩固学生的学习成果。

同时，教师可以给学生留一些拓展的练习，让学生进一步巩固和拓展所学的知识。

四、教学评价：1.观察学生在导入环节的参与情况，了解学生对分数的初步认识；2.检查学生在概念讲解时的理解情况，通过提问来评价学生的掌握程度；3.观察学生在练习环节的完成情况，检查学生对分数计算的掌握程度；4.评价学生在拓展环节的表现，了解学生对于分数的深入理解能力。

五、教学资源：1.蛋糕模型；2.教学PPT或白板；3.分数的练习题。

牛首中心小学三年级数学导学案
课题：《分数的初步认识》课型：复习课课时：一课时
学习目标：
1、我能进一步认识几分之一和几分之几，并且会读、写简单的分数，知道分数和各部分名称以及分数的大小。

2、通过知识梳理我会熟练地计算简单的同分母分数的加减法。

3、我会用分数的知识解决简单的实际问题，培养我解决问题的意识和能力。

重难点：感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在生活中的应用和价值。

当堂测评分层达标★1
、看图说一说能否用分数表示？能的说出分数。

2、小红看一本书，每天看这本书的
1
7
，几天能看完？
★★3、分数加减法。

★★★拓展练习
1、说出涂色部分占整个图形的几分之几。

（教师小结：像这些涂色部分，不能直接用分数来表示。

但我们可以通过合并、拆分或转换等数学方法，使它们变成平均分。

）
2、小强和小红同看一本同样的书，小强说：“我看完了全书的
1
4。

”小红说：“我看完了全书的
1
5。

”他们谁剩下的多？。

分数的初步认识复习（教案）一、教学目标：1.了解分数的概念；2.认识分数的基本符号和读法；3.初步认识真分数、假分数和带分数；4.掌握分数的加减法。

二、教学重难点：1.分数的概念和认识分数的符号和读法；2.区分真分数、假分数和带分数；3.分数的加减法。

三、教学准备：PPT、数学课本、图片、教师提前准备相应的练习题。

四、教学步骤：1.导入将一张介绍分数的图片呈现在黑板上，问学生其中可以看到什么，了解同学们关于分数的概念。

2.认识分数教师使用PPT展示分数的概念，提示用分数表示的物品，如：1/2个苹果、1/4个蛋糕等等，说明分数表示的是一个物品的几分之几，让学生了解数学中分数的概念以及表示方法。

3.分数的符号和读法用PPT展示分数的符号和读法，让学生正确掌握分数的基本符号和读法。

4.真分数、假分数和带分数的区分通过图片展示真分数、假分数和带分数，解释它们之间的区别。

5.分数的加减法将两个分数相加或相减的过程展示在黑板上，让学生独立第一次完成题目后再进入课堂的讨论。

6.合作探究将学生分成小组，每组一个长方形木板和分数的对应表明，让学生模拟购买家具，计算出的数值在木板上进行标记，进行分组比较和交流。

7.移位法和通分法通过让学生自攻各种题目体会两种加减分数的具体计算方法及其利弊，并让学生自行判断哪种方法更加适用。

8.复习总结巩固所学习的知识点，并提出不足。

询问与听取不同学生对于本节课的感受和意见。

五、教学反思：本堂课采取了多种教学手段，更好地引导了学生进行自主学习与实践。

同时，这堂课的授课内容贯穿了各个学前期的知识点，并利用多媒体以及手工制作等方式，使学生更好地掌握了分数相关的基本知识，达到了教学目的，提高了学生的学情。

六、教学亮点：1.引人入目的PPT介绍本课程的引人入目的PPT介绍非常有吸引力。

在开始课程的时候，老师为同学们展示了一张介绍分数的图片，让同学们对分数的概念有所了解，这激起了同学们兴趣，提高了他们的学习积极性。

教案：分数的初步认识复习年级：三年级上册学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生巩固和深化对分数意义的理解，能准确地区分分子和分母，理解分数的含义。

2. 培养学生能够正确读写分数，并进行简单的分数计算。

3. 通过实践操作，让学生体会分数在实际生活中的应用，增强对数学知识的兴趣。

教学重点：1. 分数的读写和简单计算。

2. 分数的意义及其在实际生活中的应用。

教学难点：1. 分数的简单计算。

2. 分数在实际生活中的应用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过展示一些日常生活中的实例，如切水果、分配食物等，引导学生回顾分数的概念。

2. 学生分享他们对分数的理解和认识。

二、课堂讲解（10分钟）1. 老师讲解分数的定义，分子和分母的含义，以及分数的读写方法。

2. 通过示例，讲解分数的简单计算方法，如分数的加、减、乘、除等。

三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践操作，如用纸片或水果等物品进行分数的分配和计算。

2. 学生分享他们的操作过程和结果，老师给予点评和指导。

四、巩固练习（10分钟）1. 老师发放练习题，学生独立完成。

2. 老师对学生的答案进行讲解和纠正。

五、拓展应用（5分钟）1. 老师给出一些实际问题，如购物找零、分配糖果等，让学生运用分数知识进行解决。

2. 学生分享他们的解题思路和结果，老师给予点评和指导。

六、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结分数的意义和计算方法。

2. 学生分享他们的学习心得和收获，老师给予鼓励和指导。

教学延伸：1. 布置课后作业，让学生巩固分数知识。

2. 鼓励学生在日常生活中发现和运用分数，提高他们的数学思维能力。

注意事项：1. 在教学过程中，老师要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

2. 对于学习有困难的学生，老师要进行个别辅导，帮助他们克服困难。

3. 在实践操作环节，老师要确保学生的安全，避免发生意外事故。

分数的初步认识（导学案）一、知识目标1.了解分数的基本概念和表示方法；2.掌握分子、分母的概念和含义；3.能够进行简单的分数比较。

二、教学重点1.分数的基本概念；2.分子、分母的意义理解；3.分数的加减法。

三、教学难点1.理解分子、分母之间的关系；2.能够进行简单的分数比较。

四、学习方法1.通过举例分析来理解分数的概念；2.通过练习来加深对分数加减法的理解，提高计算能力。

五、教学过程1. 导入教师出示一个半球形的西瓜并问学生：“如果这个西瓜被切成四块，你想要几块？如果被切成八块，你又想要几块？”让学生通过观察和思考，引出分数的概念。

2. 概念认识1.教师出示“一份于本”的橙汁，对学生说：“这是一个整数份的橙汁，如果我们把它分成两份，每份就是1/2，如果分成三份，就是1/3，分成四份就是1/4……”并让学生用图形表示每份的大小。

2.通过分析图形，让学生自己总结出分数的基本概念、基本表示方法。

并解释分子表示分数的份额，分母表示整体的份数。

3.教师出示几个分数，让学生使用上述概念进行分析。

3. 分子、分母的意义理解1.教师出示分别有4只、5只、6只球的四个球盒子，并让学生说出每个球盒子里一个球的价值（分母），同时计算出两个盒子里的球的价值之和和差，让学生感受分母的意义和用途。

2.教师再出示几个分数，让学生用图形表示、口头解释其分子和分母的意义含义。

4. 分数的加减法1.教师出示一元格表，让学生学会使用一元格表计算分数的加减法，并让学生做一些练习。

2.教师出示一些实际应用题目，让学生练习口算和列方程解题的能力。

5. 总结1.针对学生在本节课学习过程中的理解和掌握情况，老师进行简单总结，巩固所学知识点。

2.给学生提出下一步要掌握的知识点和要求。

六、课后作业1.完成练习册上的相应练习；2.回想今天所学，总结分数的基本概念、基本表示方法、分子、分母的意义和用途、一些简单的分数加减法。

3.阅读对分数的初步认识知识点的相关内容，加深对所学知识的理解。

《分数的初步认识》复习课教案第一章：复习分数的概念与基本性质1.1 复习分数的定义：分数是用来表示一个数与另一个非零数的比值，通常由分子和分母组成，分子表示被比较的部分，分母表示用来比较的基数。

1.2 复习分数的基本性质：分数的分子和分母乘以或除以相同的非零数，分数的值不变。

第二章：复习分数的比较大小2.1 复习同分母分数的比较大小：分子越大，分数的值越大。

2.2 复习异分母分数的比较大小：先将分数通分，比较分子的大小。

第三章：复习分数的加减法运算3.1 复习同分母分数的加减法：分子相加（减）后，分母保持不变。

3.2 复习异分母分数的加减法：先将分数通分，按照同分母分数的加减法法则进行运算。

第四章：复习分数的乘除法运算4.1 复习分数与整数的乘法：分子与整数相乘的积作为新分数的分子，分母保持不变。

4.2 复习分数与整数的除法：先将整数转换为分数，按照分数与分数的除法法则进行运算。

第五章：复习分数的应用题5.1 复习分数的应用题类型：已知一个数的几分之几是多少，求这个数；已知一个数，求它的几分之几是多少。

5.2 复习解题步骤：明确已知和未知，将已知数转换为分数，设置方程，解方程得到未知数的分数形式。

第六章：复习分数的简化6.1 复习分数简化的概念：将一个分数化简为最简分数形式，即分子和分母互质。

6.2 复习分数简化的方法：通过分子和分母除以它们的最大公约数来实现。

第七章：复习带分数与假分数7.1 复习带分数的概念：由一个整数和一个真分数组成的数。

7.2 复习假分数的概念：分子大于或等于分母的分数。

7.3 复习带分数和假分数的相互转化：带分数可以转化为假分数，假分数也可以转化为带分数。

第八章：复习分数在实际生活中的应用8.1 复习分数在购物中的应用：计算商品的折扣、比较价格等。

8.2 复习分数在烹饪中的应用：配比食材、调整食谱等。

8.3 复习分数在测量中的应用：计算长度、面积、体积等。

第九章：复习分数的综合练习9.1 复习选择题：设计关于分数概念、运算和应用的选择题。

分数的初步认识复习（教案）20232024学年数学三年级上册苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地读写分数，理解分数的意义，掌握分数的大小比较方法。

2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识和习惯。

教学内容1. 分数的基本概念：介绍分数的定义，分子、分母的含义。

2. 分数的读写：教授分数的正确读写方法。

3. 分数的大小比较：教授分数大小比较的方法和技巧。

4. 分数的应用：通过实际例子，让学生了解分数在日常生活中的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：分数的基本概念和读写方法，分数的大小比较。

2. 教学难点：分数的意义理解，分数的大小比较方法。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，黑板，粉笔。

2. 学具：练习本，彩笔，剪刀，纸张。

教学过程1. 导入：通过PPT展示分数在日常生活中的应用，引发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍分数的基本概念，读写方法，大小比较方法。

3. 实践操作：让学生分组进行分数的制作和大小比较，培养学生的动手能力和合作意识。

4. 案例分析：通过PPT展示分数在实际生活中的应用案例，让学生了解分数的重要性。

板书设计1. 分数的初步认识复习2. 内容：分数的基本概念，读写方法，大小比较方法。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。

2. 实践作业：用彩笔、剪刀、纸张制作分数，并进行大小比较。

课后反思1. 教学效果：学生对分数的基本概念和读写方法有了深入的理解，能够进行分数的大小比较。

2. 学生反馈：学生对分数的学习兴趣较高，课堂参与度好。

3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些有趣的数学游戏，提高学生的学习兴趣。

本节课通过讲解、实践、案例分析等方式，让学生对分数有了初步的认识，掌握了分数的基本概念和读写方法，能够进行分数的大小比较。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣。

分数的初步认识整理和复习一、复习内容教材第P89—P103的内容二、复习目标1.通过复习, 对本单元知识进行梳理, 进一步巩固所学内容, 明确各知识间的联系。

2.通过复习, 进一步巩固对分数的认识, 发展数感；能解决有关分数的实际问题, 体会分数在实际生活中的应用和价值。

三、复习重、难点重点: 结合实例进一步理解几分之一和几分之几。

难点: 从份数的角度理解“部分”与“整体”的关系。

四、复习设计（一）课前设计复习任务: 翻阅教材, 梳理知识同学们, 本单元学习结束了, 请你认真阅读教材, 回忆本单元都学习了哪些内容？并用自己喜欢的方式整理出来。

（二）课堂设计1.回顾学习内容, 明确学习任务课前同学们已经对本单元知识进行了梳理, 先在小组内交流一下, 然后选出比较优秀的作品, 和全班同学交流。

2.展示优秀作品, 明确知识版块在小组交流的基础上, 选出比较完整的、有价值的作品进行展示, 在展示交流的过程中, 明确本单元的主要知识版块。

教师随机板书：分数的初步认识分数的简单计算分数的简单应用3.分类进行复习, 巩固基础知识（1）分数的初步认识出示、, 齐读两个分数。

教师再慢慢地读一遍, 突出分、之。

问: 在读这两个分数时, 你能感受到这两个分数表示的含义吗？请你任意选择一个分数, 用你喜欢的方式表示出来。

在展示的过程中, 通过对比辨析进一步强调：把一个物体平均分成几份, 表示其中的一份就是几分之一, 表示其中的几份就是几分之几。

典型题目1:在学生说出第三幅图表示时, 追问: 空白部分怎么表示？和相比, 谁大？为什么？典型题目2: 比较下面每组数的大小。

3 4和1437、27和5714、16和1845和1（2）分数的简单计算典型题目: ＋＝－＝ 1－学生独立完成, 并解释这样计算的道理。

（可以借助图形）交流后强调：在每份大小相同的前提下, 才能直接把份数相加减, 与我们学过的整数加减法中的相同数位要对齐, 本质是一样的。

（1）分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。
（2）分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。
5、简单的分数加、减法怎么计算？
小组讨论，汇报交流。
（1）相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减。
（2）1与分数相减：1可以看作是分子分母相同的分数。
二、综合练习。
1、教科书第110页第3题。
指名口答，说说你是怎么解决的？
（也就是说把小兰爷爷的年龄平均分成8份，小兰的年龄相当于其中的1份）
3、根据分数涂色。
先看清分数，再涂色。
三、课堂小结：
今天这节课你有什么收获？你还有什么要对同学提醒的吗？
本课作业
练习二十四第10题。
安全警示
课间文明休息，不追逐、不窜楼屋、不窜教室，
未经同意不随意翻动他人抽屉物品。
观察“分数墙”，你知道了什么？学生小组讨论。
（1）在分数墙里你能找到哪些分数？把它们从小到大排列起来。
（2）1里面有几个2分之1？几个3分之1？……几个9分之1？
（3）哪几个分数相加的和等于1？
（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？
依次请同学来口答。
2、练习二十四第15题。
从图中你发现了什么问题？你能独立解决吗？
教学难点
能应用分数表达自己的见解，解决实际问题的能力。
教教学过程
一、复习整理。
1、这学期我们学会了分数的哪些知识？你知道了什么？
小组讨论，汇报交流。
2、这些知识中哪些你还有问题的？鼓励学生自己提问。
3、如何读、写分数？指名回答。
4、分数的大小如何比较？
小组讨论，汇报交流。
第十单元总复习
第 4 课时
课 题
复习分数的初步认识

《分数的初步认识》教案优秀4篇《分数的初步认识》教案篇一教学目标1、知识技能目标：通过操作、实践活动初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理解体验“几分之一”的意义，会读写“几分之一”的分数。

2、过程与方法：通过一系列的数学活动，培养学生的动手操作能力，观察能力和数学思考与语言表达能力。

3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，初步了解分数在实际生活中的应用。

教学重点认识几分之一。

教学难点把谁平均分成几份，其中的一份就是谁的几分之一。

教具学具准备多媒体课件、长方形纸，正方形纸，圆形纸等。

教学过程一、引出分数1、把4个苹果，2瓶矿泉水平均分给2人，每人分得多少？结合学生交流，揭示：每份分得同样多，数学上叫“平均分”。

2、把一个月饼平均分成2份，每人分得多多少？学生交流，自然引出“一半”。

3、如何用数学来表示“一半”。

学生交流自己的想法，教师揭题：分数的初步认识。

二、认识分数1、我们把月饼平均分成了几份？“一半”是其中的几份？结合学生交流，师揭示：“一半”可以用1/2表示。

2、这一份是月饼的1/2，那另一份呢？小结/：把一个月饼平均分成2份，每份是它的1/2。

［设计意图：平均分是本节课的一个重点，教师通过学生的自主活动，使学生理解分数是以平均分为基础的。

］3、读写1/2写作：1/2先写“—”，再写“2”，最后写“1”，读作：二分之一。

4、观察判断，拓展认识下列图形中、哪些图形的涂色部分可以用1/2表示？（1）学生交流，并说明判断理由。

（2）小结：只有把一个物体或一个图形平均分成2份，每份才是它的1/2；没有平均分就不能产生分数。

［设计意图：此题围绕本课重点，有效巩固了所学认识，进一步巩固对1/2意义的理解。

］5、把月饼分给4个人，该怎么分？能用一个什么分数来表示呢？引出1/4的学习，并根据1/2的读写法引导学生自己能够真确读写1/4。

三、巩固分数二分之一、四分之一的认识动手操作，深化认识（折长方形纸的1/2）a、学生动手折长方形纸，并给其1/2画上斜线。

教案：分数的初步认识2023-2024学年数学三年级上册教学目标：1. 让学生初步理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。

2. 使学生能够通过实际操作，将整体平均分成若干份，并用分数表示。

3. 培养学生观察、操作和表达能力，以及小组合作意识。

教学内容：1. 分数的概念和读写方法2. 分数的简单计算3. 分数在实际生活中的应用教学重点：1. 分数的概念和读写方法2. 分数的简单计算教学难点：1. 分数的概念的理解2. 分数的简单计算教学准备：1. 课件或黑板2. 实物或图片，如水果、蛋糕等3. 小组活动材料教学过程：一、导入1. 引入分数的概念，让学生通过观察实物或图片，如蛋糕、水果等，引导学生发现分数的存在。

2. 学生分享观察到的分数，教师总结并板书分数的读写方法。

二、新课讲解1. 讲解分数的概念，解释分子、分母和分数线的含义。

2. 通过实例，如将一个蛋糕平均分成4份，引导学生理解分数的意义。

3. 讲解分数的读写方法，如“1/4”读作“四分之一”。

4. 讲解分数的简单计算，如分数的加法和减法。

三、实际操作1. 学生分组，每组分配一个实物或图片，如蛋糕、水果等。

2. 学生通过实际操作，将整体平均分成若干份，并用分数表示。

3. 学生分享操作结果，教师点评并总结。

四、巩固练习1. 学生独立完成练习题，巩固分数的概念和计算方法。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，如分数的概念、读写方法和计算方法。

2. 学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固分数的概念和计算方法。

2. 观察生活中常见的分数，与家人分享分数的意义。

教学反思：本节课通过观察、操作和讲解，使学生初步理解分数的概念，并能用分数表示整体平均分成若干份。

在教学过程中，要注意引导学生观察、发现和表达，培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

同时，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对分数的概念和计算方法有正确的理解。

第九单元《分数的初步认识》复习课教案一、复习目标：1、理解分数的意义、理解几分之几和几分之一的关系。

2、知道分数的各部分名称，掌握分数的读法和写法。

3、能比较分母相同或分子相同的分数的大小4、能熟练进行分数加减法，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。

二、复习重难点：1、重点：理解分数意义，分数比较大小；分数加减法计算2、难点：分数比较大小；分数加减法计算；应用简单分数解决实际问题；三、教学过程：1、谈话导入同学们老师有一个问题想请你们解决：一个西瓜平均分成了16块，红红吃了 3 块，明明吃了 5 块，红红和明明各吃了西瓜多几分之几呢？红红和明明谁吃的多？多多少？红红和明明一共吃了多少西瓜这些问题我们能用曾经学过的哪些知识来解决呢？预设：分数。

这节课我们就来复习《分数的初步认识》的相关知识。

2、复习旧知这一单元我们都学过哪些知识呢？来看大屏幕本单元我们对分数的学习主要为这三方面：一、分数的初步认识，二、分数的大小比较，三、简单的分数加减法（1）分数的初步认识知识点：分数的意义：把一个物体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。

例如，读作：四分之三。

它表示：四等份中的3份。

4 在分数中称为分母，3在分数中称为分子，中间的横线叫做分数线。

下面图形中的涂色部分你能用分数表示出来吗？自主练习。

（2）分数的大小比较知识点: 比较分数的大小通常有两种情况，同分母和同分子。

分子相同的两个分数比较大小，分母越大，表示分得的份数越多，分母大的反而小，分母小的反而大。

分母相同的分数比较大小，分母相同表示分得的分数一样多，分子大的表示得到的份数多，分数也较大。

自主练习。

（3）简单的分数加减法简单的分数加减法是分母相同的分数相加或相减，分母不变，分子相加减。

自主练习。

（4）利用分数解决生活中的问题自主练习四、小结分数的初步认识导学案一、学习目标1、理解分数的意义、理解几分之几和几分之一的关系。

《分数的初步认识》教案（精选15篇）《分数的初步认识》教案 1教学内容：认识几分之一，教材第90～91页。

教学目标：（一）知识与技能结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，知道分数各个部分的名称，能正确的读写分数。

（二）过程与方法通过操作、观察、分析、比较，培养学生的观察能力、分析能力、动手操作能力及语言表达能力，发展思维，培养探究意识和创新意识。

（三）情感态度与价值观在学习过程中感受数学与生活的紧密联系，培养学生对数学学习的兴趣和能力。

教学重点：认识几分之一，初步建立分数的'概念，会读写分数；教学难点：借助具体的实例，说出分数的意义；教学准备：多媒体展示、纸片；教学过程：一、创设情境利用中秋分月饼的故事，引出课题——几分之一。

二、解决问题，深入理解1、让学生思考一份月饼怎样表示——把一个月饼平均分成2份，其中的一份就是整个月饼的。

2、板书；读作：二分之一。

3、带领学生分析意义。

三、举一反三1、运用练习题的形式，让学生了解分数的形式。

2、介绍分数各部分名称。

用其中一个分数，讲授并板书出分子、分母、分数线的位置。

四、折纸游戏1、请学生拿出老师课前准备的纸，折一折，并用笔画出他的四分之一，老师巡回指导。

2、请学生起立展示，并总结方法。

3、让学生联系生活，并举例用分数表示。

五、课堂练习闯关游戏六、课堂小结学生总结本节课的知识，教师引导完善。

作业布置：用自己喜欢的形状的纸折出八分之一并用颜色表示出来。

板书设计：意义：把一个物体平均分成2份，每份就是它的。

《分数的初步认识》教案 2课题：《分数的初步认识》第一课时“认识几分之一”。

内容简析：分数在生活化数学和形式化数学中都有着广泛的应用。

本课是在学生对分数的生活化感知的基础上，进行最初步的数学化的整理和概括。

本课主要学习“几分之一”的分数，了解它的产生和应用，会读会写，知道各部分名称，会进行简单比较。

本课的知识看似简单，但对学生来说是数的认识的突破（从整数向非整数的突破），是认知结构上的新建，是思维上的一次飞跃。

苏教版三年级数学上册《分数的初步认识（一）》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分数的概念，掌握分数的基本性质，并能进行简单的分数计算。

2. 过程与方法：通过复习，培养学生的观察、分析和归纳能力，使其能够运用分数知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其主动学习和合作学习的精神，提高其思维能力和创新能力。

二、教学重点和难点重点：分数的概念、基本性质及计算方法。

难点：理解分数的概念，掌握分数的基本性质，并能进行简单的分数计算。

三、教学过程1. 导入：通过故事情境或实际情境引入分数的概念，激发学生的兴趣和探究欲望。

2. 知识梳理：系统梳理分数的相关知识，包括分数的定义、基本性质、计算方法等。

采用讲解与小组讨论的方式，使学生对分数有全面认识。

3. 强化练习：设计多种形式的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，引导学生进行思考和计算，提高其应用分数知识的能力。

4. 实例解析：通过具体的实例，如分苹果、分蛋糕等，帮助学生理解分数的概念和性质，掌握分数的计算方法。

5. 总结提升：对本节课复习的知识进行总结，强调分数在实际生活中的应用价值。

同时提出进一步的要求，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解与讨论相结合的方法，注重学生的实践操作和自主探究。

同时采用小组合作的方式，培养学生的合作意识和协作能力。

2. 教学手段：运用多媒体辅助教学，通过生动的图片、动画和视频等多媒体素材，帮助学生更好地理解知识。

同时利用教学软件进行在线练习和测试，提高学生的学习效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：课堂上预留一定的时间让学生进行练习，可以选择一些典型题目，注重题目的多样性和层次性。

同时要注意题目的实际应用性，以提高学生的应用能力。

2. 作业：布置适量的课后作业，要求学生按时完成。

作业内容应包含基础知识的巩固和提高能力的训练，注重培养学生的实践能力和创新思维。

第八单元《分数的初步认识》复习课（教案）三年级上册数学人教版我作为一名经验丰富的教师，对于第八单元《分数的初步认识》复习课（教案）三年级上册数学人教版有着深入的了解和丰富的教学经验。

下面我将根据教学要求，详细介绍本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版三年级上册数学第八单元《分数的初步认识》中的分数的概念、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握分数的概念，理解分数的比较方法，熟练掌握同分母分数的加减法和异分母分数的加减法运算。

三、教学难点与重点教学难点：异分母分数的加减法运算。

教学重点：分数的概念、分数的比较方法以及同分母分数的加减法运算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个分蛋糕的实例，让学生初步感知分数的概念。

2. 分数的概念：讲解分数的定义，分数线上下部分的含义，以及分数的意义。

3. 分数的比较：讲解同分母分数和异分母分数的比较方法，并通过例题进行讲解。

4. 同分母分数的加减法：讲解同分母分数加减法的运算方法，并通过例题进行讲解。

5. 异分母分数的加减法：讲解异分母分数加减法的运算方法，并通过例题进行讲解。

6. 随堂练习：布置一些有关分数加减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予讲解和指导。

六、板书设计板书设计如下：分数的概念分数的比较同分母分数的加减法异分母分数的加减法七、作业设计1. 请用分数表示下面的数量：2个苹果中的3个，4个橙子中的1个。

答案：$\frac{3}{2}$，$\frac{1}{4}$。

2. 请比较下面两个分数的大小，并说明理由：$\frac{3}{4}$和$\frac{5}{6}$。

答案：$\frac{3}{4}$＜$\frac{5}{6}$，因为它们都有相同的分母，所以分子大的分数就大。

三年级上册《分数的初步认识》导学案青岛版一、学习目标1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能正确读、写简单的分数。

2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

3、在操作、观察、比较等活动中，培养观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、学习重难点1、重点（1）初步理解分数的意义，会读、写简单的分数。

（2）理解几分之一和几分之几的含义。

2、难点（1）理解分数的意义。

（2）对单位“1”的理解。

三、学习准备1、圆形、正方形、长方形纸片若干。

2、水彩笔。

四、学习过程（一）情境导入同学们，今天我们一起来分享美食。

看，老师这里有 4 个苹果，要平均分给 2 个同学，每人分得几个？（2 个）那 2 个苹果，平均分给 2 个同学，每人分得几个？（1 个）现在只有 1 个苹果，要平均分给 2 个同学，每人分得多少呢？（二）探索新知1、认识二分之一（1）把 1 个苹果平均分成 2 份，每份是这个苹果的一半，也就是二分之一。

（2）教师示范：把一个圆形纸片对折，折痕把圆平均分成了两份，其中的一份就是这个圆的二分之一，写作：＼（＼frac{1}｛2}＼）。

（3）让学生用长方形、正方形纸片折一折，涂一涂，表示出二分之一。

2、认识四分之一（1）把一个正方形平均分成4 份，每份是这个正方形的四分之一，写作：＼（＼frac{1}｛4}＼）。

（2）让学生用正方形纸片折一折、涂一涂，表示出四分之一。

3、认识几分之一（1）像二分之一、四分之一这样的数都是分数。

（2）让学生举例说一说生活中见到的几分之一。

4、认识几分之几（1）把一个正方形平均分成 8 份，其中的 3 份是这个正方形的八分之三，写作：＼（＼frac{3}｛8}＼）。

（2）让学生用正方形纸片折一折、涂一涂，表示出八分之三。

（三）巩固练习1、教材“自主练习”第 1 题，用分数表示下面各图中的阴影部分。

2、教材“自主练习”第 2 题，在下面每个图中涂上颜色，表示它下面的分数。

（四）课堂小结1、同学们，通过今天的学习，你学到了什么？2、分数由几部分组成？怎样读、写分数？（五）课后作业1、完成教材“自主练习”第 3 题、第 4 题。