梦想课我是一只温柔的狼教案

一、教案基本信息教案名称：《一只有教养的狼》课时：1课时年级：一年级学科：语文教材：《小学语文一年级上册》二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生能够通过课文学习，了解有教养的含义。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作讨论的方式，提高阅读理解能力。

学生通过角色扮演、情景模拟等方法，培养口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生树立正确的价值观，明白有教养的重要性。

学生培养尊重他人、关爱他人的品质。

三、教学重点与难点重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

难点：学生能够通过课文学习，理解有教养的含义，并运用到实际生活中。

四、教学过程1. 导入新课教师通过讲述一个有关有教养的小故事，引发学生对有教养的好奇心，进而导入新课。

2. 自主学习学生自主阅读课文，遇到不理解的生字词，可以向老师或同学请教。

3. 课堂讲解教师讲解课文内容，解释生字词，帮助学生理解课文。

教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考有教养的重要性。

4. 课堂实践学生分组进行角色扮演，模拟课文中的人物和情景，培养口语表达能力。

学生通过小组讨论，分享对有教养的理解和看法。

5. 总结与反思教师引导学生总结课文内容，回顾学习过程中的收获。

学生分享自己的学习感受，提出改进意见。

五、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述课文内容，让家长了解学生的学习成果。

2. 学生写一篇关于有教养的短文，表达对有教养的理解和看法。

3. 家长参与评价学生的学习表现，共同促进学生的全面发展。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的自主学习能力和团队合作精神。

2. 朗读评价：评价学生在朗读课文时的发音、语调和情感表达，以及对于课文内容的理解程度。

3. 作业评价：评价学生课后作业的完成质量，包括对生字词的掌握、短文的逻辑性和语言表达能力。

七、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，包括教学内容的设计、教学方法的选择、学生的学习反馈等方面，以提高今后的教学效果。

大班歌表演教案之我是一只大野狼大班歌表演教案之我是一只大野狼作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺帮大家整理的大班歌表演教案之我是一只大野狼，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、活动目标1、在熟悉曲调的甚而上初步学唱歌曲，能跟着教师清楚地唱出歌词。

2、能根据歌词创编歌表演动作，学习用不同的动作表现“山大王”的形象。

3、体验、表现大野狼“凶恶”、“趾高气扬”的情绪和神态。

二、活动准备1、让幼儿熟悉歌曲旋律。

2、大野狼木偶。

三、活动过程一、理解歌词1、（出示木偶大野狼），小朋友，你们看谁来了？（大野狼），大野狼爱吃什么东西？（小兔子、小羊、小动物）。

2、我们一起来听听大野狼说了些什么？（操纵林偶，模仿大野狼的声音朗诵歌词）。

3、大野狼是怎么说的？它要吃什么，它不想做什么？（想做“山大王”）。

4、“山大王”是什么样的？我们一起来学学大野狼做“山大王”的样子。

请幼儿到上面来做给大家看。

5、大野狼说小朋友学得都很象，它还想考考小朋友会不会把它做的.事说出来呢？二、学唱歌曲1、这只大野狼不仅到处夸耀自己，还编了一首歌到处唱，你们听。

你们还想听大野狼唱吗？（想）2、范唱一遍，突出表现大野狼凶恶、趾高气扬的情绪。

3、大野狼是怎么唱的，我们一起来学学大野狼的样子唱。

4、大野狼唱歌时心里是怎么样的？（很得意），那我们把大野狼得意的样子也唱出来吧！三、创编歌表演动作1、引导幼儿逐句创编。

（1）大野狼一边唱，一边得意地做起了动作。

你们想一想大野狼会做什么动作？引导幼儿创编第一句。

（2）大野狼还做了什么？是怎么吃的？引导幼儿创编第二句。

（3）小朋友想一想大野狼唱“我就是山大王”时，它会做什么动作？2、带领全体幼儿完整地表演。

（1）老师请你们听着音乐边唱边做大野狼，我还要看谁的动作跟音乐最合拍。

（2）老师看见你们表演得这么好，真高兴，我要给凶恶的“山大王”拍照了，请你们把“山大王”的样子摆好。

课题我是一只温柔的狼课时安排1课时执教教师蔡明丽授课年级二年级课前准备《狼狼》PPT、森林和狼的PPT背景分析童话是孩子梦想的代名词，是孩子生命中温暖、美好、勇气和力量的代名词,她会“悄悄”走进孩子的心灵，为孩子的成长插上翅膀。

在童话里，在童话作家的笔下，有时侯动物成为了人们观念中的符号了。

比如:一提起狐狸就会想起狡猾，一提起老鼠就会想起胆小。

无疑,在孩子们过去的知识结构中，狼是一个无恶不作的大坏蛋，因此，打破思维定势，学会用新的视角来了解狼，创造性地看待世界就显得尤为重要了。

教学目标1．师生共读绘本,了解故事内容.2．通过小组表演，交流，理解狼和小兔子的想法.3．通过学习，你想到了什么.教学活动活动一：热身导入（快速行动·雨点变奏曲）微风—-搓手小雨——手指击打中雨——击掌大雨——双手交替拍腿暴雨-—边跺脚边击掌指导语：秋雨瑟瑟，稍不留神它就来了。

听,一阵微风吹过，轻轻的，柔柔的，淅沥沥的小雨噼噼啪啪地下来了,乌云密布,一道闪电划过，雷声开始轰隆了，很快地，小雨变成了中雨……又一道闪电,又是一阵雷声，中雨变成了大雨……一阵又一阵雷声，大雨倾盆又变成了狂风暴雨，慢慢的乌云散开了,雨也渐渐地变小了，变成中雨，又变成小雨，渐渐的，雨点小了，噼噼啪啪，越来越慢，又过一会儿,雨过天晴，彩虹挂在天空，一切都是那么清新自然。

过渡：雨过天晴了，大地焕然一新，好新鲜的空气啊，你们愿意到野外呼吸新鲜空气吗？我们来到森林里（随机出示森林和狼的PPT）你们看那是什么？活动二：头脑风暴预热一、快来说说你们眼中的狼。

1。

形容一下你心目中狼是什么样子的，一个词也行，一句话也可以。

越多越好，所有的答案列在黑板上.2、为什么说你眼中的狼是这样的？你是从哪里知道的？二、回忆有关狼的故事你还听过哪些有关狼的故事？请小朋友列举说一说。

《狼来了》《小红帽》《狼和小羊》《三只小猪》《披着羊皮的狼》《喜洋洋和灰太狼》《东郭先生和狼》活动三：师生共读绘本教师过渡语:看来在小朋友的眼中狼是凶恶的，狡猾的，可怕的，孩子们大都不喜欢它。

大班语言《我的梦想》教案第一章：活动目标1.1 了解梦想的概念，认识到每个人都有自己的梦想。

1.2 培养幼儿表达能力，敢于分享自己的梦想。

1.3 提高幼儿倾听他人梦想的能力，培养同理心。

1.4 通过活动，培养幼儿积极向上的心态，树立目标。

第二章：活动准备2.1 教具准备：梦想卡片、画笔、彩色纸、胶水等。

2.2 环境布置：创建一个温馨、舒适的活动空间，有利于幼儿自由表达。

第三章：活动过程3.1 暖身活动（5分钟）教师以故事《小猪佩奇梦想成为宇航员》导入，激发幼儿对梦想的兴趣。

3.2 主题活动（10分钟）教师分发梦想卡片，引导幼儿在卡片上绘制自己的梦想。

让幼儿相互分享自己的梦想，并鼓励他们用语言表达出来。

3.3 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论彼此的梦想，并思考如何实现梦想。

3.4 展示和总结（5分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论成果。

教师总结幼儿的观点，并引导他们认识到实现梦想需要努力和坚持。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起讨论梦想，共同制定实现梦想的计划。

4.2 环境创设：教师将幼儿的梦想作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对梦想的认识和表达能力。

5.2 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享梦想的情况。

5.3 通过幼儿的作品和表现，评价他们对梦想的理解和积极向上的心态。

第六章：活动准备6.1 教具准备：梦想主题书籍、梦想海报纸、彩笔、贴纸等。

6.2 环境布置：设置一个梦想角，展示与梦想相关的书籍和图片，营造有利于激发幼儿想象和创造的氛围。

第七章：活动过程7.1 主题活动（10分钟）教师带领幼儿阅读关于梦想的书籍，引导幼儿从故事中感受到梦想的重要性和实现梦想的努力。

7.2 小组分享（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己阅读后的感悟，以及对自己梦想的思考。

梦想主题公开课教案7篇梦想主题公开课教案（篇1）活动目标：1、大胆地表述自己的梦想。

2、尝试用自己的表现方式来记录、表达自己的梦想。

活动预备：1、在日常生活中，与幼儿广泛地交谈有关梦想的话题。

彩色笔、图画纸。

活动过程：1、谈谈梦想。

——梦想就是自己特别想做的事，梦想有大有小(不易实现和简单实现)，有远有近(以后实现和近期实现)。

——你有哪些梦想?2、画出梦想。

——选出你最想实现的梦想，把它画出来，要让别人看得明白。

——幼儿作画，老师巡回了解幼儿的想法，并用简短的语言记录在画面旁。

3、展示作品。

——向同伴介绍自己的梦想，说说自己预备怎样实现梦想。

——请幼儿回家连续画出自己的其他梦想，并把梦想贴在醒目的地方，时刻激励自己。

梦想主题公开课教案（篇2）班会主题激扬青春，放飞梦想活动目的每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。

但是在现实的中学生活中，许多同学却迷茫了，迷失了自己。

探究其缘由，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。

在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮忙大家托起梦想，为自己的将来绘制一幅抱负蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增加班级的分散力。

活动意义通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而查找到自己的梦想，并为之努力奋斗。

活动前预备1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。

3、围绕已定的主题，动员大家乐观参与进来，搜集资料。

回家上网查找相关视频资料和信息。

活动过程(歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛)1、请陈心同学叙述《“宝盒”的故事》。

通过叙述大家知道：不应当只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在将来，在将来的梦想里。

”2、请黎冰心同学叙述《三个泥水匠的故事》。

通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。

常州市新北区春江中心小学《梦想课程》实施方案一、课程开发背景课程是学校实现培养目标的载体，也是学校的核心竞争力。

从2009年以来我们学校就重点打造“植根课程”，注重学生“民族情怀”的培养，侧重于“向下扎根”教育功能的实现。

今年，在各级专家的指导和学校领导、老师的实践摸索中，我们学校对学校的课程进行了顶层设计。

在学校培养“具有民族情怀和国际视野的有根新人”的总体课程目标之下，我们把学校的课程划分为六大领域：阅读与表达、思维与探究、品德与生活、艺术与审美、体育与健康和世界和未来。

梦想课程”以儿童为本，不关注“我给”，更关注“他要”；不仅关注知识的系统，更关注主题的统整；不仅关注学生学到了什么，更关注学生获得多少机会。

这样的课程理念更有利于学生“国际视野”的培养，侧重于“向上生长”教育功能的实现。

于是我们把“梦想课程”纳入了我们学校的总课程的“世界与未来”的领域。

学校开发实施“梦想课程”，与原有的“植根课程”相呼应，可以更好地实现学校培养目标，进一步打造我校的校本课程特色，帮助学生自信、从容、有尊严地成长。

二、课程目标1、在研究、探索的基础上使得如春课程内容进一步完善。

在学校总课程开发的背景下，从学校、学生的实际出发，选择适合的梦想课程，并在平时的教学中不断研究、完善，使得学校总课程下的“世界与未来”领域的内容不断丰富。

2、打造一支具有探索、创新的梦想教师团队。

教师在共同体验中，形成“学习共同体”，建构以老师为主体、校本研修为核心梦想教师团队，争取培养2-3名骨干教师。

3、完善教师、学生的评价体系。

采用积分、成果展示等方式调动教师的积极性，激发学生的学习热情。

4、依托“梦想课程”，进一步塑造“向阳、向善、向上”的学生特质。

培养“具有民族情怀和国际视野的有根新人”。

5、成立梦想团队。

发动教师、学生、家长的力量，共同建设我们的梦想教室，打造我们的梦想课程。

三、课程内容安排在学校培养“具有民族情怀和国际视野的有根新人”的总体课程目标之下，我们把学校的课程划分为六大领域：阅读与表达、思维与探究、品德与生活、艺术与审美、体育与健康和世界和未来。

幼儿园语言活动《我的梦想》教学案例共享一、概述在幼儿园教育中，语言活动是非常重要的一环，能够促进幼儿的语言发展和表达能力。

而《我的梦想》这一主题，既能够激发幼儿的想象力，又能够帮助他们表达自己的内心世界。

本文将共享一则幼儿园语言活动《我的梦想》的教学案例，探讨如何从深度和广度上促进幼儿的语言发展。

二、活动背景1. 主题引入在进行语言活动之前，教师可先向幼儿介绍《我的梦想》这一主题，通过图片、故事或者小游戏的方式启发幼儿对梦想的理解和表达。

这一步骤可让幼儿对活动主题有一个初步的认识，为后续活动的展开打下基础。

2. 想象力的培养在介绍完主题后，教师可以通过一些启发性的问题，引导幼儿展开想象，让他们想象自己有了什么样的梦想，会是什么样的场景和情景。

这一步骤旨在培养幼儿的想象力，激发他们对未来的向往和憧憬。

三、活动展开1. 个人表达在幼儿进行了一定的想象后，教师可以让他们进行个人的表达，通过绘画、手工或自由的语言表达，把自己的梦想呈现在纸上。

这一步骤旨在培养幼儿的自我表达能力，让他们学会用语言或者其他方式把自己的想法表达出来。

2. 小组共享教师可以组织幼儿之间进行小组共享，让他们把自己的梦想共享给小组成员。

在共享的过程中，幼儿不仅能够学会倾听他人的想法，还能够学会用简洁、清晰的语言把自己的想法表达给别人，这对于语言能力的提升非常有帮助。

3. 总结回顾在活动结束前，教师可以对整个活动进行总结回顾，引导幼儿对自己的梦想进行深入思考，并对自己的表达方式进行反思。

这一步骤旨在让幼儿对自己的梦想有一个更加清晰的认识，同时也能够促进他们对语言表达的自我调整和提升。

四、个人观点和理解在进行《我的梦想》这一语言活动时，我认为激发幼儿的想象力是非常重要的。

只有幼儿对梦想有了真实而丰富的想象，他们才能够更加自然和流畅地进行语言表达。

我也认为个人表达和小组共享对于幼儿的语言发展有着重要的意义，这能够让幼儿学会用语言将自己的内心世界呈现给别人，从而提高他们的表达能力和交流能力。

幼儿园大班艺术教育《我的梦想》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术教育课程，对应教材的第六章《梦想的翅膀》，具体内容包括：了解梦想的含义，表达自己的梦想，通过绘画展示梦想，学会尊重他人的梦想。

二、教学目标1. 让幼儿理解梦想的概念，认识到梦想的重要性。

2. 培养幼儿表达自己梦想的能力，激发他们的想象力和创造力。

3. 培养幼儿学会尊重他人，关爱同伴的良好品质。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿表达自己的梦想，并通过绘画展示出来。

重点：让幼儿理解梦想的含义，学会尊重他人的梦想。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画材料（画纸、彩笔、水粉等）。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示PPT，展示不同职业的图片，引导幼儿观察并说出这些职业的特点。

（2）教师提出问题：“你们长大了想做什么？为什么？”2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过讲解PPT上的例子，让幼儿理解梦想的含义。

（2）教师邀请几名幼儿分享自己的梦想，并引导其他幼儿学会尊重他人的梦想。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己的梦想。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 分享与展示（10分钟）（1）幼儿完成绘画后，教师组织幼儿进行作品展示。

（2）幼儿互相欣赏、交流，学会尊重他人的梦想。

（2）教师强调学会尊重他人梦想的重要性。

六、板书设计1. 《我的梦想》2. 内容：（1）梦想的含义（2）如何表达自己的梦想（3）学会尊重他人的梦想七、作业设计1. 作业题目：画出自己的梦想，并与家长分享。

答案示例：我长大了想当一名医生，因为我想帮助生病的人。

2. 作业要求：用彩笔或水粉在画纸上完成，字迹清晰，画面整洁。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解梦想含义、表达自己梦想等方面的掌握情况，针对问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：（1）开展“我的梦想”主题活动，让幼儿深入了解不同职业的特点。

《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元《我的梦想》。

教学内容详细包括：课文阅读理解、生字词学习、课文结构分析、主题思想探讨等。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握文章主旨，认识到梦想的重要性。

2. 学习并掌握本课生字词，提高阅读理解能力。

3. 培养学生积极向上的梦想，激发为实现梦想而努力奋斗的精神。

三、教学难点与重点重点：课文阅读理解，生字词学习，主题思想探讨。

难点：理解并体会到梦想对个人成长的重要性，激发学生为实现梦想而努力的动力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生谈论自己的梦想，为新课学习营造氛围。

2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生做好笔记，加强记忆。

4. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

6. 主题探讨：引导学生围绕“我的梦想”展开讨论，认识到梦想对个人成长的重要性。

六、板书设计1. 课文《我的梦想》2. 重点生字词：梦想、努力、奋斗、目标、实现等。

3. 主题思想：梦想的重要性，为实现梦想而努力。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，谈谈你的梦想，并说明为实现梦想你将如何努力。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：我的梦想是成为一名教师。

为实现这个梦想，我将努力学习，提高自己的综合素质，关爱他人，为祖国的教育事业贡献自己的力量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过谈论梦想，让学生认识到梦想对个人成长的重要性。

但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强对学生的引导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多了解一些有关梦想的名人故事，激发他们为实现梦想而努力的动力。

梦想课程《我是一只好狼》教案分析
梦想课程《我是一只好狼》教案分析
教学目标：
1.通过阅读交流，感受爱的力量是无穷的。

2.知道合适的语言和对人友善的动作具有神奇的力量，平时应多注意自己的言行。

3.把观察、想象与阅读经验相结合，发挥想象力和创造力进行故事的续编。

教学重点：知道合适的语言和对人友善的动作具有神奇的力量。

教学难点：发挥想象力和创造力进行故事的续编。

教学过程：
一、课前热身
头脑风暴：想象“白雪公主”故事的结局。

小组内展开任意想象，结局越意外越精彩。

请最意外的两组上台展示、评价。

二、主题活动
活动一：共读故事
1.故事导入：以“当老母鸡遇到狼，结果会怎么样？”来设置悬念，调动学生的学习积极性，让学生说出惯性思维的结果，为下文埋下伏笔。

2. 猜一猜：随着对情节的不断猜想“当狼要抓母鸡时，发生了什么事？”等激发学生的想象潜力。

通过动情地
3.读一读：狼每次送美食时嘴里念叨着的话，明白了本绘本故事的内容，做到以读代理解。

三、展示分享
活动二：共演故事
采访狼：1. 走到母鸡家门口时，你想什么？
2.母鸡说完话和小鸡吻完后，你想什么？
四、延伸总结
活动三：故事接力
第二天，狼大叔又早早地起来烤饼干，它会怎么做呢？给小鸡们送去
的时候，又会发生什么故事呢？
总结：合适的语言和友善的动作都可以改变别人不好的想法。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

我们平时要多注意自己的言行。

优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解梦想的含义，认识到每个人都有自己的梦想。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，让他们能够清晰地表达自己的梦想。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，激发他们追求梦想的勇气和信心。

二、教学内容：1. 梦想的含义：让幼儿了解梦想是什么，它是如何产生的，以及梦想与现实的关系。

2. 表达自己的梦想：引导幼儿学会如何表达自己的梦想，鼓励他们勇敢地追求梦想。

三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事《小猪的梦想》，引发幼儿对梦想的兴趣。

2. 主题活动：分组讨论，让幼儿分享自己的梦想，并鼓励他们说明理由。

3. 实践环节：让幼儿动手制作一张属于自己的梦想卡片，展示他们的梦想。

四、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节中的参与程度，了解他们对于梦想的认识和表达能力。

2. 评估幼儿在实践环节中的创作能力，以及他们对于梦想的坚持和信心。

五、教学资源：1. 故事课件：《小猪的梦想》2. 梦想卡片制作材料：彩纸、彩笔、贴纸等3. 音乐课件：《勇敢追求梦想》六、教学步骤：1. 播放故事课件《小猪的梦想》，让幼儿倾听并回答相关问题，引导他们理解梦想的含义。

2. 开展主题活动，分组让幼儿讨论自己的梦想，并鼓励他们勇敢地表达出来。

3. 邀请部分幼儿分享自己的梦想，让其他幼儿倾听并给予鼓励。

4. 指导幼儿动手制作梦想卡片，鼓励他们用彩纸、彩笔、贴纸等材料将自己的梦想呈现出来。

5. 组织幼儿展示自己的梦想卡片，让全体幼儿共同欣赏和学习。

七、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿对梦想的兴趣，使他们更容易理解和接受梦想的概念。

2. 运用分组讨论法，让幼儿在小组内积极表达自己的梦想，培养他们的口语表达能力。

3. 采用创作展示法，让幼儿通过制作梦想卡片，锻炼他们的动手能力，并增强对梦想的认识。

八、教学注意事项：1. 在讨论环节，教师要关注每个幼儿的表达情况，给予鼓励和指导，确保他们能够自信地分享自己的梦想。

精选作文:上梦想课堂的感受(200字)作文上了几堂梦想课之后，我们便开始喜欢上梦想课了，上梦想课可以画画，可以讲故事，还可以玩游戏&& 有一次我们上梦想课玩游戏，我们玩的是结绳子的游戏，同学们手牵手，按照游戏规则不能放手，还得想办法把乱糟糟打结了的绳子解开。

在这个游戏中我们学到了不成功决不放弃，团结起来就一定能成功。

梦想课与我们上的语文、数学、英语等课都不同，梦想课堂可以让我们在快乐中学习，在这快乐无比的环境里健康成长，我们真是幸福啊！吉首八小杨荟霖湖南湘西吉首市吉首市第八小学五年级:杨荟霖篇一：上梦想课的感受上梦想课的感受4.1杨小雨我相信每个人都有梦想,所以我们学校就有一个课叫梦想课.今年的梦想课,是教我们挣钱,听到这里,我非常高兴,因为我没有自己挣钱,总是向妈妈爸爸伸手要钱。

上了这个梦想课，我相信以后我一定不会向妈妈、爸爸伸手要钱。

（魏祎琳）梦想课能给同学们带来快乐，也能让同学们知道什么叫爱。

“理财”梦想课的感想（朱文博）今天，潘老师给我们上了理财的梦想课，不仅感受到挣钱的乐趣，还让我感受到团结、协作的重要性。

潘老师带着我们玩了几个挣钱的游戏，我觉得最好玩的是金币组合的游戏。

游戏的规则是：男生代表1元,女生代表5角,后来再交换,要围着桌子转圈圈,要在规定的时间内把老师说的钱数站在一起牵着手,站错了就重组.游戏开始了,只听潘老师说了一声一元五角。

同学们赶紧找组合对象，“哦，错了，重新来。

”同学们又赶紧组合。

组合好了就告诉老师，生怕被别人组抢先了一步。

我们组的一个男生和一个女生组合在一起。

老师奖励我们组五元钱。

这个游戏太好玩了，我从金币组这个游戏中体会到了挣钱的乐趣。

上梦想课的感受（舒珊）当上梦想课时，我有一种说不出来的高兴。

因为在梦想课上可以和老师一起做游戏，还可以和老师讨论问题。

上梦想课就是我的天堂。

那天堂的后面有许多的书。

每次去上梦想课我就会感到那是世界上最快乐的地方。

只要走进那梦想教室，我就会把所有的烦恼忘记。

活动一：头脑风暴1、同学们，你们喜欢什么小动物？猜猜它们会有什么梦想？“我喜欢小狗，我猜它的梦想是天天有肉骨头吃。

”“我喜欢猫，我猜它的梦想是天天吃小鱼。

”（我说：“你们都是好吃的孩子哦！”孩子们呵呵地乐。

）“我喜欢小鸟，它的梦想时飞很高很高，像老鹰一样强壮！”“我喜欢小狗，我猜它的梦想是能得到主人的抚摸。

”真是可爱的女孩。

恩，说得好！除了物质要求，也有精神需要！2、那小蜗牛的梦想呢？（想爬快点，很快很快！）小乌鸦呢，小老鼠呢，狼呢？虽说是五年级的学生，可是他们仍然兴趣高涨，欢笑声不断。

“狼的梦想是天天有小羊吃！”“还有美味的小兔子！”“我猜它的梦想是衣食无忧！”“我猜它想得到别人的关心！”又是那个可爱的女孩，这真是个善良的孩子。

可周围的孩子们也是一片嘘声。

3、我顺势问道：“你们心目中对狼是什么印象？如果用一个词语或是一个关于故事来说明更好。

”孩子们的手高高举起：狼外婆、狼心狗肺、狼狈为奸、《喜洋洋与灰太狼》、《三只小猪》……活动二：读绘本《狼狼》（出示ppt）从前有这样一只狼，一只从来没有没见过兔子的狼和——（大屏幕还没有出现，孩子们齐声接出“一只从来没有见过狼的兔子”）大屏幕一点，果真如此，大家会心一笑，我也不禁乐起来。

1、和孩子们一起读，一起表演着。

小兔，你还会教狼狼什么?狼狼你还会教小兔什么呢？2、我们一起玩游戏吧！“我怕兔子”、“我怕狼”教室里一片嚎叫声，再看，孩子们一副龇牙咧嘴的样子，小兔子，说说你们的感受！（可怕！恐惧，害怕！）3、天真的狼狼无法理解小兔子的心情，等到亲自体会“我怕狼”的滋味，他俩才终于解开心结，重归于好。

4、孩子们，这种现象是不是也时时出现在我们的生活中？（是的，只要抛开成见，彼此理解，所谓的天性、敌对怎么也比不过我们与生俱来的善意和友谊。

）5、说说狼狼跟你以前书中看到的狼有哪些不一样？你愿意跟他交朋友吗？6、想象“狼狼”后来的经历，说一说。

回家后还可以写一写，画一画。

大班语言《我的梦想》教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解梦想的概念，认识到每个人都有自己的梦想。

2. 培养幼儿表达自己梦想的能力，鼓励他们勇敢追求梦想。

3. 培养幼儿之间的交流与合作能力，学会互相鼓励和支持。

二、教学内容1. 梦想的概念：让幼儿了解到梦想是人们对未来美好生活的向往和追求。

2. 表达梦想：引导幼儿学会用语言清晰地表达自己的梦想，并尝试描述实现梦想的途径。

3. 互相鼓励：教育幼儿学会互相鼓励和支持同伴的梦想，培养团队精神。

三、教学准备1. 准备一张白纸、彩色笔或彩色贴纸，用于幼儿绘制自己的梦想。

2. 准备一个梦想展示环节，可以让幼儿展示自己的梦想并分享给同伴。

四、教学过程1. 导入：教师以有趣的故事或图片引入梦想的概念，引导幼儿思考自己的梦想。

2. 表达梦想：教师引导幼儿用语言表达自己的梦想，并鼓励他们描述实现梦想的途径。

3. 绘制梦想：教师分发绘画材料，让幼儿绘制自己的梦想，并准备展示环节。

4. 梦想展示：教师组织幼儿展示自己的梦想作品，并鼓励他们分享给同伴。

5. 互相鼓励：教师引导幼儿互相鼓励和支持同伴的梦想，培养团队精神。

五、教学评价1. 观察幼儿在表达自己梦想时的语言清晰度和自信心。

2. 观察幼儿在绘制梦想时的创意和投入程度。

3. 观察幼儿在梦想展示环节的分享意愿和表达能力。

4. 观察幼儿在互相鼓励环节的表现，看是否能够学会支持同伴的梦想。

六、教学延伸1. 开展“梦想日记”活动，让幼儿定期记录自己的梦想以及为实现梦想所付出的努力。

2. 组织“梦想小队”活动，让幼儿分组讨论并共同制定实现梦想的计划。

3. 邀请家长参与“梦想分享会”，让幼儿与家长一起分享自己的梦想，增进亲子关系。

七、教学注意事项1. 尊重每个幼儿的梦想，不论梦想是否现实，都要给予肯定和鼓励。

2. 引导幼儿学会尊重他人的梦想，不嘲笑或贬低同伴的梦想。

3. 关注幼儿在表达和分享梦想时的情绪，适时给予支持和引导。

八、教学反思1. 回顾教学过程，总结成功的经验和需要改进的地方。

狼教学设计教案参考一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《狼》的主要内容，了解狼的形象特征。

（2）能够分析狼的行为和心理，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析狼的形象特点。

（2）学会通过细节描写来表现人物性格和心理的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱之情，增强生态保护意识。

（2）懂得勇敢面对困难，坚持正义，战胜邪恶。

二、教学重点：1. 狼的形象特点及其象征意义。

2. 学会通过细节描写来表现人物性格和心理的方法。

三、教学难点：1. 狼的心理活动的理解。

2. 对课文内容进行深入分析，提出自己的见解。

四、教学准备：1. 课文《狼》文本。

2. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾之前学过的有关动物的课文，激发学生对动物话题的兴趣。

（2）提问：同学们对狼有什么了解？引导学生分享对狼的认识。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文《狼》，理解故事情节。

（2）学生通过课文找出描述狼的句子，进行摘抄和分析。

3. 合作探讨（1）分组讨论：每组选一名组长，组织组内成员就狼的形象特点进行探讨。

（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。

4. 细节描写（1）教师示例：通过细节描写来表现人物的例子。

（2）学生练习：以狼为例，进行细节描写练习。

5. 课堂小结（1）教师引导学生总结狼的形象特点及其象征意义。

（2）学生分享对课文内容的理解和感悟。

6. 作业布置（1）请学生结合自己的生活经验，谈谈对狼的看法。

（2）选择一篇关于狼的作文，进行赏析。

六、教学拓展：1. 对比阅读（1）教师推荐与《狼》风格相似的文学作品，如《聊斋志异》中的其他故事。

（2）学生进行对比阅读，分析狼形象在不同作品中的异同。

2. 电影欣赏（1）教师选择一部与狼相关的电影或动画片，如《少年派的奇幻漂流》。

（2）学生观看电影片段，感受狼在影视作品中的形象。

七、课堂讨论：1. 狼的形象（1）教师引导学生探讨狼在人类文化中的形象变迁。

狼教案狼教案模板（通用22篇）狼教案篇1教学目标：1、掌握阅读童话的方法，提高阅读感悟能力。

2、在作品中受到美好精神的熏陶，拥有爱心，关心他人。

3、激发阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

课前准备：1、利用一周时间，认真阅读作品，思考“阅读导航”中的问题（提前印发）做好交流准备；2、教师准备录音机、抒情旋律的录音带、复印的插图、卡片、小黑板等。

教学时间：一课时教学过程：一、问题导入同学们，在一般人的印象中，狼是一种怎样的动物？在作家冰波的笔下，却出现了一只与众不同的十分神秘的狼，他的名字叫？（出示图片）让我们一起走进冰波的作品《月光下的肚肚狼》，去认识这位新朋友，去倾听他的那些神秘的故事！二、了解人物，感受角色1、故事中出现了哪几个主要人物？（随回答张贴图片）2、走近主要人物“肚肚狼”A、他的主要工作是什么？说得最多的话？看得最多的东西？B、（出示填空）走进书里去，你感觉到这是一只怎样的肚肚狼？“这是一只的肚肚狼。

”（善良、有爱心，曾经贪吃，曾经狡猾，做过坏事）（根据情节多元化解读，让学生写上相应的词。

注意多角度、全方位地分析人物。

最后用你认为最合适的一个词来说，趋同后标注）3、走近“玉碎先生”A、玉碎先生其实是一只？但它可不是一只普通的仓鼠，他说他出生于名门望族，有高贵的血统。

何以为证？（背上有黑纹，是只花背仓鼠）他有一样东西能证明他的家族曾经辉煌过。

那是？（一只传递了八代的金表）B、走进书里去，我们看到：（出示填空）这是一只的仓鼠。

（爱虚荣，不劳而获、聪明、投机）4、走近“小红鞋”A、小红鞋生活在一个怎样的家庭中？B、走进书里去，你体会到，（出示填空）：这是一个的小女孩。

（善良，有爱心，有同情心，守诺言）5、刚才，我们走近故事里去，全方位、多角度地了解人物，感受角色，这是阅读童话的一个重要方法。

（贴卡片）三、品读重点，体会情感（出示卡片）1、走进故事里去，我们还要抓住一些重点情节，仔细品位，用心体会，与文章里的人物产生情感的共鸣（出示卡片）在这本书里，肯定有不少你觉得有趣或者打动了你心灵的地方。

狼教案精选狼教案集合五篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的狼教案5篇，欢迎大家分享。

狼教案篇1设计意图《纲要》中指出：幼儿园音乐教育重视幼儿的音乐能力以及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。

《喜羊羊与灰太狼》是孩子们很感兴趣的一部动画片，孩子们非常喜欢并且熟悉其中的角色，所以我以此创设情境，结合三段不同的音乐，设计了一个适合中班幼儿的音乐游戏。

活动中我引导幼儿感受三段音乐的不同，并随音乐表现游戏动作，让孩子们在“小羊和灰太狼”的游戏情节中，体验音乐游戏的快乐和有趣。

活动目标1、分辨三段音乐的不同，结合音乐和图谱表现游戏情节。

2、愿意参加音乐游戏，体验音乐游戏的快乐、有趣。

活动重、难点在图谱的帮助下有指令地进行摘果子游戏，分辨三段音乐的不同，并用游戏动作表现音乐，体验音乐游戏的快乐、有趣。

活动准备：背景图片、图谱、音乐、大灰狼头饰。

活动设计一、快快乐乐去羊村1、教师扮演慢羊羊村长邀请小羊去果园。

2、师幼一起伴随着音乐进入游戏场地。

二、果园中，灰太狼出现（一）小羊们看图谱随着音乐的节奏摘果子1、（出示果园图片）师：小羊们，果园到了，你看到了什么？你想干什么？2、师：那我们要先学会一个本领：摘果子。

摘果子怎么摘呢？请幼儿做一做动作。

3、教师根据幼儿动作出示相应图谱，一起学一学。

4、师：原来摘果子有这么多的方法，可以用左手、右手摘，也可以用两只手摘，还可以往不同的方向摘。

5、师：摘果子可是有难度的，不仅要用方法摘，还要有节奏地摘，这个本领就藏在一段好听的音乐里，我们一起来听一听。

6、播放第一段音乐，听了这段音乐，你想怎么摘果子？7、师：看看村长我是怎么摘果子的？教师结合图谱和音乐示范摘果子。

8、师幼共同讨论音乐节奏图谱，学一学。

8、播放音乐，小羊们一起跟着音乐节奏做摘果子的动作。

2023年有关狼教案模板集合9篇狼教案篇1友情提示由于一节课幼儿要学的内容太多，所以把第一段音乐这个环节给弱化，让幼儿事先学会集体舞。

动作建议集体舞动作每一小节内容：站在原点上，自拍2下，和同伴拍2下，右手做招手动作2下，和同伴交换位置（重复5次，交换5个舞伴）听到“蹦蹦蹦”的重音，做握拳的动作2下。

游戏玩法第一段音乐：集体舞第二段音乐：全体幼儿听到“蹦蹦蹦蹦”重音后问“谁是灰太狼？”脚下两个黑点的幼儿开始追跑，谁先跑到自己的位置谁就是灰太狼。

第三段音乐：扮演灰太狼的幼儿走四步回头一次，其余幼儿静止不动或者做静止不动的造型。

听到灰太狼说“发怒了”，幼儿跑回自己的位置。

狼教案篇2一、活动目标：1、认识狼山鸡，说出它的名称、外形和特征。

2、培养幼儿细致观察的能力，丰富词汇：尖尖的、椭圆形、软软的等。

3、培养幼儿爱护动物及爱家乡的感情。

二、活动重难点：1、活动重点：认识狼山鸡，了解狼山鸡的特征。

2、活动难点：能用丰富的词汇表达狼山鸡的特征。

三、活动准备：1、参观狼山鸡场视频一段。

2、狼山鸡图片一张，鸡鸣录音一段。

3、小狼山鸡头饰若干。

四、活动过程：（一）、播放狼山养鸡场视频1、教师播放狼山鸡场视频，引导幼儿观察。

2、教师：你看到的狼山鸡是什么样子的？（二）、出示狼山鸡图片，带领幼儿全面认识狼山鸡1、整体认识了解狼山鸡的形状、颜色、吃的食物。

2、局部认识观察了解狼山鸡的鸡冠、鸡嘴、鸡头、颈、身、羽毛、脚等等。

丰富词汇：红红的、软软的、尖尖的等等。

3、听鸡鸣的录音。

播放狼山鸡的鸣叫声，学会发音：叽叽叽、咕咕哒。

4、观察鸡蛋出示狼山鸡蛋图片，与普通鸡蛋对比，看看它们有什么区别。

认识词汇：椭圆形（三）、游戏：扮演狼山鸡请幼儿在音乐声中带上狼山鸡头饰，教师扮演鸡妈妈，一起模仿狼山鸡走路、打鸣、啄食等动作。

五、活动延伸请家长收集狼山鸡的历史由来与营养价值的相关资料，并让孩子带到幼儿园来和小朋友一起分享。

狼教案篇3一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。