大班科学活动 - 区分葱和蒜

2024年幼儿大班科学教案《区分葱和蒜》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材，主要涉及第四章第二节《认识植物的生长》中的内容，详细内容包括对葱和蒜的外形、生长环境、用途等进行区分。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分葱和蒜的外形、生长环境及用途。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对生活中常见植物的探究兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：葱和蒜的外形相似，容易混淆。

2. 教学重点：引导幼儿观察葱和蒜的特点，学会区分它们。

四、教具与学具准备1. 教具：葱和蒜实物、图片、PPT、生长过程图解。

2. 学具：葱和蒜实物、观察记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内种植的葱和蒜，引导幼儿发现它们的生长环境。

（2）请幼儿分组讨论，描述葱和蒜的外形特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示葱和蒜的实物，对比讲解它们的外形、生长环境及用途。

（2）通过PPT展示生长过程图解，让幼儿更直观地了解葱和蒜的生长过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察记录表，引导幼儿观察葱和蒜的实物，记录它们的特点。

（2）幼儿用画笔和彩泥制作葱和蒜的模型，加深对它们的认识。

（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和制作成果。

（2）引导幼儿讨论葱和蒜在生活中的应用，激发幼儿对植物的探究兴趣。

六、板书设计1. 《区分葱和蒜》2. 内容：葱：外形、生长环境、用途蒜：外形、生长环境、用途七、作业设计1. 作业题目：观察家里的葱和蒜，记录它们的特点和生长过程。

答案：（1）葱：叶子细长，绿色；生长环境：土壤湿润、阳光充足；用途：烹饪调味、药用。

（2）蒜：叶子扁平，绿色；生长环境：土壤湿润、阳光充足；用途：烹饪调味、药用。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成观察，鼓励幼儿用自己的语言描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿掌握了葱和蒜的区分方法，达到了预期的教学目标。

区分葱和蒜幼儿园大班科学教案区分葱和蒜幼儿园大班科学教案在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的区分葱和蒜幼儿园大班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

区分葱和蒜幼儿园大班科学教案1过程活动（一）育苗1、请幼儿观察牵牛花的种子。

讨论种植牵牛花的方法。

2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

并将自己的名字标签插在杯子里。

然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。

讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？活动（二）移植1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。

并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。

并让幼儿讨论：为什么要这么做？活动（三）管理1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。

2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

讨论：牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？活动（四）自然角1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。

建议1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。

2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

目标通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。

培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

准备种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

区分葱和蒜幼儿园大班科学教案2活动目标:1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。

2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。

3、了解磁铁在生活中的应用。

2024年区分葱和蒜幼儿园大班科学教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿身边的科学》。

主要涉及第三章“认识植物”，详细内容为区分葱和蒜。

二、教学目标1. 了解葱和蒜的基本特征，能够正确区分两者。

2. 培养观察、比较、分析的能力，提高科学探究素养。

3. 增强对生活中常见植物的认知，培养热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点难点：正确区分葱和蒜的形态特征。

重点：观察、比较葱和蒜的叶子、茎、气味等特征。

四、教具与学具准备1. 教具：葱和蒜实物、图片、PPT。

2. 学具：放大镜、小刀、盘子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗葱和一颗蒜，邀请幼儿观察并说出它们的名称。

通过提问，了解幼儿对葱和蒜的认知程度。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师分别展示葱和蒜的实物、图片，引导幼儿观察、比较它们的叶子、茎、气味等特征。

b. 教师邀请幼儿用放大镜观察葱和蒜的细节部分，如叶子的形状、茎的颜色等。

3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放葱和蒜的实物，让幼儿分组进行观察、比较，并记录观察结果。

b. 教师邀请幼儿分享观察结果，引导幼儿说出葱和蒜的区别。

b. 教师拓展讲解葱和蒜在生活中的应用，如烹饪、药用等。

六、板书设计1. 板书认识葱和蒜2. 板书内容：葱：叶子圆滑，茎绿色，气味较淡蒜：叶子有棱，茎白色，气味较浓七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的葱和蒜，用画笔记录下它们的特征。

2. 答案：幼儿需提交一份观察记录，包括葱和蒜的叶子、茎、气味等特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在观察、比较过程中的表现，了解他们在认知葱和蒜方面的困难，以便于针对性地进行教学。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行一次户外实践活动，实地观察葱和蒜的生长环境，了解它们的生长过程。

同时，教师还可以引导幼儿探索其他植物的奥秘，培养他们的科学探究兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：正确区分葱和蒜的形态特征。

2024年区分葱和蒜幼儿园大班科学教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动手册》的第三章“植物的奥秘”，详细内容为“区分葱和蒜”。

通过对比观察，让幼儿了解葱和蒜的形态特征、生长环境和食用部位，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确区分葱和蒜，了解它们的生长特点和食用部位。

2. 技能目标：幼儿通过观察、比较，提高观察能力和思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的热爱，激发探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握葱和蒜的形态特征，能够准确区分。

教学重点：培养幼儿观察、比较、思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：葱和蒜的实物、图片、生长过程图解。

2. 学具：放大镜、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于葱和蒜的谜语，引起幼儿的兴趣，导入新课。

2. 新课呈现：a. 展示葱和蒜的实物，让幼儿观察它们的形态、颜色、气味等特征。

b. 展示葱和蒜的生长过程图解，让幼儿了解它们的生长环境和食用部位。

c. 邀请幼儿上台触摸、闻嗅，进一步感受葱和蒜的特点。

3. 实践活动：a. 分组讨论：让幼儿分组讨论葱和蒜的相同点和不同点。

b. 例题讲解：以一道关于葱和蒜的题目为例，引导幼儿观察、思考、解答。

c. 随堂练习：发放画纸、画笔，让幼儿画出葱和蒜，并在画纸上标注它们的特点。

b. 提问环节：邀请幼儿回答关于葱和蒜的问题，检验学习效果。

c. 拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿回家后观察家里的葱和蒜，了解它们的生长情况。

六、板书设计1. 板书区分葱和蒜2. 内容：a. 葱：形态特征、生长环境、食用部位b. 蒜：形态特征、生长环境、食用部位c. 葱和蒜的相同点与不同点七、作业设计1. 作业题目：观察家里的葱和蒜，记录它们的生长情况，并与同学分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、观察、讨论等多种形式，让幼儿掌握了葱和蒜的形态特征和生长特点，达到了预期的教学目标。

2024年区分葱和蒜幼儿园大班科学教案一、教学目标1.让幼儿认识葱和蒜的外形特征，了解它们的用途。

2.培养幼儿的观察力、比较力和动手操作能力。

3.培养幼儿对生活中常见蔬菜的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：认识葱和蒜的外形特征，了解它们的用途。

2.教学难点：区分葱和蒜，培养幼儿的观察力和比较力。

三、教学准备1.教具：葱、蒜实物，葱和蒜的图片，葱和蒜的种子。

2.学具：小盘子、镊子、放大镜。

3.环境布置：将葱和蒜实物摆放在教室的一角，方便幼儿观察。

四、教学过程（一）导入1.教师出示葱和蒜实物，引导幼儿观察它们的外形特征。

2.邀请幼儿分享他们对葱和蒜的了解。

（二）基本环节1.观察葱和蒜的外形特征a.教师引导幼儿观察葱和蒜的颜色、形状、大小等特征。

b.邀请幼儿用语言描述葱和蒜的外形特征。

2.了解葱和蒜的用途a.教师向幼儿介绍葱和蒜在生活中的用途，如做菜、调味等。

b.邀请幼儿分享自己家里是如何使用葱和蒜的。

3.区分葱和蒜a.教师出示葱和蒜的图片，引导幼儿观察它们的区别。

b.邀请幼儿用语言描述葱和蒜的区别。

4.动手操作a.教师将葱和蒜的种子分发给幼儿，引导幼儿用镊子将种子夹出来，观察种子的形状和颜色。

b.邀请幼儿分享自己的观察结果。

a.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。

b.邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

（三）结束环节1.教师出示葱和蒜实物，再次邀请幼儿观察。

2.邀请幼儿用语言描述葱和蒜的外形特征和用途。

五、教学反思1.教师应注重培养幼儿的观察力和比较力，引导幼儿积极参与课堂活动。

2.在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励幼儿分享自己的观点和感受。

3.教师应关注幼儿的学习进度，适时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够掌握所学内容。

4.教学过程中，教师应注重培养幼儿的团队合作意识，鼓励幼儿相互学习、相互帮助。

通过本节课的教学，让幼儿对葱和蒜有了更深入的了解，培养了他们的观察力、比较力和动手操作能力，同时也激发了他们对生活中常见蔬菜的兴趣。

幼儿园大班科学教案: 区分葱和蒜一、教学目标知识目标1.能够区分葱和蒜的外观特点2.能够简单描述葱和蒜的味道和用途3.能够做出区分葱和蒜的简单游戏能力目标1.培养幼儿的观察能力和判断力2.培养幼儿的语言表达能力和合作精神情感目标1.培养幼儿对身边事物的好奇心和兴趣2.培养幼儿的健康饮食习惯二、教学内容1.介绍葱和蒜的外观特点、味道、用途2.进行简单的观察和比较，区分葱和蒜3.进行游戏，加深幼儿对葱和蒜的认识和记忆三、教学方法1.讲解法：通过图片、实物、视频等多种形式，让幼儿了解葱和蒜的外观特点、味道、用途，引发幼儿的兴趣2.实验法：通过让幼儿进行观察和比较，帮助幼儿区分葱和蒜，锻炼幼儿的观察能力和判断力3.游戏法：通过游戏的方式，加深幼儿对葱和蒜的认识和记忆四、教学流程第一节：前期准备1.教师准备葱和蒜的图片、实物、视频等多种资源2.教师准备课件或黑板第二节：导入1.教师展示葱和蒜的图片或实物，向幼儿提问：这是什么？有什么不同？2.引导幼儿讨论葱和蒜的用途第三节：呈现1.让幼儿观察葱和蒜的外观特点和颜色，通过讲解法介绍葱和蒜的区别2.让幼儿品尝葱和蒜的味道，介绍葱和蒜的用途第四节：实验1.让幼儿比较葱和蒜的外观，帮助幼儿分辨葱和蒜2.让幼儿自主选择葱和蒜，感受它们的味道第五节：游戏1.教师组织幼儿参加游戏：找不同2.游戏规则：教师将葱和蒜混在一起，让幼儿找出其中的葱和蒜第六节：总结1.教师带领幼儿总结葱和蒜的外观特点、味道和用途2.让幼儿回顾本节课学到的知识，简单说一说五、课后作业1.观察葱和蒜的外观和颜色，写一篇小作文2.家长带孩子一起，选最爱的一款葱或蒜，记录下做法，分享给大家六、教学评估1.观察幼儿的学习兴趣和参与度2.通过课后作业和与家长的交流，了解幼儿对葱和蒜的认知和应用情况七、教学反思通过本课程的教学，我们可以帮助幼儿了解葱和蒜的外观特点、味道和用途，培养幼儿的观察能力和判断力，提高幼儿的语言表达能力和合作精神。

大班科学教案《区分葱和蒜》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材，主要涉及植物认知章节中的“区分葱和蒜”内容。

详细内容包括葱和蒜的形态特征、生长环境、用途等方面，通过实践观察和比较，使幼儿能够正确区分葱和蒜。

二、教学目标1. 了解葱和蒜的形态特征、生长环境和用途，增强对植物认知的兴趣。

2. 通过观察、比较和实践，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

3. 提高幼儿对生活中常见植物的认知，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：葱和蒜的形态特征区分。

教学重点：培养幼儿观察、思考和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：葱和蒜实物、图片、生长环境图解、放大镜等。

2. 学具：每组一份葱和蒜、剪刀、盘子、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示葱和蒜实物，引导幼儿观察它们的形态，提出问题：“你们知道它们是什么吗？它们有什么不同呢？”邀请幼儿上台触摸、闻味道，进一步感知葱和蒜的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和生长环境图解，讲解葱和蒜的形态特征、生长环境和用途。

强调葱和蒜的区分方法，如葱的叶子扁平、蒜的叶子圆筒状等。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发葱和蒜给每组幼儿，指导幼儿用放大镜观察、比较，并记录观察结果。

4. 动手实践（10分钟）教师示范如何正确剪取葱和蒜的叶子，并教幼儿如何安全使用剪刀。

幼儿分组进行实践操作，剪取葱和蒜的叶子，观察它们的横切面。

对幼儿的表现给予评价和鼓励，激发幼儿对植物认知的兴趣。

六、板书设计1. 《区分葱和蒜》2. 内容：葱：扁平叶子、辣味较轻、适用于炒菜、调味等。

蒜：圆筒状叶子、辣味较重、适用于炖菜、提味等。

区分方法：观察叶子形状、辣味、用途等。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中的葱和蒜，记录它们的形态特征和用途。

与家长共同制作一道用葱和蒜的菜肴，分享制作过程和心得。

2. 答案：葱和蒜的形态特征、用途等见板书内容。

家长可根据幼儿的观察和制作过程，给予指导和评价。

幼儿大班科学教案《区分葱和蒜》教学目标•通过科学实验，让幼儿学会区分葱和蒜；•提高幼儿的观察能力和判断力；•培养幼儿对食物的认知和养成良好的饮食习惯。

活动准备•新鲜的葱和蒜各一份；•小刀或工具；•实验台或桌子；•碗或盘子。

实验步骤步骤一：引入让孩子们围坐在实验台前，清晰地向幼儿解释今天的实验内容：“今天我们要一起做一个有趣的实验。

我们会有两种食物，一种是葱，另一种是蒜。

大家知道葱和蒜分别是什么吗？我们来通过实验，一起探究一下。

”步骤二：区分葱与蒜的外形1.在实验台上用工具将葱和蒜分别切成小段，注意安全；2.让幼儿仔细观察，询问他们两者有何不同之处；3.引导幼儿认真比较两者的外形、质地和颜色等特征。

步骤三：闻出不同的气味1.让幼儿将葱和蒜轻轻捏碎，并分别嗅闻；2.引导幼儿鉴别两者的气味是否相同，哪种更刺激鼻子。

步骤四：品尝不同的味道1.把葱和蒜切成丁状，放进碗里；2.让幼儿分别品尝两者，询问他们有何不同之处；3.引导幼儿认真体味葱和蒜的独特香味和不同的口感。

步骤五：总结1.引导幼儿根据刚刚的观察和品尝，总结出葱和蒜的区别；2.在黑板上列出总结的结果，帮助幼儿更好地记忆和理解；3.鼓励幼儿用自己的话来描述区别，并与同桌分享。

教学小结通过这次实验，在知识和技能层面上，已经成功地达到了预期的教学目标。

而从幼儿的兴趣和好奇心看，整个过程也是相当愉悦和有趣的。

通过这种寓教于乐的方式，孩子们在玩耍中得到了知识和启示，也训练了自己的观察能力和判断力。

在今后的生活中，他们也可以更加愉悦地分辨出葱和蒜这样的食物。

幼儿大班科学教案《区分葱和蒜》一、教学目标1.了解葱和蒜的外形特征和味道特点。

2.学会区分葱和蒜的方法。

3.培养观察、比较、分析的能力。

二、教学准备1.葱和蒜实物各一份。

2.餐具刀、砧板、小碟子。

3.葱和蒜的图片若干张。

4.纸巾若干。

三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道今天我们要学习什么吗？对了，我们要学习区分葱和蒜。

你们知道葱和蒜是什么吗？它们有什么用途呢？2.葱和蒜的外形特征师：我们来观察一下葱和蒜的外形特征。

请你们看看这两份实物，分别是葱和蒜。

谁能告诉我，葱和蒜有什么不同？师：对了，葱的叶子是绿色的，长长的，而蒜的头部是圆圆的，外皮是白色的。

现在，请你们拿起桌上的葱和蒜，仔细观察一下，感受一下它们的外形特点。

3.葱和蒜的味道特点师：我们来品尝一下葱和蒜的味道。

请你们用小碟子把葱和蒜分别切碎，然后闻一闻，尝一尝，看看它们有什么不同的味道。

师：有的小朋友说葱的味道有点辣，蒜的味道更辣一些。

对了，葱和蒜的味道确实有所不同。

现在，请你们把切碎的葱和蒜分别放在纸巾上，以便我们更好地观察它们的味道特点。

4.区分葱和蒜的方法师：现在，我们已经了解了葱和蒜的外形特征和味道特点，那么如何区分它们呢？我来教你们一个小窍门。

师：看颜色。

葱的叶子是绿色的，蒜的头部是白色的。

闻味道。

葱的味道比较淡，蒜的味道比较浓。

摸一摸。

葱的叶子是光滑的，蒜的头部是粗糙的。

5.游戏环节师：我们来玩一个游戏，名字叫“找不同”。

我会把一些葱和蒜的图片放在地上，请你们找出不同的图片，然后告诉我它们分别是葱还是蒜。

师：通过今天的学习，我们了解了葱和蒜的外形特征、味道特点以及区分它们的方法。

现在，请你们回家后，把这些知识告诉爸爸妈妈，让全家人都能正确区分葱和蒜。

四、作业1.家长协助孩子用葱和蒜做一道菜，观察葱和蒜在烹饪过程中的变化。

2.家长与孩子一起收集关于葱和蒜的资料，了解它们的营养价值。

五、教学反思本次教学活动，孩子们对葱和蒜的认识有了更深入的了解，能够掌握区分葱和蒜的方法。

幼儿园大班科学教案《区分葱和蒜》教案：《区分葱和蒜》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《生活中的植物》单元，具体为第四章“常见的蔬菜”第二节“葱和蒜”。

本节内容主要让学生通过观察、比较、触摸等方法，了解和区分葱和蒜的外形特征、味道和用途。

二、教学目标1. 让学生知道葱和蒜的名称，了解它们的外形特征、味道和用途。

2. 培养学生观察、比较、触摸等科学探究方法。

3. 培养学生热爱大自然、关注生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生准确地区分葱和蒜，了解它们的特点。

2. 教学重点：通过观察、比较、触摸等方法，让学生掌握葱和蒜的外形特征、味道和用途。

四、教具与学具准备1. 教具：葱、蒜、笔记本、放大镜、味蕾测试纸。

2. 学具：每个学生准备一本笔记本，一支笔。

五、教学过程1. 引入：教师拿出一根葱和一颗蒜，让学生猜测它们的名称。

2. 观察：教师引导学生观察葱和蒜的外形特征，如颜色、形状、大小等，并记录在笔记本上。

3. 比较：教师让学生用手触摸葱和蒜，感受它们的手感差异，并记录在笔记本上。

4. 味道：教师用味蕾测试纸测试葱和蒜的味道，让学生品尝并记录在笔记本上。

5. 讨论：教师引导学生讨论葱和蒜的用途，如烹饪、药用等，并记录在笔记本上。

7. 练习：教师给出一些关于葱和蒜的题目，让学生回答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书区分葱和蒜2. 板书内容：葱：颜色绿，形状细长，味道辛辣，用于烹饪。

蒜：颜色白，形状球形，味道浓郁，用于烹饪、药用。

七、作业设计1. 题目：请描述一下葱和蒜的外形特征、味道和用途。

2. 答案：葱：外形特征为细长的绿色植物，味道辛辣，主要用于烹饪。

蒜：外形特征为球形的白色植物，味道浓郁，主要用于烹饪和药用。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对葱和蒜的了解程度如何？是否掌握了区分它们的方法？2. 拓展延伸：让学生观察其他蔬菜，了解它们的特点和用途。

重点和难点解析：在幼儿园大班科学教案《区分葱和蒜》中，有几个重点和难点需要特别关注。