张学民著《实验心理学》(第3版)章节题库(1-4章)【圣才出品】

朱滢《实验⼼理学》（第3版）课后习题及详解（反应时间）【圣才出品】第4章反应时间1．如何正确理解反应时间的概念?答：正确理解反应时的概念需把握以下⼏点：（1）定义反应时，亦称“动作反应时”、“反应潜伏期”，是指从刺激呈现到有机体做出反应之间所需的最短时间，是认知⼼理学研究有机体内部⼼理操作过程复杂性的重要指标。

根据“刺激—反应”之间的复杂程度，可将其分为简单反应时和复杂反应时。

（2）组成成分反应时包括三个阶段的时间：①刺激使感受器产⽣了兴奋，其神经冲动传递到感觉神经元的时间；②神经冲动经感觉神经传⾄⼤脑⽪质的感觉中枢和运动中枢，从那⾥经运动神经到效应器官的时间；③效应器官接受冲动后开始效应活动的时间。

（3）影响因素反应时的影响因素包括：刺激特点和反应者特点。

前者如刺激的强度、⼤⼩、时间长短、数量、差异等；后者如反应者的准备状态、练习的次数，反应者的感觉器官、神经类型、动机乃⾄⼈格特征等。

2．如何运⽤相减法、相加因素法、“开窗”实验来测量反应时间?答：（1）相减法测量反应时间的原理反应时的相减法在具体应⽤中假定，两种作业中的⼀种作业包含另⼀种作业所没有的某个特定⼼理过程，⽽在其它⽅⾯均相同，这样就可判定这两个作业的反应时间之差就是完成那个特定⼼理过程所需的时间。

（2）相加法测量反应时间的原理Sternberg发展了反应时间的相加因素法。

这种⽅法假定，完成⼀个作业所需的时间是⼀系列信息加⼯阶段分别所需时间的总和，如果两个因素的效应是相互制约的，那么这两个因素只作⽤于同⼀个信息加⼯阶段；如果两个因素的效应是分别独⽴的，那么这两个因素各⾃作⽤于某⼀特定的加⼯阶段。

（3）开窗实验法测量反应时间的原理Hamilton、Hockey等发展了“开窗”实验。

“开窗”实验能直接地测量每个加⼯阶段的时间，从⽽能明显地看出这些加⼯阶段。

3．什么是反应时间研究中的速度与准确率权衡现象，如何分解?答：（1）速度与准确率权衡被试有时会以牺牲准确率为代价去换取反应速度，有时则会以牺牲反应速度为代价去换取反应准确率，亦即被试能根据不同的实验要求或在不同的实验条件下，建⽴⼀个权衡反应速度与反应准确率的标准来指导他的反应。

第6章传统心理物理法一、单选题1．由于被试在长序列中有继续作同一种判断倾向所引起的误差是（）。

A．习惯误差B．期望误差C．练习误差D．疲劳误差【答案】A【解析】习惯误差是指由于被试在长序列中有继续作同一种判断的倾向所引起的误差。

2．使用最小变化法测定阈限时，控制练习误差和疲劳误差的方法是（）。

A．匹配法B．消除法C．ABBA法D．恒定法【答案】C【解析】练习误差是由于实验的多次重复，被试逐渐熟悉了实验情境，对实验产生了兴趣和学习效果，而导致反应速度加快和准确性逐步提高的一种系统误差。

疲劳误差是由于实验多次重复，随着实验进程而发展的疲倦或厌烦情绪的影响，而导致被试反应速度减慢和准确性降低的一种系统误差。

练习可能使阈限降低，疲劳可能使阈限升高，最小变化法的递增和递减系列可以采用ABBA法安排，交替进行，以此平衡练习和疲劳的影响。

3．在使用心理物理法测定感觉阈限时，如果实验前面的操作结果显著高于后面实验的操作结果，说明该实验中存在（）。

A．习惯误差B．期望误差C．练习误差D．疲劳误差【答案】C【解析】检验练习误差的方法就是将实验开始的前面实验操作结果与实验后面的操作结果进行比较和做差异检验，如果实验前面的操作结果显著高于后面实验的操作结果，说明该实验中存在练习误差。

4．认为心理量和物理量之间呈对数关系的心理学家是（）。

A．史蒂文斯B．费希纳C．韦伯D．冯特【答案】B【解析】费希纳定律公式是ψ=Klgφ，其中ψ是心理感觉的量值，φ是物理刺激高出绝对阈限以上的单位数量，K是固定的系数。

这个公式可读为：感觉强度的变化和刺激强度的对数变化成正比。

5．使用直线内插法计算阈限的方法是（）。

A．最小变化法B．阶梯法C．恒定刺激法D．平均差误法【答案】C【解析】恒定刺激法可以用多种方法测量阈限，包括直线内插法、平均二分数法和最小二乘法。

二、多选题1．制作感觉比例量表的方法有（）。

A．数量估计法B．分段法C．差别阈限法D．感觉等距法【答案】AB【解析】制作感觉比例量表的方法主要有数量估计法和感觉比例法，数量估计法是制作比例量表的一种直接方法。

第2章心理学实验中常用的仪器设备一、单选题1．（）又称记纹鼓，是早期生理心理研究中常用的一起，当今精密的生理记录仪仍采用其工作原理。

A．单摆微差计时器B．直尺计时器C．时间描记器D．希普计时器【答案】C【解析】时间描记器又称记纹鼓，利用一个等速运动的表面，如记纹鼓或摄影胶片，来记录刺激和反应的痕迹，并根据两个痕迹间的距离算出反应时。

2．测量生理活动的变化或异常引起的血氧含量变化的技术是（）。

A．事件相关电位B．功能性磁共振成像技术C．脑磁图D．正电子发射断层成像技术【答案】B【解析】功能性磁共振成像是采用核磁共振仪测量生理活动变化或异常引起的血氧含量变化的技术，通常血氧含量升高说明流入某一组织或大脑功能区域的血流增加，表现出该组织或者功能区的活动处于激活状态。

3．双手调节器通常用来研究（）。

A．注意分配B．情绪特性C．思维特征D．场独立性与场依存性【答案】A【解析】双手协调器是一种主要研究注意分配和双手协调技能的仪器。

二、多选题1．眼动的基本方式有（）。

A．注视B．眼跳C．眨眼D．追随运动【答案】ABD【解析】眼动有三种基本方式，主要有：①注视；②眼跳；③追随运动。

C项，眨眼是属于一种快速的闭眼动作，分为不自主的眨眼运动和反射性闭眼运。

眨眼不属于眼动。

2．通常用于研究注意分配特性的仪器有（）。

A．警戒仪B．眼动仪C．双手协调器D．复合器【答案】CD【解析】注意分配仪、双手协调器和复合器是用于研究注意的分配特性的。

A项，警戒仪研究注意的转移特性。

B项，眼动仪则是从生理学角度来探索注意特点。

3．影响事件相关电位的因素包括（）。

A．物理因素B．心理因素C．生理因素D．社会因素【答案】ABC【解析】影响事件相关电位的因素有：①物理因素。

刺激的概率，靶刺激概率越小，P3的波幅越高，反之，波幅减小。

②心理因素。

被试者的觉醒状态、注意力是否集中皆可影响结果。

③生理因素。

潜伏期与年龄呈正相关，随年龄增加而延长，而波幅与年龄呈负相关。

第15章情绪、动机与归因的实验研究
一、单选题
情绪的主观体验的测量方法主要是（）。

A．量表法
B．生物反馈技术
C．情绪识别技术
D．情境模拟技术
【答案】A
【解析】情绪的主要体验是通过被试报告其直接感受到的经验进行测量，其测量方法是量表法。

二、多选题
1．情绪的测量方法有（）。

A．形容词核对表
B．维量等级量表
C．面部表情
D．生理指标
【答案】ABCD
【解析】情绪的测量方法有：①情绪的生理指标测量；②面部表情的测量，包括早期测量工具、面部表情的直线量表、面部表情的圆形量表和面部表情的三维模式图，现代测量技
术包括面部动作编码系统和面部表情测量系统；③情绪的主观体验测量，包括形容词检表、维量等级量表和分化情绪量表、应用性情绪量表。

2．情绪的生理指标包括（）。

A．脑电波
B．皮肤电反应
C．生化指标
D．呼吸状况
【答案】ABCD
【解析】由于自主神经系统的活动，当有机体处于某种情绪状态时，其内部会发生一系列的生理变化，这些生理变化可以作为情绪研究的客观指标，包括脑电波、皮肤电、生化指标、循环系统的状况等。

第4章反应时间1．如何正确理解反应时间的概念?答：正确理解反应时的概念需把握以下几点：（1）定义反应时，亦称“动作反应时”、“反应潜伏期”，是指从刺激呈现到有机体做出反应之间所需的最短时间，是认知心理学研究有机体内部心理操作过程复杂性的重要指标。

根据“刺激—反应”之间的复杂程度，可将其分为简单反应时和复杂反应时。

（2）组成成分反应时包括三个阶段的时间：①刺激使感受器产生了兴奋，其神经冲动传递到感觉神经元的时间；②神经冲动经感觉神经传至大脑皮质的感觉中枢和运动中枢，从那里经运动神经到效应器官的时间；③效应器官接受冲动后开始效应活动的时间。

（3）影响因素反应时的影响因素包括：刺激特点和反应者特点。

前者如刺激的强度、大小、时间长短、数量、差异等；后者如反应者的准备状态、练习的次数，反应者的感觉器官、神经类型、动机乃至人格特征等。

2．如何运用相减法、相加因素法、“开窗”实验来测量反应时间?答：（1）相减法测量反应时间的原理反应时的相减法在具体应用中假定，两种作业中的一种作业包含另一种作业所没有的某个特定心理过程，而在其它方面均相同，这样就可判定这两个作业的反应时间之差就是完成那个特定心理过程所需的时间。

（2）相加法测量反应时间的原理Sternberg发展了反应时间的相加因素法。

这种方法假定，完成一个作业所需的时间是一系列信息加工阶段分别所需时间的总和，如果两个因素的效应是相互制约的，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；如果两个因素的效应是分别独立的，那么这两个因素各自作用于某一特定的加工阶段。

（3）开窗实验法测量反应时间的原理Hamilton、Hockey等发展了“开窗”实验。

“开窗”实验能直接地测量每个加工阶段的时间，从而能明显地看出这些加工阶段。

3．什么是反应时间研究中的速度与准确率权衡现象，如何分解?答：（1）速度与准确率权衡被试有时会以牺牲准确率为代价去换取反应速度，有时则会以牺牲反应速度为代价去换取反应准确率，亦即被试能根据不同的实验要求或在不同的实验条件下，建立一个权衡反应速度与反应准确率的标准来指导他的反应。

第13章语言认知实验一、单选题1．人们通过听觉或视觉，接受输入的词形或语言信息，并在人脑中揭示词义的过程是（）。

A．词汇知觉B．词汇理解C．词汇加工D．词汇表征【答案】B【解析】语言理解是指人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。

2．语言理解的最高水平是（）。

A．语音知觉B．词汇理解C．句子理解D．文本理解【答案】D【解析】语言理解可以分为三级水平：第一级水平是词汇理解或词汇识别；第二级水平是句子的理解；第三级水平是课文或话语的理解。

3．（）研究为直接探讨两半球的一侧优势与语言功能的关系提供了可能性。

A．双耳分听实验B．割裂脑C．失听症病人D．失语症病人【答案】B【解析】对失语症病人的研究发现，大多数病人的失语症是与大脑左半球某些脑区的病变相联系，割裂脑的研究也为直接探讨大脑两半球的一侧优势与语言功能的关系提供了可能性。

二、多选题1．影响语音知觉的因素包括（）。

A．语音相似性B．语音强度C．语境D．句法【答案】ABCD【解析】语音知觉的影响因素是多方面的，主要有：①语音相似性；②语音强度；③噪音掩蔽；④语境；⑤语义；⑥语法或句法等因素。

2．语音构成的基本要素包括（）。

A．音调B．音强C．音色D．音长【答案】ABCD【解析】语音构成的基本要素包括音调、音强、音色和音长。

A项，音调是指声音的高低，它取决于音波的频率。

B项，音强是指声音的强弱，与音波振幅的大小成正比。

C项，音色是指声音的特色、个性，是声音的本质，是由音波波纹的曲折形式不同造成。

D项，音长是指声音的长短，它决定于发音体振动时持续时间的久暂。

3．句子的理解受以下哪些因素的影响？（）A．句子类型B．词序C．语境D．句法分析与语义分析【答案】ABCD【解析】影响句子的理解的因素包括：①句子类型②词序③语境④句法分析与语义分析等4．对语言的理解可包括以下几种？（）A．语音知觉B．词汇理解C．句子理解D．文本理解【答案】BCD【解析】语言理解是指人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。

第3章心理学实验研究中的伦理道德3.1 本章要点1．如何公正地对待人类被试2．如何公正对待实验动物3．培养良好的职业素养和严谨的科学精神4．论文写作与发表应注意的问题由于心理学实验的对象一般是人或动物，因此，在进行心理学实验时，实验者首先应该考虑伦理道德问题。

在这里，伦理道德包括两方面含义：第一方面含义是对实验对象——人或动物的公正对待；第二方面含义是研究者应具备和遵守科学道德。

3.2 复习笔记一、如何公正地对待人类被试（一）公正地对待人类被试1．关于实验参与者对待人类被试的基本原则是：对人的尊重、有益性和公正。

2．实验者与参与者之间的关系当一个实验参与者出于对心理学研究的兴趣，主动、自愿地参加研究者的实验时，实验者与参与者之间就会建立良好的合作关系，由此得出的结果更为真实可靠。

对于实验者来说，与参与者建立积极的关系对实验的实施是非常有帮助的。

3．实验者对待参与者的行为规范（1）如果出现如下情况，实验者应该在实验室等候实验参与者，并向他们做出解释或做出合理的安排。

①实验者忘记预约了实验参与者做实验；②仪器故障或其他原因推迟或取消实验；③实验时间安排的变更；④知情同意；⑤退出实验自由；⑥免遭伤害的保护，消除有害后果。

（2）尊重实验参与者的时间。

（3）做好充分的实验前准备。

（4）以礼对待实验参与者。

（5）保护个人隐私。

（6）营造一个轻松的实验环境和氛围。

因此，在一般的心理学实验中，在伦理道德允许的范围内，应将实验对参与者可能产生的生理和心理伤害降至最低限度。

4．发放实验通知应注意的问题（1）通知内容①通知应该以书面形式发放，措辞简单且容易理解；②通知应告知实验参与者实验的意义；如果中途退出实验可能会造成什么后果；影响他们自愿参加的实验因素（如冒险尝试、身体不舒适、缺乏自信心、其他不利因素等）以及实验参与者希望了解的其他方面的问题；③当实验者与其同事实施实验时，实验者应尽可能避免实验参与者因种种原因退出实验或发生其他的意外情况；④如果实验可以作为学生学习某一门科学的学分，实验者应该给他们自由选择的机会，是选择学分还是以其他的形式获得回报；⑤如果有的参与者因为一些合理的原因不能参加实验，实验者应该对实验参与者作出合理的解释，征求参与者、介绍人或组织人的同意。

第3章心理物理学方法1．为什么对感觉及其刺激必须加以区分?答：感觉和感觉刺激是两个不同的概念。

感觉是人的主观感受，而刺激属于物理因素。

感觉总是由刺激引起，刺激的存在以及它的变化是感觉产生和发生变化的重要条件。

但是，感觉与其刺激并不总是一致，因此要加以区分。

具体原因主要包括：（1）在人们生活的内外环境里，存在着各式各样的刺激，有些刺激对人们的感官是不适宜的。

它们超出个体感受的限度，因而不能引起人们的感觉。

（2）对于适宜的刺激，也并不是在任何情况下都能引起感觉。

人们感觉不到落在皮肤上的尘埃，听不到远处手表的滴答声，这是因为它的刺激强度不够大。

要想引起感觉，刺激必须达到一定的量。

（3）对于中等强度的刺激，德国生理学家韦伯将感觉与刺激的关系表述为：△I／I = K，其中，I是原先的强度（或称标准强度），△I是刚能够引起“较强”感觉的刺激强度增量，K 为常数，不同感觉道的K值是不同的。

德国物理学家费希纳在韦伯研究的基础上运用积分运算得出：S=Klgi+C，其中S为感觉，i为刺激强度，K、C为常数，即感觉的大小和刺激强度的对数成正比。

2．怎样理解感觉阈限与差别阈限的概念?答：参见本章复习笔记。

3．什么是Weber定律?答：（1）韦伯定律，即感觉的差别阈限随原来刺激量的变化而变化，而且表现为一定的规律性，用公式K=△I/I来表示，其中I为原刺激量，△I为此时的差别阈限，K为常数，又称为韦伯比率。

不同感觉通道之间的韦伯比率不同。

（2）韦伯定律提供了一个比较辨别能力的重要指标。

如果要比较不同个体某一感觉道的辨别能力而所用的标准刺激又不相同时，就不能用差别阈限的绝对值进行比较，而要用韦伯比例来比较。

另一方面，由于韦伯比例的倒数1/K可以用来作为感受性的指标，所以通过韦伯比例还能对不同感觉道的感受性进行比较。

（3）韦伯定律虽然揭示了引起差别感觉的一些定律，但是，它只适用于中等强度的刺激。

在刺激过强或过弱时，韦伯定律就不再适用，其K值就会发生变化。

实验心理学第一二章试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 实验心理学的主要研究方法是什么？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 案例研究法2. 下列哪项不是实验心理学的特点？A. 可重复性B. 可控制性C. 可测量性D. 可解释性3. 实验心理学中，自变量是指什么？A. 被试的反应B. 实验者想要研究的因素C. 被试的个体差异D. 实验条件4. 实验设计中的随机化分组的目的是什么？A. 增加实验的难度B. 减少实验误差C. 提高实验的趣味性D. 增加实验的复杂性5. 实验心理学研究中，控制组的作用是什么？A. 提供实验结果的对照B. 增加实验的难度C. 作为实验的干扰因素D. 作为实验的补充数据二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述实验心理学与日常观察的区别。

7. 描述实验心理学中的实验设计原则。

8. 解释实验心理学中的双盲实验设计及其重要性。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述实验心理学在现代心理学研究中的重要性。

10. 举例说明实验心理学如何帮助我们理解人类认知过程。

实验心理学第一二章答案一、选择题1. 答案：C. 实验法2. 答案：D. 可解释性3. 答案：B. 实验者想要研究的因素4. 答案：B. 减少实验误差5. 答案：A. 提供实验结果的对照二、简答题6. 答案：实验心理学与日常观察的主要区别在于，实验心理学通过控制变量和标准化程序来研究心理现象，而日常观察则缺乏这种控制和标准化，更依赖于主观判断。

7. 答案：实验设计原则包括：确保实验的可重复性、可控制性、可测量性，以及通过随机化和对照组来减少误差和偏差。

8. 答案：双盲实验设计是指实验者和被试都不知道谁接受了实验处理，谁接受了对照处理。

这种设计可以减少实验者的期望效应和被试的反应偏差，提高实验结果的可靠性。

三、论述题9. 答案：实验心理学在现代心理学研究中的重要性体现在其能够提供精确的因果关系证据，帮助心理学家验证理论假设，发现新的心理学现象，并为心理疾病的治疗提供科学依据。

目　录第一部分　名校考研真题一、单项选择题二、多项选择题三、简答题四、综合题第二部分　章节题库第1章　绪　论第2章　心理学实验中常用的仪器设备第3章　心理学实验研究中的伦理道德第4章　心理学实验研究中的各种变量及其控制第5章　心理学实验设计第6章　传统心理物理法第7章　现代心理物理法——信号检测论（SDT）实验第8章　反应时测量技术第9章　听觉实验研究第10章　视觉实验研究第11章　注意与意识实验研究第12章　知觉现象与知觉组织实验第13章　语言认知实验第14章　学习与记忆实验第15章　情绪、动机与归因的实验研究第16章　如何独立选题、设计与实施实验第三部分　模拟试题张学民《实验心理学》（第3版）配套模拟试题及详解（一）张学民《实验心理学》（第3版）配套模拟试题及详解（二）第一部分　名校考研真题一、单项选择题1最先将物理学的方法引进心理学研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是（ ）。

[统考2014年研]A．韦伯B．费希纳C．缪勒D．赫尔姆霍茨【答案】B【解析】1860年，费希纳出版的《心理物理学纲要》，是最早系统地阐述感觉测量方法的著作，为科学心理学的产生奠定了坚实的实验基础。

2波斯纳（M.L.Posner）采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码。

他采用的方法是（ ）。

[统考2014年研]A．减法反应时法B．加法反应时法C．开窗实验法D．心理旋转实验法【答案】A【解析】波斯纳应用减法反应时确定了某些短时记忆信息有视觉编码和听觉编码两个连续的阶段，减法反应时实验的逻辑是安排两种反应作业，其中一种作业包含另一种作业没有的一个处理阶段，并在其他方面相同，然后从这两个反应时间之差来判定此加工阶段。

3在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是（　）。

[统考2014年研]A．因变量B．自变量C．控制变量D．无关变量【答案】B【解析】此研究需要控制交通信号的亮度来影响驾驶员的反应速度，所以交通灯亮度是自变量。

《实验心理学》课程练习题（第1-3章）第一章绪论一、概念判断变量、自变量、因变量、控制变量、无关变量、环境特点自变量、出声思维、口语报告、实验效度、内部效度、外部效度、实验者效应、霍桑效应、安慰剂效应、双盲实验二、选择１．关于某种特殊条件可能产生某种特定结果的可检测的预测叫作（）A推论 B 数据C外化解释D假设２．1885年心理学史上第一次对记忆进行实验研究的学者是（）A.韦伯B.费希纳C.斯蒂文斯D.艾宾浩斯３．下列方法哪些是非实验方法（）（多项选择）A.自然观察法B.调查法C.相关法D.个案法４．需要采用恒定法控制的额外变量有（）Ａ实验室物理环境Ｂ.实验过程控制Ｃ.被试的主观态度Ｄ.仪器的性能指标⒌在有关积极期望对学生的影响的实验中，由于主试无意中表现了对目标对象的关注和支持，影响了被试的反应和实验的结果，这体现了（）。

Ａ天花板效应Ｂ实验者效应Ｃ霍桑效应Ｄ安慰剂效应⒍要了解小学生解答应用题的思维过程，在实验中应采用的因变量指标是（）。

Ａ解题的正确性Ｂ解题的速度Ｃ口语报告Ｄ解题的难度⒎控制额外变量最常用的方法是（）。

Ａ消除法Ｂ平衡法Ｃ统计控制法Ｄ随机化法⒏一项调查中统计了被调查者的性别、职业的比例构成，请问这两类资料属于（）。

Ａ计数资料Ｂ计量资料Ｃ等级资料Ｄ描述性资料9．三位研究者评价人们对四种速食面品牌的喜好程度。

研究者甲让评定者先挑出最喜欢的品牌，然后挑出剩下三种品牌中最喜欢的，最后再挑出剩下两种品牌中比较喜欢的。

研究者乙让评定者将四种品牌分别给予1-5的likert等级评定，（1表示非常不喜欢，5表示非常喜欢），研究者丙只是让评定者挑出自己最喜欢的品牌。

研究者甲，乙，丙所使用的数据类型分别是：A类目型---顺序型---计数型 B顺序型---等距型---类目型C顺序型---等距型---顺序型 D顺序型---等比型---计数型三、填空⒈实验心理学就是在_______条件下对心理和行为进行研究工作的心理学。

朱滢《实验⼼理学》（第3版）章节题库（引论）【圣才出品】第1章引论⼀、单项选择题1．如果⾃变量是连续的量的变化，则要求所选⾃变量的检查点，⼀般（）为宜，只有这样，才能⾜以找出⾃变量和因变量的函数关系。

A．2～3个左右B．3～5个左右C．5～7个左右D．越多越好【答案】B【解析】对于不同的实验⽬的所选⽤的⾃变量数量不同，因素型实验的⾃变量⼀般不超过4个⽔平，函数型实验的⾃变量⽔平应为3～5个左右才能⾜以找出⾃变量和因变量的函数关系。

2．实验⼼理学中，挑选被试时最应注意（）。

A．被试数量最好达到30个B．被试要具有代表性C．随机选取被试D．最好选择有经验的被试【答案】B【解析】实验⼼理学中，常常以⼀些样本来推导总体，因此，要注意取样有代表性。

样本容量达到⼀定的数量及随机选取被试都是为了保证样本的代表性。

3．冯特（W.Wundt）对⼼理学的最深远贡献是（）。

A．对感觉元素的描述B．建⽴了作为实证科学的⼼理学C．对神经传导速度的测量D．发明了最⼩可觉差的⽅法【答案】B【解析】冯特对⼼理学最深远的贡献是建⽴了作为实证科学的⼼理学。

A项也是冯特对⼼理学的贡献。

C项是赫尔姆霍兹对⼼理学贡献。

D项是费希纳对⼼理学贡献。

⼆、多项选择题1．额外变量是使实验结果发⽣混淆的主要根源。

对额外变量的控制，通常采⽤以下⼏种⽅法（）。

A．恒定法B．匹配法C．抵消平衡法D．随机化法【答案】ABCD【解析】控制额外变量的⽅法主要有：排除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法和统计控制法。

2．反应变量应具备的特点（）。

A．特异性B．客观性C．数量化D．量程恰当【答案】ABCD【解析】因变量是由实验者操纵⾃变量所引起的被试的某种反应，因此，⼜称为反应变量。

反应变量的特点包括特异性、客观性、数量化和量程恰当。

3．需要采⽤恒定法控制的额外变量有（）。

A．实验室物理环境B．实验过程控制C．被试的主观态度D．仪器的性能指标【答案】ABCD【解析】恒定法通常⽤来控制⽆法消除的某些⽆关变量，包括⽆法消除的⼀些机体变量（年龄、性别、态度等），⼀些实验环境因素（灯光、噪⾳、温度、湿度等），与实验程序相关的⼀些因素（仪器的性能、实验过程等）。

第9章听觉实验研究一、单选题1．当快速行驶的汽车从远处朝向我们行驶，经过我们身边和远离我们时，我们会感到朝向我们时听觉感受加强、声音频率提高，而当远离我们时。

我们会感受到听觉感受减弱、声音频率降低。

这种现象是（）。

A．多普勒效应B．听觉疲劳现象C．听觉适应现象D．听觉掩蔽效应【答案】A【解析】多普勒效应指当声源相对于声波的传播媒质而运动、观察者（或听者）相对于媒质而运动或声源和观察者之间以及与媒质有相对运动时，观察者会感受到声源频率与声源发出的声波的实际频率不一致的现象。

2．关于听觉方向和远近定位的描述正确的是（）。

A．人耳判断声源的方向和远近的准确度都较高B．人耳判断声源的方向和远近的准确度都较差C．人耳判断声源的方向的准确度较高，人耳判断声源的远近的准确度较差D．人耳判断声源的方向的准确度较低，人耳判断声源的远近的准确度较高【答案】C【解析】人耳判断声源的方向的准确度较高，但判断声源远近的准确度较差。

3．听觉定位是指利用（）判断发声体的空间方位。

A．头B．肢体C．听觉器官D．眼睛【答案】C【解析】听觉定位是指利用听觉器官判断发声体的空间方位。

对声源方向的判断，主要有三种双耳线索：强度差、时间差和周相差。

4．听觉的心理特征有音高、响度和（）。

A．音色B．频率C．振幅D．波长【答案】A【解析】BCD三项，是声音的物理特征。

这三个物理特征分别对应音高、响度和音色三个听觉心理特征。

二、多选题1．影响听觉方向定位的因素包括（）。

A．听觉刺激达到双耳的时间差异B．听觉刺激达到双耳的强度差异C．连续听觉刺激条件下双耳相位差D．视觉【答案】ABCD【解析】听觉方向定位的影响因素主要有：①听觉刺激达到双耳的时间差异；②听觉刺激达到双耳的强度差异；③连续听觉刺激条件下双耳相位差；④视觉对听觉方位判断的影响。

2．听觉定位主要来自三种双耳线索（）。

A．强度差B．时间差C．周相差D．响度差【答案】ABC【解析】听觉定位是指利用听觉器官判断发声体的空间方位。

简答题1．简述心理实验过程的主要流程。

[统考2014年研]答：心理实验过程的流程主要有：（1）课题选择与文献查阅；（2）提出问题与研究假设；（3）实验设计与实施；（4）数据处理与统计分析；（5）研究报告的撰写。

2．反应时间的速度与准确率权衡（SAT）曲线[中科院2006年研]答：反应时间的速度与准确率权衡（SAT）曲线是表示反应速度和反应准确性间的反向关系的曲线。

反应时实验有两个基本的因变量，即速度和准确性。

反应时实验中除了反应速度之外还有反应准确率问题。

反应时实验中的一个突出问题就是反应速度和反应准确性间的反向关系，这使得研究者必须在它们之间作出权衡。

研究者们注意到，被试有时会以牺牲准确率为代价去换取反应速度，有时则会以牺牲反应速度为代价去换取反应准确率，亦即被试能根据不同的实验要求或在不同的实验条件下，建立一个权衡反应速度与反应准确率的标准来指导他的反应。

这就是反应速度与准确率的权衡（speed—accuracy trade—off，SAT）现象。

这对于以反应时为因变量的研究有着重要影响。

3．简述实验法具有的特点或优点。

[中国政法大学2005年研]答：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。

在实验法中，研究者可以积极地利用仪器设备干预被试者的心理活动，人为地创设出一些条件，使得被试者做出某些行为，并且这些行为是可以重复出现的。

实验方法有如下的一些特点或优点：（1）实验者总是带着特定的目的去进行实验。

这样，他至少知道他将要观察行为的哪些方面，什么时候去观察它们。

也就是说，实验者规定了他将要研究的事物。

（2）实验者设置的实验条件为他的观察创造了最好的条件，他可以在做好去测量和记录的充分准备时开始实验。

这样，通过控制某事件的发生，他就可以使它重复产生，以便确信某种现象是不是前后一致。

（3）实验者设定了明确的实验条件，别人就可以重复实验，对他的结果做独立的检验。

（4）实验者可以控制一切条件，使之恒定，只改变某一条件，看实验结果是否就是这个条件引起的。

实验心理学章节试题及答案一、选择题1. 实验心理学的基本原则是什么？A. 观察B. 假设C. 控制D. 重复实验答案：C2. 以下哪项不是实验设计的基本要素？A. 变量B. 参与者C. 随机分配D. 理论答案：D3. 实验心理学中的自变量是指：A. 实验者想要控制或操纵的因素B. 实验结果C. 参与者的个体差异D. 实验条件答案：A4. 以下哪个是实验心理学中常用的统计方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 相关性分析D. 所有以上答案：D二、简答题1. 描述实验心理学中的双盲设计，并解释其重要性。

答案：双盲设计是指实验者和参与者都不知道实验条件的分配，这样可以减少实验偏差和期望效应，提高实验结果的可靠性。

2. 解释什么是实验的内部效度和外部效度，并举例说明。

答案：内部效度指的是实验结果能够准确反映自变量和因变量之间的关系。

外部效度指的是实验结果能够推广到其他人群或情境。

例如，一个关于学习效果的实验如果在严格控制的实验室条件下进行，可能具有高内部效度，但如果要推广到真实课堂环境，则需要考虑外部效度。

三、论述题1. 讨论实验心理学在现代心理学研究中的作用和重要性。

答案：实验心理学是心理学研究的基础，它通过控制变量和精确测量来测试理论假设。

实验心理学有助于我们理解心理过程的工作原理，验证或推翻理论，为心理疾病的治疗提供科学依据，同时也推动了心理学领域的科学发展。

结束语实验心理学作为心理学的一个重要分支，对于理解人类心理和行为具有不可替代的作用。

通过本试题的学习和练习，希望能够帮助学生更好地掌握实验心理学的基本概念、方法和应用，为未来的心理学研究打下坚实的基础。

第14章学习与记忆实验一、单选题1．工具性条件反射的提出者是（）。

A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金纳D．华生【答案】A【解析】桑代克通过尝试—错误学习的实验研究提出了操作性条件反射理论，也称作工具性条件反射。

这种条件反射也是通过学习获得的一种学习条件反射。

2．“这是一个关于记忆的实验。

实验开始时，计算机屏幕中央将相继呈现由三行字母组成的一系列字母矩阵，呈现的时间很短，您要尽可能地记住它们。

当矩阵消失时，您会听到高音、中音和低音，如果是高音将您所看到的第一行字母记录到记录纸上，如果是中音将您所看到的第二行字母记录到记录纸上，如果是低音将您所看到的第三行字母记录到记录纸上……”。

采用此类指导语的瞬时记忆研究方法是（）。

A．部分报告法B．延迟部分报告法C．全部报告法D．顺序再现法【答案】A【解析】部分报告法是Sperling研究瞬时记忆时使用的一种实验方法，该方法要求被试对呈现的瞬时记忆材料进行部分回忆，并根据部分回忆的结果，计算出瞬时记忆的容量。

该实验要求被试回忆某一行的字母，因此是部分报告法。

3．斯腾伯格（S．Sternberg）采用加法反应时法揭示短时记忆信息的提取方式是（）。

A．平行扫描B．自动停止系列扫描C．完全系列扫描D．直接通达【答案】C【解析】斯腾伯格（S．Sternberg）的实验结果表明短时记忆内容的提取采取的是完全系列扫描的方式。

4．康拉德（Conrad，1963）研究短时记忆编码的实验分为两个阶段。

第一阶段为视觉呈现刺激，第二阶段为在白噪音背景上，听觉呈现刺激。

在这两个阶段中，实验材料即所用刺激均为6个字母组成的字母序列。

研究发现（）。

A．字形相似的字母容易混淆B．发音相似的字母容易混淆C．字形相似和发音相似的字母都容易混淆D．字形相似和发音相似对混淆不产生影响【答案】B【解析】该实验中回忆时出现的错误主要表现为声音混淆，如误B为P，误C为T，误V为B，误S为F等。

总之，发音相似的字母混淆度较高，而发音不相似的字母较少发生混淆。

第3章心理学实验研究中的伦理道德一、单选题1．涉及人类被试的实验心理学研究应该遵循以下伦理道德，除了（）。

A．保障被试的知情同意权B．保障被试的退出自由C．保密原则D．给被试一定的被试费用【答案】D【解析】以人类为被试进行实验研究时应遵循的伦理原则主要有：①保障被试的知情同意权；②保障被试退出的自由；③保护被试免遭伤害；④保密原则。

2．下列选项中，（）不属于涉及人类被试的实验心理学研究必须遵循的伦理道德。

A．保障被试的知情同意权B．保障被试的退出自由C．保密原则D．给被试一定的被试费用【答案】D【解析】涉及人类被试的实验心理学研究必须遵循以下伦理原则：①保障被试的知情同意权。

②保障被试退出的自由。

③保护被试免遭伤害。

④保密原则。

二、多选题1．开展以人为被试的研究时，下列表述正确的有（）。

A．要保障被试的知情同意权，任何时候都不得欺瞒被试B．要保障被试退出的自由C．要确保被试免受伤害D．要遵循保密原则【答案】BCD【解析】涉及人类被试的实验心理学研究必须遵循的伦理原则包括：要保障被试的知情同意权，要保障被试退出的自由，要确保被试免受伤害，要遵循保密原则。

有的时候，为了避免由于知晓实验的目的或过程而干扰实验效果，研究者可能会采取欺瞒技术。

一般来说，欺瞒技术应该慎用，而且欺瞒技术不应对被试造成伤害，当研究者使用欺瞒技术时，也应当尽量让被试了解事实，并在实验后完全告知被试真相。

2．下列研究中适宜使用非人类被试的实验有（）。

A．图形推理实验B．损毁饱中枢以观察摄食情况的变化C．学习能力在代际间的遗传D．睡眠剥夺对记忆能力的影响【答案】BCD【解析】A项，图形推理实验是较为复杂的任务，动物被试难以完成这样的任务，而且也难以找到合适的因变量指标。

B项，损毁实验由于伤害性，需要非人类被试。

C项，动物较快的繁殖性也适合代际间的遗传实验。

D项，睡眠剥夺对记忆的实验，人类和动物被试都是可以的，但是因其结果可能会对被试造成伤害，因此适宜用非人类被试。

第7章现代心理物理法——信号检测论（SDT）实验一、单选题1．当ROC曲线是斜率为l，截距为0的直线时，则（）。

A．辨别力d’等于0B．辨别力d’等于1C．辨别力d’大于1D．辨别力d’大于0，小于1【答案】A【解析】ROC曲线是以虚惊概率为横坐标，击中概率为纵坐标，斜率为1，截距为0的直线，是偶然事件对角线，代表虚报概率等于击中概率，被试的辨别能力为0。

2．对同一个被试来说，在噪声强度不变的情况下，信号强度越大，则（）。

A．噪声分布fn（x）与信号加噪声分布fm（X）之间的分离程度越大，敏感性越高B．噪声分布fn（X）与信号加噪声分布fm（X）之间的分离程度越大，敏感性越低C．噪声分布fn（X）与信号加噪声分布fm（X）之间的分离程度越小，敏感性越高D．噪声分布fn（X）与信号加噪声分布fm（X）之间的分离程度越小，敏感性越低【答案】A【解析】信号强度越大，信号与噪声的区别就越大，二者之间的分布分离就越大，被试就越容易对二者进行区分，敏感性也就越高。

3．在一段时间内有l0架飞机飞过，其中6架为敌机，雷达报告到其中的5架，并把2架民用机误报为敌机，那么雷达的击中率为（）。

A．0.5B．0.6C．0.8D．0【答案】C【解析】击中是在信号出现的条件下，被试做出有信号判断的概率，计算是在信号出现的条件下，报告“有”的次数被信号出现的总次数除。

漏报是在信号出现的条件下被试报告“无”的概率，具体的数值用1－P（y／SN）计算。

虚报是当噪声出现的条件下，被试做出“有信号”判断的概率，其计算方法是在噪声出现的情况下报告“有”的次数，除以噪声的总次数。

正确否定是当噪声出现的条件下，被试报告“无信号”的概率，其计算方法是在噪声出现的情况下报告“无”的次数，除以噪声的总次数，或用l－P（y／N）计算。

本题，共有l0架飞机（信号加噪声－l0），其中信号（敌机）出现的总次数为6，雷达报告了5架，根据公式就应该为5／6≈O.8。